http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Yalanskaya+Elena 2026-06-15T08:23:54Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391951 2013-04-12T09:17:50Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqVF9SSW5iRWptYlU/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQTMyOW1NLS1IV1k/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Яланська Олена Вікторівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> <br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> <br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391943 2013-04-12T09:16:31Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqVF9SSW5iRWptYlU/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQTMyOW1NLS1IV1k/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Яланська Олена Вікторівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%86%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BD_-_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%8F%22&diff=391921 2013-04-12T09:05:52Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Форма оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%86%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BD_-_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B8_%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BF%D1%96%D1%8F%22&diff=391917 2013-04-12T09:05:30Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Форма оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> gyhghj--[[Користувач:Yalanskaya Elena|Yalanskaya Elena]] 12:05, 12 квітня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391887 2013-04-12T08:57:51Z

<p>Yalanskaya Elena: Створена сторінка: {{subst:Захист проекту}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391760 2013-04-12T07:04:49Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqVF9SSW5iRWptYlU/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQTMyOW1NLS1IV1k/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391758 2013-04-12T07:04:18Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqVF9SSW5iRWptYlU/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQTMyOW1NLS1IV1k/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391698 2013-04-12T06:19:00Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqamUtWTNmajBSUWM/edit?usp=sharing Авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqQmp3LUlhNmlYaUk/edit?usp=sharing Авторське право (тест)]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391691 2013-04-12T06:12:22Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=391687 2013-04-12T06:10:56Z

<p>Yalanskaya Elena: Створена сторінка: Користувач:Харченко Наталія Ігорівна</p> <hr /> <div>[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0%D1%88_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=391684 2013-04-12T06:09:13Z

<p>Yalanskaya Elena: Створена сторінка: Користувач:Lharlash</p> <hr /> <div>[[Користувач:Lharlash]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391683 2013-04-12T06:07:58Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Грекова Вікторія Сергіївна]],<br /> [[Харлаш Людмила Михайлівна]],<br /> [[Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391076 2013-04-11T10:52:37Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «Підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> [http://udivsvitknig.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing Спецвипуск газети «Большая медведица»])<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=391074 2013-04-11T10:49:53Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391072 2013-04-11T10:48:30Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391069 2013-04-11T10:47:08Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=391063 2013-04-11T10:44:10Z

<p>Yalanskaya Elena: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqaFVKei1pVldCWFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqYjlXQl9Kc1l3QTQ/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390967 2013-04-11T09:43:19Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390963 2013-04-11T09:42:01Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform «Моделювання»] учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#recent таблиці З-Х-Д]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390954 2013-04-11T09:36:17Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY09XLUsxT2ZBcW8/edit?usp=sharing «Большая медведица»]) Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390949 2013-04-11T09:34:21Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює [http://udivsvitknig.blogspot.com/ тематичний блог], четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=390753 2013-04-11T06:03:37Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%94%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_08_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_13_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=390749 2013-04-11T05:58:11Z

<p>Yalanskaya Elena: </p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:thumb-doippo02-11-2012.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 08 - 13 квітня 2013 р., м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Користувач:lharlash|Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> *[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Зичков Анатолій Костянтинович]] ==<br /> <br /> *[http://psxrjd.blogspot.com/ Я рефлексую]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Чистий космічний простір&quot; (7 клас)]]<br /> <br /> ==2. [[Костіна Ольга Валентинівна]] ==<br /> <br /> * [http://osta6evckay.blogspot.com/ мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфолио з теми &quot;День коробки&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]==<br /> <br /> *[http://suganyaka-intel.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Суганяки Сергія &quot;Крокуючи рідними вулицями&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Шаповал Ольга Ігорівна]] ==<br /> <br /> *[http://mojblogku.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> * [[Портфоліо з теми: &quot;Моделювання&quot; 7 клас.Інформатика.]]<br /> <br /> ==5. [[Яланська Олена Вікторівна]]==<br /> <br /> * [http://yalanskayaelen.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> * [[Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Яцків Любов Йосафатівна]] ==<br /> <br /> * [http://yatskivlyubov.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Вічний двигун - реальність чи утопія&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Осняч Наталія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *[http://nataliya260372.blogspot.com/ Мій блог Рефлексії]<br /> *[[Портфоліо з теми &quot;Українська народна іграшка, як засіб формування духовності старших дошкільників&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Безсмертна Людмила Григорівна]]==<br /> <br /> *[http://refleksijabessmertnajalg.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Північний Льодовитий океан&quot; 7 клас Географія]]<br /> <br /> ==9. [[Алєка Ігор Андрійович]] ==<br /> <br /> * [http://somesingsaboutintel.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Майбутній вигляд планети Земля&quot; (6 клас)]]<br /> <br /> == 10.[[Бойко Анджела Артурівна]] ==<br /> <br /> *[http://refleksiay10.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> *<br /> <br /> ==11. [[Степанчук Наталія Леонідівна]]==<br /> <br /> * [http://moyo10.blogspot.com/ Мій блог. Рефлексія]<br /> * [[Портфоліо на тему &quot;Музика - психічний стан чи насолода?...&quot;]]<br /> <br /> ==12.[[Зензерова Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> *[http://reflesi.blogspot.com/ - Мій блог рефлексія]<br /> *[[Портфоліо Зензерової Наталії з тему &quot;Таємнича леді&quot;, 7 клас]]<br /> <br /> ==13. [[Богомаз Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://blog-reflex.blogspot.com/ - Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Якою буде земля без Тихого океану?&quot;]]<br /> <br /> ==14. [[Чумак Оксана Василівна]]==<br /> <br /> *[http://blogchumak.blogspot.com/ - Мій блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Чумак Оксани з теми &quot;Які таємниці зберігає Атлантичний океан?&quot;]]<br /> <br /> ==15.[[Галетка Надія Вікторівна]]==<br /> <br /> * [http://galetkanadya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Галетки Н.В. з теми:&quot;Австралія - самий, самий материк?&quot;]]<br /> <br /> ==16.[[Тімченко Вікторія Василівна]]==<br /> <br /> * [http://timchenkovika.blogspot.com/ Мій особистий блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо Тімченко Вікторії з теми &quot;Чи є Антарктида світовою кухнею погоди?&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 10.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 10.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 13.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 18.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''19.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390747 2013-04-11T05:54:03Z

<p>Yalanskaya Elena: перейменував «Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;» на «Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює тематичний блог, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390748 2013-04-11T05:54:03Z

<p>Yalanskaya Elena: перейменував «Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;» на «Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо проекту Яланської Олени &quot;Восьме диво світу&quot;]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390684 2013-04-10T19:16:29Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «Від папірусу до паперу» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює тематичний блог, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390676 2013-04-10T19:03:38Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та створює тематичний блог, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqLTh3UXR4cjNpd1k/edit?usp=sharing Літературний кросворд]), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390673 2013-04-10T19:00:15Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqZXUxbDVEamRrNFk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=390669 2013-04-10T18:58:02Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=390667 2013-04-10T18:57:44Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=390466 2013-04-10T14:05:22Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;]] Учнівський проект &quot;Восьме диво світу&quot; (спецвипуск шкільної газети)<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=390461 2013-04-10T14:04:21Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:223906 118943234868270 8051409 n.jpg|thumb|left|200px|Яланська О.В.]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська обл., м. Синельникове<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 08 квітня - 13 квітня 2013]]<br /> <br /> Учнівський проект &quot;Восьме диво світу&quot; (спецвипуск шкільної газети)<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Файл:Буклет стор. 1.jpg|350px]] [[Файл:Буклет стор. 2.jpg|350px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GkVnrW92hi7iy0Bvg56QTD1c4ZuDhzlH6jUUrWBzAY8/viewform Вхідне опитування з теми &quot;Моделювання&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqSzBYZnlPYl93OTg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390454 2013-04-10T14:02:54Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqTzhSMkM3RVYxMk0/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390428 2013-04-10T13:54:41Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqY0dEQk9ER2pwUGs/edit?usp=sharing опитування «Роль книги у моєму житті»] та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqbWR2a3NaYmRyalk/edit?usp=sharing презентації], третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390402 2013-04-10T13:50:04Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B35Hhm9z7IxqdmYzVUtlZVM1Nlk/edit?usp=sharing вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить опитування «Роль книги у моєму житті» та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді презентації, третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390374 2013-04-10T13:45:32Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить опитування «Роль книги у моєму житті» та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді презентації, третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390363 2013-04-10T13:43:17Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Моделювання» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.<br /> На початку роботи учні проходять тестування «Авторське право».<br /> Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням таблиці З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням (одна група готує матеріал до 1 сторінки газети проводить опитування «Роль книги у моєму житті» та узагальнює результати у вигляді статті, друга група готує матеріал для 2 сторінки газети «З історії книги» та захист у вигляді презентації, третя група готує матеріал для 3 сторінки газети «Найдивовижніші факти зі світу книжок» та захист у вигляді відеоряду, четверта група відповідає за підготовку матеріалу для 4 сторінки та створює Літературний кросворд), п’ята група готує шаблон шкільної газети та загальні рубрики, систематизує напрацювання інших груп у вигляді випуску шкільної газети «Большая медведица») Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропонований та обговорений на першому етапі проекту (вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї групи та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. <br /> На другому етапі усі учні проводять дослідження, збір матеріалу, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах. Повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.<br /> На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для газети, планують проектний продукт. Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію (показ і усне представлення власного міні-проекту). Заповнюють та використовують анкету «підготовка до усної презентації». На захист своєї роботи діти та вчитель запрошують адміністрацію школи.<br /> На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи (повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей (анкета «групова робота»), проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює анкети «творчість і гнучкість мислення» та «оцінювання аргументацій учнів». Учні оцінюють себе самостійно.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%94%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_08_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_13_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=390318 2013-04-10T13:37:35Z

<p>Yalanskaya Elena: /* 5. Яланська Олена Вікторівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:thumb-doippo02-11-2012.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 08 - 13 квітня 2013 р., м. Дніпропетровськ, ДОІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]<br /> *[[Користувач:lharlash|Харлаш Людмила Михайлівна]]<br /> *[[Користувач:Харченко Наталія Ігорівна|Харченко Наталія Ігорівна]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Зичков Анатолій Костянтинович]] ==<br /> <br /> *[http://psxrjd.blogspot.com/ Я рефлексую]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Чистий космічний простір&quot; (7 клас)]]<br /> <br /> ==2. [[Костіна Ольга Валентинівна]] ==<br /> <br /> * [http://osta6evckay.blogspot.com/ мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфолио з теми &quot;День коробки&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]==<br /> <br /> *[http://suganyaka-intel.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Суганяки Сергія &quot;Крокуючи рідними вулицями&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Шаповал Ольга Ігорівна]] ==<br /> <br /> *[http://mojblogku.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> * [[Портфоліо з теми: &quot;Моделювання&quot; 7 клас.Інформатика.]]<br /> <br /> ==5. [[Яланська Олена Вікторівна]]==<br /> <br /> * [http://yalanskayaelen.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> * [[Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Яцків Любов Йосафатівна]] ==<br /> <br /> * [http://yatskivlyubov.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Вічний двигун - реальність чи утопія&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Осняч Наталія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *[http://nataliya260372.blogspot.com/ Мій блог Рефлексії]<br /> *[[Портфоліо з теми &quot;Українська народна іграшка, як засіб формування духовності старших дошкільників&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Безсмертна Людмила Григорівна]]==<br /> <br /> *[http://refleksijabessmertnajalg.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Північний Льодовитий океан&quot; 7 клас Географія]]<br /> <br /> ==9. [[Алєка Ігор Андрійович]] ==<br /> <br /> * [http://somesingsaboutintel.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Майбутній вигляд планети Земля&quot; (6 клас)]]<br /> <br /> == 10.[[Бойко Анджела Артурівна]] ==<br /> <br /> *[http://refleksiay10.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> *<br /> <br /> ==11. [[Степанчук Наталія Леонідівна]]==<br /> <br /> * [http://moyo10.blogspot.com/ Мій блог. Рефлексія]<br /> * [[Портфоліо на тему &quot;Музика - психічний стан чи насолода?...&quot;]]<br /> <br /> ==12.[[Зензерова Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> *[http://reflesi.blogspot.com/ - Мій блог рефлексія]<br /> *[[Портфоліо Зензерової Наталії з тему &quot;Таємнича леді&quot;, 7 клас]]<br /> <br /> ==13. [[Богомаз Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://blog-reflex.blogspot.com/ - Мій блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо з теми &quot;Якою буде земля без Тихого океану?&quot;]]<br /> <br /> ==14. [[Чумак Оксана Василівна]]==<br /> <br /> *[http://blogchumak.blogspot.com/ - Мій блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Чумак Оксани з теми &quot;Які таємниці зберігає Атлантичний океан?&quot;]]<br /> <br /> ==15.[[Галетка Надія Вікторівна]]==<br /> <br /> * [http://galetkanadya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> *[[Портфоліо Галетки Н.В. з теми:&quot;Австралія - самий, самий материк?&quot;]]<br /> <br /> ==16.[[Тімченко Вікторія Василівна]]==<br /> <br /> * [http://timchenkovika.blogspot.com/ Мій особистий блог рефлексії]<br /> * [[Портфоліо Тімченко Вікторії з теми &quot;Чи є Антарктида світовою кухнею погоди?&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 10.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 10.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 13.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 18.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''19.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390292 2013-04-10T13:33:49Z

<p>Yalanskaya Elena: перейменував «Портфоліо з теми &quot;Моделювання&quot;, 7 клас» на «Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;»: Корекція назви</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=390293 2013-04-10T13:33:49Z

<p>Yalanskaya Elena: перейменував «Портфоліо з теми &quot;Моделювання&quot;, 7 клас» на «Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;»: Корекція назви</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Яланської Олени з теми &quot;Восьме диво світу&quot;]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390270 2013-04-10T13:30:14Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна,<br /> Харлаш Людмила Михайлівна,<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390263 2013-04-10T13:29:20Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390243 2013-04-10T13:25:23Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390236 2013-04-10T13:24:37Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.04.2013-13.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390233 2013-04-10T13:23:21Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390231 2013-04-10T13:22:54Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390227 2013-04-10T13:22:19Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м. Синельникового<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390223 2013-04-10T13:21:40Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390221 2013-04-10T13:21:24Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Яланська Олена Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%AF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=390214 2013-04-10T13:19:51Z

<p>Yalanskaya Elena: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Моделювання<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика, журналістика, українська мова, російська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів основної учбової програми. Назва теми з програми «Моделювання» (5 годин). Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи згідно їх побажань та рівнів підготовки, виявлених вході попереднього опитування. На першому уроці учні знайомляться з особливостями використання методу проектів на прикладі побудови моделей різного типу. На наступних уроках учні займаються розробкою інформаційної моделі в рамках шкільного учнівського проекту «Прес-експрес» шляхом створення випуску номеру шкільної газети «Большая медведица». На підсумковому уроці з теми буде проведена презентація та захист проекту кожною групою учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів та оформлення їх у вигляді газети за допомогою різних програмних середовищ.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Yalanskaya Elena