http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=YaremiychukM 2026-04-10T04:58:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185452 2012-08-10T10:42:04Z

<p>YaremiychukM: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчителем бул продумані і доречно заплановані всі етапи проектної роботи.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Олексіївна створила цікаву презентацію з яскравими фотографіями із зображенням материка Антарктида.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні, під керівництвом вчителя створили вікі-статтю. Цікава інформація, правильні висновки.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запрпонувала цікаві запитання для вхідного тестування. Завдання для вихідного тестування вчитель створила згідно з програмовим матеріалом. Вчитель створила тести різного формату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У своєму портфоліо вчителька вдало відобразила цікаві види і форми роботи з учнями, які використокує у своїй педагогічній діяльності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185451 2012-08-10T10:37:31Z

<p>YaremiychukM: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчителем бул продумані і доречно заплановані всі етапи проектної роботи.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Олексіївна створила цікаву презентацію з яскравими фотографіями із зображенням материка Антарктида.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учні, під керівництвом вчителя створили вікі-статтю. Цікава інформація, правильні висновки.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запрпонувала цікаві запитання для вхідного тестування. Завдання для вихідного тестування вчитель створила згідно з програмовим матеріалом. Вчитель створила тести різного формату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185450 2012-08-10T10:35:52Z

<p>YaremiychukM: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчителем бул продумані і доречно заплановані всі етапи проектної роботи.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Олексіївна створила цікаву презентацію з яскравими фотографіями із зображенням материка Антарктида.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запрпонувала цікаві запитання для вхідного тестування. Завдання для вихідного тестування вчитель створила згідно з програмовим матеріалом. Вчитель створила тести різного формату.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185447 2012-08-10T10:33:03Z

<p>YaremiychukM: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчителем бул продумані і доречно заплановані всі етапи проектної роботи.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Світлана Олексіївна створила цікаву презентацію з яскравими фотографіями із зображенням материка Антарктида.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185445 2012-08-10T10:30:21Z

<p>YaremiychukM: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вчителем бул продумані і доречно заплановані всі етапи проектної роботи.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0_-_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%83%22&diff=185442 2012-08-10T10:28:51Z

<p>YaremiychukM: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель запропонував учням надзвичайно цікаву тему проектної роботи, яка несумнівно не залишить учнів байдужими, викличе справжній інтерес.<br /> Вчитель вдало підібрав запитання, які спроможні націлити учнів на ефективнішу роботу.<br /> Поставлена чітка мета дозволить учням швидко налаштуватися на роботу. Вчитель обрав тему згідно навчальної програми.Даний проект посилить інтерес учнів до вивчення географії у школі та в позаурочний час.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185410 2012-08-10T09:59:22Z

<p>YaremiychukM: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навч...</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185362 2012-08-10T09:26:21Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRX29FNkN4VkJXXzA/edit ознайомлення із способами оцінювання проекту]<br /> <br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> <br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми. З-Х-Д. [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRVmp6TEwyclA5UHc/editЗ-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> <br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> <br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRX2dmSWRNcm5jRjQ вікі-сторінки] та проведення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRQTVEM0VFd0xIdjQ/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185359 2012-08-10T09:20:18Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRX29FNkN4VkJXXzA/edit ознайомлення із способами оцінювання проекту]<br /> <br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> <br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми. З-Х-Д. [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRVmp6TEwyclA5UHc/editЗ-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> <br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> <br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки та проведення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRQTVEM0VFd0xIdjQ/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185348 2012-08-10T09:13:34Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми. З-Х-Д. [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRVmp6TEwyclA5UHc/editЗ-Х-Д]<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки та проведення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRQTVEM0VFd0xIdjQ/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185334 2012-08-10T09:05:21Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки та проведення самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRQTVEM0VFd0xIdjQ/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185330 2012-08-10T09:04:25Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки та проведення [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRQTVEM0VFd0xIdjQ/edit].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185325 2012-08-10T08:59:42Z

<p>YaremiychukM: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRemNHT3BCYWFWNlE/edit фасилітація]<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185314 2012-08-10T08:52:19Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> <br /> Біологи<br /> <br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> <br /> Фармакологи <br /> <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> <br /> Дизайнери <br /> <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> <br /> Лікарі <br /> <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> <br /> День 3,4<br /> <br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> <br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> <br /> День 7,8<br /> <br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> <br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> <br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> <br /> День 10<br /> <br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185313 2012-08-10T08:51:06Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185311 2012-08-10T08:50:41Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185307 2012-08-10T08:49:43Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [ https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Ознайомила з [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwRMmV5OHZacnBlbzA листом про авторське право]. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgwcVJmUi01b05nek9fNzVvUVI3dmc6MQ вхідне тестування].<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю. Учні проходять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVjcjFVODRyOFZzM0VIY2xOUF9qX0E6MQ – вихідне тестування].<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185274 2012-08-10T08:27:10Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл [ https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRNldmdy0wdk4yYXc/edit Дозвіл]про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit Exbntkmcmrf ghtptynfwsz], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185270 2012-08-10T08:23:34Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRYk1zQ2trSVJJRVE/edit Exbntkmcmrf ghtptynfwsz], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185252 2012-08-10T07:59:36Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0BzSqlQ_ArCwRdmNSRGJzWUh1Z3M/edit Публікація]. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185246 2012-08-10T07:49:48Z

<p>YaremiychukM: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwReTVoZlNHOEJfd2M План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BzSqlQ_ArCwROVQ4dWM1VTJBQ0E План реалізації]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=185233 2012-08-10T07:32:24Z

<p>YaremiychukM: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин, для прикраси і естетичного задоволення. Серед декоративних рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути окремі частини рослин, що ростуть на клумбах та вирощуються в приміщеннях..<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184921 2012-08-09T09:48:02Z

<p>YaremiychukM: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі декоративні рослини, які можуть призвести до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> {|border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;2&quot; <br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Назва рослини&lt;/font&gt;<br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Негативний вплив на людину&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гліцинія<br /> |Нудота, судоми, діарея<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Наперстянка<br /> |Порушення роботи серця<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гортезія<br /> |Біль у шлунку, нудота, свербіж, слабкість, потовиділення, конвульсії, проблеми із циркуляцією крові<br /> <br /> |-<br /> |Конвалія<br /> |Нудота, біль у шлунку, судоми, розлади травлення, порушення серцебиття<br /> <br /> |-<br /> |Антуріум <br /> |Печія, опік і набряк у роті, скрипучий голос, важкість ковтання <br /> <br /> |-<br /> |Хризантема <br /> |Свербіж, почервоніння та набряк шкіри<br /> <br /> |-<br /> |Олеандр <br /> |Порушення серцебиття<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Фікус <br /> |Алергічні реакції шкіри, свербіж, набряк<br /> <br /> |-<br /> |Рододендрон<br /> |Печія у роті, підвищення слиновиділення, нудота, розлад травлення<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Нарцис <br /> |Нудота, судоми, розлад травлення<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Серед декоративних рослин розрізняють найбільш небезпечні отруйні рослини: гліцинія, наперстянка, гортензія, конвалія, антуріум, хризантема,олеандр, фікус, рододендрон, нарцис. Ці рослини неможна вирощувати в дитячих садочках та виористовувати для озеленнення школи. Учням необхідно пояснювати правила обережного поводження з такими рослинами.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184907 2012-08-09T09:41:42Z

<p>YaremiychukM: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі декоративні рослини, які можуть призвести до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> {|border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;2&quot; <br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Назва рослини&lt;/font&gt;<br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Негативний вплив на людину&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гліцинія<br /> |Нудота, судоми, діарея<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Наперстянка<br /> |Порушення роботи серця<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гортезія<br /> |Біль у шлунку, нудота, свербіж, слабкість, потовиділення, конвульсії, проблеми із циркуляцією крові<br /> <br /> |-<br /> |Конвалія<br /> |Нудота, біль у шлунку, судоми, розлади травлення, порушення серцебиття<br /> <br /> |-<br /> |Антуріум <br /> |Печія, опік і набряк у роті, скрипучий голос, важкість ковтання <br /> <br /> |-<br /> |Хризантема <br /> |Свербіж, почервоніння та набряк шкіри<br /> <br /> |-<br /> |Олеандр <br /> |Порушення серцебиття<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Фікус <br /> |Алергічні реакції шкіри, свербіж, набряк<br /> <br /> |-<br /> |Рододендрон<br /> |Печія у роті, підвищення слиновиділення, нудота, розлад травлення<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Нарцис <br /> |Нудота, судоми, розлад травлення<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184900 2012-08-09T09:39:58Z

<p>YaremiychukM: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі декоративні рослини, які можуть призвести до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> {|border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;2&quot; <br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Проблеми&lt;/font&gt;<br /> |&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Шляхи вирішення&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Назва рослини<br /> |Негативний вплив на людину<br /> <br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гліцинія<br /> |Нудота, судоми, діарея<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Наперстянка<br /> |Порушення роботи серця<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Гортезія<br /> |Біль у шлунку, нудота, свербіж, слабкість, потовиділення, конвульсії, проблеми із циркуляцією крові<br /> <br /> |-<br /> |Конвалія<br /> |Нудота, біль у шлунку, судоми, розлади травлення, порушення серцебиття<br /> <br /> |-<br /> |Антуріум <br /> |Печія, опік і набряк у роті, скрипучий голос, важкість ковтання <br /> <br /> |-<br /> |Хризантема <br /> |Свербіж, почервоніння та набряк шкіри<br /> <br /> |-<br /> |Олеандр <br /> |Порушення серцебиття<br /> <br /> |-<br /> |Хризантема <br /> |Порушення серцебиття<br /> <br /> |-<br /> |Фікус <br /> |Алергічні реакції шкіри, свербіж, набряк<br /> <br /> |-<br /> |Рододендрон<br /> |Печія у роті, підвищення слиновиділення, нудота, розлад травлення<br /> <br /> <br /> |-<br /> |Нарцис <br /> |Нудота, судоми, розлад травлення<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184889 2012-08-09T09:32:26Z

<p>YaremiychukM: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі декоративні рослини, які можуть призвести до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Назва рослини Негативний вплив на людину<br /> Гліцинія Нудота, судоми, діарея<br /> Наперстянка Порушення роботи серця<br /> Гортезія Біль у шлунку, нудота, свербіж, слабкість, потовиділення, конвульсії, проблеми із циркуляцією крові<br /> Конвалія Нудота, біль у шлунку, судоми, розлади травлення, порушення серцебиття<br /> Антуріум Печія, опік і набряк у роті, скрипучий голос, важкість ковтання <br /> Хризантема Свербіж, почервоніння та набряк шкіри<br /> Олеандр Порушення серцебиття<br /> Фікус Алергічні реакції шкіри, свербіж, набряк<br /> Рододендрон Печія у роті, підвищення слиновиділення, нудота, розлад травлення<br /> Нарцис Нудота, судоми, розлад травлення<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184811 2012-08-09T08:59:31Z

<p>YaremiychukM: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі декоративні рослини, які можуть призвести до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184807 2012-08-09T08:58:36Z

<p>YaremiychukM: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184804 2012-08-09T08:58:05Z

<p>YaremiychukM: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184798 2012-08-09T08:56:43Z

<p>YaremiychukM: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Квіти прикрашають сади, парки, дачі та підвіконня квартир. Проте деякі з «миролюбних» на вигляд, а головне звичних для нас рослин можуть спричинити небезпечне отруєння. Часто рослини містять природні отрути, можуть виділяти надто сильний аромат чи містити сік, здатний завдати опіків. Групою ризику є діти до шести років, котрі без догляду дорослих можуть скуштувати квітки отруйних рослин, які яскравим виглядом привертають дитячу увагу.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184791 2012-08-09T08:55:19Z

<p>YaremiychukM: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні декоративні рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184789 2012-08-09T08:54:56Z

<p>YaremiychukM: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Дизайнери<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184788 2012-08-09T08:54:36Z

<p>YaremiychukM: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184758 2012-08-09T08:43:27Z

<p>YaremiychukM: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Наша мета виявити такі лікарські рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184756 2012-08-09T08:42:53Z

<p>YaremiychukM: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184751 2012-08-09T08:42:02Z

<p>YaremiychukM: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Лікарські рослини дають людині натуральні лікарські речовини і не повинні мати побочні ефекти. Серед лікарських рослин багато таких, які можкть викликати отруєння при передозуванні. Наше завдання виявити такі рослини, які при передозуванні призводять до отруєння та різкого погіршення самопочуття.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184744 2012-08-09T08:38:44Z

<p>YaremiychukM: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184741 2012-08-09T08:38:06Z

<p>YaremiychukM: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Серед лікарських рослин є такі, які можуть викликати важкі отруєння людини при передозуванні<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184739 2012-08-09T08:36:18Z

<p>YaremiychukM: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Отруйні лікарські рослини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184738 2012-08-09T08:35:50Z

<p>YaremiychukM: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу, група Фармакологи<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184737 2012-08-09T08:35:24Z

<p>YaremiychukM: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні лікарські рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184716 2012-08-09T08:27:34Z

<p>YaremiychukM: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184711 2012-08-09T08:27:16Z

<p>YaremiychukM: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Небезпечні рослини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184688 2012-08-09T08:23:28Z

<p>YaremiychukM: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184671 2012-08-09T08:19:10Z

<p>YaremiychukM: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> [[вікі-стаття учнів з теми &quot;Небезпечні рослини&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184617 2012-08-09T07:51:38Z

<p>YaremiychukM: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184614 2012-08-09T07:51:06Z

<p>YaremiychukM: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184611 2012-08-09T07:50:16Z

<p>YaremiychukM: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 6-10 серпня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184607 2012-08-09T07:49:32Z

<p>YaremiychukM: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jaremmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=184602 2012-08-09T07:47:39Z

<p>YaremiychukM: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> біологія, основи здоров&quot;я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Значення рослин у природі та в житті людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Людина у своєму житті використовує рослини у їжу, як лікарські рослини, для виготовлення різноманітних меблів та будівельних споруд, для виготовлення тканин. Серед рослин є отруйні для людини, які викликають важкі порушення здоров»я. Ці рослини необхідно знати. Отруйними можуть бути і деякі частини рослин, що вживаються у їжу. Разом із тим, деякі лікарські рослини також є отруйними, але у невеликих кількостях мають лікувальні властивості. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати що собою являють отруйні рослини.<br /> Визначати за ознаками прояви отруєння.<br /> Розуміти принципи застосування лікарських рослин.<br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • простеження ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> Оцінювання створених учнями робіт: презентації, вікі-сторінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (біологи,фармакологи, лікарі, дизайнери).<br /> Біологи<br /> Виявляють небезпечні рослини серед пасльонових<br /> Фармакологи <br /> Розкривають небезпеку при використанні лікарських рослин<br /> Дизайнери <br /> Виявляють серед кімнатних та декоративних рослин небезпечні для здоров'я людини<br /> Лікарі <br /> Розкрийте типові ознаки отруєння рослинами<br /> День 3,4<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попередні результати<br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють вікі-статтю<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Яремійчук Марина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька Гімназія №7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Чернівці<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

YaremiychukM