http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Yurij 2026-05-09T00:54:38Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=298099 2012-11-03T12:30:55Z

<p>Yurij: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати:<br /> * історичні відомості про техніку макраме;<br /> * матеріали, інструмент, пристрої, які використовуються для плетіння;<br /> * правила розрахунку довжини ниток;<br /> * способи закріплення ниток для плетіння;<br /> * технологію виконання основних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме;<br /> * способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме;<br /> * санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання виробів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти:<br /> * добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами;<br /> * закріплювати нитки різними способами;<br /> * виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;;<br /> * поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб;<br /> * доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ опитувальник] (тест), журнали спостережень, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdcEtnZHFJeGNaUlk таблиця «ЗХД»], письмові огляди, звіти, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdRE04TzA2aXNwNzQ форми оцінювання продуктів проекту].<br /> Будуть оцінюватися: [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XddG9MRzd0UDMzb2s презентації], публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdNzR1SlI5UzdyVFU організаційної діаграми оцінювання].<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал з Інтернету. <br /> Вчитель представив [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdM1J3NnhQZ3hnZzQ публікацію про метод проектів]. Провів опитування, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTmpINHR3akxDcWM створена діаграма].<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdczFNSV9VWkNKTHM презентація] в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdSGtmUDVZNUNvZDg презентацію], публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=294778 2012-11-01T09:58:18Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі матеріали відповідаюють темі проекту [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:02, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> Вдало підібрані Ключові та Тематичні питання [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:58, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання підібране правильне [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:03, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація відображає суть проекту [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:04, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> форма оцінювання повністю відповідає темі. [[Користувач:Tetjana|Tetjana]] 19:43, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Публікація добре розкриває суть проекту.[[Користувач:Tetjana|Tetjana]] 19:45, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> Дуже сподобалися матеріали для фасилітації [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:56, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Увесь матеріал підібрано вдало. [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:05, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо відповідає вимогам [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:05, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторське право дотримано [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:06, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=294767 2012-11-01T09:56:41Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі матеріали відповідаюють темі проекту [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:02, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання підібране правильне [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:03, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація відображає суть проекту [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:04, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> форма оцінювання повністю відповідає темі. [[Користувач:Tetjana|Tetjana]] 19:43, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Публікація добре розкриває суть проекту.[[Користувач:Tetjana|Tetjana]] 19:45, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> Дуже сподобалися матеріали для фасилітації [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:56, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Увесь матеріал підібрано вдало. [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:05, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо відповідає вимогам [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:05, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторське право дотримано [[Користувач:Sabusova|Sabusova]] 11:06, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%94_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_-_%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D1%96%D1%80%22&diff=294759 2012-11-01T09:54:57Z

<p>Yurij: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План складений вдало [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:10, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцівання відповідає Портфоліо [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:11, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні зібрали цікавий матеріал і створили хорошу презентацію [[Користувач:Olguscha|Olguscha]] 19:57, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> Така презентація &quot;заставляє&quot; задуматися над своїм здоров'ям [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:53, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання відповідає вимогам [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:12, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріали для фасилітації підібрані вдало [[Користувач:Olguscha|Olguscha]] 19:59, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо створене вдало [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:13, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Весь матеріал відповідає темі [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:13, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторське право дотримано [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:14, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> Підтверджую, що авторські права дотримано [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:54, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%94_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_-_%D1%82%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D1%96%D1%80%22&diff=294754 2012-11-01T09:53:34Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> План складений вдало [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:10, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцівання відповідає Портфоліо [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:11, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учні зібрали цікавий матеріал і створили хорошу презентацію [[Користувач:Olguscha|Olguscha]] 19:57, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> Така презентація &quot;заставляє&quot; задуматися над своїм здоров'ям [[Користувач:Yurij|Юрій]] 11:53, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання відповідає вимогам [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:12, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Матеріали для фасилітації підібрані вдало [[Користувач:Olguscha|Olguscha]] 19:59, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо створене вдало [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:13, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Весь матеріал відповідає темі [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:13, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Авторське право дотримано [[Користувач:Serhiy|Serhiy]] 11:14, 1 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=293985 2012-10-31T15:24:23Z

<p>Yurij: /* Тестування */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Блог Петренка Юрія]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ Тестування]<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96 Портфоліо на тему &quot;Макраме - мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=293979 2012-10-31T15:21:17Z

<p>Yurij: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Блог Петренка Юрія]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96 Портфоліо на тему &quot;Макраме - мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=293975 2012-10-31T15:20:18Z

<p>Yurij: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Блог Петренка Юрія]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [Портфоліо на тему &quot;Макраме - мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=293964 2012-10-31T15:18:39Z

<p>Yurij: /* Мій блог */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Блог Петренка Юрія]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=293958 2012-10-31T15:17:11Z

<p>Yurij: /* Мій блог */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [[http://yurij71.blogspot.com/ Блог Петренка Юрія]]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293924 2012-10-31T15:11:36Z

<p>Yurij: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати:<br /> * історичні відомості про техніку макраме;<br /> * матеріали, інструмент, пристрої, які використовуються для плетіння;<br /> * правила розрахунку довжини ниток;<br /> * способи закріплення ниток для плетіння;<br /> * технологію виконання основних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме;<br /> * способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме;<br /> * санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання виробів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти:<br /> * добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами;<br /> * закріплювати нитки різними способами;<br /> * виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;;<br /> * поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб;<br /> * доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ опитувальник] (тест), журнали спостережень, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdcEtnZHFJeGNaUlk таблиця «ЗХД»], письмові огляди, звіти, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdRE04TzA2aXNwNzQ форми оцінювання продуктів проекту].<br /> Будуть оцінюватися: [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XddG9MRzd0UDMzb2s презентації], публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdNzR1SlI5UzdyVFU організаційної діаграми оцінювання].<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал з Інтернету. <br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів. Провів опитування, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTmpINHR3akxDcWM створена діаграма].<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdczFNSV9VWkNKTHM презентація] в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdSGtmUDVZNUNvZDg презентацію], публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293907 2012-10-31T15:09:17Z

<p>Yurij: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ опитувальник] (тест), журнали спостережень, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdcEtnZHFJeGNaUlk таблиця «ЗХД»], письмові огляди, звіти, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdRE04TzA2aXNwNzQ форми оцінювання продуктів проекту].<br /> Будуть оцінюватися: [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XddG9MRzd0UDMzb2s презентації], публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdNzR1SlI5UzdyVFU організаційної діаграми оцінювання].<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал з Інтернету. <br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів. Провів опитування, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTmpINHR3akxDcWM створена діаграма].<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdczFNSV9VWkNKTHM презентація] в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdSGtmUDVZNUNvZDg презентацію], публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293881 2012-10-31T15:03:27Z

<p>Yurij: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ опитувальник] (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал з Інтернету. <br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів. Провів опитування, [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTmpINHR3akxDcWM створена діаграма].<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdczFNSV9VWkNKTHM презентація] в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdSGtmUDVZNUNvZDg презентацію], публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293778 2012-10-31T14:36:15Z

<p>Yurij: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ5X3lZaXFMMzh5STJuSEJfMUk3MlE6MQ опитувальник] (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів.<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293771 2012-10-31T14:33:41Z

<p>Yurij: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdN01kMHUxbm1WU3M План вивчення проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdZUpJaXIwSkpUQ00 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів.<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293764 2012-10-31T14:30:13Z

<p>Yurij: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів.<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdTGRPM2hIV011Q2M фасилітатора]. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293759 2012-10-31T14:27:58Z

<p>Yurij: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Publisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів.<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі фасилітатора. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293754 2012-10-31T14:26:27Z

<p>Yurij: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Pablisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> Вчитель представив публікацію про метод проектів.<br /> При використанні робіт учнів, які будуть виставлені в Інтернеті, обов’язкові [https://docs.google.com/open?id=0Bz_JUMX117XdckVSVzlucHNuUkk дозволи батьків].<br /> На початку роботи учням запропоновано об’єднатися в 3 групи. Представлена презентація в якій визначені завдання групам. Кожна група обирає командира. Для роботи широко використовуються можливості мережі Інтернет, де учні працюють на сайтах присвяченим даній проблемі. В результаті роботи учні створюють презентації, публікації, блоги, вироби, відеофільм. Кожна робота буде оцінена за допомогою формулюючого та підсумкового оцінювання. Звернути увагу на диференціацію навчання в ході вивчення теми, оскільки групи повинні бути рівноцінні. Протягом проекту вчитель організовує роботу учнів, виступає в ролі фасилітатора. Учні знайомляться з основними та новими направленнями у макраме. <br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293736 2012-10-31T14:16:07Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> В ході виконання проекту учні будуть використовувати дидактичний матеріал для глибшого розуміння, систематизації знань, що дасть змогу виконати проект більш якісно.<br /> Також використання дидактичних матеріалів дасть змогу перевірити знання учнів з даної теми.<br /> Познайомити учнів з учительською презентацією, яка допоможе їм визначитися з діями щодо роботи над проектом.<br /> * За місяць до початку створення потрібно підібрати відповідну літературу та переглянувши її вибрати ті теми які можливо використовуються при створенні даного проекту.<br /> * Створення дослідницької групи, яка відвідавши місцевих майстрів, зможе зібрати відповідні матеріали потрібні для цього проекту;<br /> * Використовуючи зібраний матеріал створити презентацію, в якій відобразити основні ключові моменти даного проекту. Доцільно розбити учнів на декілька груп, кожна з яких виконує своє власне завдання.<br /> * За допомогою Pablisher створити буклет в якому в цікавій стислій формі відобразити роботу учнів по даному проекту. Використати матеріали взяті з літератури, Інтернет та власні розробки та вироби.<br /> Вибрати матеріал з наявної літератури.<br /> Знайти та переглянути матеріал WEB-сторінок<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Петренко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика, трудове навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Нова Кочубеївка Чутівський р-н Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> petrenko.yurij@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24 жовтня - 1 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293717 2012-10-31T14:09:11Z

<p>Yurij: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Будуть використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293715 2012-10-31T14:08:52Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> При роботі над проектом використовуватиметься формуюче оцінювання. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також підсумкове оцінювання – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.<br /> Буду використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник (тест),журнали спостережень, таблиця «ЗХД», письмові огляди,звіти, форми оцінювання продуктів проекту.<br /> Будуть оцінюватися: презентації, публікації, виставка виробів, відеофільм<br /> Оцінювання проводиться в формі: взаємооцінювання та самооцінювання. Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься форма «ЗХД» та організаційної діаграми оцінювання.<br /> Захист проекту проводитиметься у вигляді конференції.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293709 2012-10-31T14:08:00Z

<p>Yurij: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> * використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293705 2012-10-31T14:07:15Z

<p>Yurij: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br /> * глибше зрозуміти історію нашого народу;<br /> * вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br /> * навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br /> * вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br /> * вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> Використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293700 2012-10-31T14:06:19Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br />  глибше зрозуміти історію нашого народу;<br />  вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br />  навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br />  вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br />  вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> Використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293695 2012-10-31T14:04:49Z

<p>Yurij: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій Васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Полтавська область Чутівський район с. Нова Кочубеївка<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%8F&diff=293689 2012-10-31T14:03:17Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені дуже сподобався Ваш план оцінювання презентації [[Користувач:Yurij|Юрій]] 16:03, 31 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> все цікаво і пізнавально.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%8F&diff=293684 2012-10-31T14:01:15Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені дуже сподобався Ваш план оцінювання презентації &quot;Юрій 16:01, 31 жовтня 2012 (EET)&quot;<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> все цікаво і пізнавально.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%8F&diff=293682 2012-10-31T14:00:43Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені дуже сподобався Ваш план оцінювання презентації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> все цікаво і пізнавально.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%8F&diff=293671 2012-10-31T13:57:34Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені дуже сподобався Ваш план оцінювання [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yurij Юрій]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> все цікаво і пізнавально.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%8F&diff=293662 2012-10-31T13:55:24Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені дуже сподобався Ваш план оцінювання<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293607 2012-10-31T13:47:33Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Макраме – мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Трудове навчання, інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні знати: історичні відомості про техніку мак¬раме; матеріали, інструмент, пристрої, які використовують¬ся для плетіння; правила розрахунку довжини ниток; спосо¬би закріплення ниток для плетіння; технологію виконання ос¬новних вузлів, правила їх компонування; умовні позначки вузлів на схемах; технологію виготовлення виробів технікою макраме; способи утворення китиць, оздоблення готового виробу; правила догляду за плетеними виробами технікою макраме; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання ви¬робів технікою макраме.<br /> Учні повинні вміти: добирати та готувати матеріали, пристрої, інструмент для роботи; читати схеми узорів, виробів, плести вироби за схемами; закріплювати нитки різними способами; виконувати вузли: плоский квадратний правосторонній, плоский квадратний лівосторонній, кручений правосторонній вузол, кручений лівосторонній вузол, &quot;шишка&quot;, &quot;фриволіте&quot;, репсовий ребристий, репсовий вертикальний, репсовий горизонтальний, &quot;жозефіна&quot;, &quot;кулачок&quot;; поєднувати вузли між собою; оздоблювати готовий виріб; доглядати за плетеними виробами; дотримуватись санітар¬но-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект реалізується учнями 8 класу в рамках вивчення теми «Макраме». Учні випробують себе в ролі «Істориків», «Редакторів», «Дизайнерів», «Кореспондентів». Продуктом діяльності є створення презентації, проведення анкетування, створення відео уроку «Майстер-клас зі створення фенечек» та виставки виробів з макраме.<br /> В даному проекті передбачається, використовуючи засоби сучасної інформатики, наблизити учнів до народного мистецтва, культурної історії рідного краю. Зацікавити талановиту молодь до мистецької творчості. Вчити учнів вмінню систематизувати інформацію, яка відноситься до однієї теми. Паралельно вивчати інформаційні технології. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні проводять пошук відповідних матеріалів, використовуючи різні джерела інформації для того, щоб:<br />  глибше зрозуміти історію нашого народу;<br />  вміти розуміти прекрасне та його вплив на свідомість людини;<br />  навчитися самому виготовляти вироби технікою макраме.<br /> Очікувані результати включають:<br />  вміння використовувати різні методи пошуку інформації;<br />  вміти систематизувати інформацію та донести її іншим людям;<br /> Використовувати можливості комп'ютерної техніки для дослідження систематизації та публікації знайдених матеріалів; <br /> В результаті роботи над проектом учні зможуть висловити свої думки щодо актуальності такого декоративного виду мистецтва, як макраме. Оскільки однозначної думки не існує про те, чи цей вид діяльності суто жіночий, учні, через вивчення історії виникнення макраме, доходять до висновку, що винахідниками макраме є моряки. Але сьогодні людина стоїть перед необхідністю реалізації безпечного екологічного розвитку. Для цього їй потрібні нові знання, які і отримають учні в процесі реалізації проекту, учні отримують нові знання про новітні технології у макраме: міні-макраме, виготовлення ікон, «нетрадиційне макраме». Учні виготовлять власні вироби.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5_-_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D1%83%D0%B7%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96&diff=293567 2012-10-31T13:40:09Z

<p>Yurij: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_c._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%87%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_24_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012_%D1%80.&diff=293565 2012-10-31T13:39:32Z

<p>Yurij: /* Петренко Юрій Васильович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 24 жовтня - 01 листопада 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Заєць Сергій Михайлович]]==<br /> [http://skandynavija.blogspot.com/ мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему&quot;Скандинавія&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту Скандинавія]]<br /> <br /> == [[Сегеда Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://tvojeshyttja.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot; Твоє життя - твій вибір]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Твоє життя - твій вибір&quot;]]<br /> <br /> ==[[Заболотна Ольга Юріївна]]==<br /> <br /> [http://pravytelka.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Моє портфоліо &quot;Геометрія-правителька розумових пошуків]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту Геометрія-правителька розумових пошуків]]<br /> <br /> ==[[Забусова Лариса Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://kolosoks.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Колоски з рідного поля&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту]]<br /> <br /> ==[[Петренко Юрій Васильович]]==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Макраме - мистецтво перевтілення морських вузлів у декоративні]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Модуль 6. Педрада]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6MIgiVtRQu7Y2lxNmVKMktUOTQ Педрада модуль 10]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=293540 2012-10-31T13:36:28Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Візитівкою даного проекту є відеоурок &quot;Майстер-клас&quot;<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зроблено вдало<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=293538 2012-10-31T13:35:55Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Візитівкою даного проекту є відеоурок &quot;Майстер-клас&quot;<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зроблено вдало [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293515 2012-10-31T13:32:26Z

<p>Yurij: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Полтавська область Чутівський район с. Нова Кочубеївка<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293513 2012-10-31T13:31:48Z

<p>Yurij: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Полтавська область Чутівський район с. Нова Кочубеївка<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293512 2012-10-31T13:31:26Z

<p>Yurij: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Полтавська область <br /> <br /> Чутівський район<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293505 2012-10-31T13:30:40Z

<p>Yurij: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Полтавська область <br /> <br /> Чутівський район<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Picture1.jpg&diff=293501 2012-10-31T13:29:53Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div></div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293500 2012-10-31T13:29:25Z

<p>Yurij: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:Picture1.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yurij&diff=293465 2012-10-31T13:22:27Z

<p>Yurij: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Петренко Юрій васильович<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Петренко Юрій]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=290914 2012-10-30T19:15:53Z

<p>Yurij: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Візитівкою даного проекту є відеоурок &quot;Майстер-клас&quot;<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_c._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%87%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_24_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_1_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012_%D1%80.&diff=290904 2012-10-30T19:13:43Z

<p>Yurij: /* Петренко Юрій Васильович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 24 жовтня - 01 листопада 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІступенів<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Демочко Лариса Петрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==[[Заєць Сергій Михайлович]]==<br /> [http://skandynavija.blogspot.com/ мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему&quot;Скандинавія&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту]]<br /> <br /> == [[Сегеда Тетяна Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://tvojeshyttja.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot; Твоє життя - твій вибір]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту]]<br /> <br /> ==[[Заболотна Ольга Юріївна]]==<br /> <br /> [http://pravytelka.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Моє портфоліо &quot;Геометрія-правителька розумових пошуків]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту]]<br /> <br /> ==[[Забусова Лариса Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://kolosoks.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Колоски з рідного поля&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту]]<br /> <br /> ==[[Петренко Юрій Васильович]]==<br /> [http://yurij71.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Моє портфоліо]]<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Модуль 6. Педрада]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6MIgiVtRQu7Y2lxNmVKMktUOTQ Педрада модуль 10]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=290880 2012-10-30T18:59:25Z

<p>Yurij: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=290879 2012-10-30T18:59:03Z

<p>Yurij: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Допрацювати проект та впровадити у роботі.--[[Користувач:19191mir|19191mir]] 11:14, 30 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%22&diff=290876 2012-10-30T18:58:10Z

<p>Yurij: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Шановна Зінаїда Іванівна, переглянувши Ваше портфоліо хочу сказати, що Ваша тема є цікавою та доречною.Дійсно такий проект допоможе учням краще зрозуміти тему яка вивчається, отримати поглибленні знання.<br /> Ви добре спланували свою роботу та роботу учнів, вдало створили презентацію.Щоб робота членів групи була ефективнішою, на мою думку,потрібно, щоб учні самостійно ставили перед собою цілі.Також раджу Вам створювати групи методом жебракування. Щиро дякую. Бажаю Вам впроавадити цей проект у роботі.Успіхів Вам!--[[Користувач:19191mir|19191mir]] 10:51, 30 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Допрацювати проект та впровадити у роботі.--[[Користувач:19191mir|19191mir]] 11:14, 30 жовтня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=290857 2012-10-30T18:51:00Z

<p>Yurij: Створена сторінка: а</p> <hr /> <div>а</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83&diff=290842 2012-10-30T18:46:14Z

<p>Yurij: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> проект &quot;Скандинавія&quot; р<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі питання підібрані правильно, розкривають суть проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання створений правильно<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація дуже цікава<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання вибрана вдало[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87: Olguscha]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все витримано<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдалим був захист учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> Все дотримано<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yurij http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=290836 2012-10-30T18:45:21Z

<p>Yurij: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Петренко Юрій Васильович''<br /> <br /> ''Новокочубеївська ЗОШ І-ІІІ ступенів Чутівської районної ради Полтавської області''<br /> <br /> ''Вчитель математики, інформатики та фізики''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [[Блог Петренка Юрія]]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оцінювання ==<br /> <br /> [[Оцінювання проекту &quot;Макраме&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Yurij