Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 17 грудня - 21 грудня 2012

2012-12-21T09:19:08Z

Yaroslawa: /* 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
17 грудня - 21 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==
[http://orelsany906.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Орел Олександр з теми "Вплив добрив на врожайність злаків"]]

== 2. [[Користувач:Ліквор|Погорілко Наталія Володимирівна ]]==
[http://likvor2.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Погорілко Наталії]]

== 3. [[Користувач:Ірина гончаренко|Гончаренко Ірина Володимирівна]] ==
[http://irochka89.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Попелюшка ХІІ століття"]]

== 4. [[Користувач:Yaroslawa|Мартиненко Ярослава Миколаївна]] ==

[http://yaroslawa02.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ярослави Мартиненко]]

== 5. [[Користувач:Olesia Ignatenko|Ігнатенко Олеся Вікторівна]] ==
[http://vragennia.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ігнатенко О.В. з теми "Кроки до успіху: я підприємець."]]

== 6. [[Користувач:Wesp|Мітченко Сергій Сергійович]] ==
[http://flgrud.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Мітченка Сергія]]

== 7. [[Користувач:Ситий Олексій|Ситий Олексій Миколайович]] ==
[[Портфоліо Ситого Олексія]]

== 8. [[Користувач:SnizhokT|Сніжок Тетяна Анатоліївна]] ==
[http://tanya456.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Сніжок Тетяни]]

== 9. [[Користувач:Могильна Наталія|Могильна Наталія Михайлівна]] ==
[http://mognatintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Могильна Наталія]]

== 10.[[Користувач:Бурченя|Бурченя Юлія Федорівна]] ==
[http://yuliyaburchenya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Бурчені Юлії з теми "Правильний вибір професії, як складова життєвого успіху"]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 17 грудня - 21 грудня 2012

2012-12-21T09:18:51Z

Yaroslawa: /* 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна */

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:14:13Z

Yaroslawa: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

м.Ічня, Ічнянський р-н, Чернігівська обл.

==Контактні дані==

Чернігівська обл, Ічнянський р-н, с.Крупичполе

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.12.2012 - 21.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

ЧОІППО

==Тренери==

Літош Ю.М.

Дягло Н.В.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:13:42Z

Yaroslawa: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

м.Ічня, Ічнянський р-н, Чернігівська обл.

==Контактні дані==

Чернігівська обл, Ічнянський р-н, с.Крупичполе

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.12.2012 - 21.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

ЧОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:13:16Z

Yaroslawa: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

м.Ічня, Ічнянський р-н, Чернігівська обл.

==Контактні дані==

Чернігівська обл, Ічнянський р-н, с.Крупичполе

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17.12.2012 - 21.12.2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:12:53Z

Yaroslawa: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

м.Ічня, Ічнянський р-н, Чернігівська обл.

==Контактні дані==

Чернігівська обл, Ічнянський р-н, с.Крупичполе

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:12:09Z

Yaroslawa: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

м.Ічня, Ічнянський р-н, Чернігівська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:11:21Z

Yaroslawa: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

Ічнянська гімназія ім.Васильченка

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:10:55Z

Yaroslawa: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

вчитель Інформатики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:10:30Z

Yaroslawa: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярослава Мартиненко

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T09:10:01Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg буклет] на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdQ0lwWWZCN2Zvazg Буклет вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCddWR1Tl9MRUZiUkk Подяка для учнів]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNkFmZ3Z4X2JHODQ Публікація дітей по проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:58:15Z

Yaroslawa: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:57:46Z

Yaroslawa: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

Назва проекту Ворог комп’ютера №1 – вірус!
В даному проекті діти будуть досліджувати два напрямки: вірус і антивірусні програми.
Дослідження будуть проводити учні 9 класу оскільки цю тему вони вивчають у курсі інформатики.
При виконанні даного проекту діти будуть здійснювати пошук відповідної інформації з використанням інтернету, робитимуть її аналіз і синтез; робитимуть дослідження та опрацьовуватимуть їх результат та відображатимуть їх у вигляді діаграм, створюватимуть презентації для демонстрації своєї роботи.
Головними завданням буде створення власного блогу на якому вони будуть розміщувати результат свого дослідження та цікаву інформацію і разом опитувальник.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 17 грудня - 21 грудня 2012

2012-12-21T08:52:26Z

Yaroslawa: /* 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
17 грудня - 21 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==
[http://orelsany906.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Орел Олександр з теми "Вплив добрив на врожайність злаків"]]

== 2. [[Користувач:Ліквор|Погорілко Наталія Володимирівна ]]==
[http://likvor2.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Погорілко Наталії]]

== 3. [[Користувач:Ірина гончаренко|Гончаренко Ірина Володимирівна]] ==
[http://irochka89.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Попелюшка ХІІ століття"]]

== 4. [[Користувач:Yaroslawa|Мартиненко Ярослава Миколаївна]] ==

[http://yaroslawa02.blogspot.com/ Блог рефлексії]
[[Портфоліо Ярослави Мартиненко]]

== 5. [[Користувач:Olesia Ignatenko|Ігнатенко Олеся Вікторівна]] ==
[http://vragennia.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ігнатенко О.В. з теми "Кроки до успіху: я підприємець."]]

== 6. [[Користувач:Wesp|Мітченко Сергій Сергійович]] ==
[http://flgrud.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Мітченка Сергія]]

== 7. [[Користувач:Ситий Олексій|Ситий Олексій Миколайович]] ==
[[Портфоліо Ситого Олексія]]

== 8. [[Користувач:SnizhokT|Сніжок Тетяна Анатоліївна]] ==
[http://tanya456.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Сніжок Тетяни]]

== 9. [[Користувач:Могильна Наталія|Могильна Наталія Михайлівна]] ==
[http://mognatintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Могильна Наталія]]

== 10.[[Користувач:Бурченя|Бурченя Юлія Федорівна]] ==
[http://yuliyaburchenya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Бурчені Юлії з теми "Правильний вибір професії, як складова життєвого успіху"]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:46:29Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:44:11Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення [http://111virus111.blogspot.com/ власного блогу] та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [
https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:41:18Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdkdFE1aUFMY09aZGpMMUJaYTlxU2c6MQ#gid=0 опитувальник] та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення власного блогу та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на [
https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форму оцінювання блогу].
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:37:02Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''

Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc презентації] де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''

В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U табличку З-Х-Д].
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати опитувальник та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''

Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи презентацію вчитель розподіляє обов'язки для учнів:

Завдання для першої групи:
 Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
 Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
 Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
 Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.

Завдання для другої групи:
 Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
 Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
 Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
 Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''

Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''

На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''

На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''

Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення власного блогу та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на Форму оцінювання блогу.
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:31:03Z

Yaroslawa: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdVjBsUGRfRFlwc1U План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми]

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки.
Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.
Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги.
Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання.
Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію.
А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма]

[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''Перший етап'''
Перед проведенням проекту вчитель повинен створити буклет на тему «Метод проективного навчання» для батьків з метою ознайомлення їх в видом діяльності дітей.
Для самих учнів провести невеличку бесіду з використанням презентації де познайомити їх з даним видом роботи та які завдання і цілі він ставить перед собою.

'''У перший день проекту'''
В цей день знайомими дітей з назвою та ключовим питання їх проекту своєї презентації. Після цього у формі бесіди здійснюється обговорення даної теми: що діти з даної теми знають та які питання вони пропонують дослідити у даному проекті (тематичні та змістові питання). Дітям пропонується заповнити табличку З-Х-Д
Наступним етапом буде у нас розподіл на групи та визначення напрямку роботи.
Для того щоб краще зорієнтуватися як правильно об’єднати дітей в групи доцільно використати опитувальник та запропонувати розв’язати декілька життєвих ситуацій для визначення розвитку логіки та темпераменту дітей.

'''Третій день'''
Найперший етап з чого розпочнеться робота в цей день над проектом – це об’єднання класу у дві групи (з участю учителя).
Для кожної з груп визначається спікер та розподіляється завдання для інших учасників.
Завдання спікера керувати та контролювати роботу своєї групи.
Використовуючи презентацію вчитель розподіляє обов'язки для учнів
Завдання для першої групи:
 Зібрати та проаналізувати матеріал про віруси та їх історію.
 Дослідити вплив та наслідки дії комп’ютерних вірусів.
 Провести опитування 10-11 класів на тему “Чи добре ви знаєте комп’ютерні віруси” та відобразити результати на діаграмі.
 Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Завдання для другої групи:
 Зібрати та проаналізувати матеріал про антивірусні програми.
 Практично розглянути ефективність роботи найпоширеніших антивірусних програм.
 Провести опитування 10-11 класів на тему “Яка антивірусна програма найкраща” та відобразити результати на діаграмі.
 Підготувати по своїй темі статтю та цікаві рубрики.
Крім того ознайомлюються ще з одним видом діяльності – це створення блогу. З дітьми потрібно провести бесіду по даному питанню де ознайомити з принципами роботи, завданнями та дати критерії по яких слід створювати дану роботу.

'''До кінця тижня'''
Завдання для груп буде полягати в наступному: пошук, аналіз та систематизація інформації для свого питання.
До початку проекту вчитель повинен сам відшукати та проаналізувати всю можливу інформацію яку зможуть використати його дослідники: підручники, періодику та Інтернет.
Що стосується Інтернету то тут слід провести бесіду «Як правильно та вміло шукати інформацію». Тобто націлити дітей на правильні шляхи пошуку.
Крім того Інтенет буде корисни не лише для пошуку інформації, а й для проведення певних досліджень які вимагаються у їх проекті: здебільшого це стосуватиметься антивірусних програм.

'''Другий тиждень'''
На початку другого тижня учні повинні розробити та підготувати дослідження (у вигляді тестів).
Все узгодивши з учителем та домовившись про співпрацю з старшими класами, учні повинні провести своє дослідження до кінця тижня та провести його аналіз.

'''Третій тиждень'''
На початку третього тижня провести невеличку конференцію, де учні повинні представити у черновому варіанті результати досліджень та повідомити учителя про труднощі у своїх групах.
Після вирішення всіх питань наступним завданням для учнів є – створення загальної презентації по результатах свого дослідження, опираючись на Форму оцінювання Презентації.
Крім того створити випуск газети (публікація) де розміщувалося б цікава інформація стосовно проекту та результати досліджень також опираючись на Форму оцінювання Публікації.

'''Четветий тижень'''
Важливим етапом роботи у процесі роботи над проектом – це створення власного блогу та розміщення на ньому результатів свого дослідження та цікавої інформації з опитувальником. При роботі учні будуть опиратися на Форму оцінювання блогу.
Дітям до цього було задано паралельно рацювати в блозі та вносити до нього відповідну інформацію. У середині тижня учні повинні представити черновий варіант блогу.
Після перегляду черновика вчитель повинен проаналізувати, підказати та націлити на конкретний напрямок.
В останній день тижня учитель проводить з учнями нараду, на якій діти демонструють свої роботи, здають таблиці ЗХД, проводитья аналіз та усуваються недоліки.
Діти висловлюють свої думки стосовно даного проекту та пишть есе-рефлексію.
Результати своєї роботи вони зможуть представити на тижні інформатики. За участь у проекті будуть нагороджені грамотами та солодощами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:19:24Z

Yaroslawa: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:12:25Z

Yaroslawa: /* План вивчення теми */

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:11:54Z

Yaroslawa: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:07:07Z

Yaroslawa: /* Ворог комп`ютера №1 - віруси! */

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:06:27Z

Yaroslawa: /* Основними предметом вивчення є - інформатика. */

=Назва навчальної теми=
== '''Ворог комп`ютера №1 - віруси!''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:05:40Z

Yaroslawa: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
== '''Ворог комп`ютера №1 - віруси!''' ==

=Основними предметом вивчення є - інформатика.=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:03:48Z

Yaroslawa: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
== '''Ворог комп`ютера №1 - віруси!''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ярослави Мартиненко

2012-12-21T08:03:11Z

Yaroslawa: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''Ворог комп`ютера №1 - віруси!'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 17 грудня - 21 грудня 2012

2012-12-19T13:20:47Z

Yaroslawa: /* 4. Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
17 грудня - 21 грудня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], Дягло Наталія

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGI4TzNrRHAxTWxzTktVU0xkS3FodVE / Реєстраційна відомість учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач:Саня Орел|Орел Олександр Сергійович]] ==
[http://orelsany906.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Орел Олександр з теми "Вплив добрив на врожайність злаків"]]

== 2. [[Користувач:Ліквор|Погорілко Наталія Володимирівна ]]==
[http://likvor2.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Погорілко Наталії]]

== 3. [[Користувач:Ірина гончаренко|Гончаренко Ірина Володимирівна]] ==
[http://irochka89.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Гончаренко Ірини з теми "Попелюшка ХІІ століття"]]

== 4. [[Користувач:Yaroslawa|Мартиненко Ярослава Миколаївна]] ==

== 5. [[Користувач:Olesia Ignatenko|Ігнатенко Олеся Вікторівна]] ==
[http://vragennia.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ігнатенко О.В. з теми "Кроки до успіху: я підприємець."]]

== 6. [[Користувач:Wesp|Мітченко Сергій Сергійович]] ==
[http://flgrud.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Мітченка Сергія]]

== 7. [[Користувач:Ситий Олексій|Ситий Олексій Миколайович]] ==
[[Портфоліо Ситого Олексія]]

== 8. [[Користувач:SnizhokT|Сніжок Тетяна Анатоліївна]] ==
[http://tanya456.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Сніжок Тетяни]]

== 9. [[Користувач:Могильна Наталія|Могильна Наталія Михайлівна]] ==
[http://mognatintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Могильна Наталія]]

== 10.[[Користувач:Бурченя|Бурченя Юлія Федорівна]] ==
[http://yuliyaburchenya.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Бурчені Юлії з теми "Правильний вибір професії, як складова життєвого успіху"]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Файл:Yaroslawa.jpg

2012-12-17T12:51:07Z

Yaroslawa: завантажив нову версію «Файл:Yaroslawa.jpg»

Файл:Yaroslawa.jpg

2012-12-17T12:49:42Z

Yaroslawa: завантажив нову версію «Файл:Yaroslawa.jpg»

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:40:31Z

Yaroslawa: /* Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:Yaroslawa.jpg|thumb|left|200px|Yaroslawa]]

=='''Регіон:''' Ічня ==

=='''Місце роботи: Ічнянська гімназія ім. Васильченка'''==

=='''Посада: вчитель інформатики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:40:00Z

Yaroslawa: /* Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:Yaroslawa.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' Ічня ==

=='''Місце роботи: Ічнянська гімназія ім. Васильченка'''==

=='''Посада: вчитель інформатики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Yaroslawa.jpg

2012-12-17T11:38:27Z

Yaroslawa:

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:30:02Z

Yaroslawa: /* Посада: */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' Ічня ==

=='''Місце роботи: Ічнянська гімназія ім. Васильченка'''==

=='''Посада: вчитель інформатики'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:29:38Z

Yaroslawa: /* Місце роботи: */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' Ічня ==

=='''Місце роботи: Ічнянська гімназія ім. Васильченка'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:28:51Z

Yaroslawa: /* Регіон:Ічня */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' Ічня ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:28:43Z

Yaroslawa: /* Мартиненко Ярослава Миколаївна'Курсив */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна'''==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:'''Ічня ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:28:27Z

Yaroslawa: /* Регіон: */

=='''''Мартиненко Ярослава Миколаївна''''Курсив''''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:'''Ічня ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:28:01Z

Yaroslawa: /* Мартиненко Ярослава Миколаївна */

=='''''Мартиненко Ярослава Миколаївна''''Курсив''''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:27:10Z

Yaroslawa: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Мартиненко Ярослава Миколаївна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Yaroslawa

2012-12-17T11:23:58Z

Yaroslawa: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==