http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Xxx1991 2026-04-06T14:28:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802395 2015-02-04T08:05:42Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: різноманітність тварин рідного краю ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpeGN1LVZLbXFRTkk/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpZXVCb250SmpJTDA/view?usp=sharing Оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU3MtSUZjRmVCSzQ/view?usp=sharing дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbWFnVzFkczRkRlE/view?usp=sharing дозвіл авторське право] До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbzd2b0E0LU42TlU/view?usp=sharing презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpSkJGWFhLNjB0SXM/view?usp=sharing публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Учні об’єднуються в малі групи: Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpdFh5YndscGVTTjA/view?usp=sharing презентації], яку демонструють учням класу. Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України Та вкінці створюють [http://larusa195.blogspot.com учнівський блог ]Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU1hGdC0yWGd2UG8/view?usp=sharing список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.<br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNElmX1ZGLWFxcEE/view?usp=sharing самоспрямованості] учнів у навчанні,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802394 2015-02-04T08:01:57Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: різноманітність тварин рідного краю ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpeGN1LVZLbXFRTkk/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU3MtSUZjRmVCSzQ/view?usp=sharing дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbWFnVzFkczRkRlE/view?usp=sharing дозвіл авторське право] До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbzd2b0E0LU42TlU/view?usp=sharing презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpSkJGWFhLNjB0SXM/view?usp=sharing публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Учні об’єднуються в малі групи: Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpdFh5YndscGVTTjA/view?usp=sharing презентації], яку демонструють учням класу. Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України Та вкінці створюють [http://larusa195.blogspot.com учнівський блог ]Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU1hGdC0yWGd2UG8/view?usp=sharing список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.<br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNElmX1ZGLWFxcEE/view?usp=sharing самоспрямованості] учнів у навчанні,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802306 2015-02-03T18:14:06Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: різноманітність тварин рідного краю ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpeGN1LVZLbXFRTkk/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU3MtSUZjRmVCSzQ/view?usp=sharing дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbWFnVzFkczRkRlE/view?usp=sharing дозвіл авторське право] До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpbzd2b0E0LU42TlU/view?usp=sharing презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpSkJGWFhLNjB0SXM/view?usp=sharing публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Учні об’єднуються в малі групи: Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpdFh5YndscGVTTjA/view?usp=sharing презентації], яку демонструють учням класу. Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України Та вкінці створюють [ учнівський блог ]Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpU1hGdC0yWGd2UG8/view?usp=sharing список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.<br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNElmX1ZGLWFxcEE/view?usp=sharing самоспрямованості] учнів у навчанні,<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802301 2015-02-03T17:58:16Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: різноманітність тварин рідного краю ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpeGN1LVZLbXFRTkk/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpS21hbnNaTFlkRFk/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802295 2015-02-03T17:49:23Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802293 2015-02-03T17:42:00Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpM1dRSmtPdXVmU3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8xju81LOcYpNXlZY3A1ZFdJZ1U/view?usp=sharingПлан реаліз ації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802289 2015-02-03T17:35:56Z

<p>Xxx1991: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802287 2015-02-03T17:34:20Z

<p>Xxx1991: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Огороднік<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хмельницька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 098285908<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802283 2015-02-03T17:30:19Z

<p>Xxx1991: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802282 2015-02-03T17:29:51Z

<p>Xxx1991: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення природознавства у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даного предмету. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802281 2015-02-03T17:29:07Z

<p>Xxx1991: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 років, 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802280 2015-02-03T17:28:26Z

<p>Xxx1991: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B.%D0%9F.&diff=802279 2015-02-03T17:27:54Z

<p>Xxx1991: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Різноманітність тваринного світу рідного краю»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802277 2015-02-03T17:25:56Z

<p>Xxx1991: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Oгороднік Лариса Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький район, с.Зеленче<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> с.Зеленче, Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802275 2015-02-03T17:24:45Z

<p>Xxx1991: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Oгороднік Лариса Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький район, с.Зеленче<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> с.Зеленче, Зеленченська ЗОШ І-ІІІст.<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802273 2015-02-03T17:23:53Z

<p>Xxx1991: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Oгороднік Лариса Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький район, с.Зеленче<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802271 2015-02-03T17:21:57Z

<p>Xxx1991: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Oгороднік Лариса Петрівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802255 2015-02-03T16:43:01Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Інноваційні технологій ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та публікація публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASQ3QwQWQtX2xnVDg/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWTdLUmxtdk84bjQ/view?usp=sharing Оцінювання публікаціїї]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASbGU3eTNMeU5pcm8/view?usp=sharing дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASUkl0bDRFdFRHbHM/view?usp=sharing дозвіл авторське право] До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASOXo0bi1kVnU4cmc/view?usp=sharing презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWWl6MFlwNWtUTjg/view?usp=sharing публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Учні об’єднуються в малі групи: Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWnBDd181R1pJZEU/view?usp=sharing презентації], яку демонструють учням класу. Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України Та вкінці створюють [http://nela1988.blogspot.com учнівський блог]. Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaVgzWG5td1ZFUnc/view?usp=sharing список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.<br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASZzVtLVN2aERHZUk/view?usp=sharing самооцінювання] власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Неля Матлак<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хьельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> 0989785002<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802254 2015-02-03T16:37:30Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Інноваційні технологій ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та публікація публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWTdLUmxtdk84bjQ/view?usp=sharing Оцінювання публікаціїї]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASbGU3eTNMeU5pcm8/view?usp=sharing дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASUkl0bDRFdFRHbHM/view?usp=sharing дозвіл авторське право] До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASOXo0bi1kVnU4cmc/view?usp=sharing презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> Під час проведення дослідження. Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWWl6MFlwNWtUTjg/view?usp=sharing публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Учні об’єднуються в малі групи: Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWnBDd181R1pJZEU/view?usp=sharing презентації], яку демонструють учням класу. Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України Та вкінці створюють [http://nela1988.blogspot.com учнівський блог]. Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaVgzWG5td1ZFUnc/view?usp=sharing список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.<br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASZzVtLVN2aERHZUk/view?usp=sharing самооцінювання] власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Неля Матлак<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хьельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> 0989785002<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802248 2015-02-03T15:12:17Z

<p>Xxx1991: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Інноваційні технологій ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та публікація публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWTdLUmxtdk84bjQ/view?usp=sharing Оцінювання публікаціїї]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Неля Матлак<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хьельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> 0989785002<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.02.2015 по 13.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Тренери==<br /> Жиравський М.М.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802247 2015-02-03T15:10:32Z

<p>Xxx1991: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Інноваційні технологій ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та публікація публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWTdLUmxtdk84bjQ/view?usp=sharing Оцінювання публікаціїї]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Неля Матлак<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Зеленче, Дунаєвецький район, Хьельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> 0989785002<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802245 2015-02-03T15:06:06Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії..<br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Інноваційні технологій ; їх джерела; властивості; використання в початковій школі. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та публікація публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASaEkxLU9XX25NVXc/view?usp=sharing Оцінювання сайту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASWTdLUmxtdk84bjQ/view?usp=sharing Оцінювання публікаціїї]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802240 2015-02-03T14:57:28Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASNzhpenM0RGJzYU0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1rrClA8EXASVEM3VU9xMG83Y0E/view?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802238 2015-02-03T14:52:41Z

<p>Xxx1991: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> Цей проект передбачений для учнів 2-4-х класів. Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення предметів у початковій школі. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями своєї діяльнольності, а також розвинуть свої знання з даних предметівю. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на уроках<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802237 2015-02-03T14:51:58Z

<p>Xxx1991: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802236 2015-02-03T14:50:41Z

<p>Xxx1991: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмети в початкових класах<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D.%D0%90.&diff=802234 2015-02-03T14:49:35Z

<p>Xxx1991: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Використання інтерактивних технологій та нетрадиційних методик на уроках у початкових класах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802232 2015-02-03T14:48:32Z

<p>Xxx1991: /* Посада: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Матлак Неля Анатолівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаевецький р-н., с.Залісці<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802231 2015-02-03T14:47:58Z

<p>Xxx1991: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Матлак Неля Анатолівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаевецький р-н., с.Залісці<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802230 2015-02-03T14:47:13Z

<p>Xxx1991: /* Регіон: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Матлак Неля Анатолівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Хмельницька обл., Дунаевецький р-н., с.Залісці<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=802228 2015-02-03T14:46:16Z

<p>Xxx1991: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Матлак Неля Анатолівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%9B.&diff=796121 2015-01-21T20:44:13Z

<p>Xxx1991: перейменував «Портфоліо Жиравської О.Л.» на «Портфоліо Жиравської О.В.»: Неправельні Ініціали</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Жиравської О.В.]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=691313 2014-06-19T07:11:32Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7RGpXWG1waHRPelU/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України<br /> Та вкінці створюють [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=691229 2014-06-19T06:56:23Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7UTJIUThCMnd0c2c/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України<br /> Та вкінці створюють [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687390 2014-06-17T08:36:09Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України<br /> Та вкінці створюють [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687387 2014-06-17T08:35:37Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України<br /> Та вкінці создають [http://miwa145.blogspot.com учнівський блог]<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687333 2014-06-17T08:28:46Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> <br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687319 2014-06-17T08:27:17Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 дозвіл батьків] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU дозвіл авторське право] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7MEdZQ0dGM3licDQ/edit публікації], разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> <br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687267 2014-06-17T08:20:06Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7WEZwbW13S1NmZXM/edit презентації]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687121 2014-06-17T07:51:58Z

<p>Xxx1991: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687097 2014-06-17T07:47:05Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=687090 2014-06-17T07:45:55Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7VUs0OTBVNkI3b1U/edit<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684390 2014-06-16T09:22:55Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися із батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684385 2014-06-16T09:22:22Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7TWRjWjNVaDFOYzQ/edit оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ajQ0ZU15dlFrOXc/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ZnlmR0drUXZhNlk/edit оцінка веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684306 2014-06-16T09:10:28Z

<p>Xxx1991: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2pmV4VF1XXHMGhYa3ZTdUxtU00 Оцінювання презентації] , [https://docs.google.com/open?id=0B2pmV4VF1XXHOGkwVzdlWnFTV2c Оцінювання публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B2pmV4VF1XXHOUZJLVlWRmpBMU0 Оцінювання Веб-сайту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684291 2014-06-16T09:09:07Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684264 2014-06-16T09:07:48Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [0https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684253 2014-06-16T09:06:22Z

<p>Xxx1991: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7M0tmV2R4Q3JoamM/edit<br /> https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7dm9wME5WdXFOTmc/edit<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684198 2014-06-16T08:58:55Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit список джерел]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9C.%D0%9C.&diff=684186 2014-06-16T08:57:17Z

<p>Xxx1991: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Комп'ютерна графіка<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, фізика, астрономія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.. <br /> <br /> Мета проекту: зібрати інформацію про: Комп'ютерну графіку ; їх джерела; властивості; використання в0 медицині, техніці. Проект має на меті сформувати в учнів навички користування інформаційними технологіями, розробляти та проводити дослідження по запропонованій темі і робити висновки на їх базі. Учні будуть використовувати види графіки, презентацію в Power Point. Вони будуть шукати цікаву інформацію про Комп'ютерну графіку в бібліотеці та в Інтернеті та випустять публікацію в Publisher. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> 1. До початку проекту проводиться:<br /> <br /> а) діагностика навчальних потреб учнів;<br /> <br /> б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;<br /> <br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> <br /> a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,<br /> <br /> б) відслідковування ходу виконання роботи,<br /> <br /> в) контроль за дотриманням вимог до блогу<br /> <br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> а) Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті,[https://drive.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaR3BMdUpEZVU4QU0 dozvil_batkiv] а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.[https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaRDUzM0dNNFR0NFU dozvil_avtorske_pravo] <br /> До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації[drive.google.com/?authuser=0#my-drive]. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д , відповідають на змістові питання у формі тестових завдань, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестових завдань. <br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику, Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.<br /> <br /> Під час проведення дослідження. <br /> Перед початком своєї роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Далі вони досліджують різні звуки, матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті. Учні виконують дослідження та створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результати, а також сформульовані висновки. <br /> Під керівництвом вчителя навчаються працювати в Power Point та Publisher, шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, підбирають фотографії, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. <br /> Учні об’єднуються в малі групи:<br /> Одна група учнів буде досліджувати історію виникнення міста. Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації, яку демонструють учням класу.<br /> Друга група буде шукати цікаву інформацію про найкращі місця міста в бібліотеці та в Інтернеті та створюватимуть інформаційний бюлетень, в якому запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.<br /> Третя група буде збирати старі та нові фотографії міста, узагальнювати матеріали пошуку та створить Wiki-статью.<br /> Зібрані матеріали зберігають в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на ресурси [https://https://docs.google.com/file/d/0B98yUUN63gT7ejVWQkhxZEk1R1E/edit]. Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань. <br /> <br /> По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Жиравський Михайло Михайлович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізичний, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Зеленченська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Хмельницька обл., Дунаєвецький р-н, с. Зеленче<br /> ==Контактні дані==<br /> 380977207892<br /> <br /> @mail:<br /> <br /> Zelenhcemiwa1991@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 5.06.2014 по 12.06.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самуник Олег Васильович<br /> <br /> Ніколаєва Інна Леонідівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Xxx1991