Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року

2016-06-14T11:41:13Z

Yuliyamoskovka: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати проведення тренінгу=
06.06 - 18.06.2015 р.

=Місце проведення тренінгу=

[[File:Фото-школи2-300x224.jpg|thumb|left|150px|Томаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1]]

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

=Анкети учасників=
[https://drive.google.com/open?id=0B5zVaxr8WglNU2RnZUVVNTQ4UVk Анкети учасників програми]

=Особливості проведення тренінгу=

Тренінг «Intel® Навчання для майбутнього»
«Проектна діяльність в інформаційно-освітньому середовищі ХХІ століття» (v.10.2), проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
[[Файл:Anna Оleksandrivna.jpg|300px|thumb|left|Врубльовська Г.О.]]

=Фотогалерея=
[[Файл:IMG_20160608_103255.jpg| 200px]] [[Файл:IMG_20160608_103330.jpg| 200px]] [[Файл:Том фото 1.JPG| 200px]]

=Прізвища тренерів=

'''[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Калашник Галина Дмитрівна]]==

[[Портфоліо Калашник Галини Дмитрівни]]

[http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Блог Калашник Г.Д.]

==2.[[Ольга Миколаївна Марковська]]==

[[Портфоліо Марковської Ольги Миколаївни]]

[http://intel10-refleksiya.blogspot.com/ Intel "Навчання для майбутнього": Рефлексія]

==3.[[Маргарита Іванівна Лавріненко]]==

[[Портфоліо Лавріненко Маргарити Іванівни ]]

[http://blog-intel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==4.[[Дашковська Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Дашковської Валентини Володимирівни]]

[http://refleksiya-intel-2016.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Федак Наталія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Федак Наталії Миколаївни]]

[http://refleksiya-nata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==6.[[Глушаниця Оксана Іванівна]]==

[[Портфоліо Глушаниці Оксани Іванівни]]

[http://refleksiya-glushanutsa.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Фархад Кадамбайович Назаров]]==

[[Портфоліо Назарова Фархада Кадамбайовича]]

[http://intel-10-my-blog.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==8.[[Яна Олегівна Коваленко]]==

[[Портфоліо Коваленко Яни Олегівни ]]

[http://refleksiya-kovalenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==9.[[Ждан Юлія Сергіївна]]==

[[Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни]]

[http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==10.[[Ірина Олександрівна Зімненко]]==

[[Портфоліо Зімненко Ірини Олександрівни]]

[http://intel-reflexsiya.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

Портфоліо Калашник Галини Дмитрівни

2016-06-14T11:20:42Z

Yuliyamoskovka: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''[http://bayku2015.blogspot.com/ Байка в світовій літературі]'''

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Світова література. Жанр байки в світовій літературі.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12 років

=Стислий опис проекту=
«Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.

=План вивчення теми=
* [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HaVNaWkpqczdSYWM/view?usp=sharing План вивчення теми]
* [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HQVh1WXB2VFpFclk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://drive.google.com/folderview?id=0B_iUZmd5F7_HfnhCM3hhRndGbTd5NFpHcVFveV95YnV3TW00TC0tazQ4emR2MzNOS2xESms&usp=sharing Інструменти оцінювання]

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Безымянный Бочкарьова2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Безымянный Бочкарьова.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 2.png|міні|Публікація учнів]]
Учень:
* переказує близько до тексту зміст зазначених байок;
* пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки;
* доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі;
* наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”);
* порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов);
* висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;
* називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін.
* виразно читає напам’ять байку (за власним вибором).
* Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Калашник Галина Дмитрівна]]
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова
==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]
==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
06 - 18 червня 2016 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Тренери==

[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Калашник Галини Дмитрівни

2016-06-14T11:20:18Z

Yuliyamoskovka:

=Назва навчальної теми=

'''[http://bayku2015.blogspot.com/ Байка в світовій літературі]'''

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Світова література. Жанр байки в світовій літературі.

=Вік учнів, клас=
6 клас, 12 років

=Стислий опис проекту=
«Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.

=План вивчення теми=
* [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HaVNaWkpqczdSYWM/view?usp=sharing План вивчення теми]
* [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HQVh1WXB2VFpFclk/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://drive.google.com/folderview?id=0B_iUZmd5F7_HfnhCM3hhRndGbTd5NFpHcVFveV95YnV3TW00TC0tazQ4emR2MzNOS2xESms&usp=sharing Інструменти оцінювання]

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
[[Файл:Безымянный Бочкарьова2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Безымянный Бочкарьова.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 2.png|міні|Публікація учнів]]
Учень:
* переказує близько до тексту зміст зазначених байок;
* пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки;
* доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі;
* наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”);
* порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов);
* висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;
* називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін.
* виразно читає напам’ять байку (за власним вибором).
* Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Калашник Галина Дмитрівна]]
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова
==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]
==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
06 - 18 червня 2016 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Тренери==

[[Врубльовська Ганна Олексанрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:42:23Z

Yuliyamoskovka:

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform Мережевий опитувальник]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[http://solodke-gittya.blogspot.com/ Блог учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:41:55Z

Yuliyamoskovka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform Мережевий опитувальник]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[http://solodke-gittya.blogspot.com/ Блог учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:41:33Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform Мережевий опитувальник]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[http://solodke-gittya.blogspot.com/ Блог учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:39:35Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform Мережевий опитувальник]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[http://solodke-gittya.blogspot.com/ Блог учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:37:49Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 1.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[http://solodke-gittya.blogspot.com/ Блог учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:34:26Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
*[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:34:03Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 2)]]

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».

1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя]
[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація]
[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма]
[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:33:07Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет вчителя Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]
[[Файл:Буклет учня Федак сторінка 2.png|міні|Презентація вчителя (сторінка 1)]]

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1ZNblKyP0WzoFO4gd0n2GGAD95gL77DrZAlmMkj_nKOw/viewform мережевий опитувальник] (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvaGVvOTB5b0F5TDg Презентація вчителя
https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvdlB5WGJFYi1hc00 Фасилілітація
https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvbF9aNHF4YTV2c3M Діаграма
https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvMnNYRWdoSnVoeTQ Презентація учня

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T10:00:40Z

Yuliyamoskovka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvRTRuLU8wWUVrRlU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvS3RoTGpKTk1ETTA Контрольний список для блогу]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvOXM0YUFzOHg5aHM Форма оцінювання для дослідження]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T09:53:54Z

Yuliyamoskovka: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T09:53:21Z

Yuliyamoskovka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]

[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Федак Наталія Миколаївна

2016-06-14T09:52:23Z

Yuliyamoskovka: /* Мій внесок */

== Про мене ==
==Ім'я, прізвище==
[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

== Мої блоги ==
[http://refleksiya-nata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

[[Портфоліо Федак Наталії Миколаївни]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Федак Наталія Миколаївна

2016-06-14T09:51:34Z

Yuliyamoskovka: /* Ім'я, прізвище */

== Про мене ==
==Ім'я, прізвище==
[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

== Мої блоги ==
[http://refleksiya-nata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Федак Наталія Миколаївна

2016-06-14T09:45:27Z

Yuliyamoskovka: /* Про мене */

== Про мене ==
==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

== Мої блоги ==
[http://refleksiya-nata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T09:44:19Z

Yuliyamoskovka: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]
[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T09:43:43Z

Yuliyamoskovka:

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Економіка підприємництва, Основи підприємницької діяльності

=Вік учнів, клас=

9 клас, 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/open?id=1tWkSX1bgKU_IcZ2aSgLysvDcW7ZUbMNFlM5Uwhrr_N8 План вивчення теми]
[https://drive.google.com/open?id=0Bz_1e5okjODvM3l5WWgycl9rN1k План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму».
1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з розробки власної бізнес-ідеї;
2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;
3 група: Підкріплення проекту аудіо та відеоматеріалами;

На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

[[Федак Наталії Миколаївни]]

==Фах, навчальний предмет==
практичний психолог, вчитель географії та основ економіки

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпровська область

==Контактні дані==
nataliya.fedak.1982@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
06.06.-18.06.2016р.

==Місце проведення тренінгу==
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Федак Наталії Миколаївни

2016-06-14T09:29:11Z

Yuliyamoskovka: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Розробка бізнес-ідеї «Солодке життя»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T09:10:05Z

Yuliyamoskovka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRVI2RGNoM0lQS1E Самооцінка діяльності учнів]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuM1l5bk9QSURzR1k Взаємооцінка діяльності учнів]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuMnh5MXU4eDlCVk0 Оцінювання блогу учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет учнів ст1 Ждан.png|міні]]
[[Файл:Буклет учнів ст2 Ждан.png|міні]]
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]
*[http://grupy-chasovyh-form.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T09:02:40Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRVI2RGNoM0lQS1E Самооцінка діяльності учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет учнів ст1 Ждан.png|міні]]
[[Файл:Буклет учнів ст2 Ждан.png|міні]]
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]
*[http://grupy-chasovyh-form.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:57:11Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRVI2RGNoM0lQS1E Самооцінка діяльності учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]
*[http://grupy-chasovyh-form.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:40:17Z

Yuliyamoskovka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування]

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRVI2RGNoM0lQS1E Самооцінка діяльності учнів]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:31:52Z

Yuliyamoskovka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTm9ZSmVsSWtfMEU ЗХД]
[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuOU41UVNOS0Q3Ylk Опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:29:28Z

Yuliyamoskovka:

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:18:37Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

<h1>Назва навчальної теми</h1>
<p>«Групи часів у Passive Voice»
</p>
<h1>Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</h1>
<p>англійська мова
</p>
<h1>Вік учнів, клас</h1>
<p>9 клас, 14- 15 років
</p>
<h1>Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)</h1>
<p>Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.
</p>
<h1>План вивчення теми (вставити файл)</h1>
<ul><li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM">План вивчення теми</a>
</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U">План виконання</a>
</li></ul><h1>Оцінювання (стислий опис і інструменти)</h1>
<p>На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
</p>
<h1>Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</h1>
<p>На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.
</p>
<ul><li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk">Вхідна анкета вчителя</a>
</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s">Опитування учнів</a>
</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE">Презентація вчителя</a>
</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA">Фасилітація</a>
</li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk" alt="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk" title="https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk">Презентація учнів</a>
</li></ul><h1>Відомості про автора</h1>
<h2>Ім'я, прізвище</h2>
<p><a href="%D0%96%D0%B4%D0%B0%D0%BD%20%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0">Ждан Юлія Сергіївна</a>
</p>
<h2>Фах, навчальний предмет</h2>
<p>вчитель англійської мови, англійська мова
</p>
<h2>Навчальний заклад</h2>
<p><a href="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/" alt="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/" title="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/">Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району</a>
</p>
<h2>Місто\село, район, область</h2>
<p>смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область
</p>
<h2>Контактні дані</h2>
<p>yuliyamoskovka@gmail.com
</p>
<h1>Відомості про тренінг</h1>
<p><a href="%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%20%D0%B7%D0%B0%2010%20%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E%20%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20%D0%97%D0%9E%D0%A8%20%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86%20%D1%81%D1%82.%E2%84%961%2C%2006%20-%2018%20%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F%202016%20%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83">Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року</a>
</p>
<h2>Дати проведення тренінгу</h2>
<p>06.06.2016 - 18.06.2016
</p>
<h2>Місце проведення тренінгу</h2>
<p><a href="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/" alt="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/" title="http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/">Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району</a>
</p><p>
</p>
<h2>Тренери</h2>
<p><a href="%D0%92%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%20%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0">Врубльовська Ганна Олександрівна</a>
</p><span class="fck_mw_category" _fcknotitle="true">Шаблони</span> <span class="fck_mw_category" _fcknotitle="true">10 версія</span> <span class="fck_mw_category" _fcknotitle="true">НП "Відкритий світ"</span> <span class="fck_mw_category" _fcknotitle="true">Банк проектів</span>

Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни

2016-06-14T08:17:55Z

Yuliyamoskovka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Групи часів у Passive Voice»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
англійська мова

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14- 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Англійська мова 9 клас. Тема за програмою «Passive Voice». Під час цього проекту учні повинні дослідити Групи часових форм у Passive Voice. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Дев'ятикласники мають з'ясувати, скільки груп часів у Passive Voice, правила їх вживання, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0( вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми (вставити файл)=

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuRkJWcEhaNl9HdXM План вивчення теми]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuTWZ3dHpfbU9YV0U План виконання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації учителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюють критерії оцінювання їх проектної діяльності у ході роботи над проектом.
Учитель оцінює вміння дітей обирати потрібні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання учитель оцінює продукти проектної діяльності. Під час консультації використовуються підказки для правильного спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення проекту проводиться презентація результатів проектної діяльності учнів, проводиться самооцінка та взаємооцінка діяльності учнів.
Оцінка проектів, результатів проектної діяльності. Після закінчення проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту здійснюється визначення навчальних потреб учнів за допомогою анкетування, опитування. Учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються про цілі та завдання проекту. За допомогою мозкової атаки складають план вивчення теми.
Упродовж роботи над проектом учні виконують формуючі завдання, виконують дослідницьку роботу в групах, проводять само оцінювання матеріалів.
Наприкінці роботи над проектом група учнів створює підсумкову презентацію для захисту проекту.
Дають відповідь на ключові питання проекту.
Оцінюють результати своєї роботи за допомогою критеріїв, які розміщені у таблиці для само- та взаємооцінювання.

*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuVFJ1SVU3YlBxblk Вхідна анкета вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuQmg2OUJIR2psa2s Опитування учнів]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMuZUxINlhhSEFaalE Презентація вчителя]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMub1ZKVXJ2VzB5SjA Фасилітація]
*[https://drive.google.com/open?id=0B70TM1yxvrMubktyUWV3UUFFUlk Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Ждан Юлія Сергіївна]]

==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови, англійська мова

==Навчальний заклад==
[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Місто\село, район, область==
смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
yuliyamoskovka@gmail.com

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Дати проведення тренінгу==
06.06.2016 - 18.06.2016

==Місце проведення тренінгу==

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

==Тренери==
[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ждан Юлія Сергіївна

2016-06-08T09:33:46Z

Yuliyamoskovka: /* Про мене */

== Про мене ==

Ждан Юлія Сергіївна, вчитель англійської і німецької мови Томаківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 1

== Мої блоги ==
[http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Ждан Юлія Сергіївна

2016-06-08T09:30:54Z

Yuliyamoskovka: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року

2016-06-08T09:29:49Z

Yuliyamoskovka: /* 9.Ждан Юлія Сергіївна */

=Дати проведення тренінгу=
06.06 - 18.06.2015 р.

=Місце проведення тренінгу=

[[File:Фото-школи2-300x224.jpg|thumb|left|150px|Томаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1]]

[http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]

=Анкети учасників=
[https://drive.google.com/open?id=0B5zVaxr8WglNU2RnZUVVNTQ4UVk Анкети учасників програми]

=Особливості проведення тренінгу=

Тренінг «Intel® Навчання для майбутнього»
«Проектна діяльність в інформаційно-освітньому середовищі ХХІ століття» (v.10.2), проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
[[Файл:Anna Оleksandrivna.jpg|300px|thumb|left|Моє фото]]

=Прізвища тренерів=

'''[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]'''

=Фотогалерея=
[[Файл:| 200px]] [[Файл:| 200px]] [[Файл:| 200px]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Калашник Галина Дмитрівна]]==

[[Портфоліо Калашник Галини Дмитрівни]]

[http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Блог Калашник Г.Д.]

==2.[[Ольга Миколаївна Марковська]]==

[[Портфоліо Марковської Ольги Миколаївни]]

==3.[[Маргарита Іванівна Лавріненко]]==

[http://blog-intel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Лавріненко Маргарити Іванівни ]]

==4.[[Дашковська Валентина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Дашковської Валентини Володимирівни]]

[http://refleksiya-intel-2016.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==5.[[Федак Наталія Миколаївна]]==

[[Портфоліо Федак Наталії Миколаївни]]

==6.[[Глушаниця Оксана Іванівна]]==

Мій блог рефлексії

==7.[[Фархад Кадамбайович Назаров]]==

[[Портфоліо Назарова Фархада Кадамбайовича]]

Щоденник навчання

==8.[[Яна Олегівна Коваленко]]==

[[Портфоліо Коваленко Яни Олегівни ]]

[http://refleksiya-kovalenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==9.[[Ждан Юлія Сергіївна]]==

[[Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни]]

[http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==10.[[Зімнекно Ірина Олександрівна]]==

[[Портфоліо Зімненко Ірини Олександрівни]]

Щоденник навчання

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада. Модуль 5. Томаківська ЗОШ № 1]]

[[Педрада. Модуль 6. Томаківська ЗОШ № 1]]

[[Педрада. Модуль 7. Томаківська ЗОШ № 1]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

Ждан Юлія Сергіївна

2016-06-08T09:28:36Z

Yuliyamoskovka: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Категорія:10 версія]]