Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:16:21Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Слід звернути більше уваги на оцінювання самоспряммування у навчанні.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

матеріал змістовний та достатньо великий, що свідчить про велику кількість часу, витрачену на проект.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Тема може бути розглянута з іншого, нового боку.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:15, 20 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Оцінювання охоплює всі начальні та творчі процеси.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:16, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріал підібрано обдумано, дуже точно.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:15, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:15:50Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Слід звернути більше уваги на оцінювання самоспряммування у навчанні.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

матеріал змістовний та достатньо великий, що свідчить про велику кількість часу, витрачену на проект.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Тема може бути розглянута з іншого, нового боку.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:15, 20 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Матеріал підібрано обдумано, дуже точно.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:15, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:15:16Z

Zelens`ka Nataliya: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Слід звернути більше уваги на оцінювання самоспряммування у навчанні.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

матеріал змістовний та достатньо великий, що свідчить про велику кількість часу, витрачену на проект.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Тема може бути розглянута з іншого, нового боку.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:15, 20 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:14:50Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Слід звернути більше уваги на оцінювання самоспряммування у навчанні.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

матеріал змістовний та достатньо великий, що свідчить про велику кількість часу, витрачену на проект.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:14:04Z

Zelens`ka Nataliya: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Слід звернути більше уваги на оцінювання самоспряммування у навчанні.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:14, 20 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:13:33Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вдало використано систему оцінювання робіт, починаючи від блогу, закінчуючи самооцінюванням.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:13, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:12:22Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Автор намагався поставити питяння так, щоб учні з різними рівнями знань змогли знайти на них відповіді.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:12, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:11:02Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Автор підійшов відповідално до забезпечення учнів необхідними матеріалами.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:11, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:10:04Z

Zelens`ka Nataliya: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Хотілося б, що автор звернув увагу на дітей, які мають низький рівено знань.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:10, 20 лютого 2015 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:08:31Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:08:23Z

Zelens`ka Nataliya: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект створено з дотриманням всіх основних вимог. Матеріал яскравий та цікавий!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:08, 20 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:07:40Z

Zelens`ka Nataliya: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:07:29Z

Zelens`ka Nataliya: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Як зазначено у презентації портфоліо, даний проект на прикладах Декількох аспектів намагається показати взаємодію хімії та життя. Справу можна продовжувати, матеріалу ще дуже багато!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:07, 20 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони з авторського права були дотримані--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:04, 20 лютого 2015 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Навчаючись сам, навчаєш і інших. Навчання - невід'ємна частина становлення людини. Продовжуйте навчатись, продовжуйте жити!--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 21:06, 20 лютого 2015 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:06:08Z

Zelens`ka Nataliya: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Обговорення:Портфоліо проекту "Хімія життя"

2015-02-20T19:04:16Z

Zelens`ka Nataliya: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

Педрада. Модуль 9.СЗШ № 141-54

2015-02-18T15:29:58Z

Zelens`ka Nataliya:

'''1 група'''

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Перш за все зацікавити учня у виборі теми, допомогти йому з матеріалами до теми. --[[Користувач:Syhova2303|Syhova2303]] 15:01, 17 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

'''3 група'''

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Головним заохоченням є демонстрація результатів попередніх проектів, оцінювання на кожному етапі та інтерес до теми проекту.--[[Користувач:Saenko Ekaterina|Saenko Ekaterina]] 17:28, 18 лютого 2015 (EET)

Учитель має показати приклад гарної роботи, морально підтримувати учасників проекту та звертати увагу на вдалі моменти, жодним разом не сварити, а лише виправляти помилки.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 17:29, 18 лютого 2015 (EET)

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:22:19Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UGk0V0Z0ZDIzb1E/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0WlpXYWNTQVppM0k/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0S1NFOVRfdFZMYU0/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0OG9wM0s5Q3ZsdUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0X0Mzcjc1bWNYZ0U/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVBzRVpjWENsZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0NFdIeE83MEFjSUE/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bkw5Ujc2UHpkdjA/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing Презентація - фасилітація]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0U1VVQkVUajlEYjQ/view?usp=sharing Презентація - шаблон]

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0ZHVFeXZ5Z3I1c1k/view?usp=sharing Буклет учителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0Nnl6dlpBQTZQT0U/view?usp=sharing Буклет учителя 2]

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0MnpwVXJPSEl0VEE/view?usp=sharing Буклет учня 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVU4MFRzM21TVlE/view?usp=sharing Буклет учня 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:19:39Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UGk0V0Z0ZDIzb1E/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0WlpXYWNTQVppM0k/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0S1NFOVRfdFZMYU0/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0OG9wM0s5Q3ZsdUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0X0Mzcjc1bWNYZ0U/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVBzRVpjWENsZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0NFdIeE83MEFjSUE/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bkw5Ujc2UHpkdjA/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0ZHVFeXZ5Z3I1c1k/view?usp=sharing Буклет учителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0Nnl6dlpBQTZQT0U/view?usp=sharing Буклет учителя 2]

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0MnpwVXJPSEl0VEE/view?usp=sharing Буклет учня 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVU4MFRzM21TVlE/view?usp=sharing Буклет учня 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:19:28Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UGk0V0Z0ZDIzb1E/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0WlpXYWNTQVppM0k/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0S1NFOVRfdFZMYU0/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0OG9wM0s5Q3ZsdUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0X0Mzcjc1bWNYZ0U/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVBzRVpjWENsZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0NFdIeE83MEFjSUE/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bkw5Ujc2UHpkdjA/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0ZHVFeXZ5Z3I1c1k/view?usp=sharing Буклет учителя 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0Nnl6dlpBQTZQT0U/view?usp=sharing Буклет учителя 2]

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0MnpwVXJPSEl0VEE/view?usp=sharing Буклет учня 1]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVU4MFRzM21TVlE/view?usp=sharing Буклет учня 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:16:38Z

Zelens`ka Nataliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UGk0V0Z0ZDIzb1E/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0WlpXYWNTQVppM0k/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0S1NFOVRfdFZMYU0/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0OG9wM0s5Q3ZsdUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0X0Mzcjc1bWNYZ0U/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVBzRVpjWENsZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0NFdIeE83MEFjSUE/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bkw5Ujc2UHpkdjA/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:16:24Z

Zelens`ka Nataliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UGk0V0Z0ZDIzb1E/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0WlpXYWNTQVppM0k/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0S1NFOVRfdFZMYU0/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0OG9wM0s5Q3ZsdUk/view?usp=sharing Форма оцінювання Блогу]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0X0Mzcjc1bWNYZ0U/view?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0TVBzRVpjWENsZUk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0NFdIeE83MEFjSUE/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bkw5Ujc2UHpkdjA/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:10:30Z

Zelens`ka Nataliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідне тестування]
.

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:09:09Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0M19zaWJFckJCMUE/view?usp=sharing Вправи для розподілу на групи]

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0UWlPMkEzRjFzbGM/view?usp=sharing Презентація для учнів]про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0eXJxNkxfdW56YnM/view?usp=sharing Презентація про авторське право]
[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlV4NF81Vkd1NTA/view?usp=sharing Тест на авторське право]

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-17T19:02:52Z

Zelens`ka Nataliya: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0VlFuc1hORnRXNUU/view?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T19:00:57Z

Zelens`ka Nataliya: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:Зеленська.JPG|thumb|left|200px|Зеленська Наталя Вікторівна]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_учасника_тренінгу_"Використання_розрядів_прислівників_у_казці_Б._Лепкого_"Мишка"]

===''Мої файли''===

[http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T19:00:03Z

Zelens`ka Nataliya: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:Зеленська.JPG|thumb|left|200px|Зеленська Наталя Вікторівна]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_учасника_тренінгу_"Використання_розрядів_прислівників_у_казці_Б._Лепкого_"Мишка"]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Зеленська.JPG

2015-02-17T18:59:22Z

Zelens`ka Nataliya:

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:57:36Z

Zelens`ka Nataliya: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_учасника_тренінгу_"Використання_розрядів_прислівників_у_казці_Б._Лепкого_"Мишка"]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:57:29Z

Zelens`ka Nataliya: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_учасника_тренінгу_"Використання_розрядів_прислівників_у_казці_Б._Лепкого_"Мишка"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:57:05Z

Zelens`ka Nataliya: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_учасника_тренінгу_"Використання_розрядів_прислівників_у_казці_Б._Лепкого_"Мишка"

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:56:28Z

Zelens`ka Nataliya: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

'''КЗО "ССЗШ №54"ДМР'''

=='''Посада:'''==

'''Вчитель української мови, заступник директора з ВР'''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:56:02Z

Zelens`ka Nataliya: /* Місце роботи: */

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:55:55Z

Zelens`ka Nataliya: /* Місце роботи: */

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:55:35Z

Zelens`ka Nataliya: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

'''Дніпропетровськ'''

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:55:23Z

Zelens`ka Nataliya: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Зеленська Наталя Вікторівна

2015-02-17T18:55:17Z

Zelens`ka Nataliya: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Зеленська Наталя Вікторівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Педрада. Модуль 8. СЗШ № 141-54

2015-02-17T15:54:09Z

Zelens`ka Nataliya:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання.

'''1 група'''

Дозволити кожному учню бути лідером; а в групах працювати за схемою "Знаю сам - навчу іншого"; навчити брати відповідальність на себе за виконану роботу; дозволити проводити дослідження та аналізувати їх, не боятися висловлювати власну думку за даною темою; адикватно сприймати критику. --[[Користувач:Syhova2303|Syhova2303]] 15:00, 17 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

'''3 група'''

На мою думку, слід створити сприятливі умови для роботи. Матеріал, запропонований учителем, має бути достатньо зрозумілим та конкретним, змістовним.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 17:54, 17 лютого 2015 (EET)

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:25:23Z

Zelens`ka Nataliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0bEVHR3RJRU1Yb1U/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:24:02Z

Zelens`ka Nataliya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing діаграму Вена], таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:23:13Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:22:56Z

Zelens`ka Nataliya: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cmNMWjkzc3E5cTQ/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:20:15Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми.

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:19:58Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], [http://pryslivnyk.blogspot.com/p/blog-page.html блог учнів] та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми/

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:18:59Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми/

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:16:09Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.
[[Файл:Reet.jpeg.]]

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми/

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:14:12Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Використання розрядів прислівників у казці Богдана Лепкого "Мишка"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Проект було створено для використання на уроках української мови, також може бути використаний на уроках української літератури.

=Вік учнів, клас=

Учні 7-Б класу, 12-13 років

=Стислий опис проекту=

Проект вміщує теоретичні відомості з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням» та має на меті продемонструвати використання прислівників у творах Богдана Лепкого, зокрема, у казці «Мишка».

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою.

Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування
( Опитувальник).

Це спрямоване на виявлення рівня знань у учнів, їх готовність до виконання проекту.

Протягом проекту оцінювання сприяє корегуванню роботи груп, успішному закінченню проекту.

Важливим є той факт, що учень, без допомоги вчителя, має змогу самостійно оцінювати свою роботу та роботу колег по групі.

Це сприяє роботі успішній роботі учня, бо він рухається за планом.

Учитель допомагає у скрутну хвилину, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації.

Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель планує проект, його мету.

Вчитель готує інформаційну базу, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0cWRKU0NJSTJmZFk/view?usp=sharing презентацію].

Обговорює з дітьми нову тему, демонструє вступну презентацію, буклет.

Пропонує дітям визначити свій рівень знань з теми, за результатами розподіляє учнів на групи.

Згідно мети та цілей проекту та за результатами [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0enBHVGZDa0Jmd0k/view?usp=sharing вхідного опитування] клас було розділено на 4 групи:

І група опрацьовувала теоретичний матеріал з теми «Прислівник. Розряди прислівників за значенням»;

ІІ група опрацьовувала біографічні відомості про Богдана Лепкого;

ІІІ група виконувала практичні частину роботи;

ІV група займалась систематизацією та кінцевим оформленням результатів нашої роботи.

Учитель пропонує презентацію про авторське право та тест на авторське право.

Далі починається знайомство учнів з методом проекту за допомогою презентації учителя, [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RWJRWmVIMGpnUWc/view?usp=sharing презентації-фасилітації] та буклету про метод проектів.

Учні знайомляться із запропонованою темою, опрацьовують Ключове, Тематичні та Змістові запитання та отримують список рекомендованої літератури, вчитель звертає увагу учнів на засади безпечного користування Інтернетом.

Також учні отримають засоби самооцінювання роботи під час проекту, дізнаються про способи консультації з вчителем.

Під час роботи над проектом групи активно спілкуються між собою, обмінюються даними та зібраною інформацією. Учитель скеровує учнів, які мають творчі здібності, на створення блогу, презентації.

Учитель, у свою чергу, може активно допомагати учням, звертати їх увагу на типові помилки у веденні блогу.

Результатами роботи над проектом стають [https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0czRBWXZqOHlHVUk/view?usp=sharing презентація учнів], блог учнів та буклет, які вони презентують учням під час заключного заняття з теми/

[https://drive.google.com/file/d/0B8euwywiRcb0RGg4QXduWnBYM2s/view?usp=sharing Діаграма Вена]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Зеленська Наталя Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

'''Вчитель української мови та літератури, заступник директора з виховної роботи.'''

==Навчальний заклад==

'''КЗО "ССЗШ № 141" ДМР'''

==Місто\село, район, область==

'''м.Дніпропетровськ'''

==Контактні дані==

'''pldh141@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

'''09.02-21.02.2015'''

==Місце проведення тренінгу==

'''КЗО "СЗШ №54" ДМР'''

==Тренери==

'''Гуляєва Олена Іванівна'''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:11:24Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо учасника тренінгу "Використання розрядів прислівників у казці Б. Лепкого "Мишка"

2015-02-14T13:09:27Z

Zelens`ka Nataliya: /* Діяльність учнів та вчителя */

Педрада. Модуль 6. СЗШ № 141-54

2015-02-14T12:43:31Z

Zelens`ka Nataliya:

'''1 група'''

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Загрози: інтернет знайомства, інтернет залежність, вхід у віртуальну реальність, замкненість, втрата зв'язку з близькими.--[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:38, 14 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Цьому можуть навчити учнів вчителі, залучаючи до співпраці батьків. Починати роботу в Інтернеті учні можуть з першого класу тому, що молодь нашого часу в цьому віці уже добре орієнтується в можливостях компьютера. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:55, 14 лютого 2015 (EET)

Оволодіння навичками користування Інтернетом необхідне дітям з переходом у старшу школу. По-перше, ми маємо враховувати фізіологічні особливості дітей. По-друге, користування Інтернетом без дозволу дорослих має контролюватися. Це можна зробити за допомогою Безпечного режиму або спеціальному режиму для дітей.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 14:43, 14 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Оскільки самооцінювання передбачає перевірку знань, то так. Я б використала вербальне оцінювання або проводила вікторини з безпечного використання Інтернету із заохочувальними призами. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:06, 14 лютого 2015 (EET)

Педрада. Модуль 5. СЗШ № 141-54

2015-02-14T12:40:19Z

Zelens`ka Nataliya:

'''1 група'''

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

При вивченні теми учні використовуватимуть свій життєвий досвід,наявність уміння і мають різні мотиви. Розуміння попередніх знань,умінь та уявлення учнів допоможе учителю розробити процес навчання таким чином , щоб змінити неправильне розуміння та спиратися на попередній досвід. --[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:34, 14 лютого 2015 (EET)

'''2 група'''

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Це можна зробити за допомогою Інтернет ресурсів та за допомогою дистанційного навчання. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:52, 14 лютого 2015 (EET)

Слід отримати результат від такої роботи, зокрема, дієвими є презентації з теми, над якою працює учень.--[[Користувач:Zelens`ka Nataliya|Zelens`ka Nataliya]] 14:40, 14 лютого 2015 (EET)

'''3 група'''

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Для оцінки результатів роботи учнів при виконанні проекту ропоную використати такі параметри: розвиток здатності до рефлексії; розвиток здатності до адекватного самооцінювання; взаємооцінювання результатів під час публічного захисту; розвиток вербальних навичок. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:04, 14 лютого 2015 (EET)