Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Petreshenko

2012-08-30T17:35:55Z

Yacenkoev: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Петреченко Світлана Василіївна'''
'''

''Заклад'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''посада '' '''учитель української мови та літератури
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо ]]
"Фразеологічне багатство української мови"

== Корисні посилання ==

Користувач:Petreshenko

2012-08-30T17:35:22Z

Yacenkoev: /* Мій внесок */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-30T17:34:43Z

Yacenkoev: /* Петреченко Світлана Василівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Фізичні_та_хімічні_явища%22 Портфоліо з теми "Фізичні та хімічні явища"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nagorna Обговорення:Портфоліо з теми "Фізичні та хімічні явища"]
===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Користувач:Miroshnichenko|Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чарівний_світ_трикутників%22 Портфоліо з теми "Чарівний світ трикутників"]

===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Світовий_океан_основа_життя%22 Портфоліо з теми "Світовий океан- основа життя"]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Користувач:Frolova|Фролова Оксана Валентинівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Сучасна_їжа_-це_ризик_чи_користь%22 Портфоліо з теми "Сучасна їжа - це ризик чи користь"]

===[[Користувач:Pavlov|Павлов Євген Анатолійович]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Воїни_півночі%22 Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Користувач:Petreshenko|Петреченко Світлана Василівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо Портфоліо з теми "Фразеологічне багатство української мови"]

===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чи_може_людина_сама_керувати_своєю_долею_та_вдачею%3F%22#.D0.9C.D1.96.D1.81.D1.86.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3.D1.83 Портфоліо з теми "Чи може людина сама керувати своєю долею та вдачею?"]

===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Чи небезпечні черви"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-16T06:35:01Z

Yacenkoev: /* Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/ПОРТФОЛІО_З_ТЕМИ_%22ФІЗИЧНІ_ТА_ХІМІЧНІ_ЯВИЩА Портфоліо з теми "Фізичні та хімічні явища"]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Географія_Донбасу%22 Портфоліо з теми "Географія Донбасу"]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Чи небезпечні черви"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:49:27Z

Yacenkoev: /* Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:47:36Z

Yacenkoev: /* Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:46:46Z

Yacenkoev: /* http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lapteva Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:41:50Z

Yacenkoev: /* Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lapteva Лаптева Ольга Борисівна]]===

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:40:52Z

Yacenkoev: /* Лаптева Ольга Борисівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Лаптева Ольга Борисівна]]===
[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lapteva]]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-14T14:34:49Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Користувач:Yacenkoev

2012-08-10T19:00:39Z

Yacenkoev: /* Про мене */

[[Файл:Yacenko1.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Яценко Олена Володимирівна'''

''Донецький профільний ліцей №135''

''учитель фізики''

== Мій внесок ==

'''Мої проекти '''
[[Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''
==Тренінги==
[[Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135]]

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Yacenkoev

2012-08-10T18:59:43Z

Yacenkoev: /* Про мене */

[[Файл:Yacenko1.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''''''Яценко Олена Володимирівна''''''

''Донецький профільний ліцей №135''

''учитель фізики''

== Мій внесок ==

'''Мої проекти '''
[[Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''
==Тренінги==
[[Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135]]

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

== Корисні посилання ==

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:03:44Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:03:27Z

Yacenkoev: /* = */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:03:11Z

Yacenkoev: /* */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:02:57Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:02:43Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

[[Нагорна Лариса Станіславівна]]
[[Петреченко Світлана Василівна]]
[[Лаптева Ольга Борисівна]]
[[Мірошниченко ольга Сергіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T10:02:31Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

[[Нагорна Лариса Станіславівна]]
[[Петреченко Світлана Василівна]]
[[Лаптева Ольга Борисівна]]
[[Мірошниченко ольга Сергіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T09:57:11Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

[[Нагорна Лариса Станіславівна]]
[[Петреченко Світлана Василівна]]
[[Лаптева Ольга Борисівна]]
[[Мірошниченко ольга Сергіївна]]
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-10T09:47:49Z

Yacenkoev: /* */

Донецьк, Будьоннівський район

2012-08-10T09:42:38Z

Yacenkoev: /* Тренери */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna_kovaleva Ковальова Інна Сергіївна]
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yacenkoev Яценко Олена Володимирівна]
==Тренінги==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. м. Донецьк, ЗОШ № 118]
==Тренінги==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.08-21.08.2012 р. м. Донецьк, ДПЛ № 135]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Донецьк, Будьоннівський район

2012-08-10T09:42:08Z

Yacenkoev: /* Тренінги */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna_kovaleva Ковальова Інна Сергіївна]
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yacenkoev Яценко Олена Володимирівна]
==Тренінги==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. м. Донецьк, ЗОШ № 118]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.08-21.08.2012 р. м. Донецьк, ДПЛ № 135]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Донецьк, Будьоннівський район

2012-08-10T09:40:12Z

Yacenkoev: /* Тренери */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna_kovaleva Ковальова Інна Сергіївна]
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yacenkoev Яценко Олена Володимирівна]
==Тренінги==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. м. Донецьк, ЗОШ № 118]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Донецьк, Будьоннівський район

2012-08-10T09:38:05Z

Yacenkoev: /* Тренери */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna_kovaleva Ковальова Інна Сергіївна]
http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Yacenkoev
==Тренінги==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_118 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. м. Донецьк, ЗОШ № 118]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк. Червень 2012 (Група 9)

2012-06-16T11:41:03Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
11-16 червня 2012 року
=Місце проведення тренінгу=
Донецький обласний інститут післядиломної педагогічної освіти
=Прізвища тренерів=
[[Користувач:German|Герман Артем Юрійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:German|Герман Артем]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9C%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BC%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8!%22 Портфоліо "Ми різні, але ми всі люди!"]

=== [[Користувач:Rtv2510|Рибалко Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%94%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_-_%D1%8D%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C%22 Портфоліо з теми "Рух - це життя"]

=== [[Користувач:Meg|Салум Маргарита]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%8F%D0%B1%D0%BB%D1%83%D0%BA%D0%BE%22%27%27 Портфоліо з теми "Піфагорове яблуко"]

=== [[Користувач:Radga|Ирина Самойленко]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%80%3F%22%27%27 Портфоліо з теми "Шуба або вентилятор?"]

=== [[Користувач:NVolnyanskaya|Наталія Волнянська]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83%D1%85%27%27 Портфоліо з теми "Фартух"]

=== [[Користувач:juli|Пілпані Юлія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D1%96%D1%81_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%3F%22 Портфоліо з теми "Ліс врятує світ?"]

=== [[Користувач:Inna kovaleva|Ковальова Інна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22%27%27%27 Портфоліо з теми "Крива навколо нас"]

=== [[Користувач:Rina 1603|Кушнаренко Ірина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%22 Портфоліо з теми "Електричне поле"]

=== [[Користувач:Bogatkina|Богаткіна Анастасія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97,_%D0%BD%D1%96%D0%BC%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B0_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%96%22#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D0.B0 Портфоліо з теми "Розвиток англійської, німецької та української кухні"]

=== [[Користувач:Kovaleva| Ковальова Валентина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D1%96_%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22_%27%27%27 "Портфоліо з теми "Влада грошей і справжні людські цінності"]

===[[Користувач:EvelinaPilipyk|Пилипюк Евеліна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_IX-X_%D1%81%D1%82.%22#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Київська Русь IX-X ст."]

=== [[Користувач:Chernenko Tania|Черненко Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5_%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22 Портфоліо з теми "Де сховались діаграми?"]

=== [[Користувач:Polonskaya|Полонська Альфія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B0%D0%BC%E2%80%99%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22 Портфоліо з теми "Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"]

=== [[Користувач:Yacenkoev|Яценко Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%85_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B1%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%80%D1%83%D0%B9%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%3F%22 Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:31:53Z

Yacenkoev: /* Опис оцінювання */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
План впровадження
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]
Шаблон Плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Вчитель презентує тему проекту з використанням [ [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8bGUxQVFUT2lQRG8/edit]презентації]Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.[Приклад учнівського проекту -презентація][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YXB6NWh2MFJHVVk/edit]

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:31:13Z

Yacenkoev: /* Опис оцінювання */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
План впровадження
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]
Шаблон Плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Вчитель презентує тему проекту з використанням [ вчительська [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8bGUxQVFUT2lQRG8/edit]презентації]Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.[Приклад учнівського проекту -презентація][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YXB6NWh2MFJHVVk/edit]

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:22:54Z

Yacenkoev: /* Повний План вивчення теми */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
План впровадження
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]
Шаблон Плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.[Приклад учнівського проекту -презентація][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YXB6NWh2MFJHVVk/edit]

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:21:44Z

Yacenkoev: /* Повний План вивчення теми */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
Шаблон Плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]
План впровадження
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.[Приклад учнівського проекту -презентація][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YXB6NWh2MFJHVVk/edit]

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:19:20Z

Yacenkoev: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.[Приклад учнівського проекту -презентація][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YXB6NWh2MFJHVVk/edit]

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T11:14:04Z

Yacenkoev: /* Опис оцінювання */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [[Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8YjlnRkt5clZZM1E/edit]]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:07:24Z

Yacenkoev: /* Прізвища тренерів */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:06:19Z

Yacenkoev: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
[['''Яценко Олена Володимирівна''']]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

[[Нагорна Лариса Станіславівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:05:37Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
Яценко Олена Володимирівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

[[Нагорна Лариса Станіславівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:05:21Z

Yacenkoev: /* Нагорна Лариса Станіславівна */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
Яценко Олена Володимирівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== ==

Нагорна Лариса Станіславівна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:04:55Z

Yacenkoev: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
Яценко Олена Володимирівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== Нагорна Лариса Станіславівна ==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:03:06Z

Yacenkoev: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
Яценко Олена Володимирівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T11:02:38Z

Yacenkoev: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
Яценко Олена Володимирівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-06-16T10:54:33Z

Yacenkoev: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Yacenkoev

2012-06-16T10:53:59Z

Yacenkoev: /* Тренінги */

Користувач:Yacenkoev

2012-06-16T10:52:50Z

Yacenkoev: /* Мій внесок */

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T10:46:43Z

Yacenkoev: /* Опис оцінювання */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано [асоціативний кущ] [https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8cVhLdGhHZUhhOVU/edit]до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [Контрольний список для оцінювання учнівського блогу][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8dGRxbVhacWxPVXc/edit] ,[контрольний список для презентації][https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8OEJ3MUc1MmM2WXM/edit], щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні [Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався»]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T10:01:36Z

Yacenkoev: /* Опис оцінювання */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T10:01:26Z

Yacenkoev: /* Стислий опис проекту */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
10 клас Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників.
Вивчити визначення вільних та вимушених коливань,математичного і пружинного маятників. Провести досліди по встановленню залежності періоду коливань математичного і пружинного маятників від маси тягарця,довжини підвісу, жорсткості пружини. Результати роботи представити в презентації.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:59:45Z

Yacenkoev: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.

ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:57:52Z

Yacenkoev: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.
Створюють проект - презентацію (з визначеннями,таблицями, схемами,формулами,дослідами, прикладами коливань в природі,побуті,на підприємстві), в якій буде не більше 20 слайдів.

ІV тиждень
тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:56:34Z

Yacenkoev: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.

ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.
Створюють проект - презентацію (з визначеннями,таблицями, схемами,формулами,дослідами, прикладами коливань в природі,побуті,на підприємстві), в якій буде не більше 20 слайдів.

ІV
тиждень  Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
 В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:53:26Z

Yacenkoev: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=назва проекту=
'''Чому при коливаннях відбуваються руйнування?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Физика'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Фізика. Вимушені коливання. Резонанс Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Пружинний маятник та період його коливань. Перетворення енергії під час коливань математичного й пружинного маятників. '''

=Вік учнів, клас=
10 клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організовано асоціативний кущ до поняття «коливання», обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування,самостійну та лабораторну роботу,оцінювання розвитку навичок 21 століття.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8a1EtSzJmbEdHWm8/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0BxBC88gpH0h8ZjBpTnRWOS1sZUE/edit]

=Навчальні цілі=

Після виконання проекту
Учні мають уявлення про різні види механічного руху.
Учні:
 знають умови виникнення коливань, величини, що характеризують гармонічні коливання;
 розуміють сутність гармонічних коливань, вільних і вимушених коливань;
 здатні пояснити резонанс;
 вміють записувати рівняння гармонічних коливань;
 здатні аналізувати перетворення механічної енергії під час коливань математичного й пружинного маятників;
 володіють експериментальними способами визначення періоду коливань нитяного маятника і вимірювання за його допомогою прискорення вільного падіння;
здатні розв’язувати фізичні задачі на визначення параметрів гармонічних коливань маятників.

Формуються у учнів такі навички:

• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування.
• Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя
1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Механічні коливання».Слухають та конспектують ключові поняття теми.Учні обєднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи ,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Провести асоціативний кущ за поняттям «коливання».
Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи.
Провести загальне опитування щодо засвоення понять. Виставити оцінки.
2. ІІ тиждень  Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про механічні коливання, де зустрічаються коливання в побуті,в природі та на підприємстві, які фізичні величини характеризують коливання та за якими формулами вони розраховуються.
 Результати вивчення теми оформлювати в блозі:
1група Визначення та формули з теми.
2 група Приклади вільних та вимушенних коливань.
3 група Інформація про резонанс.
 Прислати адресу блога учителю та одноклассникам.
 Вивчити інформацію в блогах інших учнів.  Передивитися інформацію учнів в блозі та оцінити її.
 Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.
 Надати приклади виконнання проектів.
 Провести фронтальне опитування та письмове тестування учнів за темою «Механічні коливання».
3. ІІІ тиждень  Провести дослідження на уроках:
1група Дослідити залежність періода вільних коливань колиски від довжини підвісу та маси дитини (математичного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
2 група Дослідити залежність періода вільних коливань пружиних терезів від довжини підвісу,маси вантажа. (пружиного маятника від довжини підвісу,маси вантажа).
3 група Спостереження механіческого резонанса на мотузці для білизни під час розгойдування кількох підвішених тіл.
Учні обробляють результати в зошитах для лабораторних робіт та робочих (виконують розрахунки та роблять висновки).
Обговорення та розвязання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту.
Створюють проект - презентацію (з визначеннями,таблицями, схемами,формулами,дослідами, прикладами коливань в природі,побуті,на підприємстві), в якій буде не більше 20 слайдів. • Контролює виконання дослідів та оцінює лабораторні роботи.
• Провести мозкова атака щодо та розвязання ключового питання.

• Інструктує щодо оформлення проекту.

• Проводить консультації.
4. ІV
тиждень  Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
 В блозі проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.
 Враховує листи самооцінки та взаємооцінки.
 Оцінює виконаний проект.
 Узагальнює вивчену тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Олена,Яценко
==Фах, навчальний предмет==
учитель фізики,фізика
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей №135
==Місто\село, район, область==
м.Донецьк,Будьоннівський,Донецька
==Контактні дані==
0623079347

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.06.2012-16.06.2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
==Тренери==
Герман Артем Юрійович
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:51:33Z

Yacenkoev: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо з теми "Чому при коливаннях відбуваються руйнування?"

2012-06-16T09:48:40Z

Yacenkoev: /* Відомості про автора */