http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ZarubaYulia 2026-05-21T09:43:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367319 2013-03-17T12:22:29Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є чіткою за домомогою якої учні можуть самостійно покращити свою презентацію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали підібрані вдало, та відповідають віку дітей.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку,проект дуже вдалий, і якщо його використати в навчальних цілях то він принесе очікуванні результати.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367318 2013-03-17T12:22:18Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є чіткою за домомогою якої учні можуть самостійно покращити свою презентацію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали підібрані вдало, та відповідають віку дітей.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367317 2013-03-17T12:21:36Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є чіткою за домомогою якої учні можуть самостійно покращити свою презентацію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали підібрані вдало, та відповідають віку дітей.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку,проект дуже вдалий, і якщо його використати в навчальних цілях то він принесе очікуванні результати.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367316 2013-03-17T12:18:20Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є чіткою за домомогою якої учні можуть самостійно покращити свою презентацію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали підібрані вдало, та відповідають віку дітей.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367315 2013-03-17T12:15:14Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є чіткою за домомогою якої учні можуть самостійно покращити свою презентацію.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367314 2013-03-17T12:11:35Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи представлений у вигляді презентації. Вона добре оформлена, має добре підібрану інформацію та чітко сформульований висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367313 2013-03-17T12:05:19Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно спланований поступовий виклад інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zubyuliya&diff=367312 2013-03-17T11:59:37Z

<p>ZarubaYulia: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план дуже добре зв'язаний з програмою та з державними освітніми стандартами. Проект має чітко сформульовану мету до якої повинні дійти учні, та добре сплановані ключові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365490 2013-03-09T19:48:17Z

<p>ZarubaYulia: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь <br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ZarubaYulia на gmail крапка com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 лютого – 1 березня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365489 2013-03-09T19:47:57Z

<p>ZarubaYulia: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь <br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ZarubaYulia на gmail крапка com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 лютого – 1 березня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365488 2013-03-09T19:47:38Z

<p>ZarubaYulia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь <br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ZarubaYulia на gmail крапка com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 лютого – 1 березня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365487 2013-03-09T19:47:14Z

<p>ZarubaYulia: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь <br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ZarubaYulia на gmail крапка com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365486 2013-03-09T19:46:06Z

<p>ZarubaYulia: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь <br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365485 2013-03-09T19:45:53Z

<p>ZarubaYulia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365484 2013-03-09T19:45:38Z

<p>ZarubaYulia: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта. <br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365483 2013-03-09T19:45:18Z

<p>ZarubaYulia: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заруба Юлія Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365482 2013-03-09T19:44:23Z

<p>ZarubaYulia: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель просить дозвіл у батьків, щодо використання дітьми Інтернет ресурсів та створення їхньої поштової скриньки, роздає батькам буклети з інформацією про проект. Домовляється із вчителем інформатики, щоб повторити з дітьми правила роботи з текстовим редактором, з Power Point та правила роботи з Publisher на комп’ютерах. Потім вчитель проводить перше заняття з дітьми, щоб обговорити правила роботи в групах та правила роботи з Інтернет ресурсами.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5d3IyQnpZUHRZSDg/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> День перший. <br /> На початку роботи над проектом вчитель демонструє учням презентацію з проблемними питаннями, при розборі презентації учні заповнюють перші два питання З-Х-Д таблиці та міркують над запитанням: «Як можуть природні чинники впливати на здоров’я людини?»Потім діти проходять опитування, завдяки якому учні розуміють, що майже ніхто з них ніяк не зміцнює своє здоров’я, згодом вчитель з дітьми розробляють план дослідження, яким чином вони можуть дослідити це питання Учні об’єднуються в три групи: «Сонце», «Вітер» та «Вода». Обговорюють завдання для кожної групи. Група «Сонце» : досліджують позитивний та негативний вплив сонця на здоров’я людини. Група «Вітер» : досліджують позитивний та негативний вплив вітру на здоров’я людини. Група «Вода» : досліджують позитивний та негативний вплив води на здоров’я людини. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5QWJPT216by1zY28/edit?usp=sharing презентація від вчителя] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZkhqaXlsNGRHcVU/edit?usp=sharing результати опитування]<br /> <br /> <br /> День другий.<br /> Вчитель пропонує учням пошук інформації в Інтернет ресурсах паралельно нагадуючи учням про правила безпеки роботи та про авторські права. Протягом дня учні збирають інформацію кожен для свого завдання. В кінці дня учні збираються, щоб обговорити знайдену інформацію, та вирішити що є та чого не вистачає. Вчитель пропонує дітям обдумати, який кінцевий продукт в їхньому дослідженні буде кращим: буклет чи стінгазета. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5TXlQcjRnTVNSX00/edit?usp=sharing оцінювання інтернету] <br /> <br /> День третій. <br /> Вчитель та діти вирішують, що кінцевим продуктом буде створення свого буклету кожної групи. Діти завершили пошук інформації та обговорюють разом з вчителем, яким чином вони можуть зміцнити своє здоров’я завдяки природним чинникам(сонця, вітру та води), а також погіршити його. Вчитель надає дітям шаблон презентації, пояснює як з нею працювати та нагадує дітям про оцінювання презентації. Діти повинні зробити цю презентацію по знайденій ними інформації , для того щоб показати іншим групам результати дослідження<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5MTdMTTBqYVFOY0k/edit?usp=sharing шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Кожна група учнів звітує свою презентацію, та оцінює одне одного. Діти роблять висновок, що завдяки сонцю, вітру та воді можна легко покращити свій стан здоров’я, якщо правильно їх використовувати. Вчитель допомагає учням вирішити, яку інформацію зі знайденої, краще помістити до буклетів кожної групи. Кожна група розробляє свій буклет.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5ZGxyR3F3OXhQZ3c/edit?usp=sharing приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Кожна група приносить приклади розроблених буклетів, вчитель допомагає дітям обрати кращий варіант. <br /> <br /> День шостий.<br /> Вчитель разом з учнями підводять підсумки . Кожна група приносить декілька розроблених буклетів в яких зазначено, як правильно використовувати природні чинники(сонце, повітря та воду), щоб покращити здоров’я, для того щоб, обмінятися з друзями та іншими учнями. В кінці учні відповідають на запитання мережевого опитувальника, та вчитель виставляє оцінки в журнал. <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/19SwkTkThGtKI_a9OYWmR5xnGAPTZ77a2IZZzcDQXuFg/edit?usp=sharing мережевий опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365481 2013-03-09T19:30:40Z

<p>ZarubaYulia: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365480 2013-03-09T19:30:28Z

<p>ZarubaYulia: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365479 2013-03-09T19:29:56Z

<p>ZarubaYulia: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, та показують свої попередні знання про здоров’я та природні чинники. Потім вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання презентацій, за якими він буде їх оцінювати. За цими критеріями учні зможуть також оцінювати презентації інших груп. Після того, як учні презентують свої презентації, вчитель пропонує учням пройти мережевий опитувальник, який допоможе йому дізнатися, як добре учні засвоїли дану тему. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5RzV3UHQ2Y0lzTzA/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5N0lwRWx4bkVuM2s/edit?usp=sharing оцінювання учнів у проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5eWVYaEU1dHhUdU0/edit?usp=sharing оцінювання презентацій]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5cHFydUhFQWVOd1U/edit?usp=sharing радіальна діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365478 2013-03-09T19:13:28Z

<p>ZarubaYulia: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5Yn-PE4RBB5Q29MWTFOY3gyTHc/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365477 2013-03-09T18:54:20Z

<p>ZarubaYulia: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з теми: «Природні чинники здоров’я» передбачається для учнів 3 класу. Основні види діяльності, які присутні в проекті це дослідницька та творча. Учні розпреділені на три групи: «Сонце», «Вітер», «Вода». В кінці проекту, кожна група учнів має розробити свій буклет під назвою: «Як правильно використовувати сонце щоб зміцнити здоров’я людини»; «Як правильно використовувати повітря щоб зміцнити здоров’я людини»;«Як правильно використовувати воду щоб зміцнити здоров’я людини.»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365476 2013-03-09T18:53:47Z

<p>ZarubaYulia: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365475 2013-03-09T18:52:44Z

<p>ZarubaYulia: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним навчальним предметом є: «Основи здоров’я». Другорядний: &quot;Інформатика&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZarubaYulia&diff=365474 2013-03-09T18:51:30Z

<p>ZarubaYulia: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Природні чинники здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ZarubaYulia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=364554 2013-03-02T14:51:13Z

<p>ZarubaYulia: /* Юлія Заруба */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> старший викладач кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==11 лютого-15 лютого 2013р.==<br /> <br /> ===Катерина Чепеленко===<br /> <br /> [[Користувач:Екатерина Чепеленко]]<br /> <br /> ===Альона Мамай===<br /> <br /> [[Користувач:Алёна]]<br /> <br /> ===Вікторія Мамонтова===<br /> [[ToshenkaMamontova]]<br /> <br /> ===Олена Несмєлова===<br /> [[Користувач:Олена Несмєлова]]<br /> <br /> ===Алеся Захаркова===<br /> [[Користувач:Алеся]]<br /> <br /> ===Оксана Карнаух===<br /> <br /> [[Користувач:Oksana.karnaux.00]]<br /> <br /> ===Юлія Кузовкова===<br /> <br /> ===Катерина Галіцейська===<br /> <br /> ===Альона Якуніна===<br /> <br /> [[Користувач:YakyninaOlena]]<br /> <br /> ===Марія Бережна===<br /> [[Користувач:Марія1992]]<br /> <br /> <br /> ===Анастасія Дражевська===<br /> <br /> [[Користувач:Drazhevska Anastasiya]]<br /> <br /> ==Яна Чебукіна==<br /> <br /> [[Користувач:Yana chebukina]]<br /> <br /> ==Крістіна Ковальчук==<br /> <br /> [[Користувач:Крістіна]]<br /> <br /> ==Людмила Приступа==<br /> <br /> [[Користувач:Lyudmila-pristupa]]<br /> <br /> ==Юлія Щедріна==<br /> <br /> [[Користувач:Юлія Щедріна]]<br /> <br /> ==Дар'я Діанова==<br /> <br /> [[Користувач:DashaDianova]]<br /> <br /> ==Ельзара Кадиєва==<br /> [[Користувач:Ельзара]]<br /> <br /> ==Інна Перепелиця==<br /> <br /> [[Користувач:Perepelytsia-inna]]<br /> <br /> ==Тетяна Цацуріна==<br /> <br /> [[Користувач:Tania.Tsatsurina]]<br /> <br /> ==Тетяна Тільняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тусичка]]<br /> <br /> ==Олена Хінчик==<br /> <br /> [[Користувач:Ленна]]<br /> <br /> ==Ольга Гнєденко==<br /> [[Користувач:Gnedenko Olia]]<br /> <br /> ==25 лютого-1 березня 2013 р.==<br /> <br /> ===Антоніна Яценко===<br /> <br /> ===Юлія Заруба===<br /> [[Користувач:ZarubaYulia]]<br /> <br /> ===Юлія Зуб===<br /> <br /> ===Ірина Матвєєва===<br /> <br /> ===Марина Маллакурбанова===<br /> <br /> ===Наталія Маслова===<br /> <br /> ===Наталка Маковська===<br /> <br /> ===Вікторія Дроняк===<br /> <br /> ===Оксана Ольхова===<br /> <br /> ===Ганна Москаленко===<br /> <br /> ===Римма Кісельова===</div>

ZarubaYulia