http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ZINASLOB 2026-04-12T22:17:24Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%9E%D0%A0%D0%A2%D0%A4%D0%9E%D0%9B%D0%86%D0%9E_%D0%90%D0%A4%D0%90%D0%9D%D0%90%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%9B%D0%90%D0%A0%D0%3F%D0%A1%D0%3F_%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%86%D0%92%D0%9D%D0%3F&diff=236971 2012-09-06T23:53:31Z

<p>ZINASLOB: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ми - українці. Письменники ХХ ст. В. Симоненко, А. Малишко, А. Дімаров, В. Голобородько.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література та історія України.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Блок &quot;Ми - Українці&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LS0VaUEhaU3JDaTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект «Ми – українці» дає можливість ознайомити учнів з творчістю письменників ХХ століття – В. Симоненком, А. Малишком, А. Дімаровим тощо. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням творчості одного з письменників; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> В. Симоненко - &quot;Лицар на білому коні&quot; в українській літературі.<br /> <br /> Громадянський мотив у поезії В. Симоненка.<br /> <br /> А. Малишко - відомий український поет ХХ ст.<br /> <br /> Патріотичні мотиви у творчості А. Малишка.<br /> <br /> А. Дімаров. Автобіографічна повість &quot;Блакитна дитина&quot;.<br /> <br /> В. Голобородько. Поезія &quot;Ми йдемо&quot;.<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Малишко1212.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Симоненко1313.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Презентация9999999.jpg|350px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk МИ - УКРАЇНЦІ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити дітей з творчістю письменників ХХ ст. З'ясувати як зміни в суспільстві відбивалися на творчості. Сприяти формуванню кругозору та світогляду учнів, прищеплювати любов до Батьківщини, рідної мови.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> - контрольний список для блогу;<br /> - контрольний список для сайту;<br /> - контрольний список для оцінювання однолітками презентації.<br /> Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:<br /> - формою оцінювання блогу;<br /> - формою оцінювання сайту;<br /> - формою оцінювання презентації.<br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LM3B5OUI4Mlc4V3c А. Дімаров, ”Блакитна дитина ” (Т- схема)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LTFdINmQyX1Fkd00 ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *[http://superukrainka.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> *[http://superukrainka1.blogspot.com/ У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ - ЗДОРОВИЙ ДУХ?!]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk/edit ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДО ТЕМИ &quot;МИ - УКРАЇНЦІ&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMwQmZDeDVOenpDUFZwbGljWjR5b0E6MQ ОПРОСНИК]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Афанасенко Лариса Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська ЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.2012 - 07.09.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 28<br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%9E%D0%A0%D0%A2%D0%A4%D0%9E%D0%9B%D0%86%D0%9E_%D0%90%D0%A4%D0%90%D0%9D%D0%90%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%9B%D0%90%D0%A0%D0%3F%D0%A1%D0%3F_%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%86%D0%92%D0%9D%D0%3F&diff=236970 2012-09-06T23:50:05Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ми - українці. Письменники ХХ ст. В. Симоненко, А. Малишко, А. Дімаров, В. Голобородько.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література та історія України.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Блок &quot;Ми - Українці&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LS0VaUEhaU3JDaTQ План вивчення теми]<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект «Ми – українці» дає можливість ознайомити учнів з творчістю письменників ХХ століття – В. Симоненком, А. Малишком, А. Дімаровим тощо. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням творчості одного з письменників; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> В. Симоненко - &quot;Лицар на білому коні&quot; в українській літературі.<br /> <br /> Громадянський мотив у поезії В. Симоненка.<br /> <br /> А. Малишко - відомий український поет ХХ ст.<br /> <br /> Патріотичні мотиви у творчості А. Малишка.<br /> <br /> А. Дімаров. Автобіографічна повість &quot;Блакитна дитина&quot;.<br /> <br /> В. Голобородько. Поезія &quot;Ми йдемо&quot;.<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Малишко1212.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Симоненко1313.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Презентация9999999.jpg|350px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LMmlEbks0cjVrcEk МИ - УКРАЇНЦІ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Ознайомити дітей з творчістю письменників ХХ ст. З'ясувати як зміни в суспільстві відбивалися на творчості. Сприяти формуванню кругозору та світогляду учнів, прищеплювати любов до Батьківщини, рідної мови.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> - контрольний список для блогу;<br /> - контрольний список для сайту;<br /> - контрольний список для оцінювання однолітками презентації.<br /> Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:<br /> - формою оцінювання блогу;<br /> - формою оцінювання сайту;<br /> - формою оцінювання презентації.<br /> Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LM3B5OUI4Mlc4V3c А. Дімаров, ”Блакитна дитина ” (Т- схема)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1_OI-Wiiy2LTFdINmQyX1Fkd00 ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMwQmZDeDVOenpDUFZwbGljWjR5b0E6MQ ОПРОСНИК]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Афанасенко Лариса Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська ЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.08.2012 - 07.09.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 28<br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F9999999.jpg&diff=236969 2012-09-06T23:48:30Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE1313.jpg&diff=236968 2012-09-06T23:48:02Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%BE1212.jpg&diff=236967 2012-09-06T23:47:28Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D1%96%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236966 2012-09-06T23:43:00Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Подорож до краiни Квiтковi<br /> <br /> [[Файл:Imgpreview (6).jpg]]<br /> [[Файл:Imgpreview (2).jpg]]<br /> [[Файл:Imgpreview (3).jpg]]<br /> [[Файл:Imgpreview (5).jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя ,географiя,украiнська лiтература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Покритонасiннi<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас<br /> <br /> =План вивчення теми= <br /> загальна характеристика вiддiлу Покритонасiннi<br /> Класи Однодольнi та Дводольнi<br /> Родини :Хрестоцвiтi <br /> Бобовi<br /> Пасльоновi<br /> Айстровi<br /> Розовi<br /> ЛiлiІнi<br /> Злаковi<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис<br /> <br /> Робота над проектом поділяється на три етами. На першому етапі вчитель знайомить учнів із вступною презентацією , в якій є тема проекту, ключове та тематичні питання.Учні обмінюються думками щодо запитаньТакож вчитель в презентації дає інформацію про етапи виконання проекту, теми для групової роботи та в якому вигляді буде представлено продукт своєї діяльності кожною групою. На другому етапі учні об’єднуються в групи з урахуванням навичок роботи на комп’ютері, володінням ІКТ,симпатій.Кожна група отримує тему завдання і починає планувати свою роботу, користуючись контрольним списком для планування проектної діяльності.Учні виконують роботу,навчаються і оцінюють себе..Учні створюють свої блоги для обміну думками щодо виконання проекту, ведуть Щоденник рефлексї . Ця інформація допомогає вчитилеві скоригувати свою діяльність, диференціювати навчання.Учні працюють з інтернет ресурсами, шукають інформацію,обговорюють її, планують продукт роботи. , результат роботи готують в вигляді інформаційних та рекламних буклеті На третьому етапі учні представляють продукт своєї діяльності, обмінюються думками, заповнюють таблицю З-Х-Д,записують результати до щоденнику рефлексії,проводять самооцінювання.Вчитель оцінює роботи відповідно до форми оцінювання буклету, вікі-статті,експерименту,презентації,друкованої газети,усного повідомлення.Вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію Протягом проекту надають консультації учні старших класів щодо ІКТ,допомагають в створені продукту діяльності,оцінюють представлені результати діяльності за відповідними формами оцінювання.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Публикация133333333.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Публикация144444444444.jpg|350px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі<br /> <br /> 1. Знання термінології, основних фактів та елементів, знання класифікацій та категорій, принципів та узагальнень, теорій, моделей, структур.<br /> 2. Переказування чи розпізнавання інформації дати означення, назвати, описати, вибрати, скласти перелік, показати, знайти відповідне.<br /> 3. Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не мають ознак цілого, та визначення, як ці частини впорядкування, визначення характерних ознак.<br /> 4. Здатність визначати цінність чи можливість ефективного використання інформації, використовуючи відповідні критерії та стандарти (аргументувати оцінку).<br /> 5. Проводити дослідження питань, які становлять інтерес слухачів до вибраної проблеми, збирати та синтезувати дані з різних джерел та представляти результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії та цілям презентації.<br /> 6. Користуватися різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та синтезування інформації, а також створення та передавання знань відповідній аудиторії.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 СТАТТЯ УЧНІВ]<br /> Перед початком проекту учні ознайомлюються з буклетом вчителя, з якого вони дізнаються про проект, його цілі і задачі. Учні діляться на дві групи , розподіляють обов’язки, складають план роботи, проводять анкетування .Створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед класом. Під час створення презентації учні складають план, шукають інформацію в Інтернеті, спілкуються з однолітками. В кінці проекту проводиться урок з теми « Формування корисних і запобігання шкідливим звичкам у підлітків»<br /> планування презентації учня<br /> <br /> [http://ellllllttt.blogspot.com/ блог учнів]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96 стаття учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лукіянова Елла Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біологіі,біологія ,природознавство,екологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.09-07.09<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ№ 28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> Дубовська Iнна Вікторівна</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F144444444444.jpg&diff=236965 2012-09-06T23:41:35Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F133333333.jpg&diff=236964 2012-09-06T23:40:56Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236963 2012-09-06T23:37:28Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.<br /> <br /> [[Файл:Severnaya amerika 1.jpg|thumb|200 px]]<br /> <br /> [[Файл:Rrrrr.jpg|thumb|200 px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія,фізика,хіиія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Північна Америка.ФГХ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]<br /> <br /> «Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати» <br /> Народна мудрість<br /> <br /> Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про: <br /> - природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;<br /> - схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка; <br /> - надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини; <br /> - познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка; <br /> - надати інформацію про населення та країни Північної Америки. <br /> Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.<br /> <br /> Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання:<br /> Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати: <br /> − правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;<br /> − ступінь самостійності відповіді; <br /> − логічність, доказовість у викладенні матеріалу;<br /> − ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);<br /> − навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;<br /> − індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.<br /> Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnQm56a2U1ZC1nTUk ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnRnVDU0tmTm44eXM Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]<br /> == Приклади презентацій==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Публикация Северная Америка11111.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Публикация Северная Америка222222.jpg|350px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Негеля Тетяна Володимирівна<br /> [[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса,Київський р-н<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> 27 серпня -7 вересня<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0222222.jpg&diff=236962 2012-09-06T23:36:27Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B011111.jpg&diff=236961 2012-09-06T23:35:52Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236960 2012-09-06T23:32:25Z

<p>ZINASLOB: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Північна Америка. Загальна фізико-географічна характеристика.<br /> <br /> [[Файл:Severnaya amerika 1.jpg|thumb|200 px]]<br /> <br /> [[Файл:Rrrrr.jpg|thumb|200 px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія,фізика,хіиія<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Північна Америка.ФГХ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект «Північна Америка» дає можливість ознайомити учнів з особливостями материка та дати загальну характеристику материка, згідно навчального плану. Продовжувати формувати навички роботи з контурними картами, самостійно опрацьовувати власноруч здобуті матеріали, робити синтез та аналіз інформації. На початку проекту учні формують кілька груп, кожна з яких займається дослідженням окремого блоку теми; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту, з метою демонстрації результатів; створюють презентації для захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZWdkRXlHbGtWems План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnYmlrcVhmc014UkU стаття вчителя]<br /> <br /> «Добре продуманий та правильно побудований урок, як правило, дає добрі результати» <br /> Народна мудрість<br /> <br /> Навчальні цілі: сформувати у учнів систему знань про: <br /> - природу материка Північна Америка та особливості його географічного положення;<br /> - схаракте¬ризувати історію відкриття й освоєння материка; <br /> - надати знання про геологічну будову, рельєф та корисні копалини; <br /> - познайомити з внутрішніми водами, флорою і фауною материка; <br /> - надати інформацію про населення та країни Північної Америки. <br /> Також необхідно сприя¬ти організації роботи в малих групах; розвивати творчі здібності учнів, уміння використовувати здобуті знання на прак¬тиці та робити висновки; виховувати інтерес до географіч¬ної науки; підвищувати рівень активності учнів; навчити орієнтуватися в учбовому матеріалі, використовуючи наступні методи в проекті − бесіда з елементами розповіді, робота з ОІС, робота з ММД, робота з атласом, робота з практикумом, робота в малих групах, створення презентацій згідно тем проекту.<br /> <br /> Працюючи над цим проектом, учні знайомляться з особливостями природи, геологічною будовою, рельєфом, корисними копалинами, внутрішніми водами, тваринним і рослинним світом, країнами і населенням. Навчаться порівнювати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, працювати з спецлітературою. Формувати навички створення презентації. Такий підхід сприятиме самовихованню, навчить самостійно створювати індивідуальні проекти, презентації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Опис оцінювання:<br /> Оцінюючи навчальні досягнення учнів, що працюють у проекті, необхідно враховувати: <br /> − правильність і науковість викладення матеріалу, повноту розкриття понять і закономірностей, точність вживання географічної та картографічної термінології;<br /> − ступінь самостійності відповіді; <br /> − логічність, доказовість у викладенні матеріалу;<br /> − ступінь сформованості інтелектуальних, загальноосвітніх, специфічних умінь(робота з картографічними, статистичними та іншими додатковими матеріалами);<br /> − навички володіння комп’ютером, користування інтернетом, створення презентацій, блогів;<br /> − індивідуальний психологічний підхід до кожного учня, врахування вміння учня працювати індивідуально, в групі, колективі.<br /> Для успішного проведення проекту складаємо алгоритм оцінювання. Вибираємо стратегію, що використовується в даному проекті. Після цього необхідно розробити форми оцінювання учнівської діяльності: загальної роботи, роботи в групах, індивідуальну підготовку, оцінити здатність учнів до самостійного виконання поставлених завдань. Проводити оцінювання згідно графіку. Наприкінці роботи над проектом надати учням: листи для самооцінки, оцінки роботи групи, також для полегшення оцінювання мультимедійної презентації до проекту − відповідні критерії оцінки. Запропонувати написати відгук про враження від роботи у проекті.<br /> <br /> На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnQm56a2U1ZC1nTUk ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnRnVDU0tmTm44eXM Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]<br /> == Приклади презентацій==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnMXJUeGtxc0UxV0k Презентація учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_c8qeO8V8fnZkpFY2hYM0pnbTg Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFAtbndZSnZ5dnVDczRrOVJmWmhLdWc6MQ ОПРОСНИК]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Негеля Тетяна Володимирівна<br /> [[Файл:SAM 2710.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса,Київський р-н<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> <br /> 27 серпня -7 вересня<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236959 2012-09-06T23:28:52Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|250px|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|250px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236958 2012-09-06T23:28:01Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет1 Оврашко О. І.666.jpg|px250|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.33.jpg|px250|]]<br /> [[Файл:Буклет2 Оврашко О. І.44.jpg|px250|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E._%D0%86.44.jpg&diff=236957 2012-09-06T23:26:00Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E._%D0%86.33.jpg&diff=236956 2012-09-06T23:25:18Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E._%D0%86.666.jpg&diff=236955 2012-09-06T23:24:44Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236954 2012-09-06T23:24:08Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|250px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236953 2012-09-06T23:23:31Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg|350px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=236952 2012-09-06T23:22:28Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хімічниі елементи. Відносна атомна маса.<br /> <br /> [[Файл:Публикация44444.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія,основи здоров'я, фізика, математика, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Початкові хімічні поняття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> 11-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть учні 7 класу. <br /> Тема 1. Початкові хімічні поняття.<br /> Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, складання рекламного слогану «Хімічний елемент- це…», заповнення колонок таблиць при роботі за періодичною системою; створення проектів за темами: «Походження назв елементів», «Поширеність хімічних елементів в природі», «Як поняття про періодичну систему хімічних елементів Д. І. Менделєєва допомагає розширити інформацію про хімічний елемент?».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі: поглибити знання учнів про атоми й молекули як складні структурні частинки речовини; дати поняття про йони як заряджені частинки, про хімічний елемент як визначений вид атомів; ознайомити учнів із сучасною українською номенклатурою, з будовою періодичної системи хімічних елементів Д. І. Менделєєва і з поняттям абсолютної та відносної атомної маси, одиницею вимірювання – атомною одиницею маси; дати уявлення про поширеність хімічних елементів у природі; сформувати початкові навички визначення положення хімічного елемента в періодичній системі; навчити визначати відносну атомну масу за періодичною системою хімічних елементів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д , для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією . Учні використовують контрольний список для створення презентації, контрольний список для створення вікі-сайтів, для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність вчителя. <br /> <br /> Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект . Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів. <br /> <br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації , публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.<br /> <br /> <br /> [http://dddpppttt.blogspot.com/ Блог учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFU5UkpTUE5HWEZZTmVmMWt4cUNDVlE6MQ ОПРОСНИК ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оврашко Ольга Іллівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.08 – 07.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 28 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F44444.jpg&diff=236951 2012-09-06T23:22:04Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=236950 2012-09-06T23:14:15Z

<p>ZINASLOB: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет2222.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Буклет5555.jpg|350px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFk ЗНАЄМО–ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=236949 2012-09-06T23:13:49Z

<p>ZINASLOB: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет2222.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Буклет5555.jpg|350px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> [[Файл:12121.png|200px|12121.png]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFk ЗНАЄМО–ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Viewer.png&diff=236947 2012-09-06T23:05:28Z

<p>ZINASLOB: завантажив нову версію «Файл:Viewer.png»</p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=236945 2012-09-06T23:03:02Z

<p>ZINASLOB: /* Приклад буклету */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> [[Файл:Буклет2222.jpg|350px|]]<br /> [[Файл:Буклет5555.jpg|350px|]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFk ЗНАЄМО–ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%825555.jpg&diff=236944 2012-09-06T23:01:40Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822222.jpg&diff=236943 2012-09-06T23:00:55Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235323 2012-09-06T07:26:10Z

<p>ZINASLOB: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFk ЗНАЄМО–ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235319 2012-09-06T07:25:22Z

<p>ZINASLOB: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFk ЗНАЄМО–ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235317 2012-09-06T07:24:08Z

<p>ZINASLOB: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlVzZKM1pBOTBJdFk Вид оцінювання інтервю]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZEpTTXlMemNwSWM Диаграмма оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlNWhLS1BLQkMyaFkЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235306 2012-09-06T07:13:41Z

<p>ZINASLOB: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlZ2ZIcW9Nc0c2Zlk План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235302 2012-09-06T07:06:54Z

<p>ZINASLOB: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63HnF9hvsBlMEpNYnV6UDg1NTQ презентація учня]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235296 2012-09-06T07:03:29Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[Файл:Th.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Th.jpg&diff=235294 2012-09-06T07:03:07Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235290 2012-09-06T07:02:02Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;&quot;&quot;Назва проекту Країна, якої нема на мапі.&quot;&quot;&quot;<br /> <br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235289 2012-09-06T06:59:52Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> [[Файл:ThCATILKMJ.jpg]]<br /> [[]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ThCATILKMJ.jpg&diff=235288 2012-09-06T06:59:29Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235283 2012-09-06T06:51:19Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> [[Файл:1222.jpg]][[Файл:1333.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235282 2012-09-06T06:50:41Z

<p>ZINASLOB: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> [[Файл:1222.jpg]]<br /> [[Файл:1333.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1333.jpg&diff=235281 2012-09-06T06:50:11Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1222.jpg&diff=235280 2012-09-06T06:49:17Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235276 2012-09-06T06:45:22Z

<p>ZINASLOB: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=235275 2012-09-06T06:44:59Z

<p>ZINASLOB: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZINASLOB&diff=235274 2012-09-06T06:43:42Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:IMG 1717.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''слобяк зинаида''' <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> озош 28 <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> учитель физики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0 Портфоліо слобяк зинаїда]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IMG_1717.JPG&diff=235272 2012-09-06T06:42:39Z

<p>ZINASLOB: </p> <hr /> <div></div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=233901 2012-09-05T09:27:35Z

<p>ZINASLOB: /* Приклади презентацій */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B63HnF9hvsBlMmJOWi1Bck5DSWM/edit презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=233899 2012-09-05T09:20:48Z

<p>ZINASLOB: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:ZINASLOB&diff=233898 2012-09-05T09:18:53Z

<p>ZINASLOB: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''слобяк зинаида''' <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> озош 28 <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> учитель физики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0 Портфоліо слобяк зинаїда]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0 Стаття учня про фізичні явища]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://kkkkkgggggg.blogspot.com/ БЛОГ УЧНІВ ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ опросник ]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9628_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=233895 2012-09-05T09:10:28Z

<p>ZINASLOB: /* 4. Слобяк Зінаїда Юзефівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> ----27 серпня по 7 вересня 2012року<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajl4PzZ2g882dEplcWNiMy1SdXVKSGNxNTd4eVhCUnc Анкета участників]<br /> <br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/100739123691398913534/162012?authkey=Gv1sRgCO6b15_dwOrrdg фото з тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[ Дубовська Інна Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:svetkaava | Овдійчук Світлана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://swetiksem.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==2.[[Користувач:Ellkinstar |Лукіянова Елла Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://ellkinstar.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFYemFvMFJjU0ZpeXVkeVJMdVlQaGc6MQ Опросник ]<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Ephora88 |Могилевер Людмила Петрівна]] ==<br /> [http://ephora88.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==4.[[Користувач:ZINASLOB | Слобяк Зінаїда Юзефівна]]==<br /> <br /> [http://zinaslo.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFVMVNQVGVpSFBMbXcwMGI4dDU4UFE6MQ Опросник ]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0 Портфоліо слобяк зинаїда]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:SUPERUKPAIHKA |Афанасенко Лариса Віталіївна]]==<br /> <br /> [http://superukrainka.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:45KATYA | Нелипович Зинаїда Іванівна]]==<br /> <br /> [http://45kat.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==7.[[Користувач:Ovrashko |Оврашко Ольга Ильинична]]==<br /> <br /> [http://ovrashko08.blogspot.com/ блог]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%BB%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Оврашко Ольга Іллівна]<br /> <br /> ==8.[[Користувач:negelya28 | Негеля Тетяна Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Портфоліо Негеля Тетяна Володимирівна]<br /> <br /> [http://negelya.blogspot.com/ БЛОГ]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:3]]==<br /> <br /> ==10.[[Користувач:INNA |калинина]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> =='''Шаблони'''==<br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

ZINASLOB http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%BA_%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%97%D0%B4%D0%B0&diff=233623 2012-09-04T19:18:45Z

<p>ZINASLOB: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>Назва проекту<br /> Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Назва проекту Країна, якої нема на мапі.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Фізика та основи здоровя<br /> <br /> Другорядні Історія, хімія, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема &quot;Будова речовини&quot;.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас Вік учнів: 12-13 років.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми: 1. Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6<br /> <br /> 2. Густина. Одиниці густини. Лабораторна робота №7 <br /> <br /> 3. Вчимося розв`язувати задачі. <br /> <br /> 4. Будова речовини. Атоми і молекули. <br /> <br /> 5. Рух молекул. Дифузія. Лабораторна робота №8 <br /> <br /> 6. Взаємодія молекул. <br /> <br /> 7. Агрегатний стан речовини. <br /> <br /> 8. Залежність розмірів тіл від температури. <br /> <br /> 9. Урок контролю знань. <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Стислий опис проекту Навчальний проект з курсу фізики 7 класу з теми &quot;Будова речовини&quot;. Учні повинні дізнатися про матеріальність світу, положення про те що речовини складаються з частинок, які перебивають в безперервному хаотичному русі і взаємодіють меж собою. А також про явища дифузії в рідинах, газах і твердих тілах; познайомитися з характеристикою речовини - густиною. Учням необхідно створити презентацію, буклет, портретну галерею, написати твір або казку про молекули.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі навчити учнів розрізняти поняття фізичного тіла і фізичной речовини; сформулювати уявлення про размаїття речовин з яких складаються фізичні тіла; ввести поняття маси фізичного тіла як міри гравітаційної взаємодії; сформувати практичні навички вимірювання маси. Ввести поняття густини; сформувати практичні навички густини речовини з якої виготовлене тіло; показати важливість врахування густини під час проектування будинків різноманітних механизмів транспорту; дати поняття визначення атомів і молекул як найменших частинок речовини що зберігають її властивості; познайомити учнів з явищем діфузії як основним доказом руху молекул; встановити залежність швидкости протікання діфузії від температури; спираючись про знання про атоми і молекули з`ясувати специфічні особливості 3 агрегатних станів речовини і вивчити залежність розмірів тіл від температури для всіх агрегатних станів.<br /> <br /> Очікувані результати Застосування основних положень молекулярно-кінетичної теоріі для пояснення діфузії порівняння фізичних властивостей речовини в різних агрегатних станах, розвязувати якісні задачі, наводити конкретні приклади поширення шкідливих речовин від димарів підприємств, відкритих місцевостей із бензину, розлитих нафтопродуктів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опис оцінювання Для успішного проведення проекту складаємо план оцінювання. Вибираємо стратегії та використовуємо їх в проектной діяльності. Необхідно розробити форми оцінювання учнівської підсумкової роботи, результат роботи в группах, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованим навчальним процесом. Створити план оцінювання та графік оцінювання. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д» (методи поглибленої рефлексії). Проведення тестування для оцінювання знань з теми.<br /> Collaboration/Teamwork<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> організація роботи в групах, гра тренінг,науково-дослідницька робота.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зінаїда Слобяк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель<br /> Фізика, основи здоров`я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ОЗОШ № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 048 766 41 96<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня по7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ОЗОШ №28<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дубовська Інна Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ZINASLOB