Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада. Модуль 5. СШ №96

2014-06-18T12:18:12Z

Yanna.bobyleva: /* 3 група */

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

При вивченні кожної нової теми учні будуть використовувати свій життєвий досвід, наявні уміння і мають різні мотиви та інтереси. Оцінка й розуміння попередніх знань, умінь та уявлень учнів допоможє учителю розробити процес навчання таким чином, щоб змінити неправильне розуміння, здійснювати диференційоване навчання учнів та спиратися на попередній досвід . Оцінювання власних навичок з самоспрямування у навчанні допоможе учням самим ефективніше планувати власні досягнення кращих результатів без сторонньої допомоги.
--[[Користувач:Tuciy1954|Tuciy1954]] 14:48, 18 червня 2014 (EEST)
Учні навчаться працювати самостійно, в команді і малих групах для того, щоб уміти визначати та використовувати цілу низку інструментів та ресурсів, якими володіють інші члени команди, зможуть ризикувати та навчитися на своїх помилках. Коли учні постійно й своєчасно отримають відомості про те, як саме відбувається їх навчання, то вони зрозуміють, що засвоїли добре, а над чим ще слід додатково працювати, то вони зможуть узяти більшу відповідальність за власний процес навчання, самостійно здійснювати контроль результатів свого навчання та оцінювати шлях власного просування у навчанні. Таким чином, відбудеться постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання.--[[Користувач:Liliyaivancova|Liliyaivancova]] 23:08, 17 червня 2014 (EEST)

= 2 група=

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Це можна зробити за допомогою інтернет ресурсів та створення проектної діяльності на відстані.--[[Користувач:Prityagenie08|Prityagenie08]] 14:06, 17 червня 2014 (EEST)

= 3 група=

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Для оцінки результатів роботи учнів при виконанні проекту пропоную використати такі параметри:
• розвиток здатності до рефлексії;
• розвиток здатності до адекватного самооцінювання;
• взаємооцінювання результатів під час публічного захисту;
• розвиток вербальних навичок;
• розвиток навичок роботи в команді;
• рівень мотивації учнів до вивчення предмета;
• опанування учнями практичних навичок;
• рівень навчальних результатів. --[[Користувач:Yanna.bobyleva|Yanna.bobyleva]] 15:17, 18 червня 2014 (EEST)

Педрада. Модуль 5. СШ №96

2014-06-18T12:17:51Z

Yanna.bobyleva: /* 3 група */

= 1 група=

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

При вивченні кожної нової теми учні будуть використовувати свій життєвий досвід, наявні уміння і мають різні мотиви та інтереси. Оцінка й розуміння попередніх знань, умінь та уявлень учнів допоможє учителю розробити процес навчання таким чином, щоб змінити неправильне розуміння, здійснювати диференційоване навчання учнів та спиратися на попередній досвід . Оцінювання власних навичок з самоспрямування у навчанні допоможе учням самим ефективніше планувати власні досягнення кращих результатів без сторонньої допомоги.
--[[Користувач:Tuciy1954|Tuciy1954]] 14:48, 18 червня 2014 (EEST)
Учні навчаться працювати самостійно, в команді і малих групах для того, щоб уміти визначати та використовувати цілу низку інструментів та ресурсів, якими володіють інші члени команди, зможуть ризикувати та навчитися на своїх помилках. Коли учні постійно й своєчасно отримають відомості про те, як саме відбувається їх навчання, то вони зрозуміють, що засвоїли добре, а над чим ще слід додатково працювати, то вони зможуть узяти більшу відповідальність за власний процес навчання, самостійно здійснювати контроль результатів свого навчання та оцінювати шлях власного просування у навчанні. Таким чином, відбудеться постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання.--[[Користувач:Liliyaivancova|Liliyaivancova]] 23:08, 17 червня 2014 (EEST)

= 2 група=

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Це можна зробити за допомогою інтернет ресурсів та створення проектної діяльності на відстані.--[[Користувач:Prityagenie08|Prityagenie08]] 14:06, 17 червня 2014 (EEST)

= 3 група=

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Для оцінки результатів роботи учнів при виконанні проекту пропоную використати такі параметри:
• розвиток здатності до рефлексії;
• розвиток здатності до адекватного само оцінювання;
• взаємооцінювання результатів під час публічного захисту;
• розвиток вербальних навичок;
• розвиток навичок роботи в команді;
• рівень мотивації учнів до вивчення предмета;
• опанування учнями практичних навичок;
• рівень навчальних результатів. --[[Користувач:Yanna.bobyleva|Yanna.bobyleva]] 15:17, 18 червня 2014 (EEST)