http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Yana+chebukina 2026-04-12T09:13:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=364774 2013-03-04T02:22:20Z

<p>Yana chebukina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Yana chebukina|Yana chebukina]] 04:22, 4 березня 2013 (EET)<br /> На мою думку проект дуже вдалий. Все чітко розписано. Добре виконані презентації, в них не має нічого зайвого, добре зрозуміла зай<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо можна було б залучити для проекту ще біологів, працівників екологічних лаборотірій, водоканалу, які б розповіли про те, як витрачається вода у вашому місті--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Описати оцінювання презентування учнями результатів своєї діяльності, додати пункти відповідно до Державного стандарту. --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 15:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація цікава, містить необхідні структурні елементи, але можливо слайди 3-4 необхідно зобразити графічно, щоб було менше тексту --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 17:19, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Створити форму оцінювання учнівської роботи з описом критеріїв, в яких буде описано конкретні знання, навички та поведінка, що очікуються від учня.<br /> --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Було б цікаво, якщо б об'єднання у групи відбувалося за певною ознакою, класифікацією. Урізноманітнити заходи по фасилітації.--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План впровадження проекту передбачає надання учням багато усних інструкцій, що може ускладнити його реалізацію. Взагалі, компоненти Портфоліо майже всі завершені та при не значному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:05, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Tania.Tsatsurina&diff=364773 2013-03-04T02:17:42Z

<p>Yana chebukina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> --[[Користувач:Yana chebukina|Yana chebukina]] 04:17, 4 березня 2013 (EET)==Ідеї для покращення==<br /> [<br /> На мою думку в розділі де зазначена діяльність учні не вистачає інтернет конференцї вчителя з учнями або хоча б звичайного обговорення здобутої учнями інформації. Мені здається що учням буде дуже важко робити абсолютно всю роботу самостійно, адже вони для повноцінного самостійного дослідження ще за малі. Я б включила в проект інформацію про невеличку конференцію.<br /> ]<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Tania.Tsatsurina&diff=363407 2013-02-28T14:20:03Z

<p>Yana chebukina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> [<br /> На мою думку в розділі де зазначена діяльність учні не вистачає інтернет конференцї вчителя з учнями або хоча б звичайного обговорення здобутої учнями інформації. Мені здається що учням буде дуже важко робити абсолютно всю роботу самостійно, адже вони для повноцінного самостійного дослідження ще за малі. Я б включила в проект інформацію про невеличку конференцію.<br /> ]<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360905 2013-02-25T19:01:51Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360904 2013-02-25T19:01:25Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360903 2013-02-25T19:00:58Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360901 2013-02-25T19:00:41Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360900 2013-02-25T19:00:25Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360898 2013-02-25T19:00:00Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360896 2013-02-25T18:59:18Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360895 2013-02-25T18:58:29Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360892 2013-02-25T18:55:20Z

<p>Yana chebukina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> ДО початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над даним проектом вчитель демонструє дітям вступну презентацію з проблемними запитаннями. В ході роботи з презентацію діти повинні заповнити першу організаційну діаграму на комп’ютері, для того щоб виявити рівень знань дітей по даній темі. Після цього учні мають заповнити таблицю З – Х – Д. В цій таблиці діти повинні відобразити свої знання про вихованість та якості вихованої людини. Після цього разом з учнями вчитель складає план дій щодо вирішення головного проблемного запитання.<br /> Після цього учні об’єднуються в малі групи для того щоб обговорити основні завдання дослідження та розподілити їх між групами. А також обирається керівник проекту серед учнів який за допомогою вчителя буде оцінювати всю зроблену роботу. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з-х-д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsVXhBZFUyYUJCaU0/edit - презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Урок починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. Після вправи учні роблять висновок про те, що необхідно вміти оцінювати веб-ресурси. <br /> Після цього групи учнів переходять до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожної групи. Цього дня учні повинні підготувати базу для своєї роботи. А також обговорити з допомогою вчителя кінцевий продукт дослідження та що їм треба зробити для того щоб його підготувати. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли, та приблизний вигляд стенду та його наповнення. Вчитель ознайомлює дітей згідно з темою запланованою календарним планом. <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbF9GZFhaTHVHdUE/edit - оцінювання веб-сайтів]<br /> <br /> День третій.<br /> Після того як групи учнів на протязі тижня працювали над своїми завданнями та мають вже деяку базу знань згідно з темою, вчитель пропонує дітям впорядкувати записи та знайдену та досліджену інформацію. Кожна група робить невеликий звіт по виконаним завданням. Та лідер кожної групи надсилає результати проробленої роботи вчителю. Після того як вчитель ознайомиться з записами, в домовлений час проводиться відео-конференція за допомогою скапу. Вчитель коментує звіти учнів, коментує здобуту інформацію, дає поради та відповідає на запитання дітей. Вчитель ознайомлює дітей з темою запланованою календарним плануванням. <br /> <br /> День четвертий.<br /> Після того як тиждень діти додатково працювали над своїми звітами, доповнювали їх та допрацьовували, оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями. Тим групам, які цього потребують, вчитель надає шаблон створення презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsa096UE41cU9STUU/edit - шаблон презентації]<br /> Групи мають представити результати своїх досліджень у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «Що таке вихованість? Яка це вихована людина?»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела. Такі презентації призначені для індивідуального перегляду, для того, щоб учасники проекту ознайомились із усіма планетами. Вчитель ознайомлює дітей з темою уроку відповідно за планом.<br /> <br /> День п’ятий.<br /> Закінчуємо створювати презентації. Учні оцінюють свої презентації в групах. Потім переглядають презентації, створені іншими групами. Оцінюють їх роботу, коментують. Доробляють свої презентації якщо потрібно.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsbTRwUWlWNnFBRjQ/edit - презентація учнів]<br /> <br /> День шостий.<br /> Проводиться узагальнюючий аналіз звітів всіх трьох груп. Робиться один спільний звіт на основі якого діти розробляють правила вихованої людини на стенді. Група дітей, які краще за всіх володіють навичками роботи з комп’ютером, будує узагальнену діаграму про шлях до становлення вихованою людиною.<br /> <br /> День сьомий.<br /> Спираючись на кінцевий звіт діти розробляють правила поводження для кожної вихованої людини(дитини). Правила розроблятимуться колективно та після обговорення будуть висвітлені на стенді. Діти можуть додати свої фотографії щоб всі бачили хто виконав таку роботу. Стенди вивішуються при вході до школи та на кожному поверсі. <br /> Для того щоб виставити підсумкову оцінку з теми вчитель пропонує відповісти на запитання опитувальника і оцінки виставляє в журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1aPEF-1uLGxId4Mu9xeph1279P9Q5MPQc7zTc9_1XtD8/viewform - опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360873 2013-02-25T18:32:40Z

<p>Yana chebukina: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360871 2013-02-25T18:32:09Z

<p>Yana chebukina: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова А. М.</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360870 2013-02-25T18:31:43Z

<p>Yana chebukina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360868 2013-02-25T18:31:26Z

<p>Yana chebukina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360866 2013-02-25T18:30:20Z

<p>Yana chebukina: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> yanachebukina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360863 2013-02-25T18:29:18Z

<p>Yana chebukina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Мелітополь<br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360846 2013-02-25T18:18:06Z

<p>Yana chebukina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360843 2013-02-25T18:16:13Z

<p>Yana chebukina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Початкова освіта.<br /> Треніг за програмою Intel. Навчання для майбутнього.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360841 2013-02-25T18:14:40Z

<p>Yana chebukina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Чебукіна Яна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360835 2013-02-25T18:11:21Z

<p>Yana chebukina: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhscHBTV2l1U1FGZm8/edit - план вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360824 2013-02-25T18:07:45Z

<p>Yana chebukina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsWGRNdzltRzJRa2M/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про вихованість та все що з нею пов'язано. <br /> Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями від кожної групи, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили важливість вихованості та її взаємозв'язок з суспільством.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsaXhqczRPSGRlZE0/edit - форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsSFM2RXdJWkZmNTQ/edit - форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsOXd0UXphaDgweGs/edit - таблиця з - х - д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360791 2013-02-25T17:56:04Z

<p>Yana chebukina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Людина серед людей» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи та працюють над дослідженням виконуючи свої завдання. Перша група: Порівнює як швидко вихований учень віллється в новий колектив( нову компанію) та знайде спільну мову з учнями. Друга група: Повинна дослідити всі можливі ресурси та виявити які з них допоможуть людині стати вихованою. Третя група: Розробити критерії за якими можна визначити людяна людина чи ні. Результатом групової роботи є презентація, в якій кожна з груп робить звіт над проведеною роботою. Кінцевим продуктом являється стенд з кодексом вихованої людини. Цей стенд включатиме в себе правила які зобов’язана виконувати кожна вихована людина.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsWGRNdzltRzJRa2M/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360779 2013-02-25T17:54:00Z

<p>Yana chebukina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - природознавство( курс - Я і Україна); дотичний - інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsWGRNdzltRzJRa2M/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360768 2013-02-25T17:50:52Z

<p>Yana chebukina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 - 9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsWGRNdzltRzJRa2M/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360763 2013-02-25T17:49:08Z

<p>Yana chebukina: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0E9olDgAFhsWGRNdzltRzJRa2M/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yana_chebukina&diff=360741 2013-02-25T17:44:37Z

<p>Yana chebukina: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Людина серед людей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yana chebukina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=360086 2013-02-22T11:35:13Z

<p>Yana chebukina: /* Яна Чебукіна */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> старший викладач кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==11 лютого-15 лютого 2013р.==<br /> <br /> ===Катерина Чепеленко===<br /> <br /> [[Користувач:Екатерина Чепеленко]]<br /> <br /> ===Альона Мамай===<br /> <br /> [[Користувач:Алёна]]<br /> <br /> ===Вікторія Мамонтова===<br /> [[ToshenkaMamontova]]<br /> <br /> ===Олена Несмєлова===<br /> [[Користувач:Олена Несмєлова]]<br /> <br /> ===Алеся Захаркова===<br /> [[Користувач:Алеся]]<br /> <br /> ===Оксана Карнаух===<br /> <br /> [[Користувач:Oksana.karnaux.00]]<br /> <br /> ===Юлія Кузовкова===<br /> <br /> ===Катерина Галіцейська===<br /> <br /> ===Альона Якуніна===<br /> <br /> [[Користувач:YakyninaOlena]]<br /> <br /> ===Марія Бережна===<br /> [[Користувач:Марія1992]]<br /> <br /> ===Анна Шкільова===<br /> [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> ==18 лютого-22 лютого 2013 р.==<br /> <br /> ==Яна Чебукіна==<br /> <br /> ==[[Користувач:Yana chebukina]]==<br /> <br /> ==Крістіна Ковальчук==<br /> <br /> ==[[Користувач:Крістіна]]==<br /> <br /> ==Людмила Приступа==<br /> <br /> ==[[Користувач:Lyudmila-pristupa]]==<br /> <br /> ==Юлія Щедріна==<br /> <br /> [[Користувач:Юлія Щедріна]]<br /> <br /> ==Дар'я Діанова==<br /> <br /> ==Ельзара Кадиєва==<br /> [[Користувач:Ellz]]<br /> <br /> ==Інна Перепелиця==<br /> <br /> [[Користувач:Perepelytsia-inna]]<br /> <br /> ==Тетяна Цацуріна==<br /> <br /> ==25 лютого-1 березня 2013 р.==<br /> <br /> ==Тетяна Тільняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тусичка]]<br /> <br /> ==Олена Хінчик==</div>

Yana chebukina