http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Zelinskalg 2026-05-24T06:06:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%96_2_%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_13_-_23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=224077 2012-08-28T07:42:40Z

<p>Zelinskalg: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 - 29 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> НВК №2 м. Хмельницький<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Поліщук Олег Петрович|Поліщук Олег Петрович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == 1.Банашко Тетяна Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> Портфоліо Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> == 2.Балагур Олена Леонідівна ==<br /> <br /> Блог Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> Портфоліо Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> == 3.Дудар Оксана Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Дудар Оксани Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Дудар Оксани Анатоліївни<br /> <br /> == [[Зелінська Людмила Григорівна| 4.Зелінська Людмила Григорівна]] ==<br /> <br /> [http://zelinskalg.blogspot.com/ Блог Зелінської Людмили Григорівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни |Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни]]<br /> <br /> == 5.Кисла Любов Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> == 6.Кушнір Софія Октав'янівна ==<br /> <br /> [http://kushnirso1.blogspot.com/ Блог Кушнір Софії Октав'янівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни | Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни]]<br /> <br /> == [[Карнаухова М. М.| 7.Карнаухова Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://karnauxovam.blogspot.com/ Блог Карнаухової Марини Миколаївни] <br /> <br /> Портфоліо Карнаухової Марини Миколаївни<br /> <br /> == [[Користувач:Ковальський_Станіслав_Станіславович#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5|8. Ковальський Станіслав Станісловович]] ==<br /> <br /> Блог Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> Портфоліо Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> == 9.Лиса Людмила Едуардівна==<br /> <br /> Блог Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> Портфоліо Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> == 10.Матвєєва Світлана Михайлівна==<br /> <br /> Блог Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> Портфоліо Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> == 11.Навроцька Любов Григорівна==<br /> <br /> Блог Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> Портфоліо Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> == 12.Осадча Оксана Іванівна==<br /> <br /> Блог Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> Портфоліо Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> == 13.Чернявська Наталія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> == 14.Клімова Тетяна Василівна==<br /> <br /> Блог Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> Портфоліо Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> == 15.Кульчицька Юлія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%96_2_%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_13_-_23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=224076 2012-08-28T07:41:38Z

<p>Zelinskalg: /* 4.Зелінська Людмила Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 - 29 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> НВК №2 м. Хмельницький<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Поліщук Олег Петрович|Поліщук Олег Петрович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == 1.Банашко Тетяна Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> Портфоліо Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> == 2.Балагур Олена Леонідівна ==<br /> <br /> Блог Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> Портфоліо Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> == 3.Дудар Оксана Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Дудар Оксани Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Дудар Оксани Анатоліївни<br /> <br /> [[Зелінська Людмила Григорівна| == 4.Зелінська Людмила Григорівна ==]]<br /> <br /> [http://zelinskalg.blogspot.com/ Блог Зелінської Людмили Григорівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни |Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни]]<br /> <br /> == 5.Кисла Любов Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> == 6.Кушнір Софія Октав'янівна ==<br /> <br /> [http://kushnirso1.blogspot.com/ Блог Кушнір Софії Октав'янівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни | Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни]]<br /> <br /> == [[Карнаухова М. М.| 7.Карнаухова Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://karnauxovam.blogspot.com/ Блог Карнаухової Марини Миколаївни] <br /> <br /> Портфоліо Карнаухової Марини Миколаївни<br /> <br /> == [[Користувач:Ковальський_Станіслав_Станіславович#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5|8. Ковальський Станіслав Станісловович]] ==<br /> <br /> Блог Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> Портфоліо Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> == 9.Лиса Людмила Едуардівна==<br /> <br /> Блог Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> Портфоліо Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> == 10.Матвєєва Світлана Михайлівна==<br /> <br /> Блог Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> Портфоліо Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> == 11.Навроцька Любов Григорівна==<br /> <br /> Блог Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> Портфоліо Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> == 12.Осадча Оксана Іванівна==<br /> <br /> Блог Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> Портфоліо Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> == 13.Чернявська Наталія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> == 14.Клімова Тетяна Василівна==<br /> <br /> Блог Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> Портфоліо Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> == 15.Кульчицька Юлія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=224074 2012-08-28T07:40:56Z

<p>Zelinskalg: Створена сторінка: left| == Про мене == ''Зелінська Людмила Григорівна'' ''Посада: вчит...</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Zel-207x300.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Зелінська Людмила Григорівна''<br /> <br /> ''Посада: вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> ''Місце роботи: НВК №2 м. Хмельницький''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zel-207x300.jpg&diff=224072 2012-08-28T07:40:35Z

<p>Zelinskalg: </p> <hr /> <div></div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%96_2_%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_13_-_23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=224063 2012-08-28T07:37:45Z

<p>Zelinskalg: /* 4.Зелінська Людмила Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 - 29 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> НВК №2 м. Хмельницький<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Поліщук Олег Петрович|Поліщук Олег Петрович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == 1.Банашко Тетяна Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> Портфоліо Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> == 2.Балагур Олена Леонідівна ==<br /> <br /> Блог Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> Портфоліо Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> == 3.Дудар Оксана Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Дудар Оксани Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Дудар Оксани Анатоліївни<br /> <br /> == 4.Зелінська Людмила Григорівна ==<br /> <br /> [http://zelinskalg.blogspot.com/ Блог Зелінської Людмили Григорівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни |Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни]]<br /> <br /> == 5.Кисла Любов Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> == 6.Кушнір Софія Октав'янівна ==<br /> <br /> [http://kushnirso1.blogspot.com/ Блог Кушнір Софії Октав'янівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни | Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни]]<br /> <br /> == [[Карнаухова М. М.| 7.Карнаухова Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://karnauxovam.blogspot.com/ Блог Карнаухової Марини Миколаївни] <br /> <br /> Портфоліо Карнаухової Марини Миколаївни<br /> <br /> == [[Користувач:Ковальський_Станіслав_Станіславович#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5|8. Ковальський Станіслав Станісловович]] ==<br /> <br /> Блог Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> Портфоліо Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> == 9.Лиса Людмила Едуардівна==<br /> <br /> Блог Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> Портфоліо Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> == 10.Матвєєва Світлана Михайлівна==<br /> <br /> Блог Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> Портфоліо Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> == 11.Навроцька Любов Григорівна==<br /> <br /> Блог Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> Портфоліо Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> == 12.Осадча Оксана Іванівна==<br /> <br /> Блог Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> Портфоліо Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> == 13.Чернявська Наталія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> == 14.Клімова Тетяна Василівна==<br /> <br /> Блог Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> Портфоліо Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> == 15.Кульчицька Юлія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%96_2_%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_13_-_23_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=224060 2012-08-28T07:36:11Z

<p>Zelinskalg: /* 4.Зелінська Людмила Григорівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 - 29 серпня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> НВК №2 м. Хмельницький<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Поліщук Олег Петрович|Поліщук Олег Петрович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == 1.Банашко Тетяна Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> Портфоліо Банашко Тетяни Анатоліївни<br /> <br /> == 2.Балагур Олена Леонідівна ==<br /> <br /> Блог Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> Портфоліо Балагур Олени Леонідівни <br /> <br /> == 3.Дудар Оксана Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Дудар Оксани Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Дудар Оксани Анатоліївни<br /> <br /> == 4.Зелінська Людмила Григорівна ==<br /> <br /> Блог Зелінської Людмили Григорівни <br /> <br /> [[Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни |Портфоліо Зелінської Людмили Григорівни]]<br /> <br /> == 5.Кисла Любов Анатоліївна ==<br /> <br /> Блог Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> Портфоліо Кислої Любов Анатоліївни <br /> <br /> == 6.Кушнір Софія Октав'янівна ==<br /> <br /> [http://kushnirso1.blogspot.com/ Блог Кушнір Софії Октав'янівни] <br /> <br /> [[Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни | Портфоліо Кушнір Софії Октав'янівни]]<br /> <br /> == [[Карнаухова М. М.| 7.Карнаухова Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://karnauxovam.blogspot.com/ Блог Карнаухової Марини Миколаївни] <br /> <br /> Портфоліо Карнаухової Марини Миколаївни<br /> <br /> == [[Користувач:Ковальський_Станіслав_Станіславович#.D0.9F.D1.80.D0.BE_.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B5|8. Ковальський Станіслав Станісловович]] ==<br /> <br /> Блог Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> Портфоліо Ковальського Станіслава Станіслововича<br /> <br /> == 9.Лиса Людмила Едуардівна==<br /> <br /> Блог Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> Портфоліо Лисої Людмили Едуардівни<br /> <br /> == 10.Матвєєва Світлана Михайлівна==<br /> <br /> Блог Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> Портфоліо Матвєєвої Світлани Михайлівни<br /> <br /> == 11.Навроцька Любов Григорівна==<br /> <br /> Блог Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> Портфоліо Навроцької Любов Григорівни<br /> <br /> == 12.Осадча Оксана Іванівна==<br /> <br /> Блог Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> Портфоліо Осадчої Оксани Іванівни<br /> <br /> == 13.Чернявська Наталія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Чернявської Наталіії Володимирівни<br /> <br /> == 14.Клімова Тетяна Василівна==<br /> <br /> Блог Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> Портфоліо Клімової Тетяни Василівни<br /> <br /> == 15.Кульчицька Юлія Володимирівна==<br /> <br /> Блог Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> Портфоліо Кульчицької Юлії Володимирівни<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224057 2012-08-28T07:32:48Z

<p>Zelinskalg: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття, при розробці змісту учнівських проектів та здійсні моніторингу власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті з проханням домогти учням. <br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію про місце народження письменника шляхом дослідження критичного матеріалу. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати.<br /> Друга група працювати над змістом твору, відповідати на поставлені запитання та виконувати певні завдання, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Хмельницький вул. Франка 57<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224054 2012-08-28T07:28:59Z

<p>Zelinskalg: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття, при розробці змісту учнівських проектів та здійсні моніторингу власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті з проханням домогти учням. <br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію про місце народження письменника шляхом дослідження критичного матеріалу. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Хмельницький вул. Франка 57<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224038 2012-08-28T07:18:11Z

<p>Zelinskalg: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Хмельницький вул. Франка 57<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224037 2012-08-28T07:17:37Z

<p>Zelinskalg: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Хмельницький вул. Франка 57<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224036 2012-08-28T07:17:10Z

<p>Zelinskalg: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Хмельницький вул. Франка 57<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224031 2012-08-28T07:16:37Z

<p>Zelinskalg: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224030 2012-08-28T07:16:03Z

<p>Zelinskalg: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23 квітня - 28 квітня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224025 2012-08-28T07:15:25Z

<p>Zelinskalg: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23 квітня - 28 квітня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224023 2012-08-28T07:15:13Z

<p>Zelinskalg: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, ЛХмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23 квітня - 28 квітня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=224020 2012-08-28T07:13:58Z

<p>Zelinskalg: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Наталія Жук|Жук Наталія Іванівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, ЛХмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23 квітня - 28 квітня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=221759 2012-08-27T09:39:21Z

<p>Zelinskalg: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Майбутнє моєї маленької батьківщини<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Математика, народознавство, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення.<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з математики для учнів 9 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення» та в позаурочний час. Допоміжними предметами послугують народознавство та інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати. <br /> Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №2 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20- 29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> НВК 2 м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=221757 2012-08-27T09:39:02Z

<p>Zelinskalg: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Майбутнє моєї маленької батьківщини<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Математика, народознавство, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення.<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з математики для учнів 9 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення» та в позаурочний час. Допоміжними предметами послугують народознавство та інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати. <br /> Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_2.gif|400px]]<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_2.gif|400px]]<br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зелінська Людмила Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> НВК №2 <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Zelinskalg@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20- 29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> НВК 2 м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=221748 2012-08-27T09:37:10Z

<p>Zelinskalg: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Майбутнє моєї маленької батьківщини<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Математика, народознавство, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення.<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з математики для учнів 9 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення» та в позаурочний час. Допоміжними предметами послугують народознавство та інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати. <br /> Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_2.gif|400px]]<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_2.gif|400px]]<br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Наталія Жук|Жук Наталія Іванівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Рихтицька СЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дрогобицький район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20- 29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> НВК 2 м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Поліщук Олег Петрович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=221747 2012-08-27T09:36:50Z

<p>Zelinskalg: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Майбутнє моєї маленької батьківщини<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Математика, народознавство, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення.<br /> === Вік учнів, клас===<br /> 9 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з математики для учнів 9 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Статистичні дані. Способи подання даних. Частота. Середнє значення» та в позаурочний час. Допоміжними предметами послугують народознавство та інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати. <br /> Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_2.gif|400px]]<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_2.gif|400px]]<br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Наталія Жук|Жук Наталія Іванівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Рихтицька СЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дрогобицький район, Львівська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20- 29 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> НВК 2 м. Хмельницький<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=221729 2012-08-27T09:33:45Z

<p>Zelinskalg: Створена сторінка: =Назва навчальної теми (творча назва)= Людина - індивідуум === Основний та другорядні (дот...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> Людина - індивідуум<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Українська література, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Ти знаєш, що ти людина <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Цей проект з української літератури 7класу буде розроблятися під час вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина&quot;. Допоміжним предметом слугуватиме інформатика. <br /> Учні будуть намагатися передбачити, яким буде майбутнє людини. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати, давати характеристику героям. <br /> Цей проект дасть змогу глибше зрозуміти поняття людської індивідуальності та можливості людини в цілому. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої. <br /> Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKM1duUFNaY01BTUE '''План реалізації''']<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По завершенні проекту учні вмітимуть:<br /> <br /> Дотримуватися закону про авторське право<br /> <br /> Критично оцінювати веб-ресурси<br /> <br /> Проводити опитування<br /> <br /> Користуватися сервісом googlemaps<br /> <br /> Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.<br /> <br /> Вчитися відповідати за результати спільної роботи.<br /> <br /> Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні види спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.<br /> <br /> засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту<br /> <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.<br /> <br /> Використовувати комп’ютерні технологій як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації.<br /> <br /> Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.<br /> <br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Bukl_Zhuk_Batk_2.gif|400px]]<br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].<br /> <br /> Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:<br /> <br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_1.gif|400px]]<br /> [[Файл:Fas_Zhuk_st_2.gif|400px]]<br /> <br /> <br /> Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].<br /> <br /> Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.<br /> <br /> Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. <br /> <br /> Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.<br /> <br /> Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці. <br /> <br /> Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].<br /> <br /> За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Наталія Жук|Жук Наталія Іванівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад=<br /> Зелінська Л.Г., Хмельницький, НВК № 2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Хмельницький, ЛХмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> nizhuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23 квітня - 28 квітня 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Київ, УМО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Скрипка Ганна Володимирівна]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zelinskalg