Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:50:21Z

Zaysveta: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

*[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:49:22Z

Zaysveta: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:47:57Z

2013-05-06T17:36:19Z

Zaysveta: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:34:07Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:33:26Z

Zaysveta: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:31:34Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:20:12Z

Zaysveta: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:18:45Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Протягом роботи над проектом використовуємо поточне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

Для з`ясування навчальних потреб перед початком роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], заповнюється таблиця [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д]. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:16:03Z

Zaysveta: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Протягом роботи над проектом використовуємо поточне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T17:03:28Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:56:46Z

Zaysveta: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:49:24Z

Zaysveta: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:48:33Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:47:44Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форму критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]
*

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:46:50Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму для [https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форма форма критичного оцінювання сторінок Інтернету]. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]
*

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:44:20Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму для оцінювання сайту. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]
*[https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форма форма критичного оцінювання сторінок Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:43:27Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbURldJQUZhZkplcFE/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму для оцінювання сайту. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.
*[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]
*[https://docs.google.com/document/d/1pGZhbYj31JD-hHvWr-lO06BvSOwVWtubBBhyw5LsTnM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/12xF1n23_tzG5ovEg_Gr-8juMcpKfufHLAniGlGd96x0/edit?usp=sharing форма для самооцінки роботи учнів]
*[https://docs.google.com/document/d/1wLqk4ZbMl7UGxRCinMIyvEdqr4S9xSKCkj853yEJhZ8/edit?usp=sharing форма форма критичного оцінювання сторінок Інтернету]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T16:03:52Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, [https://docs.google.com/document/d/1cBJhxYssZUjg1-8CWnUbt8LQ_MBW53kbNDsHVix7x6M/edit?usp=sharing З-Х-Д], використовуючи такі інструменти як [https://docs.google.com/forms/d/1F1YkROd14A-lRD4nRinSfGmdP05MTiLEBg8a8gP4Whg/viewform вступне тестування], нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної [https://docs.google.com/presentation/d/1RI8ITetLfNN-_t-NIISSXrE0LJJr6Feyws3ED5Pdodw/edit?usp=sharing презентації] учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючи типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собою. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму для оцінювання сайту. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T15:11:21Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-14 років; 7-8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

З`ясування навчальних потреб здійснюється за допомогою перегляду презентації вчителя та її обговорення, З-Х-Д, використовуючи такі інструменти як вступне тестування, нотатки вчителя, паперові аркуші на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації учням вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує уочням дати відповіді на запитання за методом З-Х-Д на листах паперу. Визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють групою. При цьому вони спілкуються між собю. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель пропонує форму для оцінювання сайту. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – блог. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням.

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T15:05:27Z

Zaysveta: /* Вік учнів, клас */

Зайченко Світлана Анатоліївна

2013-05-06T15:04:46Z

Zaysveta: /* Мої файли */

==Прізвище ім'я по батькові==

'''''Зайченко Світлана Анатоліївна'''''

[[Файл:1_2.jpg|thumb|left|200px|]]

==Регіон==

'''''Новомосковський район'''''

==Назва навчального закладу==

'''''Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровської області'''''

[[Файл:2011_10_18_195405.jpg|thumb|left|128px|Мар'янівська ЗОШ|]]

==Посада==

'''''Вчитель інформатики'''''

==Мої проекти==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 22 квітня - 27 квітня 2013]]

==Мої файли==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%88_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%97%D0%B4%D0%B5%D1%88%22 Навчальний проект Не змастиш - не поїдеш"]

[[Навчальний проект Подорож у світ прекрасного]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 6]]

[[Категорія:TEO]]

Зайченко Світлана Анатоліївна

2013-05-06T15:04:21Z

Zaysveta: /* Мої файли */

==Прізвище ім'я по батькові==

'''''Зайченко Світлана Анатоліївна'''''

[[Файл:1_2.jpg|thumb|left|200px|]]

==Регіон==

'''''Новомосковський район'''''

==Назва навчального закладу==

'''''Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровської області'''''

[[Файл:2011_10_18_195405.jpg|thumb|left|128px|Мар'янівська ЗОШ|]]

==Посада==

'''''Вчитель інформатики'''''

==Мої проекти==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 22 квітня - 27 квітня 2013]]

==Мої файли==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%88_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%97%D0%B4%D0%B5%D1%88%22 Навчальний проект Не змастиш - не поїдеш"]

[[Навчальний проект "Подорож у світ прекрасного"]]

[[Курс ТЕО Дніпропетровськ 6]]

[[Категорія:TEO]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T15:02:31Z

Zaysveta: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B7XVGXPe0SbUOV9TT0U3MmN5bVk/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-06T15:01:11Z

Zaysveta: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Не змастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-05T18:50:20Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не пiдмастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-05T18:49:46Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не пiдмастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-05T18:49:27Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не пiдмастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів
[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-05T18:46:46Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Не пiдмастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зайченко Світлана Анатолївна за проектом "Не змастиш - не поїдеш"

2013-05-05T18:44:33Z

Zaysveta: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Не пiдмастиш - не поїдеш

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, інформатика

=Вік учнів, клас=

13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект може бути реалізований в рамках вивчення фізики в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ або під час навчальної практики. При виконанні даного проекту учні об’єднуються в малі групи та виконують пошукову, дослідницьку та демонстраційну роботу. Метою проекту є розширення знань учнів з теми "Сили в природі".

=Навчальні цілі=
Вивчення фізики в рамках даного проекту спрямоване на досягнення наступних цілей:
* освоєння знань про механічні явища, величинах, що характеризують ці явища, законах, яким вони підпорядковуються, про методи наукового пізнання природи і формування на цій основі уявлень про фізичну картину світу;
* оволодіння вміннями проводити спостереження природних явищ, описувати й узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, для рішення фізичних завдань;
* розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей у процесі вирішення інтелектуальних проблем, фізичних завдань і виконання експериментальних досліджень; здатності до самостійного придбання нових знань з фізики у відповідності з життєвими потребами і інтересами;
* виховання в необхідності розумного використання досягнень науки і технологій для подальшого розвитку людського суспільства, застосування отриманих знань і вмінь для вирішення практичних завдань повсякденного життя, для забезпечення безпеки життєдіяльності.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1hR_gaVMsRe3OHzicrxWcad_YhweYp8voSVcGOQWedG8/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1_Yl68OBSGgWA38I4xcEE8WzzV5zhNCpFSA3kghKzzYM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом проводиться опитування, під час якого заповнюється таблиця З-Х-Д. Протягом роботи використовуємо поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список блогу, публікації та презентації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:ne pid1.jpg|450px]] [[Файл:ne pid2.jpg|450px]]

[http://tertha.blogspot.com/ учнівський блог]

[https://docs.google.com/document/d/13Zr0UKb5WZUx1aOx-YeLwTrVGPIOpeFU3edbqwim9_E/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівського блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зайченко Світлана Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==

Фізика, інформатика

==Навчальний заклад==

Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської РДА Дніпропетровськой області

==Місто\село, район, область==
с. Мар'янівка, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
emal: zaysvetа НА gmil.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22 квітня по 27 квітня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Дніпропетровськ

==Тренери==
Грекова Вікторія Сергіївна, Коляда Ірина Григорівна, Харлаш Людмила Михайлівна, Харченко Наталія Ігорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]