Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:47:28Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Youth organizations of Ukraine Great Britain and Amerika.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – англійська мова.
У навчальних програмах назва теми - «Англомовні країни та Україна».
Вивчення цієї теми стосується також історії, географії та інформатики.

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні:
1. навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах;
2. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
3. працювати у колективі;
4. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;
5. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-16 років
==Стислий опис проекту==
Проект виконується по темі навчальної програми для 11 класу. Окремо розглядається субкультури Великобританії, Америки та України. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Америка. Буде досліджено назви, історію виникнення та розвитку, невідомі для учнів факти про субкультури. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентаціїі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMcDNkZWlsZ3V2NXc/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMblktUGtTQXhFelE/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Виявлення [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMV2tjbE1VWGlQb0U/edit поточного] рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх
планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVHJTTG5hdFJDU0U/edit Форми] опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Що спільного в субкультурах трьох країн ?» та демонструють презентацію. Після того за [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMWUdfYXlJMzduUHc/edit формою] оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ознайомить із [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMZGFWb0hicHhXeDQ/edit методом проектів] та візьме [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMX3k3d3Frb195UjA/edit дозволи] у батьків на опублікування результатів роботи учнів в мережі Інтренет.
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMRGJZMGU3eTdvZTA/edit ЗХЯД] та визначення групи бажаючих працювати над [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdzcxbzZ5NkhSSk0/edit проектом].
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVXprcUlrb2RPa0E/edit повідомляти], хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdGRkOHcybGt5U1k/edit презентації] буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

учитель іноземної мови
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:chigrineznomemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==
Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:47:06Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Youth organizations of Ukraine Great Britain and Amerika.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – англійська мова.
У навчальних програмах назва теми - «Англомовні країни та Україна».
Вивчення цієї теми стосується також історії, географії та інформатики.

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні:
1. навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах;
2. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
3. працювати у колективі;
4. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;
5. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-16 років
==Стислий опис проекту==
Проект виконується по темі навчальної програми для 11 класу. Окремо розглядається субкультури Великобританії, Америки та України. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Америка. Буде досліджено назви, історію виникнення та розвитку, невідомі для учнів факти про субкультури. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентаціїі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMcDNkZWlsZ3V2NXc/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMblktUGtTQXhFelE/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Виявлення [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMV2tjbE1VWGlQb0U/edit поточного] рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх
планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVHJTTG5hdFJDU0U/edit Форми] опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Що спільного в субкультурах трьох країн ?» та демонструють презентацію. Після того за [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMWUdfYXlJMzduUHc/edit формою] оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ознайомить із [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMZGFWb0hicHhXeDQ/edit методом проектів] та візьме [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMX3k3d3Frb195UjA/edit дозволи] у батьків на опублікування результатів роботи учнів в мережі Інтренет.
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMRGJZMGU3eTdvZTA/edit ЗХЯД] та визначення групи бажаючих працювати над [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdzcxbzZ5NkhSSk0/edit проектом].
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVXprcUlrb2RPa0E/edit повідомляти], хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdGRkOHcybGt5U1k/edit презентації] буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

учитель іноземної мови
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:chigrineznomemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:44:06Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Youth organizations of Ukraine Great Britain and Amerika.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – англійська мова.
У навчальних програмах назва теми - «Англомовні країни та Україна».
Вивчення цієї теми стосується також історії, географії та інформатики.

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні:
1. навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах;
2. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
3. працювати у колективі;
4. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;
5. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-16 років
==Стислий опис проекту==
Проект виконується по темі навчальної програми для 11 класу. Окремо розглядається субкультури Великобританії, Америки та України. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Америка. Буде досліджено назви, історію виникнення та розвитку, невідомі для учнів факти про субкультури. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентаціїі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMcDNkZWlsZ3V2NXc/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMblktUGtTQXhFelE/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Виявлення [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMV2tjbE1VWGlQb0U/edit поточного] рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх
планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVHJTTG5hdFJDU0U/edit Форми] опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Що спільного в субкультурах трьох країн ?» та демонструють презентацію. Після того за [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMWUdfYXlJMzduUHc/edit формою] оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ознайомить із [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMZGFWb0hicHhXeDQ/edit методом проектів] та візьме [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMX3k3d3Frb195UjA/edit дозволи] у батьків на опублікування результатів роботи учнів в мережі Інтренет.
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMRGJZMGU3eTdvZTA/edit ЗХЯД] та визначення групи бажаючих працювати над [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdzcxbzZ5NkhSSk0/edit проектом].
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVXprcUlrb2RPa0E/edit повідомляти], хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdGRkOHcybGt5U1k/edit презентації] буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:42:48Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Youth organizations of Ukraine Great Britain and Amerika.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – англійська мова.
У навчальних програмах назва теми - «Англомовні країни та Україна».
Вивчення цієї теми стосується також історії, географії та інформатики.

=Навчальні цілі=
По закінченні проекту учні:
1. навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах;
2. навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної;
3. працювати у колективі;
4. відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи;
5. вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій.

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-16 років
==Стислий опис проекту==
Проект виконується по темі навчальної програми для 11 класу. Окремо розглядається субкультури Великобританії, Америки та України. Під час підготовки проекту учні розширять свої знання з тем Великобританія, Америка. Буде досліджено назви, історію виникнення та розвитку, невідомі для учнів факти про субкультури. Результатами дослідження учні поділяться за допомогою презентаціїі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMcDNkZWlsZ3V2NXc/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMblktUGtTQXhFelE/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Виявлення [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMV2tjbE1VWGlQb0U/edit поточного] рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх
планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVHJTTG5hdFJDU0U/edit Форми] опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Що спільного в субкультурах трьох країн ?» та демонструють презентацію. Після того за [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMWUdfYXlJMzduUHc/edit формою] оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ознайомить із [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMZGFWb0hicHhXeDQ/edit методом проектів] та візьме [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMX3k3d3Frb195UjA/edit дозволи] у батьків на опублікування результатів роботи учнів в мережі Інтренет.
З’ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMRGJZMGU3eTdvZTA/edit(ЗХЯД)] та визначення групи бажаючих працювати над [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdzcxbzZ5NkhSSk0/edit проектом].
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання.
Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту.
Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMVXprcUlrb2RPa0E/edit повідомляти], хто на якому етапі знаходиться (момент змагання).
Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Наприкінці проекту:
Оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B-RmiZaEITvMdGRkOHcybGt5U1k/edit презентації] буде відбуватися за допомогою Критеріїв оцінювання презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:37:47Z

Walentina Jarmolenko: /* Опис оцінювання */

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:34:33Z

Walentina Jarmolenko: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:32:51Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:32:23Z

Walentina Jarmolenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T12:03:19Z

Walentina Jarmolenko: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Youth organizations of Ukraine Great Britain and Amerika.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"

2012-10-09T11:51:52Z

Walentina Jarmolenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T11:51:32Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Молодіжні субкультури"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Сучасна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T11:51:18Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Молодіжні субкільтури"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Сучасна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T11:44:50Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Сучасна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T11:44:27Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Сучасна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T11:43:33Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Вічна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:42:29Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
8 клас (13-14 років)
==Стислий опис проекту==

...музика... для всіх це слово означає абсолютно різні речі...
для когось - це просто фон, приємне шумове оформлення дня;
для когось - звуковий супровід до геніальних текстів;
для когось - це спогад про минуле;
для когось – занурення в інші світи;
для когось - радість від усвідомлення математичної точності музичних конструкцій;
для когось - допомога в пізнанні себе;
для когось - інструмент "самовираження";
для когось - це одкровення, що змінило життя;
для мене - це фактично все перераховане вище...
для мене музика - це життя...
Ми з вами будемо слухати музику, яка перевірена часом, яку полюбляють ваші батьки і ми. Відчуємо її всім серцем. Багато жанрів, стилів музики були заборонені. але вона не має меж. Ми всі зануримось у світ звуків та ритмів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZLXZBMWluLS12dTQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZZzJhdlJFM0VFUlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до вивчення світового музичного мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності;
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді;
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації

В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
• поглибити та розширити знання з таких музичних стилів, як рок, джаз, поп-музика та авторська пісня
• навчитися опрацьовувати різноманітну музичну інформацію через Інтернет
• розвити пізнавальні інтереси до світового музичного мистецтва.
• розвити творчі, артистичних ("перетворення" у виконавців) та вокальних здібностей
• виховувати інтерес до світового музичного мистецтва.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUnVaSmlZeVV3Mkk/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZSDBJSVdpUjdvU3M/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFA0azdCYnhsV0E3ek94T0l5OVhPVWc6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZeXhkbm9GcG8wVGs/edit бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZMmc5blZvOGFqQlU/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUVU2MU43OU5lVkE/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZRV9WTlZSSGYxRlE/edit опитувальнику].Група 1 Дослідники авторської пісні
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Написання та виконання власної авторської пісні Група 2 Дослідники рок-музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної рок-пєси
Група 3 Дослідники популярної музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної пісні
Група 4
Дослідники класичної музики

1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTXJlNWs3dWkwR3c/edit презентації].
4. Виконання класичної п’єси.
Група 5 Організатори музичної фейєрії
1. Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!»
2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZaGIxNnFKTXdiRVk/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZX1psaU1XY0JFTzA/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZbFNHeC1kSFpMdmM/edit форми] оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTF95NmFJdE5UeVk/edit З-Х-Д].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

учитель музик та основ здоров"я
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:YakovenkoMegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==

Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:41:35Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
8 клас (13-14 років)
==Стислий опис проекту==

...музика... для всіх це слово означає абсолютно різні речі...
для когось - це просто фон, приємне шумове оформлення дня;
для когось - звуковий супровід до геніальних текстів;
для когось - це спогад про минуле;
для когось – занурення в інші світи;
для когось - радість від усвідомлення математичної точності музичних конструкцій;
для когось - допомога в пізнанні себе;
для когось - інструмент "самовираження";
для когось - це одкровення, що змінило життя;
для мене - це фактично все перераховане вище...
для мене музика - це життя...
Ми з вами будемо слухати музику, яка перевірена часом, яку полюбляють ваші батьки і ми. Відчуємо її всім серцем. Багато жанрів, стилів музики були заборонені. але вона не має меж. Ми всі зануримось у світ звуків та ритмів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZLXZBMWluLS12dTQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZZzJhdlJFM0VFUlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до вивчення світового музичного мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності;
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді;
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації

В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
• поглибити та розширити знання з таких музичних стилів, як рок, джаз, поп-музика та авторська пісня
• навчитися опрацьовувати різноманітну музичну інформацію через Інтернет
• розвити пізнавальні інтереси до світового музичного мистецтва.
• розвити творчі, артистичних ("перетворення" у виконавців) та вокальних здібностей
• виховувати інтерес до світового музичного мистецтва.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUnVaSmlZeVV3Mkk/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZSDBJSVdpUjdvU3M/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFA0azdCYnhsV0E3ek94T0l5OVhPVWc6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZeXhkbm9GcG8wVGs/edit бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZMmc5blZvOGFqQlU/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUVU2MU43OU5lVkE/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZRV9WTlZSSGYxRlE/edit опитувальнику].Група 1 Дослідники авторської пісні
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Написання та виконання власної авторської пісні Група 2 Дослідники рок-музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної рок-пєси
Група 3 Дослідники популярної музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної пісні
Група 4
Дослідники класичної музики

1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTXJlNWs3dWkwR3c/edit презентації].
4. Виконання класичної п’єси.
Група 5 Організатори музичної фейєрії
1. Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!»
2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZaGIxNnFKTXdiRVk/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZX1psaU1XY0JFTzA/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZbFNHeC1kSFpMdmM/edit форми] оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTF95NmFJdE5UeVk/edit З-Х-Д].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

учитель музик та основ здоров"я
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:YakovenkoMegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:37:58Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
8 клас (13-14 років)
==Стислий опис проекту==

...музика... для всіх це слово означає абсолютно різні речі...
для когось - це просто фон, приємне шумове оформлення дня;
для когось - звуковий супровід до геніальних текстів;
для когось - це спогад про минуле;
для когось – занурення в інші світи;
для когось - радість від усвідомлення математичної точності музичних конструкцій;
для когось - допомога в пізнанні себе;
для когось - інструмент "самовираження";
для когось - це одкровення, що змінило життя;
для мене - це фактично все перераховане вище...
для мене музика - це життя...
Ми з вами будемо слухати музику, яка перевірена часом, яку полюбляють ваші батьки і ми. Відчуємо її всім серцем. Багато жанрів, стилів музики були заборонені. але вона не має меж. Ми всі зануримось у світ звуків та ритмів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZLXZBMWluLS12dTQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZZzJhdlJFM0VFUlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до вивчення світового музичного мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності;
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді;
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації

В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
• поглибити та розширити знання з таких музичних стилів, як рок, джаз, поп-музика та авторська пісня
• навчитися опрацьовувати різноманітну музичну інформацію через Інтернет
• розвити пізнавальні інтереси до світового музичного мистецтва.
• розвити творчі, артистичних ("перетворення" у виконавців) та вокальних здібностей
• виховувати інтерес до світового музичного мистецтва.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUnVaSmlZeVV3Mkk/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZSDBJSVdpUjdvU3M/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFA0azdCYnhsV0E3ek94T0l5OVhPVWc6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZeXhkbm9GcG8wVGs/edit бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZMmc5blZvOGFqQlU/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUVU2MU43OU5lVkE/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZRV9WTlZSSGYxRlE/edit опитувальнику].Група 1 Дослідники авторської пісні
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Написання та виконання власної авторської пісні Група 2 Дослідники рок-музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної рок-пєси
Група 3 Дослідники популярної музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної пісні
Група 4
Дослідники класичної музики

1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTXJlNWs3dWkwR3c/edit презентації].
4. Виконання класичної п’єси.
Група 5 Організатори музичної фейєрії
1. Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!»
2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZaGIxNnFKTXdiRVk/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZX1psaU1XY0JFTzA/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZbFNHeC1kSFpMdmM/edit форми] оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTF95NmFJdE5UeVk/edit З-Х-Д].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:37:43Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
8 клас (13-14 років)
==Стислий опис проекту==

...музика... для всіх це слово означає абсолютно різні речі...
для когось - це просто фон, приємне шумове оформлення дня;
для когось - звуковий супровід до геніальних текстів;
для когось - це спогад про минуле;
для когось – занурення в інші світи;
для когось - радість від усвідомлення математичної точності музичних конструкцій;
для когось - допомога в пізнанні себе;
для когось - інструмент "самовираження";
для когось - це одкровення, що змінило життя;
для мене - це фактично все перераховане вище...
для мене музика - це життя...
Ми з вами будемо слухати музику, яка перевірена часом, яку полюбляють ваші батьки і ми. Відчуємо її всім серцем. Багато жанрів, стилів музики були заборонені. але вона не має меж. Ми всі зануримось у світ звуків та ритмів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZLXZBMWluLS12dTQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZZzJhdlJFM0VFUlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до вивчення світового музичного мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності;
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді;
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації

В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
• поглибити та розширити знання з таких музичних стилів, як рок, джаз, поп-музика та авторська пісня
• навчитися опрацьовувати різноманітну музичну інформацію через Інтернет
• розвити пізнавальні інтереси до світового музичного мистецтва.
• розвити творчі, артистичних ("перетворення" у виконавців) та вокальних здібностей
• виховувати інтерес до світового музичного мистецтва.

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUnVaSmlZeVV3Mkk/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZSDBJSVdpUjdvU3M/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFA0azdCYnhsV0E3ek94T0l5OVhPVWc6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZeXhkbm9GcG8wVGs/edit бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZMmc5blZvOGFqQlU/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZUVU2MU43OU5lVkE/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZRV9WTlZSSGYxRlE/edit опитувальнику].
Група 1 Дослідники авторської пісні
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Написання та виконання власної авторської пісні
Група 2 Дослідники рок-музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної рок-пєси
Група 3 Дослідники популярної музики
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації.
4. Виконання популярної пісні
Група 4
Дослідники класичної музики

1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох;
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет;
3. Представлення результатів пошуку у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTXJlNWs3dWkwR3c/edit презентації].
4. Виконання класичної п’єси.
Група 5 Організатори музичної фейєрії
1. Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!»
2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZaGIxNnFKTXdiRVk/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZX1psaU1XY0JFTzA/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZbFNHeC1kSFpMdmM/edit форми] оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0BwkBRek8WA8ZTF95NmFJdE5UeVk/edit З-Х-Д].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:31:35Z

Walentina Jarmolenko: /* Опис оцінювання */

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:02:21Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:02:06Z

Walentina Jarmolenko: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:01:39Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T11:00:45Z

Walentina Jarmolenko: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T10:57:09Z

Walentina Jarmolenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T10:56:53Z

Walentina Jarmolenko: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Вічна музика

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Сучасна музика"

2012-10-09T10:56:19Z

Walentina Jarmolenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T10:55:48Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Сучасна музика"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"

2012-10-09T04:23:33Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
9клас,14-15років

==Стислий опис проекту==

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDZzNHbVhCZkRTa00/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDM3lXdm0tVUVaaWM/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
На початковому етапі роботи над проектом познайомити учнів з ідеєю проекту, метою та проблемами, які він допомагає вирішувати, та методами оцінювання роботи учнів.
Розвивати логічне мислення.
Спонукати дітей до свідомої зацікавленості вивчення предмету.
Розвити у дітей навички правильного та обдуманого використання комп’ютерних технологій.
За допомогою створення інтерактивних елементів на веб-сторінках спонукати учнів замислитися та проаналізувати власне бачення та відношення до запропонованої теми.
Використовуючи створені дидактичні матеріал, учні повинні навчитись аналізувати одержану інформацію, виявляти головне та другорядне, робити висновки.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову презентацію. Вчаться стисло подавати інформацію для презентації. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Ознайомити з роботою в програмах Microsoft Word, PowerPoint, Excel, Publisher, поглибити їхні знання та навички при роботі з цими програмами.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDVDBaNEdpOUoxR0E/edit оцінювання ], щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDVlpUWlI5WGk1MVU/edit форму оцінювання презентації], форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFV6SGFFQllmWGZsX0hRMkFDX1k0c2c6MQ#gid=0 форму] оцінювання , щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDWHVZZENZTkN1eWM/edit поточне]оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDZnhBd1ZsbmNpWms/edit оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку учитель пояснює використання методу проектів у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDZ3ZhVnU0VmhwN3M/edit публікації] та ознайомлюює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDT3BWRmlaMjlKXzQ/edit презентацією] . Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDTzNTVlNHclFxd2c/edit план] проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту , опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDR2k5N053SXZzWU0/edit Інтернет]. Попередньо вчитель бере [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDbW1VVUpyN0Z5V3M/edit дозволи] від батьків учнів. для розміщення їх робіт в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють результати у вигляді підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDZUNmaWQyOEJ0VFE/edit презентації]. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B-5sRXh51RQDVDBaNEdpOUoxR0E/edit ЗХД]проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Денисенко ніна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса: Denisenkoni51memgmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==

Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T04:23:10Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 08 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T04:21:44Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 05 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:21:01Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9URjFzbEQyYkVRSFI4TkNnV09Lb2c6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці
1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації
Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].
Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шпортун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель зарубіжної літератури, художньої культри, основ здоров`я
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:shportunnatamemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==

Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ�?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ�?"

2012-10-09T04:20:41Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5клас,10-12років

==Стислий опис проекту==
1.Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати. 2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова. 3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. 5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. 6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника. 7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів. 8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. 9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках. 10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі. 12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті. 13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bNmNvWENxeThldjQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRTVhYTNaWmpXNlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Заложчик Зоя Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:zalogchikmemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==

Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:20:24Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9URjFzbEQyYkVRSFI4TkNnV09Lb2c6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці
1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації
Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].
Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шпортун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель зарубіжної літератури, художньої культри, основ здоров`я
==Навчальний заклад==

Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:shportunnatamemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:20:13Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9URjFzbEQyYkVRSFI4TkNnV09Lb2c6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці
1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації
Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].
Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шпортун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель зарубіжної літератури, художньої культри, основ здоров`я
==Навчальний заклад==

Семеінвський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:shportunnatamemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:18:08Z

Walentina Jarmolenko: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9URjFzbEQyYkVRSFI4TkNnV09Lb2c6MQ#gid=0 тестування], проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці
1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації
Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].
Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:16:23Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], тестування, проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці
1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації
Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].
Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:16:00Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
11 клас (-16 років-17 років)
==Стислий опис проекту==
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdNzVFSjVfam0wcGM/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaGIzVzBfYUp4NlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчальними цілями є:
• сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва;
• формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації;
• вироблення навичок планування своєї діяльності
• навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• навчитися створювати презентації в Power Point
• навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися:
 проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти;
 вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки;
 пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку;
 знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел.
 збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід;
 опанувати художньо практичні вміння та навички
 усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності;
 виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн

=Опис оцінювання=
Оцінювання здійснюється згідно розроблених [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit форм] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdOFRWRVRmc2ZySzA/edit критеріїв].
Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного.
Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного.
Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdaHYwRkN2dXRzSWs/edit опитування], тестування, проведення самостійних робіт

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdWDlySEdIVXBZX0k/edit інформаційних бюлетенів]. Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdUzVScWh3aE1WVU0/edit публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTGlzaFQ3aXpFYTA/edit презентацію]. Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних, отриманих в online опитувальнику.
Група 1 Мистецтвознавці

1. Дослідження понять «шедевр » та «мистецький шедевр»;
2. Дослідити особливості технік виконання мозаїки, фрески;
3. Оформити мистецтвознавчу сторінку в звітній презентації

Група 2 Історики

1. Дослідити історію розвитку видів живопису часів Відродження
2. Дослідити історію створення найвидатніших шедеврів фрескового та мозаїчного живопису доби Відродження
3. Оформити історичну сторінку у звітній [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQ2w2RWtXYktpcm8/edit презентації].

Група 3 Журналісти
1.Провести анкетування з метою вивчення учнівської думки про шедеври доби Відродження; визначити найулюбленіші твори цієї доби
2. Провести конкурс на міні-твір з теми проекту; підготувати добірку статейта фоторепродукцій шедеврів епохи Відродження
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження.
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdTW9Gb1Y4bW1FdWM/edit інтернет-ресурси]. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdRmc4SlBpU240TlE/edit дозвіл].
В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є:
- Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання;
- Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdQXpaV0NrR3liYWM/edit З-Х-Д];
- Підсумкове [https://docs.google.com/file/d/0By3czRv5xLNdMUZhSGhOV1I3SGs/edit оцінювання] проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T04:05:28Z

Walentina Jarmolenko: /* Опис оцінювання */

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:46:54Z

Walentina Jarmolenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:46:25Z

Walentina Jarmolenko: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:46:05Z

Walentina Jarmolenko: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:40:39Z

Walentina Jarmolenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:40:07Z

Walentina Jarmolenko: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Мозаїка та фрески доби Відродження

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"

2012-10-09T03:39:38Z

Walentina Jarmolenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутьного", смт. Семенівка, 27 вересня -08 жовтня 2012

2012-10-09T03:39:16Z

Walentina Jarmolenko:

=Дати проведення тренінгу=
27 вересня - 05 жовтня 2012

=Місце проведення тренігу=
Семенівський навчально-виховний комплекс №1 ім. М.М. Хорунжого

=Прізвища тренерів=
[[Ярмоленко Валентина Станіславівна ]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Лопата Іван Іванович]]==

[http://zapici-z-istorii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Існування тимчасового концентраційного табору на території Семенівщини у період фашистської окупації"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Власюк Лариса Михайлівна]]==

[http://rozymnik.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Невідомий світ теорії ймовірності"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Капуста Андрій Андрійович]]==

[http://zapic.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Погребняк Надія Степанівна]]==

[http://znannia.blogspot.com Блог ]

[[Портфоліо на тему "Життя - це мить зумій його прожити"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Юрченко Олена Миколаївна]]==

[http://cinnosti1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Місто майбутнього"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Черевко Людмила Василівна]]==

[http://chodennyk.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "Океани - колиска людства"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Денисенко Ніна Іванівна]]==

[http://zcutok.blogspot.com Думки]

[[Портфоліо на тему "Ти говориш з нами крізь віки, Великий Кобзарю"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Заложчик Зоя Володимирівна]]==

[http://stranitsazoja.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Шпортун Наталія Олександрівна]]==

[http://reflekcij.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Чигринець Наталія Олександрівна]]==

[http://organizacii.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Яковенко Микола Васильович]]==

[http://znannia1.blogspot.com Блог]

[[Портфоліо]]

[[Оцінювання портфоліо]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ�?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ�?"

2012-10-09T03:37:45Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5клас,10-12років

==Стислий опис проекту==
1.Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати. 2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова. 3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. 5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. 6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника. 7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів. 8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. 9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках. 10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі. 12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті. 13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bNmNvWENxeThldjQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRTVhYTNaWmpXNlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Заложчик Зоя Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Семеінвський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:zalogchikmemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 вересня - 08 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Семенівський НВК №1 ім.М.М.Хорунжого

==Тренери==

Ярмоленко Валентина Станіславівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ�?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ�?"

2012-10-09T03:37:04Z

Walentina Jarmolenko: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5клас,10-12років

==Стислий опис проекту==
1.Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати. 2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова. 3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. 5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. 6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника. 7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів. 8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. 9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках. 10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі. 12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті. 13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bNmNvWENxeThldjQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRTVhYTNaWmpXNlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Заложчик Зоя Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Семеінвський навчально-виховний комплекс №1 ім.М.М.Хорунжого

==Місто\село, район, область==

смт.Семенівка,

Семенівського району,

Полтавської області

==Контактні дані==
електронна адреса:zalogchikmemegmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ�?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ�?"

2012-10-08T13:31:00Z

Walentina Jarmolenko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5клас,10-12років

==Стислий опис проекту==
1.Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати. 2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова. 3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. 5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. 6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника. 7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів. 8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. 9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках. 10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі. 12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті. 13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bNmNvWENxeThldjQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRTVhYTNaWmpXNlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Заложчик Зоя Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХ�?СНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТ�?"

2012-10-08T12:52:42Z

Walentina Jarmolenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КРАСА БЕЗБОРОННА І БЕЗЗАХИСНА У СВІТІ, А ТОБІ ЇЇ УТВЕРДЖУВАТИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, образотворче мистецтво, українська мова

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5клас,10-12років

==Стислий опис проекту==
1.Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати. 2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова. 3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури. 5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва. 6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника. 7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів. 8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини. 9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках. 10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі. 12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті. 13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bNmNvWENxeThldjQ/edit План]

[https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRTVhYTNaWmpXNlU/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bYTFJN3FDekNKbUU/edit Ключового запитання], вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bV21lbk5IWDg3TWs/edit форму] оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHI5ZFFlU3BfUTI3UHRCbzRNN0pLWVE6MQ Оцінювання] здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bQ0QxU3djeHhPYkk/edit форма оцінювання] використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту вчитель ознайомлює з публікацією [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUEtlXzMwS3k0bVk/edit метод проектів] та учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bbmhRRmNYZFVMM1E/edit презентацією] вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему , опрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-baW9qQm1XcXFQQU0/edit інформацію] в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bUVhIVXIyMFE2eGc/edit дозвіл] від батьків для розташування матеріалів учнів в Інтернеті.
Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
Учні демонструють [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZllncmljbnVCNTQ/edit результати] у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bRHp6ZTBvRGlxdkU/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
Учитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B4Zgw6qd2S-bZGMyTWZSbF9wRnM/edit оцінювання] результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних.
Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки обізнаності ровесників в українському фольклорі та результати представляють у вигляді діаграми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]