Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-03-09T05:43:53Z

Wkgarazha:

=Мій буклет=

[[Файл:XX1.jpg|150 px]]
[[Файл:ЧXX1.jpg|150 px]]

=Назва навчальної теми=
Берег її ріки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhc3BwNG5lcWtnc3M/edit?usp=drive_web|Форма опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web| Презентація учня]

Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-03-09T04:32:10Z

Wkgarazha:

=Мій буклет=

[[Файл:XX1.jpg|150 px]]
[[Файл:ЧXX1.jpg|150 px]]

=Назва навчальної теми=
Берег її ріки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web| Презентація учня]

Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-22T05:57:21Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web| Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web| Презентація учня]

Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-22T05:53:29Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhTkhFMXV2Y3VfSXc/edit?usp=drive_web

https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheE1KZHdYZVBieFk/edit?usp=drive_web

Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-22T05:48:46Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit?usp=drive_web| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit?usp=drive_web| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit?usp=drive_web| Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit?usp=drive_web| Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-22T05:37:12Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit?usp=drive_web| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-20T18:29:45Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhZTZPTjA1TGNjTkE/edit| Навички ХХІ століття]
=Стислий опис проекту=

Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGRScF9OWFNUVVk/edit| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhYkhtd3JPcHhtTXM/edit?usp=drive_web| План впровадження проекту]

=Оцінювання =
Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhLXVQekljQU1FYzA/edit?usp=drive_web| Схема З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhMVZGUWhfRWpyYjA/edit| Документ для поточного оцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBheGloenl4b0ZTTDg/edit Самооцінювання учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B-CCMy2MXmBhR2ZqXzVvS3NoTFk/edit Форма оцінювання презентації]

Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-20T17:42:38Z

Wkgarazha:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя =
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати презентації. Проводити індивідуальні консультації,які використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання для роботи в групах та самооцінки для здійснення учнями форма самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні отримують до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Як результат роботи групи учні готують та захищають презентацію. Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал використовуємо ту ж саму форму презентацій, проектів.Впровадженя проекту "Поезія Л. Костенко" « почнеться з вчительської презентації та розподілу ролей,поділу учнів на групи. Учитель познайомить дітей з вчительською публікація «Метод проектів», в презентації подається інформація щодо завдань та основних вимог при створенні проектів, розкривається поняття «метод проектів», що допоможе учням правильно поставити питання і розробити стратегію роботи над проектом.
Учитель проведе вхідне оцінювання за допомогою таблиці ЗХД.
Упродовж роботи над проектом буде використовуватися онлайн опитувальник як інструмент проміжкового оцінювання Після обговорення питань ,розподілу ролей в учнівських групах учитель створить шаблон презентації,щоб допомогти учасникам проекту створити власний кінцевий продукт роботи-учнівську презентацію.
Для того ,щоб учні успішно впоралися із поставленим завданням,учитель надасть інструкцію для аналізу ліричних творів Кожна група учнів(ролі вони виберуть за власним бажанням і за допомогою вчителя)для виконання роботи буде використовувати Інтернет,вивчати додаткову літературу,відвідає музей та познайомиться з творами мистецтва,щоб успішно працювати над своєю темою. Учням будуть запропоновані слідуючі ролі- дослідник,керівник,журналіст.
Робота в групах проводитиметься як окремі дослідження(робота в Інтернеті,обговорення матеріалів), учні в соціальних мережах можуть створювати групи, блоги, сайти де обговорюватимуть та узгоджуватимуть списки літератури та питання, над якими працюють, зможуть представляти проміжні звіти, презентувати та захищати свої роботи, проводити інтелектуальні змагання, учні ведуть щоденники, блоги, журнали спостережень, можуть обговорювати в групах незрозумілі питання, надавати форми звітів ,це дає змогу учням підготуватися та організувати захід з демонстрацією науково обґрунтованих проектів. Ця презентація допоможе учневі з’ясувати, чи достатньо глибоко розуміє важливі моменти теми для того, щоб побудувати змістовні зв’язки. Учні матимуть змогу давати самооцінку та взаємооцінку. Я дозволятиму учням та заохочуватиму їх до дослідження тих розділів у рамках теми, яка відповідає їх інтересам, дозволю самостійно визначити, яким буде кінцевий продукт їх учнівського проекту. Учні розвиватимуться упродовж вивчення теми чи виконання проекту, якщо матимуть змогу відслідковувати власний прогрес,це спонукатиме учнів до діалогу та дискусій, під час яких діти адресуватимуть питання не лише вчителю, але й один одному, аналізуватимуть відповіді .
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:27:40Z

Wkgarazha: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:27:26Z

Wkgarazha: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:26:37Z

Wkgarazha: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Самарський Олексій Федорович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:25:57Z

Wkgarazha: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=
За програмою "Intel-10"

==Дати проведення тренінгу==
10.02 - 22.02 2014 р.

==Місце проведення тренінгу==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:23:53Z

Wkgarazha: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com, тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:23:32Z

Wkgarazha: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гаража Олена Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
==Місто\село, район, область==
смт. Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
==Контактні дані==
e-mail: intgarazha@gmail.com? тел. 0667059320

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:19:22Z

Wkgarazha: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Цей проект спрямований на поглиблення і розширення знань про функціонування української мови в світі, про межі її поширення та зусилля українців за кордоном, спрямовані на її збереження, відновлення і розвиток; на розкриття причин різної долі української мови і культури на східній і західній Україні.У проекті розкривається актуальність проблеми вивчення української мови. Учасники проекту вивчають різні аспекти визначених проблем. Для цього формуються дослідницькі групи. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів з різним рівнем начальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, виховувати в школярів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови, сприяти виробленню пізнавальної потреби.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:15:54Z

Wkgarazha: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо вч. укр.мови та літератури

2014-02-18T15:15:07Z

Wkgarazha: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гаража Олена Іванівна

2014-02-15T09:55:21Z

Wkgarazha: /* Про мене */

== Про мене ==
Гаража Олена Іванівна, вчитель української мови та літератури Царичанської ЗОШ І-ІІІ ст., вища категорія, стаж 15 років

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Гаража Олена Іванівна

2014-02-15T09:51:04Z

Wkgarazha: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]