Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T09:09:05Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OUkwZFVfNTF6Nzg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-clR0QkktajFYOUU/view?usp=sharing дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-cDBpRUFJMEY4X28/view?usp=sharing асоціативний кущ «Інтернет»], [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-Mm1BT0JSc2tvY3c/view?usp=sharing організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OFlmcTBGSHZENzQ/view?usp=sharing вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи.

'''«Інтернет як засіб навчання»'''

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-YmVyVHROUktXVDA/view?usp=sharing презентацію про авторське право] та пропонує учням ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-ODl5anZCUUhVeDg/view?usp=sharing формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-eWc1UzMwVEJkVEk/view?usp=sharing Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі].

Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-YVhZY1JFcHFCZG8/view?usp=sharing плакатом] за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-SUpKMjNYN1BhRU0/view?usp=sharing оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T09:06:56Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OUkwZFVfNTF6Nzg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-clR0QkktajFYOUU/view?usp=sharing дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-cDBpRUFJMEY4X28/view?usp=sharing асоціативний кущ «Інтернет»], [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-Mm1BT0JSc2tvY3c/view?usp=sharing організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OFlmcTBGSHZENzQ/view?usp=sharing вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи.

'''«Інтернет як засіб навчання»'''

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-ODl5anZCUUhVeDg/view?usp=sharing формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-eWc1UzMwVEJkVEk/view?usp=sharing Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі].

Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-YVhZY1JFcHFCZG8/view?usp=sharing плакатом] за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-SUpKMjNYN1BhRU0/view?usp=sharing оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T08:56:52Z

Yarmosh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OUkwZFVfNTF6Nzg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://docs.google.com/document/d/1BWV4TWta2UkOacsvlcpimpSOFtGgrOLKPORlurUNKaE/edit дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://docs.google.com/document/d/10_toL8SHSQQC6hJcXnN4Ig6KhlZ1HHVzApO3i3Q4YjU/edit#heading=h.gjdgxs асоціативний кущ «Інтернет»], [https://docs.google.com/document/d/1mw4oNsnX8xog80WDj1hLdAFN219IJ3cmxfBdyXwpE_Y/edit організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1CyUkqyuWcoGaF5nkqyL_pJMpVeyvAergR6h4b6j5tgE/edit вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі].

Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://docs.google.com/presentation/d/1Xsol_NlmIG5tuPYNCGhJStEcPBfTSHoTDJQPE6v5C_U/edit плакатом] за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/13xwrdI2aEnvwAFlrKa_g5mqt4ep6HrIyUwJ2jDEuWIo/edit оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Yarmosh

2015-06-17T08:23:09Z

Yarmosh: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Ярмошко Світлана Андріївна

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, фіз-мат, 3ІА.

E-mail:

yarmoshko.sa@gmail.com

yarmosh.sa@yandex.ru

== Мої блоги ==

[http://childrenresultblog.blogspot.com/ Приклад богу учнів]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/ Мій блог проекту]

== Мій внесок ==

[[Портфоліо користувача:Yarmosh|Мій план проекту]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Yarmosh

2015-06-17T08:22:01Z

Yarmosh: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Ярмошко Світлана Андріївна

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, фіз-мат, 3ІА.

E-mail:

yarmoshko.sa@gmail.com

yarmosh.sa@yandex.ru

== Мої блоги ==

[http://childrenresultblog.blogspot.com/ Приклад богу учнів]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/ Мій блог проекту]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T08:19:11Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://docs.google.com/document/d/1BWV4TWta2UkOacsvlcpimpSOFtGgrOLKPORlurUNKaE/edit дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://docs.google.com/document/d/10_toL8SHSQQC6hJcXnN4Ig6KhlZ1HHVzApO3i3Q4YjU/edit#heading=h.gjdgxs асоціативний кущ «Інтернет»], [https://docs.google.com/document/d/1mw4oNsnX8xog80WDj1hLdAFN219IJ3cmxfBdyXwpE_Y/edit організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1CyUkqyuWcoGaF5nkqyL_pJMpVeyvAergR6h4b6j5tgE/edit вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі].

Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://docs.google.com/presentation/d/1Xsol_NlmIG5tuPYNCGhJStEcPBfTSHoTDJQPE6v5C_U/edit плакатом] за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/13xwrdI2aEnvwAFlrKa_g5mqt4ep6HrIyUwJ2jDEuWIo/edit оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T06:58:05Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://docs.google.com/document/d/1BWV4TWta2UkOacsvlcpimpSOFtGgrOLKPORlurUNKaE/edit дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://docs.google.com/document/d/10_toL8SHSQQC6hJcXnN4Ig6KhlZ1HHVzApO3i3Q4YjU/edit#heading=h.gjdgxs асоціативний кущ «Інтернет»], [https://docs.google.com/document/d/1mw4oNsnX8xog80WDj1hLdAFN219IJ3cmxfBdyXwpE_Y/edit організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1CyUkqyuWcoGaF5nkqyL_pJMpVeyvAergR6h4b6j5tgE/edit вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у '''блозі''' діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у '''блозі'''.

Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://docs.google.com/presentation/d/1Xsol_NlmIG5tuPYNCGhJStEcPBfTSHoTDJQPE6v5C_U/edit плакатом] за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/13xwrdI2aEnvwAFlrKa_g5mqt4ep6HrIyUwJ2jDEuWIo/edit оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T06:30:49Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU брошуру] про метод проектів та бере [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU асоціативний кущ «Інтернет»], [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T06:29:09Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU брошуру] про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T06:28:13Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам [http://брошуру https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU] про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:50:50Z

Yarmosh: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:50:33Z

Yarmosh: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Остапенко Людмила Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:48:39Z

Yarmosh: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

2 семестр, 2014-2015 навчального року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:47:33Z

Yarmosh: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);

Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:47:21Z

Yarmosh: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика.

Тема1-Мережні технології (інтернет);
Тема2- Виконання колективного навчального проекту.

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:45:57Z

Yarmosh: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

[[Користувач:Yarmosh]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:44:18Z

Yarmosh: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м. Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:44:06Z

Yarmosh: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:43:43Z

Yarmosh: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Інформатика, Англійська мова

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:43:23Z

Yarmosh: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ярмошко Світлана Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:41:10Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:40:38Z

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Ролі учасників груп у проекті:

'''Перший учасник.''' Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

'''Другий учасник.''' Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

'''Третій учасник.''' Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

'''Четвертий учасник.''' Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

'''П'ятий учасник.''' Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

'''На початку проекта:'''

- Організаційна діаграма

- Асоціативний кущ

- Постановка запитань

- Груповий план

'''Впродовж роботи над проектом:'''

- Т-схема

'''Наприкінці роботи над проектом:'''

- Схема Зв’язок-Спостереження-Здивування

- Постановка питань

- Рефлексія

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей.

На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

'''o Тиждень перший:'''

На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань та визначитися планом роботи.

Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)

«Інтернет як засіб навчання»

На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:

 Перший учасник. Складає приблизні запитання до анкети або опитування по темі проекту.

 Другий учасник. Проводить опитування серед однолітків або однокласників.

 Третій учасник. Складає діаграми або графіки по проведеним дослідженням в Excel або PowerPоint.

 Четвертий учасник. Проводить дослідження в Інтернет з метою знаходження подібних проектів та його результатів. Оформлює їх у вигляді діаграм, графіків тощо.

 П'ятий учасник - капітан. Робить підсумки та висновки і по ним створює презентацію, блог або публікацію (на вибір) по результатам проекту.

Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм командира, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників.

'''o Тиждень другий:'''

Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.

На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

'''o Тиждень третій:'''

На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

'''o Тиждень четвертий:'''

Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.

Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

Вчитель виставляє остаточні оцінки.

Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Безпечне, відповідальне використання Інтернету», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:37:50Z

Yarmosh: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:37:21Z

Yarmosh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:36:36Z

Yarmosh: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:33:30Z

Yarmosh: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:32:46Z

Yarmosh: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:32:13Z

Yarmosh: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:31:54Z

Yarmosh: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-06-17T05:31:18Z

Yarmosh: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Інтернет ресурси в житті школяра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-06-17T05:30:30Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ""]]

Щоденник тренінгу
http://olkosdnev.blogspot.com/

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми "GeoGebra"]]

[http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми "Інфографіка"]]

[http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh План вивчення теми "Інтернет ресурси в житті школяра "]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми "Змінюючи себе - змінюємо світ"]]

[http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми "Золотий перетин"]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?"]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми "Adobe Flash"]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]

[[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-06-17T05:29:27Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ""]]

Щоденник тренінгу
http://olkosdnev.blogspot.com/

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Цомина Олена|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми "GeoGebra"]]

[http://tsomina.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:AnnaSap|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми "Інфографіка"]]

[http://annsapdnevnik.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh План вивчення теми "Інтернет ресурси в житті школяра "]]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Nastua|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[http://nastuastudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Пільгуй Юлія|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми "Змінюючи себе - змінюємо світ"]]

[http://reflexiapilgui.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми "Золотий перетин"]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?"]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ""]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Stalker909|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми "Adobe Flash"]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

[[Модуль 6. Педрада. Харків 30.03.2015]]

[[Модуль 7. Педрада. Харків 01.04.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Yarmosh

2015-03-03T15:05:45Z

Yarmosh: /* Про мене */

== Про мене ==

Ярмошко Світлана Андріївна

ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, фіз-мат, 3ІА.

E-mail:

yarmoshko.sa@gmail.com

yarmosh.sa@yandex.ru

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Yarmosh

2015-03-03T15:05:19Z

Yarmosh: /* Про мене */

== Про мене ==

Ярмошко Світлана Андріївна
ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, фіз-мат, 3ІА.

E-mail:
yarmoshko.sa@gmail.com
yarmosh.sa@yandex.ru

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-03-03T15:03:13Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-03-03T15:02:32Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/p/blog-page.html Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-03-03T15:01:32Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh|План вивчення теми]]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/p/blog-page.html|Щоденник]

=[[Користувач:|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, cічень-лютий 2015 року

2015-03-03T14:59:48Z

Yarmosh: /* Ярмошко Світлана Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
січень-березень 2015 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

==Фотоальбом тренінгу==
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rIVAfkYgjp5YO6Lnoo5gVy4dGT9QPy4iMLe5ulCHRN0/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Учасники=
=[[Користувач:|Косьяненко Ольга Олегівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мятиженко Владислав Ярославович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Печена Тетяна Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Мартинов Владислав Віталійович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Кулаков Павло Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Яременко Владислав Євгенійович]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Цоміна Олена Владиславівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Сапенко Анна Анатоліївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Yarmosh|Ярмошко Світлана Андріївна]]=

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yarmosh]|Портфоліо]

[http://intelstudyblog.blogspot.com/p/blog-page.html|Щоденник]

=[[Користувач:|Стрілець Анастасія Олексіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Літкевич Ірина Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Пільгуй Юлія Ігорівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Дарія Терещенко|Терещенко Дарія Олександрівна]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://tereschenkorefleksia.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Турчинова Анастасія Юріївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:EugeneRubi|Шехтман Євгеній Вікторович]]=

[[План вивчення теми ]]

[http://viknouvsvit.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Резнікова Дар'я Сергіївна]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:|Водолажський Дмитро Олександрович]]=

[[План вивчення теми ]]

[Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1pKcmjo6eSjvvFGo5UhFYEPeKC9OF8eJqphn-OfYkjxU/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 02.03.2015]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-03-03T14:57:24Z

Yarmosh: перейменував «Обговорення користувача:Yarmosh» на «Портфоліо користувача:Yarmosh»

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Yarmosh

2015-03-03T14:57:24Z

Yarmosh: перейменував «Обговорення користувача:Yarmosh» на «Портфоліо користувача:Yarmosh»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо користувача:Yarmosh]]

Портфоліо користувача:Yarmosh

2015-03-03T14:56:50Z

Yarmosh: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Yarmosh

2015-03-03T14:55:57Z

Yarmosh: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту з теми "Світ неживої природи"

2015-01-19T11:04:36Z

Yarmosh: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярмошко

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з теми "Світ неживої природи"

2015-01-19T11:03:26Z

Yarmosh:

Портфоліо проекту з теми "Світ неживої природи"

2015-01-19T11:02:47Z

Yarmosh: Сторінка очищена

Портфоліо проекту з теми "Світ неживої природи"

2015-01-19T11:02:01Z

Yarmosh: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Косьяненко Оля

==Фах, навчальний предмет==
бакалавр
3 курс, напрям підготовки: інформатика

==Навчальний заклад==
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==
м.Харків

==Контактні дані==
електронна пошта: annaslovil91@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
січень-лютий 2015р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Харків,
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==
Остапенко Людмила Петрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План проекту

2015-01-19T10:59:49Z

Yarmosh: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ярмошко Света

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План проекту

2015-01-19T10:59:15Z

Yarmosh:

План проекту

2015-01-19T10:58:30Z

Yarmosh: Сторінка очищена

Портфоліо проекту з теми "Світ неживої природи"

2015-01-19T10:57:09Z

Yarmosh: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сапенко Анна

==Фах, навчальний предмет==
бакалавр
3 курс, напрям підготовки: інформатика

==Навчальний заклад==
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==
м.Харків

==Контактні дані==
електронна пошта: annaslovil91@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
січень-лютий 2015р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Харків,
ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==
Остапенко Людмила Петрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]