Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо вчителя музики Петриченко Ірини

2015-03-08T09:38:03Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Buklet-11.jpg|200px]]
[[Файл:Buklet-12.jpg|200px]]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELNzd3a09td3JxV28/view?usp=sharing| Навички ХХІ століття]
=Назва навчальної теми=
Подорожуємо сторінками музики
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: музичне мистецтво 7 клас.
Програма «Музичне мистецтво 7 клас»

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[https://drive.google.com/file/d/0B00KwPRF8Q_9cVd3UDJRYWJ4bHc/view?usp=sharing| Презентація ідей проекту]

Традиційна народна музика, в основному создающаяся сільським населенням, волоцюгами і робочим класом міст, тривалий час зберігає відносну самостійність і в цілому протистоїть професійній музиці, що належить більш молодим, письмовим традіціям. Однак професіоналізм характерний не тільки для письмових музичних традицій, усне професійне музичне мистецтво виникло всередині народної творчості як його органічна частина, в тому числі у народів, що не мали самостійного, відокремленого від фольклору професійного мистецтва в європейському розумінні цього слова (наприклад, у казахів, киргизів , туркменів). Існують також усні професійні культури, певною мірою протиставлювані фольклорної традиції.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B00KwPRF8Q_9TkdLLVlKZEtEanc/view?usp=sharing| План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BVGlVWF8yX2FrSlE/view?usp=sharing| План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Визначення набутих знань учнів по темі проекту відбувається під час заповнення таблиці ЗХД та учнівського опитувальника Що я знаю? Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми керівник проекту в загальній групі організовує обговорення ключового запитання, потім в малих групах запитання проекту. В етапі планування проекту, учні використовують також контрольний список планування проекту, паралельно з проектною діяльністю ведуть блог та оцінюють свою працю за контрольним списком для блогу.
[https://drive.google.com/file/d/0B5deHIqQvSxZa2xtZ19ZYlNxMzQ/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELUGJmSjNMWm9wRnM/view?usp=sharing| Поточне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELcFY4SEVMOXpoOFk/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELQWVDdnp1djBTdm8/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

Після заповнення вікі сторінки матеріалами проекту учні оцінюють свій вікі сайт за допомогою контрольного списку для оцінки веб сайтів. Проаналізувати свою дослідницьку діяльність учасники проекту зможуть з контрольним списком процесу дослідження.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
- виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності,
- розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори
мистецтва, оцінювати естетичні явища;
- формування в учнів на доступному рівні системи художніх знань і вмінь, яка відображає цілісність та
видову специфіку мистецтва;
- розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, їх художніх здібностей і мислення, здатності до
самовираження та спілкування.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Петриченко Ірина Анатоліївна

==Фах, навчальний предмет==
Предмет: музичне мистецтво 7 клас.
Програма «Музичне мистецтво 7 клас»

==Навчальний заклад==
Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.
==Контактні дані==
0958248093 int.petrichenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
09.02 -21.02 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський О.Ф.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Buklet-11.jpg

2015-03-08T09:25:09Z

Wkshihantsova: завантажив нову версію «Файл:Buklet-11.jpg»

Файл:Buklet-12.jpg

2015-03-08T09:23:09Z

Wkshihantsova:

Файл:Buklet-11.jpg

2015-03-08T09:21:45Z

Wkshihantsova: завантажив нову версію «Файл:Buklet-11.jpg»

Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

2015-03-08T09:11:39Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Bk-1.JPG| 200 px]]
[[Файл:Bk-2.JPG|200 px]]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELNzd3a09td3JxV28/view?usp=sharing| Навички ХХІ століття]
=Назва навчальної теми=
Я розмовляю українською!
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет – українська мова та література. Інформатика
=Вік учнів, клас=
6-8 клас 12-14 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в державі; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.
У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови.
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BV3kxc1VuUzI4c2s/view?usp=sharing | Презентація ідей проекту]

Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи,
що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за
гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BZWVFcFhBRFBkVjQ/view?usp=sharing | План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BVGlVWF8yX2FrSlE/view?usp=sharing| План впровадження проекту]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого
[https://drive.google.com/file/d/0B5deHIqQvSxZa2xtZ19ZYlNxMzQ/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELUGJmSjNMWm9wRnM/view?usp=sharing| Поточне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELcFY4SEVMOXpoOFk/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELQWVDdnp1djBTdm8/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]]

o Повторення основних цілей і завдань виступу o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок
Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, як використовується при вивченні теми презентація.
Модуль 4 і 5:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми.
Модуль 6: Після створення прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його створюватимуть
Модуль 7: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівського проекту.
Модуль 8 Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги.
Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослід: мовознавці, історики, політики та театрали. Кожний учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень.
1 група
- досліджують походження української мови та визначають її місце серед інших мов світу;
- підбирають та аналізують висловлювання видатних людей про українську мову;
- обґрунтовують причини виникнення суржика.
ІІ група - розглядають та аналізують дії уряду різних часів, які вплинули на занепад української мови,
- обгрунтовують реакцію української інтелігенції на такі дії уряду;
- добирають матеріали про демографічні процеси, які відбулися в Україні за Радянської влади.
ІІІ група - вивчають та аналізують дії сучасного уряду, спрямовані на розвиток української мови;
- доводять актуальність мовної проблеми в Україні.
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BZ2ZJYXBjMGxMZFU/view?usp=sharing | Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шиханцова Людмила Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.
==Контактні дані==
0665613263 int.shihantsova@gmail.com
=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
09.02 -21.02 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський О.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

2015-03-08T09:11:13Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Bk-1.JPG| 200 px]]
[[Файл:Bk-2.JPG|200 px]]
[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELNzd3a09td3JxV28/view?usp=sharing| Навички ХХІ століття]
=Назва навчальної теми=
Я розмовляю українською!
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет – українська мова та література. Інформатика
=Вік учнів, клас=
6-8 клас 12-14 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в державі; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.
У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови.
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BV3kxc1VuUzI4c2s/view?usp=sharing | Презентація ідей проекту]

Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи,
що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за
гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BZWVFcFhBRFBkVjQ/view?usp=sharing | План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BVGlVWF8yX2FrSlE/view?usp=sharing| План впровадження проекту]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого
[https://drive.google.com/file/d/0B5deHIqQvSxZa2xtZ19ZYlNxMzQ/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELUGJmSjNMWm9wRnM/view?usp=sharing| Поточне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELcFY4SEVMOXpoOFk/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELQWVDdnp1djBTdm8/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]]

o Повторення основних цілей і завдань виступу o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок
Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3: Записати, як використовується при вивченні теми презентація.
Модуль 4 і 5:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми.
Модуль 6: Після створення прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його створюватимуть
Модуль 7: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівського проекту.
Модуль 8 Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми.
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги.
Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослід: мовознавці, історики, політики та театрали. Кожний учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень.
1 група
- досліджують походження української мови та визначають її місце серед інших мов світу;
- підбирають та аналізують висловлювання видатних людей про українську мову;
- обґрунтовують причини виникнення суржика.
ІІ група - розглядають та аналізують дії уряду різних часів, які вплинули на занепад української мови,
- обгрунтовують реакцію української інтелігенції на такі дії уряду;
- добирають матеріали про демографічні процеси, які відбулися в Україні за Радянської влади.
ІІІ група - вивчають та аналізують дії сучасного уряду, спрямовані на розвиток української мови;
- доводять актуальність мовної проблеми в Україні.
[https://drive.google.com/file/d/0B-jrwJhuvS_BZ2ZJYXBjMGxMZFU/view?usp=sharing | Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шиханцова Людмила Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.
==Місто\село, район, область==
с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.
==Контактні дані==
0665613263 int.shihantsova@gmail.com
=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

==Дати проведення тренінгу==
09.02 -21.02 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський О.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

2015-03-08T08:18:11Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Bk-1.JPG| 200 px]]
[[Файл:Bk-2.JPG|200 px]]

=Назва навчальної теми=
Я розмовляю українською!
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет – українська мова та література. Інформатика
=Вік учнів, клас=
6-8 клас 12-14 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в державі; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.
У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови.
Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи,
що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за
гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювані параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленої темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравеий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Коротке і запам'ятовується вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок
Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шиханцова Людмила Іванівна

2015-02-26T14:13:48Z

Wkshihantsova:

== Про мене ==
Шиханцова Людмила Іванівна вчитель початкових класів 1 категорія
== Мої блоги ==
blg-shihantsova.blogspot.com
== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

2015-02-26T14:05:36Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Bk-1.JPG| 300 px]]
[[Файл:Bk-2.JPG|300 px]]
=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Bk-2.JPG

2015-02-26T14:00:59Z

Wkshihantsova:

Портфоліо вчителя початкових класів Шиханцової Людмили "

2015-02-26T14:00:39Z

Wkshihantsova:

[[Файл:Bk-1.JPG| 300 px]]
=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Bk-1.JPG

2015-02-26T13:59:55Z

Wkshihantsova: