http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Wkgolovchenko 2026-04-17T19:49:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=561215 2014-03-09T06:58:06Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQUI2VVNwYkloVmc/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=561214 2014-03-09T06:46:55Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=560809 2014-03-06T17:43:14Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> [[Файл:Буклет.jpg|150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Співвідношення краси та моралі<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Зарубіжна література, історія, естетичне виховання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-16 р., 7-10 кл.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OdGpkeXFzcDRwOUE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> Основний вид діяльності- групова робота. Можливі учнівські ролі: дослідник,керівник, науковець, дизайнер,спікер. Діяльність починається з обговорення теми та визначення тематичних та змістових запитань, формування груп та розподілу ролей в них.Кожна група проводить дослідження за своєю темою,обговорює на блозі проекту отримані результати, готує та представляє свою роботу у вигляді презентації, яку захищає на підсумковому занятті.Клас поділяємо на секції за напрямками роботи: біографічна, літературознавча, теорії літератури, творча. Кінцевими результатом дослідницької діяльності учнів будуть презентація, буклет та творчі матеріали дітей.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OUEZhQjh5N2o1TW8/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OLUNjLTJOa0VKXzA/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювальні параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентації o Відповідність цілей поставленій темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1Oa3MxY3hFVzQ4bGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OWWIwX1Q3NERKX0k/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OajRGNmFCLTJFM2M/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівських робіт]<br /> <br /> Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Короткий для запам'ятовування вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1ORWRYaGJPSldBY1U/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OTGN3MGVHNkduV00/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> Перед початком роботи над проектною методикою вчитель ознайомлює батьків та учнів за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються прийоми та стратегії виконання роботи. Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію під час перегляду знайомить учнів з темою та ключовим питанням презентації. Спочатку учні заповнюють таблицю(Знали Хотіли дізнатися та Дізналися) <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9apNq4GMD1OcGdwejk2T01RN1U/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> в своїх зошитах,по закінченні кожен учень виконує вхідне тестування, що має на меті перевірити рівень попередніх знань,вмінь та навичок з даної теми. Клас поділяємо на секції за напрямками роботи: біографічна, літературознавча, теорії літератури, творча. Діти проводять дослідження за планом у вигляді змістових питань. Кожна група обирає свій вид оформлення кінцевого результату діяльності: презентація, буклет та творчі матеріали дітей.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гарус Любов Віталіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Російська мова та зарубіжна література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> 0569032775<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський О.Ф.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.jpg&diff=560808 2014-03-06T17:42:29Z

<p>Wkgolovchenko: завантажив нову версію «Файл:Буклет.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D1%83%D0%BA%D1%80.%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=560807 2014-03-06T17:38:23Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> <br /> [[Файл:XX1.jpg|150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg|150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, історія України, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту &quot;Поезія Л. Костенко&quot; « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.<br /> Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.<br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію. <br /> Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаража Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> За програмою &quot;Intel-10&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D1%83%D0%BA%D1%80.%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=560806 2014-03-06T17:36:15Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> [Файл:XX1.jpg|150 px]<br /> [Файл:ЧXX1.jpg|150 px]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, історія України, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту &quot;Поезія Л. Костенко&quot; « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.<br /> Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.<br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію. <br /> Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гаража Олена Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> За програмою &quot;Intel-10&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=557650 2014-03-01T12:18:24Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div>=Мій буклет=<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=557649 2014-03-01T12:17:30Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> =Мій буклет=<br /> <br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=557648 2014-03-01T12:17:03Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> =Мій буклет=<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=551084 2014-02-23T10:03:17Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=551082 2014-02-23T10:01:55Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=551079 2014-02-23T09:59:19Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену відкриттю Америки.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=551074 2014-02-23T09:51:18Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> =Оцінювання=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit| Графік оцінювання]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=551073 2014-02-23T09:46:39Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> =Оцінювання=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit| Графік оцінювання]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZnViUVZteFU2WDQ/edit?usp=drive_web| Презентація учня]<br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=550710 2014-02-22T14:33:46Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> ==Мій буклет==<br /> [[Файл:XX1.jpg| 150 px]]<br /> [[Файл:ЧXX1.jpg| 150 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> =Оцінювання=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit| Графік оцінювання]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=550379 2014-02-22T06:31:36Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> =Оцінювання=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit| Графік оцінювання]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWYVc3RXVuU2dWdjQ/edit?usp=drive_web| З-Х-Д схема]<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit?usp=drive_web| План впровадження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWWDYtTUtobXlBajg/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]<br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWMjNrRFd2MVI3aWs/edit?usp=drive_web| Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWQTZBbEFyN0VZTjg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWTWVMdUFNNjJFNGs/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit?usp=drive_web|Графік оцінювання]<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=548666 2014-02-20T18:59:50Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWSi1aMDFfRVNXNDA/edit| Навички ХХІ століття]<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWNXRvUXloYUhEc2c/edit| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWZ2oxLUlTZDlNQ3M/edit| План впровадження]<br /> =Оцінювання=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4rapKghiwfWU1ZNcE80UUQzRGs/edit| Графік оцінювання]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> <br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545991 2014-02-18T17:43:30Z

<p>Wkgolovchenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з завданнями, за власним бажанням діляться на групи та розподіляють між собою доручення. Планують свою роботу. За допомогою Internet відшукують історичну інформацію про вчених , досліджують де в житті люди використовували та використовують знання про об’єми та площі поверхонь геометричних фігур , підбирають цікаві прикладні задачі. Складають задачу, що показати ,як в повсякденному житті людини можуть знадобитися знання про об’єми тіл.<br /> На уроках інформатики , використовуючи програми Excel,Publisher, Power Point ,планують та розробляють схеми презентацій і публікацій, веб-сайтів, створюють їх опираючись при цьому на вимоги для оцінювання презентацій , публікацій та веб-сайтів.<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545985 2014-02-18T17:42:15Z

<p>Wkgolovchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси. <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з завданнями, за власним бажанням діляться на групи та розподіляють між собою доручення. Планують свою роботу. За допомогою Internet відшукують історичну інформацію про вчених , досліджують де в житті люди використовували та використовують знання про об’єми та площі поверхонь геометричних фігур , підбирають цікаві прикладні задачі. Складають задачу, що показати ,як в повсякденному житті людини можуть знадобитися знання про об’єми тіл.<br /> На уроках інформатики , використовуючи програми Excel,Publisher, Power Point ,планують та розробляють схеми презентацій і публікацій, веб-сайтів, створюють їх опираючись при цьому на вимоги для оцінювання презентацій , публікацій та веб-сайтів.<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> • Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> • Розділити клас на групи і визначити завдання:<br />  Створення презентації;<br /> • Створення буклету;<br />  Створення блогу;<br />  Створення сайту;<br />  Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> • Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> • Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> • Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> • Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> • Перегляд фільмів по темах.<br /> • Проводяться консультації по групах.<br /> • У групах аналізують інформацію.<br /> • Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> • Оформляють роботи.<br /> • Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> • До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> • Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> • Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> • Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545982 2014-02-18T17:41:00Z

<p>Wkgolovchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси. <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться з завданнями, за власним бажанням діляться на групи та розподіляють між собою доручення. Планують свою роботу. За допомогою Internet відшукують історичну інформацію про вчених , досліджують де в житті люди використовували та використовують знання про об’єми та площі поверхонь геометричних фігур , підбирають цікаві прикладні задачі. Складають задачу, що показати ,як в повсякденному житті людини можуть знадобитися знання про об’єми тіл.<br /> На уроках інформатики , використовуючи програми Excel,Publisher, Power Point ,планують та розробляють схеми презентацій і публікацій, веб-сайтів, створюють їх опираючись при цьому на вимоги для оцінювання презентацій , публікацій та веб-сайтів.<br /> Демонструють результати роботи перед спеціально створеною комісією на підсумковому уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545980 2014-02-18T17:37:46Z

<p>Wkgolovchenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси. <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545977 2014-02-18T17:36:43Z

<p>Wkgolovchenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси. <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетів щоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87._%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=545975 2014-02-18T17:35:21Z

<p>Wkgolovchenko: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Великі відкриття<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, історія<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-14 р.<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні, відшукуючи історичний матеріал в друкованому матеріалі та Internet, проведуть дослідження: кому належить відкриття Америки, дізнаються про нові історичні факти, гіпотези та дослідження тих часів. Результати своїх досліджень представлять у вигляді презентацій, публікацій або ВЕБ-сайтів з метою залучити до обговорення проблеми широку аудиторію. На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе (попереднє опитування), вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: вдосконалювати навички: - групової роботи, співпрацювання в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють сайт (публікацію, презентацію) з розповіддю по тематичному питанню для закріплення набутих навичок використовувати інформаційні ресурси. <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головченко Надія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель. Географія, історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Царичанська Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Тел. 0952242866, intgolovchenko@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках &quot;Вільний світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.02 - 22.02 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Самарський Олексій Федорович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=540926 2014-02-15T10:40:47Z

<p>Wkgolovchenko: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Головченко Надія Вячеславівна, вчитель географії та історії Царичанської Зош І-ІІІ ст.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://intgolovchenko10.blogspot.com/Блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=540924 2014-02-15T10:38:30Z

<p>Wkgolovchenko: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Головченко Надія Вячеславівна, вчитель географії та історії Царичанської Зош І-ІІІ ст.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Wkgolovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=540923 2014-02-15T10:37:00Z

<p>Wkgolovchenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Wkgolovchenko