http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Zakortanja 2026-05-17T23:02:51Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=740617 2014-11-04T15:55:35Z

<p>Zakortanja: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> Блог [http://zakortanja.blogspot.com Закорчевної Т.С.]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.,_03-07_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2014_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=740615 2014-11-04T15:54:54Z

<p>Zakortanja: /* Закорчевна Тетяна Сергіївна */</p> <hr /> <div>=Місце проведення тренінгу=<br /> 03-07 листопада 2014 р., Ставницька ЗОШ І-ІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==[[Андрущак Світлана Сергіївна]]==<br /> Блог [http://andrswitlana.blogspot.com/ Андрущак С.С.]<br /> <br /> Портфоліо [[Андрущак С.С.]]<br /> <br /> ==[[Блонська Світлана Степанівна]]==<br /> Блог [http://blonswitlana.blogspot.com Блонська С.С.] <br /> <br /> Портфоліо [[Блонська С.С.]]<br /> <br /> ==[[Дуб Анастасія Степанівна]]==<br /> Блог [http://dubanast.blogspot.com Дуб А.С.]<br /> <br /> Портфоліо [[Дуб А.С.]]<br /> <br /> ==[[Закорчевна Тетяна Сергіївна]]==<br /> Блог [http://zakortanja.blogspot.com Закорчевної Т.С.]<br /> <br /> Портфоліо [[Закорчевна Т.С.]]<br /> <br /> ==[[Наварчук Дмитро Олегович]]==<br /> Блог Наварчук Д.О.<br /> <br /> Портфоліо [[Наварчука Д.О.]]<br /> <br /> ==[[Наварчук Тетяна Євгенівна]]==<br /> Блог Наварчук Т.Є.<br /> <br /> Портфоліо [[Наварчук Т.Є.]]<br /> <br /> ==[[Рівна Валентина Сергіївна]]==<br /> Блог Рівної В.С.<br /> <br /> Портфоліо [[Рівна В.С.]]<br /> <br /> ==[[Чекіна Наталія Іванівна]]==<br /> Блог Чекіної Н.І.<br /> <br /> Портфоліо [[Чекіна Н.І.]]<br /> <br /> ==[[Шимків Віта Віталіївна]]==<br /> Блог Шимків В.В. <br /> <br /> Портфоліо [[Шимків В.В.]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740592 2014-11-04T14:49:04Z

<p>Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNUjQtb0lLSXFMVFU&amp;authuser=0 План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNazRYcTNYYldGT1k&amp;authuser=0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&amp;authuser=0 таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентації] для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентацію], Вікі-статтю,[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&amp;authuser=0 бюлетень], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграму]. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWVFOOVEybWVEbjQ&amp;authuser=0 презентацію] та публікацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&amp;authuser=0 таблиці З-Х-Д].За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> <br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&amp;authuser=0 бюлетня], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграми]. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740589 2014-11-04T14:45:59Z

<p>Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNUjQtb0lLSXFMVFU&amp;authuser=0 План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNazRYcTNYYldGT1k&amp;authuser=0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&amp;authuser=0 таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентації] для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентацію], Вікі-статтю,[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&amp;authuser=0 бюлетень], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграму]. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [презентацію] та публікацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&amp;authuser=0 таблиці З-Х-Д].За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&amp;authuser=0 бюлетня], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграми]. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740576 2014-11-04T14:29:35Z

<p>Zakortanja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNUjQtb0lLSXFMVFU&amp;authuser=0 План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNazRYcTNYYldGT1k&amp;authuser=0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&amp;authuser=0 таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентації] для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&amp;authuser=0 презентацію], Вікі-статтю,[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&amp;authuser=0 бюлетень], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграму]. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740566 2014-11-04T14:15:38Z

<p>Zakortanja: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNUjQtb0lLSXFMVFU&amp;authuser=0 План впровадження теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNazRYcTNYYldGT1k&amp;authuser=0 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740563 2014-11-04T14:10:09Z

<p>Zakortanja: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Закорчевний Юрій Васильович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740561 2014-11-04T14:09:48Z

<p>Zakortanja: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740559 2014-11-04T14:09:25Z

<p>Zakortanja: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-07 листопада 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740557 2014-11-04T14:08:56Z

<p>Zakortanja: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. телефон: 0961994262<br /> електрона адреса: zakortanja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740555 2014-11-04T14:07:28Z

<p>Zakortanja: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740554 2014-11-04T14:06:50Z

<p>Zakortanja: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740552 2014-11-04T14:06:23Z

<p>Zakortanja: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740549 2014-11-04T14:06:00Z

<p>Zakortanja: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Закорчевна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740548 2014-11-04T14:05:13Z

<p>Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> <br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> <br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> <br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> <br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> <br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> <br /> •Роблять висновки<br /> <br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> <br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> <br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> <br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> <br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740541 2014-11-04T13:54:57Z

<p>Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.<br /> 1 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:<br /> •анкетування учнів старших класів на тему «Інтернет в моєму житті»<br /> •пошуку в Інетрнеті статистичних даних про користування Інтернетом в світі і зокрема на Україні;<br /> •Учні вивчають основні послуги , які надає нам Інтернет;<br /> •Досліджують, які послуги самі популярні серед друзів, серед користувачів взагалі;<br /> •Знайомляться з поняттям та перевагами дистанційного навчання;<br /> •Роблять висновки<br /> 2 група досліджує питання «Які загрози несе Інтернет?»<br /> •Учні вивчають ,які загрози можуть прийти з Інтернету;<br /> •Знаходять шляхи захисту від цих загроз;<br /> •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.<br /> Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740540 2014-11-04T13:54:33Z

<p>Zakortanja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;, заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740539 2014-11-04T13:54:11Z

<p>Zakortanja: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740537 2014-11-04T13:53:59Z

<p>Zakortanja: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План впровадження теми<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740536 2014-11-04T13:53:40Z

<p>Zakortanja: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Назва навчального проекту – «Комп'ютерні мережі та безпека дітей в Інтернет». Метою проекту є оволодіння необхідними знаннями щодо використання комп’ютерних мереж та основ безпечної роботи дітей шкільного віку в Інтернет. Проект призначений для учнів 9-го класу, тема за програмою «Комп’ютерні мережі та комп’ютерні комунікації». Учні при засвоєнні теми розглядають питання безпечного спілкування в віртуальному та реальному житті: яких засобів безпеки необхідно дотримуватись при роботі з електронною поштою, як позбутися мережевих атак, що являє собою етика в Інтернет-спілкуванні, авторське право і закони України в галузі комп'ютерного права, правила ведення Інтернет-щоденників. Учні знаходять, аналізують, оброблюють інформацію віповідно темі, вчаться знаходити проблеми, критично міркувати, знаходити шляхи розв'язків. Це допомагає відповісти на питання, що поставлені в проекті. Учні повинні сформулювати правила безпечної роботи в мережі, оформити результати у вигляді презентацій, буклетів, Вікі-статті. Проект відповідає віку учнів і враховує їх індивідуальні особливості. В результаті виконання проекту учні оволодівають новими інформаційно-комунікаційними технологіями, розвивають навички мислення високого рівня, вироблюють навички безпечного спілкування формуючи позитивний світогляд.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740533 2014-11-04T13:53:22Z

<p>Zakortanja: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-15 років, 5,6,9 класи.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740532 2014-11-04T13:52:36Z

<p>Zakortanja: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика (фізика, математика)<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%A1.&diff=740530 2014-11-04T13:52:18Z

<p>Zakortanja: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Як не впійматись у сітку павука?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Zakortanja