http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=YBolch 2026-05-21T11:05:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266885 2012-09-29T09:19:39Z

<p>YBolch: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFLXhIZVQ2OEVLZE0/edit презентація], які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFRzN3aThSMVRiSlU/edit Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> С.Городківка, Крижопільський,Вінницька.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШІ-ІІІст.№1 с.Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266840 2012-09-29T09:09:03Z

<p>YBolch: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> С.Городківка, Крижопільський,Вінницька.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШІ-ІІІст.№1 с.Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266820 2012-09-29T09:05:15Z

<p>YBolch: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> С.Городківка, Крижопільський,Вінницька.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266812 2012-09-29T09:04:11Z

<p>YBolch: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ст. №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266804 2012-09-29T09:02:09Z

<p>YBolch: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=266795 2012-09-29T08:59:38Z

<p>YBolch: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Большакова Єфросинія Олексіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265180 2012-09-28T11:59:01Z

<p>YBolch: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFb1ZrREprRVFpY00/edit буклет], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265169 2012-09-28T11:56:56Z

<p>YBolch: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFc1U4MFJpeFltOHc/edit буклет].<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFMjBoODA5YXlhdEE/edit таблицю З-Х-Д], проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює буклет, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265152 2012-09-28T11:51:42Z

<p>YBolch: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д,, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів ( для груп) розміщені на окремих аркушах, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникнути в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання:<br /> - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини? <br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Група 1:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 2:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про негативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Група 3:<br /> 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Група 4:<br /> 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створює буклет, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють свої дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Здоровий спосіб життя»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблем<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене? <br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я»<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265142 2012-09-28T11:48:41Z

<p>YBolch: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На протязі всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання». . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати, форму оцінювання буклету, форму оцінювання презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовуються і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту,буклету, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265140 2012-09-28T11:48:08Z

<p>YBolch: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учень:<br /> називає:<br /> — основні складові здорового способу життя;<br /> наводить приклади:<br /> — впливу здорового способу життя на успіхи в навчанні;<br /> розуміє:<br /> — взаємозв’язок умов та компонентів здорового способу життя;<br /> порівнює:<br /> — складові здорового способу життя<br /> Володіє навичками 21 століття:<br /> • Гнучкістю та пристосовуваністю<br /> <br /> • Інформаційною грамотністю <br /> • Комунікативними навичками та навичками співробітництва.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=265134 2012-09-28T11:45:23Z

<p>YBolch: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3jgRDen8xpFUTNxS00zUURGRm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263600 2012-09-27T14:55:45Z

<p>YBolch: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263598 2012-09-27T14:54:22Z

<p>YBolch: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Основи здоров’я. Життя і здоров’я людини. «Обираємо здоровий спосіб життя»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263584 2012-09-27T14:45:52Z

<p>YBolch: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоров’я, біологія, фізична культура.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263578 2012-09-27T14:42:57Z

<p>YBolch: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Обираємо здоровий спосіб життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263568 2012-09-27T14:39:57Z

<p>YBolch: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%84%D1%84%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=263564 2012-09-27T14:39:22Z

<p>YBolch: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=263562 2012-09-27T14:38:21Z

<p>YBolch: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> [http://oandronik.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Андроніка Олександра Йосиповича на тему &quot;Річки України та їх значення в житті людини&quot;]]<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему &quot;Кольоровий світ&quot;]]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Большакової Єфросинії Олексіївни на тему &quot;Обираємо здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Закуренко Антоніни Аксентіївни на тему &quot;Дарунок Прометея на користь чи на шкоду&quot; ]]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ковальчук Людмили Петрівни на тему &quot;1&quot;]]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Онуфрійчук Юлії Вікторівни на тему &quot;Функції у нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Очеретної Євгенії Борисівни на тему &quot;2&quot;]]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Петрунчак Світлани Іванівни на тему &quot;Механічний склад грунту&quot;]]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Харук Ніни Авксентіївни на тему &quot;3&quot;]]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ярової Галини Василівни на тему &quot;5&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем_5_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_19-29.09]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YBolch http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=256308 2012-09-21T13:12:51Z

<p>YBolch: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

YBolch