Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Ynorka

2017-11-01T15:24:48Z

Ynorka: /* Мої проекти: */

=='''Прізвище,ім"я, по батькові:'''==
Щербань Яна Олександрівна

=='''Місце роботи:'''==
Томаківська ЗОШ I-III cтупенів №2 Томаківської районної ради Дніпропетровської області
=='''Посада:'''==
вихователь групи продовженого дня
=='''Мої проекти:'''==
Блог - http://yanashcherban.blogspot.com/

Блог рефлексії - https://20171111111.blogspot.com/
<br />
Стаття - [[Ігри на групі продовженого дня]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

[[Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"]]

[[Учнівська сторінка до проекту "Код українця"]]

=='''Мої фото:'''==
[[Файл:YZ-5gCJ7arA.jpg|300px]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T15:05:15Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akMEFCNVhvSjdWSzQ План впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення. Учні знайомляться із видами писанок [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akd2VhSTVuUXVfaE0 Фасилітація]
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів. [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOHhweXRxaTlpUEk Шаблон]
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWjJaMFBiYmk0WkU Публікація для представлення особливостей методу проектів]

[[Учнівська сторінка до проекту "Код українця"]]

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T14:26:33Z

Ynorka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akMEFCNVhvSjdWSzQ План впровадження]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення. Учні знайомляться із видами писанок [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akd2VhSTVuUXVfaE0 Фасилітація]
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів. [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOHhweXRxaTlpUEk Шаблон]
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWjJaMFBiYmk0WkU Публікація для представлення особливостей методу проектів]

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T14:23:50Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення. Учні знайомляться із видами писанок [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akd2VhSTVuUXVfaE0 Фасилітація]
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів. [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOHhweXRxaTlpUEk Шаблон]
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWjJaMFBiYmk0WkU Публікація для представлення особливостей методу проектів]

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T14:16:57Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення. Учні знайомляться із видами писанок [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akd2VhSTVuUXVfaE0 Фасилітація]
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів. [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOHhweXRxaTlpUEk Шаблон]
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T14:05:44Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів. [https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOHhweXRxaTlpUEk Шаблон]
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:53:49Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akYTg3YU9lZ1pOeFk Інструкція]
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:49:50Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. [https://drive.google.com/open?id=1FERBsCkI1F3hiuxthX5DhljrjdkM50fegi3MNn67dlk Обробка результатів].
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:42:53Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akTHBGMWxHbDhTUTA Форма для опитування]
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:29:56Z

Ynorka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdi1TTHVGNEU4bk0 Учительська презентація ідей проекту]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:27:08Z

Ynorka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akdU0xS25GZHh2TDA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:21:58Z

Ynorka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akUXNibTRiUVdiWTg Документ оцінювання навчальних потреб учнів (З-Х-Д)]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:16:39Z

Ynorka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akZEduSUpZXzFreVE Контрольний список смооцінювання учнівського прикладу]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:12:40Z

Ynorka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akOGJ6Rk9ObUkxMnM Контрольний список з самоспрямування у навчанні]

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:08:24Z

Ynorka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

[https://drive.google.com/open?id=0B_1kLkZ2v-akWUoyWVAtWnZyYW8 План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T13:05:09Z

Ynorka: /* Відомості про тренінг */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:58:07Z

Ynorka:

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==

смт Томаківка, Томаківська ОТГ, Дніпропетровська область

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

== Дати проведення тренінгу ==

11.09.2017-23.09.2017

== Місце проведення тренінгу ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Тренери ==

Кисляченко Наталія Анатоліївна
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:56:31Z

Ynorka:

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 2

== Місто\село, район, область ==
Дніпропетровська область
Томаківський район
Смт. ТОмаківка

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

== Дати проведення тренінгу ==

== Місце проведення тренінгу ==

== Тренери ==
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:55:18Z

Ynorka: /* Фах, навчальний предмет */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==
Вчитель початкових класів

== Навчальний заклад ==

== Місто\село, район, область ==
Дніпропетровська область
Томаківський район
Смт. ТОмаківка

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

== Дати проведення тренінгу ==

== Місце проведення тренінгу ==

== Тренери ==
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:53:28Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

Щербань Яна Олександрівна

== Фах, навчальний предмет ==

== Навчальний заклад ==

== Місто\село, район, область ==
Дніпропетровська область
Томаківський район
Смт. ТОмаківка

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

== Дати проведення тренінгу ==

== Місце проведення тренінгу ==

== Тренери ==
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:52:32Z

Ynorka: /* Ім'я, прізвище */

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:37:57Z

Ynorka: /* Місто\село, район, область */

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:35:20Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:33:07Z

Ynorka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

Код українця

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

= Вік учнів, клас =

3 клас. 9-10 років.

= Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) =

Даний проект спрямований для учнів 3 класів з навчальної теми «Великодні писанки». Учні мають більш глибоко ознайомитися з християнськими моральними чеснотами. Робота у проекті сприятиме формування в учнів позитивного відношення до релігійних свят.

= План вивчення теми (вставити файл) =

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) на прикінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю. 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із за даними критеріями. 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

План проведення проекту
I етап – Підготовка до проектування
Вид роботи. Визначення теми, мети та завдань, актуальності й типу проекту.
Зміст роботи. Робота відбувається за допомогою використання елементів методики критичного мислення.
I.1. Розминка. Оголошення задуму здійснюється за допомогою презентації вірша «Христос Воскрес» нашого друга поетеси Богуслави.
I.2. Обґрунтування. Визначення теми вірша, теми проекту.
I.3. Актуалізація. Характеристика методу проектів, складання асоціативного куща «Великдень», установлення мети проекту.
I.4. Усвідомлення змісту. Аналіз інформації, перевірка особистого розуміння щодо актуальності й типу проекту.
I.5. Рефлексія. Визначення завдань проекту.
II етап – Планування проекту
Вид роботи. Визначення конкретних дій учнів.
Зміст роботи
1. Вироблення плану дій:
• визначення джерел інформації (довідкова, художня, методична література; Інтернет-ресурси; матеріали ЗМІ, результати опитувань);
• вибір способу збирання інформації (робота в бібліотеках, комп’ютерному класі; користування Інтернетом; фото- й відеозйомка; особисте спілкування);
• вибір методів аналізу інформації (співставлення даних, фільтрація, визначення, узагальнення, складання звіту);
• вибір засобів презентації (портфоліо, виставки, конкурси тощо);
• форма звіту (усна, писемна, творча, звіт із демонстрацієюматеріалів);
• встановлення критеріїв оцінки результату й процесу (на конкурсній основі, в процесі обговорення, висловлення, побажання, самооцінки);
• розподіл завдань між членами проекту (формування груп для його реалізації, визначення плану дій).
2. Планування завдань.
За допомогою технології «Дерево рішень» визначаємо разом з учнями
а) ключове питання проекту;
б) тематичні запитання проекту;
в) змістовні питання проекту, практичні дії в кожній групі.
1) «Історики»
Чому і як святкували Великдень наші предки? Великдень у країнах світу.
а) Про походження назви.
б) Язичницький Великдень.
в) Дата святкування.
г) Підготовка до свята
д) Українські Великодні звичаї.
є) Великдень у країнах світу.
2) «Пошуковці»
Писанки – оберіг Великодня: історія й сьогодення.
а) Писанка як оберіг Великодня.
б) З історії виникнення писанки.
в) Види й класифікація писанок.
г) Орнаменти писанок.
д) Крашанки.
є) Відвідування Центру дитячої та юнацької творчості Совєтського району міста Макіївки й участь у майстер-класі від вихованців студії народних промислів «Джерельце», складання усного звіту.
3) «Журналісти»
Як печуть паски наші бабусі?
а) Опитування бабусь за означеною темою та планом (інгредієнти, спосіб приготування).
б) Збирання та обробка фотографій, інформації.
в) оформлення теки, участь у загальношкільному конкурсі портфоліо, у номінації «Бабусині рецепти».
4) «Господарі й господарочки»
Чим наповнюють Великодній кошик?
а) З’ясувати зміст Великоднього кошика.
б) Знайти загадки про страви з кошика.
в) Намалювати відгадки до загадок.
г) Виготовити книжку-малечу про Великодній кошик.
5) «Мистецтвознавці»
Великдень в усній народній творчості, поезії, мистецтві.
а) Визначити, що таке «прикмета», «прислів’я»?
б) Зібрати народні прикмети та прислів’я щодо Великодня, скласти список відповідної літератури.
в) Дібрати та порекомендувати для читання поезії, присвячені Великодню.
г) знайти художників, на чиїх полотнах зображується Великоднє свято.
д) Зробити виставку книжок і вернісаж репродукцій картин за заданою темою.
6) «Вправні ручки»
а) Як привітати із Святом Пасхи?
б) Створити виставку власних робіт на задану тему.
в) Прийняти участь у загальношкільному конкурсі поробок і вітальних листівок.
7) «Вертепівці»
а) Зібрати й вивчити веснянки та гаївки для виконання на святі.
б) Знайти та вивчити танці відповідної тематики для виступу на загальношкільному заході.
в) Провести конкурс читців у класі щодо визначення учасників загальношкільного конкурсу.
8) «Батьківська допомога»
1. Матусі та бабусі печуть паски, виготовляють святкові страви.
2. Накривають стіл від класу для частування учасників і гостей свята.
III етап – Дослідження
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
1. Збирання інформації.
2. Вирішення проміжних завдань (визначення виконавців пісень, танців,
ведучих тощо, учасників конкурсів, фотографів, операторів, художників, оформлювачів тощо)
3. Спостереження за об’єктами.
4. Опитування, анкетування.
IV етап – Результати
Вид роботи. Самостійна робота учнів.
Зміст роботи
Отримані матеріали учні збирають у групи.
1. Обробка результатів.
2. Аналіз інформації.

= Відомості про автора =

== Ім'я, прізвище ==

== Фах, навчальний предмет ==

== Навчальний заклад ==

== Місто\село, район, область ==

== Контактні дані ==

= Відомості про тренінг =

== Дати проведення тренінгу ==

== Місце проведення тренінгу ==

== Тренери ==
[[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]] [[Category:НП "Відкритий світ"]] [[Category:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:31:49Z

Ynorka:

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:15:29Z

Ynorka: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Код українця

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:14:57Z

Ynorka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Код українця

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво. Великодні писанки.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:14:07Z

Ynorka: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Код українця

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:11:41Z

Ynorka: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Ynorka

2017-11-01T12:10:23Z

Ynorka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"

2017-11-01T12:09:25Z

Ynorka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Ynorka

2017-11-01T12:07:10Z

Ynorka: /* Мої проекти: */

=='''Прізвище,ім"я, по батькові:'''==
Щербань Яна Олександрівна

=='''Місце роботи:'''==
Томаківська ЗОШ I-III cтупенів №2 Томаківської районної ради Дніпропетровської області
=='''Посада:'''==
вихователь групи продовженого дня
=='''Мої проекти:'''==
Блог - http://yanashcherban.blogspot.com/
<br />
Стаття - [[Ігри на групі продовженого дня]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]]

[[Навчальний проект Щербань Яни на тему: "Код українця"]]

[[Учнівська сторінка до проекту "Код українця"]]

=='''Мої фото:'''==
[[Файл:YZ-5gCJ7arA.jpg|300px]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T08:09:34Z

Ynorka: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==

Код українця

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

Чому і як святкували Великдень наші предки?

==Гіпотеза дослідження==

Великодній подарунок зроблений власними руками, цінується найбільше.

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

Кожна людина бажає залишити хороший слід після себе, а для цього потрібно пам’ятати звичаї і традиції свого народу. Навіть найменший подарунок може бути найкращим, якщо у нього вкласти душу. А наші предки знали як це робити, і ми повинні продовжити їх мету – дарувати людям доброту. Цю доброту ми зможемо їм подарувати, створивши Великоднє яйце, таке, яке робили вони.

==Корисні ресурси==

[[http://ethnography.org.ua/content/istoriya-pysanky-v-ukrayini]]
[[http://proflyceum.at.ua/publ/shho_naspravdi_simvolizue_pisanka/1-1-0-16]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T08:03:59Z

Ynorka: /* Код українця */

==Назва проекту==

Код українця

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

Чому і як святкували Великдень наші предки?

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

Кожна людина бажає залишити хороший слід після себе, а для цього потрібно пам’ятати звичаї і традиції свого народу. Навіть найменший подарунок може бути найкращим, якщо у нього вкласти душу. А наші предки знали як це робити, і ми повинні продовжити їх мету – дарувати людям доброту. Цю доброту ми зможемо їм подарувати, створивши Великоднє яйце, таке, яке робили вони.

==Корисні ресурси==

[[http://ethnography.org.ua/content/istoriya-pysanky-v-ukrayini]]
[[http://proflyceum.at.ua/publ/shho_naspravdi_simvolizue_pisanka/1-1-0-16]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T08:00:37Z

Ynorka: /* Корисні ресурси */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

Чому і як святкували Великдень наші предки?

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

Кожна людина бажає залишити хороший слід після себе, а для цього потрібно пам’ятати звичаї і традиції свого народу. Навіть найменший подарунок може бути найкращим, якщо у нього вкласти душу. А наші предки знали як це робити, і ми повинні продовжити їх мету – дарувати людям доброту. Цю доброту ми зможемо їм подарувати, створивши Великоднє яйце, таке, яке робили вони.

==Корисні ресурси==

[[http://ethnography.org.ua/content/istoriya-pysanky-v-ukrayini]]
[[http://proflyceum.at.ua/publ/shho_naspravdi_simvolizue_pisanka/1-1-0-16]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T07:52:05Z

Ynorka: /* Проблема дослідження */

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T07:49:15Z

Ynorka: /* Проблема дослідження */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

Як в родинах святкують свято "Великдень".

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

Кожна людина бажає залишити хороший слід після себе, а для цього потрібно пам’ятати звичаї і традиції свого народу. Навіть найменший подарунок може бути найкращим, якщо у нього вкласти душу. А наші предки знали як це робити, і ми повинні продовжити їх мету – дарувати людям доброту. Цю доброту ми зможемо їм подарувати, створивши Великоднє яйце, таке, яке робили вони.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T07:33:49Z

Ynorka: /* Висновки */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

Кожна людина бажає залишити хороший слід після себе, а для цього потрібно пам’ятати звичаї і традиції свого народу. Навіть найменший подарунок може бути найкращим, якщо у нього вкласти душу. А наші предки знали як це робити, і ми повинні продовжити їх мету – дарувати людям доброту. Цю доброту ми зможемо їм подарувати, створивши Великоднє яйце, таке, яке робили вони.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-11-01T07:26:51Z

Ynorka: /* Тема дослідження */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

Великодні писанки

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Педрада. Модуль 8. Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2, 19.09.2017

2017-10-31T11:47:55Z

Ynorka:

Модуль 8 Група № 1

Питання

Що може бути найскладнішим у такому оцінюванні для учнів класу, в якому ви викладаєте і для кого розробляєте навчальну тему з використанням методу проектів?

Відповідь.

Таке оцінювання може бути незвичним і непростим для учнів, тому що вони очікують, що вчитель сам буде оцінювати їхню роботу. Або власна самооцінка може впливати на оцінювання роботи.--[[Користувач:Bukinist2017.blogspot.com|Bukinist2017.blogspot.com]] ([[Обговорення користувача:Bukinist2017.blogspot.com|обговорення]]) 13:45, 31 жовтня 2017 (EET)

Проекти, як правило, додаткова творча робота, і отримати за цю роботу оцінку нижче достатнього рівня - це втрата інтересу до подібної роботи.

Оцінювання для дітей може бути непростим,діти очікують оцінювання від вчителя--[[Користувач:Synelnyk Tetiana|Synelnyk Tetiana]] ([[Обговорення користувача:Synelnyk Tetiana|обговорення]]) 13:43, 31 жовтня 2017 (EET).

Модуль 8 Група №2

Питання

Як оцінювання може допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та готовими до співпраці?

Відповідь.

Вчителі мають співпрацювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.--[[Користувач:Валентина Зінченко|Валентина Зінченко]] ([[Обговорення користувача:Валентина Зінченко|обговорення]]) 13:45, 31 жовтня 2017 (EET)

Оцінка під час виконання проектів повинна мати накопичувальний характер, для того щоб спонукати учнів до отримання краших результатів--[[Користувач:Synelnyk Tetiana|Synelnyk Tetiana]] ([[Обговорення користувача:Synelnyk Tetiana|обговорення]]) 13:43, 31 жовтня 2017 (EET).

Залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягненню поставлених навчальних цілей.--[[Користувач:Ynorka|Ynorka]] ([[Обговорення користувача:Ynorka|обговорення]]) 13:47, 31 жовтня 2017 (EET)

Педрада. Модуль 7. Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2, 18.09.2017

2017-10-31T11:46:26Z

Ynorka:

1 група. Як поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти?

Відповіді:

Ознайомити учнів з формою оцінюванння --[[Користувач:Bukinist2017.blogspot.com|Bukinist2017.blogspot.com]] ([[Обговорення користувача:Bukinist2017.blogspot.com|обговорення]]) 10:18, 31 жовтня 2017 (EET)

Пропоную учням з ознайомитися з контрольним списком виконаних робіт.--[[Користувач:Валентина Зінченко|Валентина Зінченко]] ([[Обговорення користувача:Валентина Зінченко|обговорення]]) 10:19, 31 жовтня 2017 (EET)

Вважаю за головним правильно спланувати свій час і надати учням графік виконання основних поетапних робіт--[[Користувач:Synelnyk Tetiana|Synelnyk Tetiana]] ([[Обговорення користувача:Synelnyk Tetiana|обговорення]]) 10:16, 31 жовтня 2017 (EET).

2 група. Як правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи?

Відповіді:

Вважаю, що потрібно надати учням графік виконання основних етапів роботи, окреслюючи для кожного час на виконання. Потім кожен етап розглянути більш детально: які дії потрібні для його реалізації, скільки часу, де знайти матеріали, як виправити недоліки - все це потрібно занотувати, щоб у будь-який час звернутися до цього алгоритму, або внести певні корективи--[[Користувач:Synelnyk Tetiana|Synelnyk Tetiana]] ([[Обговорення користувача:Synelnyk Tetiana|обговорення]]) 10:16, 31 жовтня 2017 (EET)

3 група. Як генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження?

Відповіді:

Вчителю потрібно надати учням теоретичний матеріал, готові приклади інші джерела, які можна використати--[[Користувач:Synelnyk Tetiana|Synelnyk Tetiana]] ([[Обговорення користувача:Synelnyk Tetiana|обговорення]]) 10:16, 31 жовтня 2017 (EET).

4 група. Як ефективно співпрацювати в команді?

Відповіді:

Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можуть домогти одини одному, виконуючи завдання.--[[Користувач:Валентина Зінченко|Валентина Зінченко]] ([[Обговорення користувача:Валентина Зінченко|обговорення]]) 10:19, 31 жовтня 2017 (EET)

Запропонувати учням самостійно розподілити ролі у команді--[[Користувач:Bukinist2017.blogspot.com|Bukinist2017.blogspot.com]] ([[Обговорення користувача:Bukinist2017.blogspot.com|обговорення]]) 10:18, 31 жовтня 2017 (EET)

Можна показати мотивуючий відеоролик. Наприклад: https://drive.google.com/file/d/0Bzf62bPM6HeXTlBHQ09wOHJXNkE/view?usp=sharing--[[Користувач:Ynorka|Ynorka]] ([[Обговорення користувача:Ynorka|обговорення]]) 13:46, 31 жовтня 2017 (EET)

Внести відповідні корективи і нагадати учням, що потім ролі не можуть бути зміненими--[[Користувач:Валентина Зінченко|Валентина Зінченко]] ([[Обговорення користувача:Валентина Зінченко|обговорення]]) 10:19, 31 жовтня 2017 (EET)

5 група. Як постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?

Відповіді:

Ознайомити учнів з формами оцінювання та самооцінювання, вести журнал спостережень.--[[Користувач:Bukinist2017.blogspot.com|Bukinist2017.blogspot.com]] ([[Обговорення користувача:Bukinist2017.blogspot.com|обговорення]]) 10:18, 31 жовтня 2017 (EET)

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T11:26:27Z

Ynorka: /* Хід і результати дослідження */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]
[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Рисунок1=.jpg

2017-10-31T11:24:49Z

Ynorka:

[[Файл:Рисунок1=.jpg]]

Файл:Рисунок1=.jpg

2017-10-31T11:19:24Z

Ynorka:

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T11:16:12Z

Ynorka: /* Хід і результати дослідження */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

[[Файл:Реисунок1.jpg]]

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Реисунок1.jpg

2017-10-31T11:15:47Z

Ynorka:

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T10:39:07Z

Ynorka: /* Мета дослідження */

==Код українця==

==Автори проекту==

Колісник Діана,Тихоненко Данило, Цвітенко Поліна.

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

ознайомити дітей з найбільш давнім і найурочистішим християнським святом Воскресіння, його звичаями, віруваннями, традиціями; навчитися розгадувати символи писанок; долучити учнів до вивчення великодніх обрядів, ігор та гаївок;
виховувати в дітей глибоку повагу до культурної спадщини свого народу, прагнення до збереження моральних цінностей, сприяти формуванню народного світогляду;
розвивати в дітей пізнавальну активність, творчі здібності, сприяти розвитку мови, пам'яті, уяви; формувати способи пізнавальної діяльності (практичні, організаційні, дослідницькі), навички у проведенні великодніх обрядів, ігор, гаївок.

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T10:21:24Z

Ynorka: /* Автори проекту */

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T10:18:44Z

Ynorka: /* Назва проекту */

==Код українця==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська сторінка до проекту "Код українця"

2017-10-31T10:16:31Z

Ynorka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]