http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Zaluzhna 2026-06-05T11:13:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=268161 2012-10-01T13:30:03Z

<p>Zaluzhna: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту відповідає змісту Портфоліо, а ключове питання спонукає до роздумів--[[Користувач:Yana.sherstiuk|Yana.sherstiuk]] 14:29, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В різних країнах використовують різні форми конвертів. Мені здається, це можна використати у роботі над проектом та вияснити разом з дітьми, чим це викликано.А вцілому проект надзвичайно цікавий. --[[Користувач:Zaluzhna|Zaluzhna]] 16:29, 1 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана з розумінням суті методу проектів--GeKa 18:22, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Учнівська презентація, на мою думку, вдала - простежується логічна послідовність у доказах; лаконічні тексти, хороші ілюстрації.--[[Користувач:Zaluzhna|Zaluzhna]] 16:30, 1 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=268159 2012-10-01T13:29:34Z

<p>Zaluzhna: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту відповідає змісту Портфоліо, а ключове питання спонукає до роздумів--[[Користувач:Yana.sherstiuk|Yana.sherstiuk]] 14:29, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> В різних країнах використовують різні форми конвертів. Мені здається, це можна використати у роботі над проектом та вияснити разом з дітьми, чим це викликано.А вцілому проект надзвичайно цікавий. --[[Користувач:Zaluzhna|Zaluzhna]] 16:29, 1 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана з розумінням суті методу проектів--GeKa 18:22, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Учнівська презентація, на мою думку, вдала - простежується логічна послідовність у доказах; лаконічні тексти, хороші ілюстрації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%22&diff=268095 2012-10-01T12:53:50Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Англійська мова для спілкування. Написання листів.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова. Українська, російська мова.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учні повинні вміти оцінити свої первинні знання, що вони знають і вміють<br /> 2.Поставити мету досліджень.<br /> 3. Вчитися писати листи.<br /> 4. Навчитися правильно оформляти адресу.<br /> 5. Навчитися аналізувати отримані результати та робити висновки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> Учні 7 класу багато подорожують та знайомляться з ровесниками з різних країн. Для спілкування вони користуються англійською мовою. Діти бажають продовжити спілкування шляхом листування. Вони ставлять собі за мету навчитися писати різні види листів та дослідити долю рукописного листа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMdzAxVHA4TEEyRHM/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. Учні повинні вміти оцінити свої первинні знання, що вони знають і вміють<br /> 2.Поставити мету досліджень.<br /> 3. Вчитися писати листи.<br /> 4. Навчитися правильно оформляти адресу.<br /> 5. Навчитися аналізувати отримані результати та робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту <br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.<br /> Провести з учнями анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. <br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. <br /> Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> ((Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.))<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Під час літніх канікул діти подорожують та знайомляться зі своїми однолітками з інших країн. Повернувшись додому вони бажають продовжити спілкування. У якій формі це краще зробити? Що швидше та зручніше: електронний лист чи рукописний? За і проти рукописного листа.Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMSnJzcTdXLXE3em8/edit згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMU0RXOXhqODhLdkk/edit публікацію] про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMdzAxVHA4TEEyRHM/edit план проекту] та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMR1VaVjMwUmNaU28/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMUFZBQncyWFowTGs/edit веб-сторінки] для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.Пропонує форми захисту проекту. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMSE5rN0Z0ZktlYkU/edit стартової презентації учителя] про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMRjBDekFaRWFGVDA/edit]», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право. Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах. Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідкування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюють лист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Подкопаєва Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Лохвиця Полтавської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.09.-27.09. 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%22&diff=268063 2012-10-01T12:16:44Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Англійська мова для спілкування. Написання листів.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова. Українська, російська мова.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учні повинні вміти оцінити свої первинні знання, що вони знають і вміють<br /> 2.Поставити мету досліджень.<br /> 3. Вчитися писати листи.<br /> 4. Навчитися правильно оформляти адресу.<br /> 5. Навчитися аналізувати отримані результати та робити висновки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> Учні 7 класу багато подорожують та знайомляться з ровесниками з різних країн. Для спілкування вони користуються англійською мовою. Діти бажають продовжити спілкування шляхом листування. Вони ставлять собі за мету навчитися писати різні види листів та дослідити долю рукописного листа.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMdzAxVHA4TEEyRHM/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. Учні повинні вміти оцінити свої первинні знання, що вони знають і вміють<br /> 2.Поставити мету досліджень.<br /> 3. Вчитися писати листи.<br /> 4. Навчитися правильно оформляти адресу.<br /> 5. Навчитися аналізувати отримані результати та робити висновки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту <br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.<br /> Провести з учнями анкетування, письмовий диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. <br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. <br /> Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> ((Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.))<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Під час літніх канікул діти подорожують та знайомляться зі своїми однолітками з інших країн. Повернувшись додому вони бажають продовжити спілкування. У якій формі це краще зробити? Що швидше та зручніше: електронний лист чи рукописний? За і проти рукописного листа.Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMSnJzcTdXLXE3em8/edit згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMU0RXOXhqODhLdkk/edit публікацію] про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMdzAxVHA4TEEyRHM/edit план проекту] та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMR1VaVjMwUmNaU28/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMUFZBQncyWFowTGs/edit веб-сторінки] для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.Пропонує форми захисту проекту. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B6ymvc9h-sHMRjBDekFaRWFGVDA/edit]», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право. Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах. Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідкування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюють лист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Подкопаєва Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Лохвиця Полтавської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.09.-27.09. 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=267665 2012-09-30T18:34:15Z

<p>Zaluzhna: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Як на мене, Ваш матеріал для фасилітації надзвичайно вдалий. Цікавою є форма аналогії зв'язків, що існують всередині клітини і у великому місті. Така форма постановки проблеми неодмінно викличе в учнів бажання її вирішити.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=267662 2012-09-30T18:25:57Z

<p>Zaluzhna: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту відповідає змісту Портфоліо, а ключове питання спонукає до роздумів--[[Користувач:Yana.sherstiuk|Yana.sherstiuk]] 14:29, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота виконана з розумінням суті методу проектів--GeKa 18:22, 28 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> Учнівська презентація, на мою думку, вдала - простежується логічна послідовність у доказах; лаконічні тексти, хороші ілюстрації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267654 2012-09-30T18:13:44Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TGhHMDJPV1VjSDg/edit презентацію] в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критеріями] та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bU5vZ0g3LU1fNEk/edit тестування] для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit оцінювання] публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VlNVZFAySlFGOEU/edit таблиці «З-Х-Д»], здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267637 2012-09-30T18:01:10Z

<p>Zaluzhna: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TGhHMDJPV1VjSDg/edit презентацію] в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критеріями] та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bU5vZ0g3LU1fNEk/edit тестування] для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit оцінювання] публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267634 2012-09-30T17:58:12Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TGhHMDJPV1VjSDg/edit презентацію] в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bU5vZ0g3LU1fNEk/edit тестування] для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit оцінювання] публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267622 2012-09-30T17:53:31Z

<p>Zaluzhna: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TGhHMDJPV1VjSDg/edit презентацію] в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bU5vZ0g3LU1fNEk/edit тестування] для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267614 2012-09-30T17:48:28Z

<p>Zaluzhna: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bU5vZ0g3LU1fNEk/edit тестування] для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267611 2012-09-30T17:38:14Z

<p>Zaluzhna: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-23 вересня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267609 2012-09-30T17:35:54Z

<p>Zaluzhna: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Калюжний Геннадій Володимирович</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267607 2012-09-30T17:34:28Z

<p>Zaluzhna: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Калюжний Геннадій Володимирович</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267604 2012-09-30T17:26:41Z

<p>Zaluzhna: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Калюжний Геннадій Володимирович</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267603 2012-09-30T17:24:30Z

<p>Zaluzhna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література, довкілля, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=267602 2012-09-30T17:23:25Z

<p>Zaluzhna: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чому вербу вважають символом України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265793 2012-09-28T14:48:21Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit тестування].<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265769 2012-09-28T14:43:10Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0QUU3ODU3Vm1tdjg/edit оцінює] роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265748 2012-09-28T14:38:42Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0cG1rTXpTZXN2dms/edit анкетування] учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265736 2012-09-28T14:36:09Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YnZ2WUh6T2ZBaTQ/edit оцінювання] учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265707 2012-09-28T14:28:44Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/edit схеми «З-Х-Д»], обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Осноhttps://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bGlHZ3JsOTV3dEU/editв проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265693 2012-09-28T14:24:26Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YlAzTlZZN0UwU28/edit лічильник балів] за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265687 2012-09-28T14:22:26Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0bXlsN2M4Q1lQb3M/edit лічильника] балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265658 2012-09-28T14:15:19Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0YmdER201SGhPc3M/edit критерії] та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265624 2012-09-28T14:03:14Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzB0YTBBSUhvV3c/edit стартову презентацію] для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265460 2012-09-28T13:10:09Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0TzJsalN2Vm5NS2M/edit веб-сайти] необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265446 2012-09-28T13:03:35Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0aEltVWJlVXc3eFU/edit публікацію]про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показуєучням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265438 2012-09-28T13:01:04Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0VGVJRmsyalEzcTA/edit форми згоди батьків] щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює публікацію про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показуєучням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265422 2012-09-28T12:58:58Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює публікацію про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показуєучням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265420 2012-09-28T12:58:39Z

<p>Zaluzhna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Під час вивчення фольклорних творів у 6 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження. <br /> Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює публікацію про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показуєучням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.<br /> Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право. <br /> Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.<br /> Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.<br /> <br /> Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.<br /> <br /> Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265415 2012-09-28T12:58:05Z

<p>Zaluzhna: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265408 2012-09-28T12:56:51Z

<p>Zaluzhna: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> До початку проекту<br /> Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.<br /> Скласти план оцінювання.<br /> Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.<br /> Створити план оцінювання.<br /> Ознайомитися із загальними критеріями та принципами оцінювання учнівських робіт: мультимедійної презентації та інформаційного бюлетеня.<br /> Розробити форми лічильників балів за публікацію та за презентацію.<br /> Впродовж роботи над проектом<br /> Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. <br /> Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету.<br /> Провести рефлексію щодо роботи над проектом.<br /> Наприкінці роботи над проектом<br /> Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи,критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту.<br /> Провести анкету з батьками.<br /> Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.<br /> Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> На всіх етапах роботи використовую такі форми оцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тести та контрольні роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=265399 2012-09-28T12:55:10Z

<p>Zaluzhna: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-AwcQUmTno0LVRKTkxXSGEwbFk/edit План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=263586 2012-09-27T14:46:38Z

<p>Zaluzhna: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ніна Залужна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури, &quot;Українська мова та література&quot;<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лохвицька гімназія №1 Лохвицької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Лохвиця Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> nzaluzhna@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=263553 2012-09-27T14:33:33Z

<p>Zaluzhna: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.<br /> 2. Поставити мету дослідженя.<br /> 3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.<br /> 4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=263532 2012-09-27T14:27:01Z

<p>Zaluzhna: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».<br /> Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263521 2012-09-27T14:24:33Z

<p>Zaluzhna: /* Залужна Ніна Іванівна */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому верба є символом України&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zaluzhna&diff=263515 2012-09-27T14:23:24Z

<p>Zaluzhna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=263510 2012-09-27T14:21:34Z

<p>Zaluzhna: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> jhgljgfsdlgsjkdl<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D1%94_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=263509 2012-09-27T14:21:12Z

<p>Zaluzhna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263507 2012-09-27T14:20:56Z

<p>Zaluzhna: /* Залужна Ніна Іванівна */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому верба є символом України&quot;]]<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263505 2012-09-27T14:20:20Z

<p>Zaluzhna: /* Залужна Ніна Іванівна */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> Портфоліо &quot;Чому верба є символом України&quot;<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263495 2012-09-27T14:16:44Z

<p>Zaluzhna: /* Залужна Ніна Іванівна */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> [http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему jjjj]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=263490 2012-09-27T14:13:09Z

<p>Zaluzhna: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:знімок.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Прізвище, ім'я по батькові'''<br /> <br /> '''Місце праці'''<br /> <br /> '''Посада'''<br /> <br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263486 2012-09-27T14:10:41Z

<p>Zaluzhna: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему jjjj]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263485 2012-09-27T14:10:07Z

<p>Zaluzhna: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему jjjj]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263480 2012-09-27T14:07:57Z

<p>Zaluzhna: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему jjjj]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Залужна Ніна Іванівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._%D0%BC._%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8F,_%D0%9B%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%961,_15_-_23_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80.&diff=263477 2012-09-27T14:06:54Z

<p>Zaluzhna: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div>==Важливо==<br /> <br /> [http://ow.org.ua/ проект &quot;Відкртий світ&quot;]<br /> <br /> [http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП &quot;Відкритий світ&quot; та корпорації INTEL]<br /> <br /> [http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]<br /> <br /> [http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''15 - 23 вересня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Калюжний Геннадій Володимирович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> ==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Десяткові дроби&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> ==[[Харченко Віктор Михайлович]]==<br /> <br /> ==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Зазирни в невідоме&quot;]]<br /> <br /> [[Обговорення портфоліо]]<br /> <br /> ==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо на тему jjjj]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> == [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==<br /> <br /> [http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Знайомство...]]<br /> <br /> [[Обговорення проекту]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zaluzhna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Zaluzhna&diff=263469 2012-09-27T14:03:33Z

<p>Zaluzhna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Zaluzhna