http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Yustina 2026-06-02T09:47:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yustina&diff=200946 2012-08-19T18:55:54Z

<p>Yustina: </p> <hr /> <div>[[Файл:Yustina.JPG|tumb|200px|left|Борчук Ю.М.]]<br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> Нижньостиановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель географії<br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://yustinaborchuk.blogspot.com// Щоденник навчання за програмою «Навчання для майбутнього&quot; ]<br /> <br /> http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/<br /> <br /> =Портфоліо Борчук Юстини Михайлівни &quot; &quot;=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> географія <br /> ===Навчальна тема===<br /> географія 7 клас Тема 6. <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.<br /> В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень<br /> Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела<br /> При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]<br /> <br /> Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]<br /> На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br /> Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;] <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> географія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Нижньо<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Нижні<br /> <br /> Кіцманського району<br /> <br /> Чернівецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Борчук Ю.М.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-18 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Yustina.JPG&diff=200944 2012-08-19T18:54:40Z

<p>Yustina: </p> <hr /> <div></div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=200321 2012-08-18T19:15:15Z

<p>Yustina: /* 3. Лихкун Володимир Дмитрович: */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошук Галини Корніївни теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> [http://annagnatyk.blogspot.com/ Мій блог &quot;Я і Інтел&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк Ганни Василівни &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> [http://volodimir-lixkun.blogspot.com/ Мій блог&quot;Інтел- навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Лихкун Володимира Дмитровича: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> <br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot;Ніхто не зобов'язаний подарувати нам хороше життя, ми повинні його заробити &quot; ]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач: Рошко| Рошко Зірка Дмитрівна: ]]==<br /> <br /> [http://roshkozirdm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рошко Зірки Дмитрівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6.[[Користувач: Сюрісь| Сюрісь Оксана Василівна: ]]==<br /> <br /> [http://1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сюрісь Оксани Василівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=200318 2012-08-18T19:14:15Z

<p>Yustina: /* 2. Гнатюк Ганна Василівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошук Галини Корніївни теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> [http://annagnatyk.blogspot.com/ Мій блог &quot;Я і Інтел&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк Ганни Василівни &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> [http://volodimir-lixkun.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лихкун Володимира Дмитровича: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> <br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot;Ніхто не зобов'язаний подарувати нам хороше життя, ми повинні його заробити &quot; ]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач: Рошко| Рошко Зірка Дмитрівна: ]]==<br /> <br /> [http://roshkozirdm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рошко Зірки Дмитрівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6.[[Користувач: Сюрісь| Сюрісь Оксана Василівна: ]]==<br /> <br /> [http://1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сюрісь Оксани Василівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=200317 2012-08-18T19:13:56Z

<p>Yustina: /* 2. Гнатюк Ганна Василівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошук Галини Корніївни теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> [http://annagnatyk.blogspot.com/ Мій блог &quot;я і Інтел&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк Ганни Василівни &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> [http://volodimir-lixkun.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лихкун Володимира Дмитровича: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> <br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot;Ніхто не зобов'язаний подарувати нам хороше життя, ми повинні його заробити &quot; ]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач: Рошко| Рошко Зірка Дмитрівна: ]]==<br /> <br /> [http://roshkozirdm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рошко Зірки Дмитрівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6.[[Користувач: Сюрісь| Сюрісь Оксана Василівна: ]]==<br /> <br /> [http://1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сюрісь Оксани Василівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=200315 2012-08-18T19:13:13Z

<p>Yustina: /* 2. Гнатюк Ганна Василівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошук Галини Корніївни теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> [http://annagnatyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк Ганни Василівни &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> [http://volodimir-lixkun.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лихкун Володимира Дмитровича: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> <br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot;Ніхто не зобов'язаний подарувати нам хороше життя, ми повинні його заробити &quot; ]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач: Рошко| Рошко Зірка Дмитрівна: ]]==<br /> <br /> [http://roshkozirdm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рошко Зірки Дмитрівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6.[[Користувач: Сюрісь| Сюрісь Оксана Василівна: ]]==<br /> <br /> [http://1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сюрісь Оксани Василівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=200313 2012-08-18T19:10:13Z

<p>Yustina: /* 3. Лихкун Володимир Дмитрович: */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мошук Галини Корніївни теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк Ганни Василівни &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> [http://volodimir-lixkun.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лихкун Володимира Дмитровича: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> <br /> [http://Yustinaborchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot;Ніхто не зобов'язаний подарувати нам хороше життя, ми повинні його заробити &quot; ]]<br /> <br /> ==5.[[Користувач: Рошко| Рошко Зірка Дмитрівна: ]]==<br /> <br /> [http://roshkozirdm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рошко Зірки Дмитрівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==6.[[Користувач: Сюрісь| Сюрісь Оксана Василівна: ]]==<br /> <br /> [http://1.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сюрісь Оксани Василівни з теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,_%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%22&diff=199557 2012-08-17T20:54:37Z

<p>Yustina: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію економічного зростання міста Сінгапур,проведутьд паралелі із зростанням добробуту та економічного зростання в нашій державі та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13wAWtG-JDLGlfwfeBuH0lKs5p3ttkBkTpJy7qoZPigw/edit |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію економічного зростання міста Сінгапур.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 9 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,_%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%22&diff=199552 2012-08-17T20:47:36Z

<p>Yustina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію економічного зростання міста Сінгапур,проведутьд паралелі із зростанням добробуту та економічного зростання в нашій державі та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13wAWtG-JDLGlfwfeBuH0lKs5p3ttkBkTpJy7qoZPigw/edit |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію економічного зростання міста Сінгапур.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,_%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%22&diff=199550 2012-08-17T20:45:20Z

<p>Yustina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію економічного зростання міста Сінгапур,проведутьд паралелі із зростанням добробуту та економічного зростання в нашій державі та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13wAWtG-JDLGlfwfeBuH0lKs5p3ttkBkTpJy7qoZPigw/edit |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,_%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%22&diff=199548 2012-08-17T20:42:52Z

<p>Yustina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13wAWtG-JDLGlfwfeBuH0lKs5p3ttkBkTpJy7qoZPigw/edit |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D0%B5_%D0%B7%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%22&diff=199527 2012-08-17T20:21:26Z

<p>Yustina: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Чернівці - чарівне місто де зупиняється час<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - світова література <br /> <br /> другорядні предмети - художня культура, основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1SW56YXljR2pvTEE], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Магдалина Дмитрівна Ходорог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та литератури, світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Герца, Герцаївський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул. Ліліяка,2<br /> м. Герца<br /> Герцаївський р-н<br /> Чернівецька обл.<br /> 60500<br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> (03740)2-17-72<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> liceulasaki@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Герцаївський районний ліцей ім. «Г. Асакі»<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,_%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8_%22&diff=199509 2012-08-17T19:56:01Z

<p>Yustina: Створена сторінка: =Назва проекту= Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його зар...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%22&diff=199506 2012-08-17T19:51:17Z

<p>Yustina: перейменував «Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot; &quot;» на «[[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot; Ніхто не зобов’язаний по...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%22&diff=199507 2012-08-17T19:51:17Z

<p>Yustina: перейменував «Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot; &quot;» на «[[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot; Ніхто не зобов’язаний по...</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Борчук Юстини Михайлівна з теми: &quot; Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити&quot;]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%22&diff=199499 2012-08-17T19:45:38Z

<p>Yustina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний подарувати нам хороше життя,ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%22&diff=199487 2012-08-17T19:39:39Z

<p>Yustina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Ніхто не зобов’язаний <br /> подарувати нам хороше життя, <br /> ми повинні його заробити<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%D0%9D%D1%96%D1%85%D1%82%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F,%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B8%22&diff=199460 2012-08-17T19:28:41Z

<p>Yustina: Створена сторінка: =Назва проекту= Хто як не ми =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Осно...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Хто як не ми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний - географія <br /> <br /> другорядні предмети - природознавство, ОБЖ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років, 9 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі.<br /> Учні будуть досліджувати історію виникнення міста Чернівці, та створять презентацію про це в Power Point. Додатково для учнів буде проведений конкурс дослідження старих та нових фотографій міста. Вони будуть шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher.<br /> Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8YlRyVXB2bzM0NnM |План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaWS1KM0NtRTBiZmc |План впровадження теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> В ході проекту учні вивчатимуть історію рідного міста та рідного краю.<br /> Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та фотографії.<br /> При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Wiki-статі в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерним технологіям.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики до початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів рівня їх фактичних знань учнів з теми використовуя таблицю З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму для оцінювання блогу та Форма для самоспрямування, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. <br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Вчитель запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSabVJjeWpMTlNQOVE]<br /> По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) представлення [[wiki-статя учня]] та оцінювання за допомогою оцінювання вікі-статті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaSUNzWnRvOVlyRnc]<br /> <br /> б) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8UXk3SjZDNzVRcEk] та оцінювання презентації,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVVFDN2RiMC1oNDg]<br /> <br /> в) представлення [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE] та оцінювання учнівського бюлетеня [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaVy0tRFkwZlFzN3M]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8QTFSa3ZzMlFLaGc]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dzByOVdabXJacU0], відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuQabXj2fCs8dGYxUkFvLWdWM2hXb0o0ZDFYcENEMGc]], Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують історію рідного міста та рідного краю, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7lYC6yhXwC1S2VXZm8wSjhpU0k], яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8dkFjSy1GakZyU1U] [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8MDllTUh2Rm5sRkE], в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью [[wiki-статя учня]].<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/open?id=0B-QabXj2fCs8Ml9UUnZLMTZuQ1k]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юстина Михайлівна Борчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Нижньостановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нижні Станівці, Кіцманський район, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> с.Нижні Станівці<br /> Кіцманський район<br /> Чернівецька обл.<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> Yustinaborchuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренер==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yustina&diff=187787 2012-08-14T06:21:40Z

<p>Yustina: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> Нижньостиановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель географії<br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [http://yustinaborchuk.blogspot.com// Щоденник навчання за програмою «Навчання для майбутнього&quot; ]<br /> <br /> http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/<br /> <br /> =Портфоліо Борчук Юстини Михайлівни &quot; &quot;=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> географія <br /> ===Навчальна тема===<br /> географія 7 клас Тема 6. <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.<br /> В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень<br /> Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела<br /> При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> а) діагностика навчальних потреб учнів<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]<br /> <br /> Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]<br /> На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.<br /> Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.<br /> Реалізація проекту: <br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;] <br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. <br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії<br /> <br /> географія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Нижньо<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Нижні<br /> <br /> Кіцманського району<br /> <br /> Чернівецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Борчук Ю.М.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-18 червня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Реваківський ЗНЗ І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гаврилюк Леонід Михайлович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=187025 2012-08-13T12:44:11Z

<p>Yustina: /* 4. Борчук Юстина Михайлівна: */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5735072817832671277#allposts <br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстина Михайлівна теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%86%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=187023 2012-08-13T12:40:50Z

<p>Yustina: /* 4. Борчук Юстина Михайлівна: */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с. Реваківці, Чернівецької області. <br /> Кіцманського району,<br /> Реваківський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Glm| Гаврилюк Леонід Михайлович]]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1.[[Користувач: Мошук| Мошук Галина Корніївна ]]==<br /> <br /> ==2. [[Користувач: GVG| Гнатюк Ганна Василівна ]]==<br /> <br /> ==3.[[Користувач: Лихкун| Лихкун Володимир Дмитрович: ]]==<br /> <br /> ==4.[[Користувач: Yustina| Борчук Юстина Михайлівна: ]]==<br /> [http://''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Борчук Юстина Михайлівна теми: &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Реваківці,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> Підручник WIKI: http://www.mediawiki.org/wiki/Help:Navigation/uk<br /> <br /> Програмний засіб &quot;Навчання для майбутнього&quot;: http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yustina&diff=186894 2012-08-13T10:35:17Z

<p>Yustina: Створена сторінка: == Про мене == ''П.І.Б.'' Борчук Юстина Михайлівна ''Місце роботи '' Нижньостиановецький ЗНЗ...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> Нижньостиановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель географії</div>

Yustina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0&diff=186887 2012-08-13T10:33:46Z

<p>Yustina: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:Белоконь.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.''<br /> Борчук Юстина Михайлівна<br /> <br /> <br /> ''Місце роботи ''<br /> Нижньостиановецький ЗНЗ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада ''<br /> Вчитель географії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої закладки'' <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yustina