Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-17T13:18:04Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXenB5VVJlZ3lSWTQ/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXUmlxbmFqZkpwd2s/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXTjlkUFc5R2JqM0k Допомога учням у плануванні проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXczNLWHp6OURTQnc Форма самооцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-17T13:14:34Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXenB5VVJlZ3lSWTQ/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXUmlxbmFqZkpwd2s/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXTjlkUFc5R2JqM0k Допомога учням у плануванні проекту]

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T14:28:44Z

Yanyska87: /* Повний план вивчення теми */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXenB5VVJlZ3lSWTQ/edit План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXUmlxbmFqZkpwd2s/edit План проекту]

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T14:25:01Z

Yanyska87: /* Повний план вивчення теми */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXenB5VVJlZ3lSWTQ/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T14:24:27Z

Yanyska87: /* Повний план вивчення теми */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=
[[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXenB5VVJlZ3lSWTQ/edit План впровадження проекту]]

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T13:32:48Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ц�?ГАНКО ОЛЕНА ВІКТОРІВНА "Чи королівське слово ПОТРЕБА?"

2012-09-14T13:31:45Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

[[Файл:7b6358951b32.jpg|700px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

=Назва навчальної теми (творча назва)=

<h2>ЧИМ КЕРУЄТЬСЯ ЛЮДИНА, ЗАДОВОЛЬНЯЮЧИ СВОЇ ПОТРЕБИ?

===Ключове питання===

<h1>''ЧИ КОРОЛІВЬКЕ СЛОВО ПОТРЕБА?''

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

<h3>''Економіка та Інформатика''

===Навчальна тема (як записано в програмі)===

=Потреби споживача й закономірності його економічної поведінки=

=== Вік учнів, клас===

вік учнів:15-16років, клас-11

=== Стислий опис ===

Проект для учнів 11 класу з економіки, у ході якого, учні шукатимуть відповідь на ключове запитання « ЧИ КОРОЛІВЬКЕ СЛОВО ПОТРЕБА?». Основною задачею проекту є навчити учнів правильній поведінці, як СПОЖИВАЧІВ таврів та послуг. В процесі роботи учні навчаться поділяти потреби на базові та такі, що породжені розвитком цивілізації, дізнаються як поділяються потреби за нагальністю задоволення , за засобами та за способом задоволення.
Розуміючи структуру потреб та знаючи причини змін цієї структури, учні зможуть прогнозувати зміни у споживанні своєї родини, близьких чи просто знайомих їм людей. Розрахувавши структуру споживання (частку витрат на задоволення окремих потреб) і порівнявши її зі структурами раціонального споживання (рекомендованими фахівцями), зможуть запропонувати напрями вдосконалення споживання, фактичного вдосконалення задоволення потреб.

=== Діяльність вчителя===
<h4>[https://docs.google.com/presentation/d/1Y5YBto5ImQKtU6KlIoNEpNMDb3o62ksC2X1yIgUoW5c/edit Презентація вчителя]

[[Файл:Буклет лист1 Циганко.jpg|300px|thumb|left|Буклет_лист1]]

[[Файл:Буклет лист 2 Циганко.jpg|300px|left|left|Буклет_лист2]]

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B6UKZ043FrnQUTRIdXRWTUhIV0U План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1C4pVz3GnNS3sixAkuPQ2t41ah-3cZmANOr7MrFyXAZo/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
• Вміти визначити ключові слова для ефективно шукати інформацію за темою проекту, уміти критично оцінювати інформацію надану у мережі Інтернет, та творчо використовувати отриману інформацію не порушуючи авторські права.

• Навчитись збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки.

• Проводити соціальне дослідження з подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацію даних, отриманням емпірично обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендації.

• Знати принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у проектній діяльності.

• Знати принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.

• Навчитися порівнювати місцеві комерційні структури.

• Вдосконалювати навички збирання експериментальних даних кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати відомості про місцеві комерційні структури.

• З’ясовувати причинно-наслідкових зв’язків міх покупцями та продавцями.

• Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу.

• Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.

• Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах.

• Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення при розв’язанні проблеми, яка виникає під час проектної діяльності.

• Вміти взяти на себе відповідальність за результати спільної роботи.

• Уміти правильно вибрати та використовувати цифрові технології, інструментів та комунікаційних мереж для доступу, оцінювання та створення інформаційних даних для представлення своїх висновків що до діяльності в проекті.

• Уміти визначати функції, що до отриманої ролі в проектній діяльності, та нести відповідальність.

• Усвідомлювати власне розуміння слова НАВЧАННЯ, та своїх потреб щодо навчання.

• Можливість практичного застосування знань із теми проекту.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F] , [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%A5%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

'''Перед початком проекту''' проводимо заняття розмову-дискусію з учнями за темою проекту. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування за допомогою опитувальника. Переглядають вчительську презентацію.За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. Проводиться обговорення Ключового запитання,тематичних та змістовних запитань. Учні створюють особисті і загальну схему [https://docs.google.com/document/d/1jc88MVJF1QGxqVQBnzi74wbT6F5alOaBQi-fWyxVqAI/edit З-Х-Д про потреби людини] Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання З-Х-Д схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів, та в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту. Розглядаємо , [https://docs.google.com/document/d/1EqjMcOv5v7j4Kc2K-qbVFNwo56Knc3GFR9tH-C3WkaM/edit Інтернет Ресурси], які підтримують навчання при роботі над проектом.

'''Упродовж всієї роботи''' над проектом проводимо опитування та оцінювання, щоб допомогти учням здійснювати моніторинг власного навчання. За допомогою форм оцінювання, [https://docs.google.com/document/d/1BcWFOQoBp5UgOmR1VYMCb30of0-rKg5oM_Kh-BM0NOk/edit контрольного списку для оцінки веб-сайтів ] та інших форм оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. Щотижнево проводяться, призначені за особливим розкладом, консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу, та відповідей на запитання учнів. Проводимо контроль за дотриманням вимог до [https://docs.google.com/document/d/1RC3kKcP0y1aFT25LdJKspiwhfwK7hjWnHGDMYHPsDio/edit блогу] та вікі-сайту Розглядаються форми для самооцінювання блогів та [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqUKZ043FrnQdFpYcjBIdndmdElsVlFDdDNtZzB3aXc вікі-сайту].

[https://docs.google.com/document/d/1pgZk0JN8Qk8EYZBFvS0khLhsdykXMoroZaMEIrj6vpk/edit Допомога учням у плануванні проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1zMmz0xWsgPjFdrk6DG_UC9VbYNYqLNyBDFnd7A3c3cA/edit Форма самооцінювання учнівського блогу]

[https://docs.google.com/document/d/1D3Fc4Eop_sUTjvnw12muCKyjVYCOYj4Fkhm4s2ctj90/edit Форма оцінювання: співробітництво]

[https://docs.google.com/document/d/1EqnQM42q2sT0D9sb5klxOgT1flENYZgOKsqdr_Kr4II/edit Контрольний список для оцінювання вікі-сайту. ]

'''В кінці роботи над проектом''' здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня. Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати свою діяльність у проекті. Відбувається оцінка створених портфоліо проектів, та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqUKZ043FrnQdGxUbmY1WTNMb2hDVlJPbkNUVUZnUGc Форма оцінювання Портфоліо]

[https://docs.google.com/document/d/1RlK3E8617uyFGKp_F53hixUSEKubfWjxWOrZe2j2tBY/edit Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1Z7S35PC0LCLKXszafdB2YYGObmiMCA41lMyknDYPMf8/edit Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів =
'''До початку проекту'''. На батьківських зборах інформуються батьки щодо навчання за методом проектів, роздаються публікації та отримують дозвіл для публікації роботи учня в мережі Інтернет [https://docs.google.com/document/d/1cxrpSwXg276RoJXrNnSKTJBHLXGVdurXYWItlniU0iU/edit (Форма батьківського дозволу) ] [https://docs.google.com/document/d/1YTblIB0dQH8E1YLViJxKQjRci559SxxDankMwK7Aldc/edit (Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня) ]

'''1 тиждень роботи над проектом'''

Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання
[https://docs.google.com/document/d/1rdkGvDG2aiU0frPvD9PLh_3yZkSyb74ynC06sTjEGNA/edit (Знаю, вмію, цікавлюсь) ]та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

'''Група1«Філософи»'''

1. Збирає матеріали за темою проекту

2. Опрацьовує зібрані матеріали.

3. На основі зібраних матеріалів пише казочку для учнів п’ятих профільних класів за темою: «Чи королівське слово ПОТРОБА?» [https://docs.google.com/document/d/1rCQq7KYNduADYyB8EIYQDidLsc9NTuU4esbulKWusw0/edit (Казка: «Чи королівське слово ПОТРОБА?»)]

4. Створює практичні завдання для молодших школярів за темою «Потреби людини» [https://docs.google.com/document/d/1xbm_dYN_wQ6un_jCKDcs7R99pc6bIczaIdj-lVPVfsU/edit (Практична робота)] [https://docs.google.com/document/d/1K41DX3z1A1ZqbpKgFSgQjwYI9U2hxShgfk9af7Gawao/edit (Перевір себе)]

5. Виконують презентацію для учнів молодших класів за темою « Що таке Потреби?» [https://docs.google.com/presentation/d/14T2W-yj26Ttqvyx2zgl3xyjUpnmgR5ejdys9LjNbyPs/edit (Презентація)]

6. Стварюють вікі- сторінку. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%96_148_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%A9%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%22_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D0%9F%D0%9E%D0%A2%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%90%3F%22 (Вікі сторінка)]

'''Група2 «Дослідники»'''

1. Знайомиться з крамницями, які розташовані на пр. Кірова м. Дніпропетровська за допомогою програми [http://www.google.com/intl/ru/earth/index.html Google ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ]

2. Складає карту КРАМНИЦЬ на пр. Кірова м. Дніпропетровська [https://docs.google.com/document/d/1aOCA5kFI-mLJmjuPj0Q2FxnZSIilyJrqy9_35EjZfUI/edit (Карта крамниць)], та робе опис крамниць.

3. Малює ЛОГОТИПИ крамниць.

4. Проводить анкетування продавців 2-3 крамниць за складеною самостійно анкетою
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqUKZ043FrnQdC11WjYxejJ1bkg1My1RS0EzWmJCSnc (Опитувальник для продавців крамниці)]

5. Беруть інтерв’ю у покупців 2-3 крамниць по темі « Я і мої потреби»

6. Оформлюють довідник крамниць, які розташовані на пр. Кірова м. Дніпропетровська

7. Створюють блог «Крамниці Дніпропетровська»

'''Група 3. «Науковці»'''

1. Збирає матеріали за темою проекту

2. Опрацьовує зібрані матеріали у вигляді презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1QBsSfejawVOXSf3TtdtLpCoUf-QjjHG6sEig9I8m6cU/edit (Презентація учнів 1)] [https://docs.google.com/presentation/d/1rwRAtHMeryPb2bMom-Pea4bCdrAX-cm6k8FZDx4hWEU/edit (Презентація учнів 2)]

3. Створює учбовий посібник для учнів 11 класу за темою «Чим керується людина, задовольняючи свої потреби?»

4. Оформлюють публікацію за темою проекту.

5. Створюють презентацію до захисту проекту.

6. Оформлює веб-сторінку в межі Інтернет за темою проекту.

'''2 тиждень роботи над проектом'''

Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації , контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет [https://docs.google.com/document/d/12PX4rBRTKQBwz_pWfrOiq3BmYUm9zc6VxUrB_JXsZCY/edit (Корисні посилання)]. Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті [https://docs.google.com/document/d/14MxgVeppjstLwu6ur0xnFrTq3e63rl2hkIGzdMrfqbU/edit (Інструкція)] Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел . Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформацію для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

'''3 тиждень роботи над проектом'''

По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму самооцінювання роботи в проекті та форму оцінювання навичок щодо виконання досліджень, а також заповнюють контрольний список запитань до рефлексії. Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

'''4 тиждень роботи над проектом'''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

[[Проектна діяльність учнів НВК № 148 за темою "Чим керується людина, задовольняючи свої потреби?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Циганко Олена Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Економіст, економіка та інформатика

== Навчальний заклад==

Навчально виховний комплекс № 148 "Планета Щастя"

==Місто\село, район, область==

м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

вул. Свердлова 13,
НВК №148 "ПЛАНЕТА ЩАСТЯ"

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

28 травня - 01 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

м. Дніпропетровськ ДОІППО

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна;

Кущова Тетяна Анатоліївна;

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T13:08:09Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T13:04:22Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття [[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXRFNnU3lHcXc2U2c]] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T12:53:47Z

Yanyska87: Створена сторінка: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%...

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE Оцінка портфоліо]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-14T12:37:58Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
10 вересня - 15 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО
=Тренери=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]]

[[Грекова Вікторія Сергіївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:
* перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО
* друга половина дня - 25 ауд. Гімназії № 12 м. Дніпропетровськ

=Учасники=

==1. [[Резолюта Євген Ігорович]]==

[http://refleksiya-10v.blogspot.com Мій блог по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Резолюти Євгена для учнів 7 класу з предмету Трудове навчання з теми "Сучасні методи обробки деревени"]]

==2. [[Кривощокова Марія Іванівна]]==

*[http://marykmi66intel.blogspot.com/ Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

*[[Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]

==3.[[Користувач:Nataliy| Волошановська Наталя Дмитрівна]]==

[http://volochanovskay.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Волошановської Наталії для учнів 7 класу з предмету Безпека життєдіяльності з теми "Спосіб життя і здоров'я"]]

==4.[[Користувач:1311af| Фролов Олексій Анатолійович]]==
* [[Портфоліо Фролова Олексія Анатолійовича]]
* [http://1311af.blogspot.com/ Блог Фролова Олексія Анатолійовича]

==5. [[Чернова Олена Миколаївна]]==

*[[Портфоліо Чернової Олени за темою "Моє здоров'я - мій скарб"]]

*[http://chernovaintel.blogspot.com/ Мій блог]

==6. [[Користувач:bnn803| Безуглова Наталія Миколаївна]]==

*[http://bnn803.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
*[[Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"]]

==7. [[Кушка Світлана Вікторівна]]==

*[[портфоліо Кушки Світлани Вікторівни за темою "Залізо, як природна речовина"]]

==8. [[Палій Вікторія Миколаївна]]==

* [http://paluyvik.blogspot.com/ Мій блог по 10-ій версії]

* [[Портфоліо Вікторії Палій за темою "У чому краса і загадка жінки"]]

==9. [[Користувач:Anyanedavnyaya|Заблуда Анна Александровна]]==

* [http://anyanedavnyaya.blogspot.com/ Мій блог-щоденник]

* [[Портфоліо Заблуди Анни Олександрівни за проектом "Моя улюблена їжа"]]

==10. [[Користувач:Homeintel81| Власенко Татьяна Владимировна]]==

[http://homeintel81.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Проблеми в об'ємі"]]

==11. [[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]==

* [http://nuta1910.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Вітюк Ганни з теми: "Історія розвитку обчислювальних пристроїв - з минулого в майбутнє"]]

==12. [[Чекун Оксана Іванівна]]==

[[Портфоліо Чекун Оксани за темою "Школа моєї мрії"]]

==13. [[Фандєєва Олена Олексіївна]]==

[https://docs.google.com/file/d/0B9jMvCrP-Yw4TG1aa2taeXEtd3M/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B9jMvCrP-Yw4WWlyeFd4bHlPRkk/edit публікація]

[[Порфоліо Фандєєвої О.О. з теми "Догляд за кімнатними рослинами"]]

Вікі -стаття учня

==Назва проекту==

Догляд за кімнатними рослинами

==Автори проекту==

учні 7 класу Письмечівської СЗШ

==Тема дослідження==

Як впливає якість води на ріст рослини

==Проблема дослідження==

Чи можна поливати рослину різною якість води

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

як доглядати за рослинами і поливати якою водою

==Результати дослідження==

Квіти можна поливати дощовою водою

==Висновки==

Не вся вода годиться для поливу кімнатних рослин

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

==14. [[Борщ Яна Володимирівна]]==

[http://yanyska87.blogspot.com/ мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%89_%D0%AF.%D0%92. Портфоліо Борщ Я.В. "Природа навколо нас"]

==15. [[Бондарева Раїса Григорівна]]==

[http://intel2012september.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]

[[Портфоліо Бондарева Раїса]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

----
'''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/113949069643451339794/albums/5787986012146946769?authkey=CLr4odj98ICxaw Робочі моменти групи]'''

<gallery>
Файл:IMG 0883а.JPG
Файл:IMG 0884а.JPG
Файл:IMG 0885а.JPG
Файл:IMG 0886а.JPG
</gallery>
----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 15.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''15.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T11:51:44Z

Yanyska87:

== Про мене ==

''Борщ Яна Володимирівна''

[[Файл:Трнра.jpg]]

''Березнуватівська ЗСШ Солонянського району''

''Вчитель початкових класів''

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]
== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc презентація проекта]

[http://yanyska87.blogspot.com/ Мій блог]

[[Категорія:Користувачі]]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXM25jQVZpRGVFcTg публікація]

Файл:Трнра.jpg

2012-09-14T11:50:40Z

Yanyska87:

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T11:49:42Z

Yanyska87:

== Про мене ==

''Борщ Яна Володимирівна''
[[Файл:Трнра.jpg]]

''Березнуватівська ЗСШ Солонянського району''

''Вчитель початкових класів''

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]
== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc презентація проекта]

[http://yanyska87.blogspot.com/ Мій блог]

[[Категорія:Користувачі]]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXM25jQVZpRGVFcTg публікація]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:13:18Z

Yanyska87: /* План вивчення теми */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

=Повний план вивчення теми=

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:11:22Z

Yanyska87: /* Діяльність вчителя */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - Презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:10:49Z

Yanyska87: /* Діяльність вчителя */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=
----
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc/edit - презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:07:12Z

Yanyska87: /* Діяльність вчителя */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=
----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:06:54Z

Yanyska87: /* Діяльність учнів */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

=Діяльність вчителя=
----

=Діяльність вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T11:06:13Z

Yanyska87: /* Діяльність учнів */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

----
=Діяльність вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-14T11:00:40Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
10 вересня - 15 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО
=Тренери=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]]

[[Грекова Вікторія Сергіївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:
* перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО
* друга половина дня - 25 ауд. Гімназії № 12 м. Дніпропетровськ

=Учасники=

==1. [[Резолюта Євген Ігорович]]==

[http://refleksiya-10v.blogspot.com Мій блог по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Резолюти Євгена для учнів 7 класу з предмету Трудове навчання з теми "Сучасні методи обробки деревени"]]

==2. [[Кривощокова Марія Іванівна]]==

*[http://marykmi66intel.blogspot.com/ Мій блог-щоденник по 10-ій версії Intel]

*[[Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]

==3.[[Користувач:Nataliy| Волошановська Наталя Дмитрівна]]==

[http://volochanovskay.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Волошановської Наталії для учнів 7 класу з предмету Безпека життєдіяльності з теми "Спосіб життя і здоров'я"]]

==4.[[Користувач:1311af| Фролов Олексій Анатолійович]]==
* [[Портфоліо Фролова Олексія Анатолійовича]]
* [http://1311af.blogspot.com/ Блог Фролова Олексія Анатолійовича]

==5. [[Чернова Олена Миколаївна]]==

*[[Портфоліо Чернової Олени за темою "Моє здоров'я - мій скарб"]]

*[http://chernovaintel.blogspot.com/ Мій блог]

==6. [[Користувач:bnn803| Безуглова Наталія Миколаївна]]==

*[http://bnn803.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
*[[Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"]]

==7. [[Кушка Світлана Вікторівна]]==

*[[портфоліо Кушки Світлани Вікторівни за темою "Залізо, як природна речовина"]]

==8. [[Палій Вікторія Миколаївна]]==

* [http://paluyvik.blogspot.com/ Мій блог по 10-ій версії]

* [[Портфоліо Вікторії Палій за темою "У чому краса і загадка жінки"]]

==9. [[Користувач:Anyanedavnyaya|Заблуда Анна Александровна]]==

* [http://anyanedavnyaya.blogspot.com/ Мій блог-щоденник]

* [[Портфоліо Заблуди Анни Олександрівни за проектом "Моя улюблена їжа"]]

==10. [[Користувач:Homeintel81| Власенко Татьяна Владимировна]]==

[http://homeintel81.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Проблеми в об'ємі"]]

==11. [[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]==

* [http://nuta1910.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Вітюк Ганни з теми: "Історія розвитку обчислювальних пристроїв - з минулого в майбутнє"]]

==12. [[Чекун Оксана Іванівна]]==

[[Портфоліо Чекун Оксани за темою "Школа моєї мрії"]]

==13. [[Фандєєва Олена Олексіївна]]==

[https://docs.google.com/file/d/0B9jMvCrP-Yw4TG1aa2taeXEtd3M/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B9jMvCrP-Yw4WWlyeFd4bHlPRkk/edit публікація]

[[Порфоліо Фандєєвої О.О. з теми "Догляд за кімнатними рослинами"]]

==14. [[Борщ Яна Володимирівна]]==

[http://yanyska87.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Борщ Я.В. "Природа навколо нас"]]

==15. [[Бондарева Раїса Григорівна]]==

[http://intel2012september.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]

[[Портфоліо Бондарева Раїса]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

----
<gallery>
Файл:IMG 0883а.JPG
Файл:IMG 0884а.JPG
Файл:IMG 0885а.JPG
Файл:IMG 0886а.JPG
</gallery>
----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 15.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''15.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:58:47Z

Yanyska87: /* Діяльність учнів */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

Навчальний проект з біології «Природа навколо нас» розрахований для учнів 7 класу, з теми рослинний світ. Учні будуть:

 працювати в групах над тематичними питаннями;

 збирати та аналізувати інформацію;

 спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ;

 робити самооцінку;

 вчитися знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх;

 розвивати навички ефективного спілкування, участі в житті громади;

 розвивати уміння самостійно за допомогою використання різноманітних опановувати комп’ютерні технології для вирішення конкретних завдань з громадянської освіти.

----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

Навчальні цілі:

• Створити презентацію, яка буде містити інформацію про характерні особливості рослин, як об’єкту природи, про значення рослин в природі та в житті людей;

• Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату;

• Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети;

• Створити буклет (газету), який містить поради щодо збереження природи, її корисні властивості зображення, фото.

• Залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;

• Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.

Очікувані результати:

Розвиток у школярів ключових компетентностей:

• громадянської, зокрема здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументувати думку, приймати рішення та виявляти громадянську позицію у ситуаціях, пов’язаних із питаннями стійкого розвитку;

• соціальної – здатності активно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати, зокрема в парі та малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;

• уміння вчитися – здатності міркувати, порівнювати, узагальнювати, спостерігати, самостійно шукати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, селі, регіоні, країні в цілому, набувати індивідуальний досвід самоорганізації, навчальної рефлексії;

• загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнтовані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розроблення і реалізації моделей екологічно доцільної та ресурсозберігаючої поведінки.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання

=Діяльність учнів=

На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, контрольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і.
Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.
Групи виконують наступні завдання:
1 дослідницька група:
• визначають поняття «рослини»;
• з’ясовують причини знищення рослин, забруднення екології.
2 аналітична група:
• Обробляють матеріал зібраний попередньою групою
• створюють навчальну презентацію
• презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.
3 група – фото режисери:
• оформлюють роботи
Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:58:00Z

Yanyska87: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:57:19Z

Yanyska87: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:55:48Z

Yanyska87: /* Навчальні цілі */

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T10:50:57Z

Yanyska87: /* Корисні посилання */

== Про мене ==

''Борщ Яна Володимирівна''

''Березнуватівська ЗСШ Солонянського району''

''Вчитель початкових класів''

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]
== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc презентація проекта]

[http://yanyska87.blogspot.com/ Мій блог]

[[Категорія:Користувачі]]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXM25jQVZpRGVFcTg публікація]

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T10:50:37Z

Yanyska87: /* Корисні посилання */

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-14T10:47:29Z

Yanyska87: /* Корисні посилання */

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:41:36Z

Yanyska87: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:40:53Z

Yanyska87: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:39:45Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----Біологія

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:39:19Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

----біологія----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:38:48Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

[біологія]

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:38:26Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

[[біологія]]

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-14T10:38:05Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-13T13:53:00Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія, природознавство

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-13T13:25:48Z

Yanyska87: /* Корисні посилання */

== Про мене ==

''Борщ Яна Володимирівна''

''Березнуватівська ЗСШ Солонянського району''

''Вчитель початкових класів''

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]
== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXTk11WjNIQnJCWDA/edit публікація]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc презентація проекта]

[http://yanyska87.blogspot.com/ Мій блог]

[[Категорія:Користувачі]]

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-13T13:24:51Z

Yanyska87: /* Корисні посилання */

== Про мене ==

''Борщ Яна Володимирівна''

''Березнуватівська ЗСШ Солонянського району''

''Вчитель початкових класів''

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]
== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[
https://docs.google.com/file/d/0BwNB61h09WfXTk11WjNIQnJCWDA/edit публікація]]

[https://docs.google.com/open?id=0BwNB61h09WfXX1Uyb2pRYmczOGc презентація проекта]

[http://yanyska87.blogspot.com/ Мій блог]

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:44:26Z

Yanyska87:

''' Природа навколо нас '''

<gallery>

</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:41:27Z

Yanyska87: /* Контактні дані */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

yanyska87@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:40:57Z

Yanyska87: /* Місто\село, район, область */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''с. Березнуватівка Солонянський район Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==

marykmi66@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:40:03Z

Yanyska87: /* Навчальний заклад */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''КЗО "Березнуватівська СЗШ І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''

==Місто\село, район, область==

* '''м.Марганець'''

==Контактні дані==

marykmi66@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:37:33Z

Yanyska87: /* Фах, навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Початкові класи'''

== Навчальний заклад==

* '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради'''

==Місто\село, район, область==

* '''м.Марганець'''

==Контактні дані==

marykmi66@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T14:31:48Z

Yanyska87: /* Навчальний предмет */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Географія, біологія

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Інформатика'''

== Навчальний заклад==

* '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради'''

==Місто\село, район, область==

* '''м.Марганець'''

==Контактні дані==

marykmi66@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Борщ Я.В.

2012-09-12T13:59:34Z

Yanyska87: /* Навчальна тема */

''' Природа навколо нас '''

<gallery>
Файл:Privlekatelnost.jpg
Файл:83963310cee4380bfb03ea9a76d92577.jpg
Файл:Cd1c2a79cb4f979f9eb37c387f29ce22.jpg
</gallery>

=== Навчальний предмет ===

Природознавство

----

===Навчальна тема ===

* '''Природа навколо нас'''

----

=== Вік учнів, клас===

12-13 років, 7 клас

----

=== Стислий опис проекту===

При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття:

*Складові здорового способу життя

*Значення навичок і звичок для здоров’я

*Правила здорового способу життя

На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.

'''Цей проект:'''

* допоможе учням на практиці переконатися в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня.

* надасть можливість удосконалити навички дослідницької роботи.

* систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування.

* продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.

Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
----

== [https://skydrive.live.com/#!/?cid=8697d5d42758abed!cid=8697D5D42758ABED&id=8697D5D42758ABED!3085 План вивчення теми]==

=Навчальні цілі =

По закінченню роботи над проектом учні зможуть

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

----

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Борщ Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

*'''Інформатика'''

== Навчальний заклад==

* '''Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради'''

==Місто\село, район, область==

* '''м.Марганець'''

==Контактні дані==

marykmi66@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-15 вересня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ДОІППО м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Грєкова Вікторія Сергіївна

Коляда Ірина Григоріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-12T13:58:07Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
10 вересня - 15 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО
=Тренери=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]]

[[Грекова Вікторія Сергіївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:
* перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО
* друга половина дня - 25 ауд. Гімназії № 12 м. Дніпропетровськ

=Учасники=

==1. [[Резолюта Євген Ігорович]]==

[http://refleksiya-10v.blogspot.com Мій блог по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Резолюти Євгена для учнів 7 класу з предмету Трудове навчання з теми "Сучасні методи обробки деревени"]]

==2. [[Кривощокова Марія Іванівна]]==

*[http://marykmi66intel.blogspot.com/ Мій блог по 10-ій версії Intel]

*[[Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]

==3.[[Користувач:Nataliy| Волошановська Наталя Дмитрівна]]==

==4.[[Користувач:1311af| Фролов Олексій Анатолійович]]==
* [[Портфоліо Фролова Олексія Анатолійовича]]
* [http://1311af.blogspot.com/ Блог Фролова Олексія Анатолійовича]

==5. [[Чернова Олена Миколаївна]]==

==6. [[Користувач:bnn803| Безуглова Наталія Миколаївна]]==

*[http://bnn803.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
*[[Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"]]

==7. [[Кушка Світлана Вікторівна]]==

==8. [[Палій Вікторія Миколаївна]]==

==9. [[Користувач:Anyanedavnyaya|Заблуда Анна Александровна]]==

==10. [[Користувач:Homeintel81| Власенко Татьяна Владимировна]]==

[http://homeintel81.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Проблеми в об'ємі"]]

==11. [[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]==

* [http://nuta1910.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Вітюк Ганни з теми: "Історія розвитку обчислювальних пристроїв - з минулого в майбутнє"]]

==12. [[Чекун Оксана Іванівна]]==

==13. [[Фандєєва Олена Олексіївна]]==

==14. [[Борщ Яна Володимирівна]]==

[http://yanyska87.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Борщ Я.В.]]

==14. [[Бондарева Раїса Григорівна]]==

==15. [[Грекова Вікторія Сергіївна]]==

* [[Портфоліо Грекової Вікторії з теми "прпарп"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 15.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''15.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-12T13:56:37Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
10 вересня - 15 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО
=Тренери=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]]

[[Грекова Вікторія Сергіївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:
* перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО
* друга половина дня - 25 ауд. Гімназії № 12 м. Дніпропетровськ

=Учасники=

==1. [[Резолюта Євген Ігорович]]==

[http://refleksiya-10v.blogspot.com Мій блог по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Резолюти Євгена для учнів 7 класу з предмету Трудове навчання з теми "Сучасні методи обробки деревени"]]

==2. [[Кривощокова Марія Іванівна]]==

*[http://marykmi66intel.blogspot.com/ Мій блог по 10-ій версії Intel]

*[[Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]

==3.[[Користувач:Nataliy| Волошановська Наталя Дмитрівна]]==

==4.[[Користувач:1311af| Фролов Олексій Анатолійович]]==
* [[Портфоліо Фролова Олексія Анатолійовича]]
* [http://1311af.blogspot.com/ Блог Фролова Олексія Анатолійовича]

==5. [[Чернова Олена Миколаївна]]==

==6. [[Користувач:bnn803| Безуглова Наталія Миколаївна]]==

*[http://bnn803.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
*[[Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"]]

==7. [[Кушка Світлана Вікторівна]]==

==8. [[Палій Вікторія Миколаївна]]==

==9. [[Користувач:Anyanedavnyaya|Заблуда Анна Александровна]]==

==10. [[Користувач:Homeintel81| Власенко Татьяна Владимировна]]==

[http://homeintel81.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Проблеми в об'ємі"]]

==11. [[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]==

* [http://nuta1910.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Вітюк Ганни з теми: "Історія розвитку обчислювальних пристроїв - з минулого в майбутнє"]]

==12. [[Чекун Оксана Іванівна]]==

==13. [[Фандєєва Олена Олексіївна]]==

==14. [[Борщ Яна Володимирівна]]==

[http://yanyska87.blogspot.com/ мій блог]

==14. [[Бондарева Раїса Григорівна]]==

==15. [[Грекова Вікторія Сергіївна]]==

* [[Портфоліо Грекової Вікторії з теми "прпарп"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 15.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''15.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-12T13:55:59Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
10 вересня - 15 вересня 2012р. , м. Дніпропетровськ, ДОІППО
=Тренери=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]]

[[Грекова Вікторія Сергіївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

у зв'язку з технічними роботами на базі ДОІППО, заняття проводяться:
* перша половина дня - 309 ауд. ДОІППО
* друга половина дня - 25 ауд. Гімназії № 12 м. Дніпропетровськ

=Учасники=

==1. [[Резолюта Євген Ігорович]]==

[http://refleksiya-10v.blogspot.com Мій блог по 10-ій версії Intel]

[[Портфоліо Резолюти Євгена для учнів 7 класу з предмету Трудове навчання з теми "Сучасні методи обробки деревени"]]

==2. [[Кривощокова Марія Іванівна]]==

*[http://marykmi66intel.blogspot.com/ Мій блог по 10-ій версії Intel]

*[[Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]

==3.[[Користувач:Nataliy| Волошановська Наталя Дмитрівна]]==

==4.[[Користувач:1311af| Фролов Олексій Анатолійович]]==
* [[Портфоліо Фролова Олексія Анатолійовича]]
* [http://1311af.blogspot.com/ Блог Фролова Олексія Анатолійовича]

==5. [[Чернова Олена Миколаївна]]==

==6. [[Користувач:bnn803| Безуглова Наталія Миколаївна]]==

*[http://bnn803.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]
*[[Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"]]

==7. [[Кушка Світлана Вікторівна]]==

==8. [[Палій Вікторія Миколаївна]]==

==9. [[Користувач:Anyanedavnyaya|Заблуда Анна Александровна]]==

==10. [[Користувач:Homeintel81| Власенко Татьяна Владимировна]]==

[http://homeintel81.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо "Проблеми в об'ємі"]]

==11. [[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]==

* [http://nuta1910.blogspot.com/ Мій блог]

* [[Портфоліо Вітюк Ганни з теми: "Історія розвитку обчислювальних пристроїв - з минулого в майбутнє"]]

==12. [[Чекун Оксана Іванівна]]==

==13. [[Фандєєва Олена Олексіївна]]==

==14. [[Борщ Яна Володимирівна]]==

[http://yanyska87.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Борщ Яни Володимирівни]]

==14. [[Бондарева Раїса Григорівна]]==

==15. [[Грекова Вікторія Сергіївна]]==

* [[Портфоліо Грекової Вікторії з теми "прпарп"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 15.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''15.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012

2012-09-12T13:08:48Z

Yanyska87: /* 14. Борщ Яна Володимирівна */

Борщ Яна Володимирівна

2012-09-12T13:01:44Z

Yanyska87: