http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vzubko1969 2026-04-19T03:34:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303020 2012-11-10T20:41:27Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:zz1.jpg|200 px]] [[Файл:zz2.jpg |200 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJQmxjS0ZLcDY2Z0k Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJRnNnZ05RTzlad1k мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт.Петриківка, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303019 2012-11-10T20:37:14Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:zz1.jpg|200 px]] [[Файл:zz2.jpg |200 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJQmxjS0ZLcDY2Z0k Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт.Петриківка, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303018 2012-11-10T20:33:23Z

<p>Vzubko1969: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:zz1.jpg|200 px]] [[Файл:zz2.jpg |200 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> * [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт.Петриківка, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303017 2012-11-10T20:31:16Z

<p>Vzubko1969: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:zz1.jpg|200 px]] [[Файл:zz2.jpg |200 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303016 2012-11-10T20:30:50Z

<p>Vzubko1969: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:zz1.jpg|250 px]] [[Файл:zz2.jpg |250 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303015 2012-11-10T20:30:13Z

<p>Vzubko1969: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:яя1.jpg |250 px]] [[Файл:яя2.jpg |250 px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303014 2012-11-10T20:27:56Z

<p>Vzubko1969: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303013 2012-11-10T20:27:20Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням документ для фасилітації. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303012 2012-11-10T20:22:44Z

<p>Vzubko1969: </p> <hr /> <div>=Публікація вчителя=<br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303011 2012-11-10T20:21:50Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303010 2012-11-10T20:19:45Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJMWRWandtbmQzb3c Презентація вчителя]<br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє власну презентацію, в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання мультимедійних презентацій.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303009 2012-11-10T20:09:16Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303008 2012-11-10T20:07:39Z

<p>Vzubko1969: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJdFpsR1RwU05KdHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі - стаття &quot;Запорізька Січ у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;]]<br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303007 2012-11-10T19:56:55Z

<p>Vzubko1969: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzka3RkVWs0Z0VLaVk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі - стаття &quot;Запорізька Січ у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;]]<br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303006 2012-11-10T19:52:57Z

<p>Vzubko1969: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzka3RkVWs0Z0VLaVk1 План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі - стаття &quot;Запорізька Січ у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;]]<br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303005 2012-11-10T19:50:25Z

<p>Vzubko1969: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzka3RkVWs0Z0VLaVk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі - стаття &quot;Запорізька Січ у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;]]<br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петриківка<br /> Петриківський район<br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9C.%D0%92.%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=303004 2012-11-10T19:48:54Z

<p>Vzubko1969: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Зображення козацької доби у творчості М.В.Гоголя&quot;<br /> <br /> ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==<br /> <br /> Світова література, історія України, інформатика<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Зазначений проект із світової літератури розроблений для учнів 7 класу. Проектна діяльність дасть змогу учням глибше опрацювати тему висвітлення запорізького козацтва у творчості М.В. Гоголя. Учні досліджуватимуть біографію письменника, ознайомляться із звичаями, побутом і традиціями запорізьких козаків. Клас об’єднається у три групи: бібліографи, історики, літературознавці і презентують свою роботу у вигляді мультимедійної презентації, Вікі - статті та блогу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzka3RkVWs0Z0VLaVk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkRXlwRXhQbTVkRlk План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> По завершенню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> -представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;<br /> <br /> -оцінювати ідеї однолітків у блогах;<br /> <br /> -аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;<br /> <br /> -проводити літературознавчі дослідження з подальшою обробкою;<br /> <br /> -співставляти історичні події та літературні твори;<br /> <br /> -удосконалять уміння аналізувати прочитаний твір та висловлювати власну читацьку позицію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> <br /> До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В. Гоголя та історію Запорізької Січі з метою виявлення рівня обізнаності учнів з матеріалом застосовується <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ опитувальник з теми] «Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблицях «ЗХД»] два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. Батькам учнів пропонується буклет про переваги проектних технологій.<br /> <br /> В ході реалізації проекту: Щоб оцінити вклад кожного учня у групову роботу, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkcU9lcTBwYVRRVlU «Контрольний список: вклад в групову роботу»]. Для вироблення в учнів уміння здійснювати самоооцінювання та взаємооцінювання їх дослідження учитель надає [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZUo4YXp4SGVPWkU «Контрольний список процес дослідження»].<br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форму оцінювання вікі-сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Учні закінчують заповнювати третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД»] - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk оцінка за Вікі–статтю.]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> [[Учнівська Вікі - стаття &quot;Запорізька Січ у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;]]<br /> <br /> За тиждень до оголошення початку роботи над проектом учитель готує буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> <br /> [[Файл:сocol5.jpg |250 px]] [[Файл:сocol6.jpg |250 px]]<br /> <br /> '''''Перший день'''.'' Для зацікавлення учнів до роботи над проектом учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkVjBiaEJYbmVYWTg власну презентацію], в якій зазначена проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальника з теми «Зображення козацької доби у творчості М.В. Гоголя»]. <br /> Для формулювання навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkUGk2RUVQa19RLTQ таблиці «ЗХД».]<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересами). Кожній групі надаються ролі: Бібліографи, Літературознавці, Віртуали.<br /> <br /> ''Бібліографи:'' досліджують, як життєвий шлях видатного російського письменника М.В. Гоголя пов’язаний із Україною. Результатом їх діяльності буде підготовлена [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkbkw0STVKYnkzZk0 мультимедійна презентація] «М.В.Гоголь і Україна»<br /> <br /> ''Літературознавці:'' аналізують повість М.В.Гоголя «Тарас Бульба» та відмічають приклади зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі, роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Матеріали дослідження узагальнюють у формі Вікі – статті «Зображення звичаїв і традицій Запорізької Січі у повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба». <br /> <br /> ''Віртуали:'' використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують роль Тараса Бульби у формуванні бойового духу козаків. Результат оформлюють у вигляді блогу.<br /> <br /> '''''Перший тиждень'''.'' Учні знаходять необхідну інформацію, проводять історичні, літературні дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів та надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkWVlZQjNsdXRnb00 документ для фасилітації]. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, які запропонував учитель. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні зазначають посилання на джерело використаної інформації.<br /> <br /> '''''Другий тиждень'''.'' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель проводить консультації для кожної групи окремо. Учні кожної групи здійснюють самооцінку та взаємооцінювання участі кожного члена групи.<br /> <br /> '''''Третій тиждень'''. Учні завершують свої роботи. Презентують продукт своєї роботи. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkM1hCM3FTZW9yUlk Форми оцінювання Вікі–статті], [https://docs.google.com/open?id=0B7onvDmVInzkZFFDTHppMm9YRUE Форми оцінювання мультимедійних презентацій.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 29.10-10.11.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Петриківська середня загальнолсвітня школа з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гулько Віктор Івановмч</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_29_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_10_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=303003 2012-11-10T19:47:00Z

<p>Vzubko1969: /* 6.Зубко Валентина Володимирівна */</p> <hr /> <div> [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Файл:Headermap.gif|500 px|]]<br /> ==Корисні посилання ==<br /> * [http://intel1gulko.blogspot.com/ Спільний блог групи]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 29.10 - 10.11.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> смт.Петриківка Петриківська сзш<br /> [[Файл:Gerb99.jpg|160px|left]]<br /> [[Файл:School_7777.jpg‎|205px]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Гулько Віктор Іванович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> [[Файл:1a.jpg‎|200px|]]<br /> [[Файл:A2.jpg‎‎|200px|]]<br /> [[Файл:3a.jpg‎‎‎|200px|]]<br /> [[Файл:A5.jpg‎‎‎|200px|]]<br /> <br /> <br /> ‎<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==1.[[Гордійова Любов Олександрівна]]==<br /> * [[Портфоліо Гордійової Любові Олександрівни для учнів 7 класу з біології &quot;Петриківщина-перлина Дніпро-Орільського заповідника &quot;]]<br /> * [http://logor14.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> ==2.[[Данильченко Лідія Леонідівна]]==<br /> * [[Портфоліо Данильченко Лідії Леонідівни для учнів 7 класу з алгебри: Для чого потрібна математика в житті людини?]]<br /> <br /> * [http://lld84.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел 10&quot;]<br /> ==3.[[Діденко Юлія Сергіївна]]==<br /> * [[Портфоліо Діденко Юлії Сергіївни для учнів 7 класу з української мови та літератури з теми &quot;Творчість Т.Г.Шевченка&quot; &quot;]]<br /> * [http://didenko10.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> ==4.[[Дорошова Тетяна Григорівна]]==<br /> * [[Портфоліо Дорошової Тетяни Григорівни для учнів 7 класу з &quot;]]<br /> * [http://tgdor07.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> ==5.[[Єлісєєва Тетяна Іванівна]]==<br /> * [[Портфоліо Єлісєєвої Тетяни Іванівни для учнів 7 класу з укрїнської мови та літератури &quot;Людина та її ім*я&quot; ]]<br /> * [http://tie70.blogspot.com/&quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> ==6.[[Зубко Валентина Володимирівна]]==<br /> * [[Портфоліо Зубко Валентини Володимирівни для учнів 7 класу з теми &quot;Запорізьке козацтво у творчості М.В.Гоголя&quot;]]<br /> * [http://vvzub.blogspot.com/ Мій блог Інтел-10]<br /> <br /> ==7.[[Копилова Алла Вікторівна]]==<br /> * [[Портфоліо Копилової Алли Вікторівни для учнів 7 класу з aнглійської мови &quot;]]<br /> * [https://alkop.blogspot.com/&quot;Мій блог Intel10 &quot;]<br /> <br /> ==8.[[Мокієнко Вікторія Вадимівна]]==<br /> * [[Портфоліо Мокієнко Вікторії Вадимівни для учнів 7 класу з географії по темі:&quot;Океани світу&quot;]]<br /> * [http://vikam1012.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> ==9.[[Юхименко Олена Григорівна]]==<br /> * [[Портфоліо Юхименко Олени Григорівни для учнів 7 класу з &quot;]]<br /> * [http://euphymenko36.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел 10&quot;]<br /> <br /> ==10.[[Щербина Наталія Петрівна]]==<br /> * [[Портфоліо Щербини Наталії Петрівни для учнів 7 класу з &quot;]]<br /> <br /> * [http://npsher.blogspot.com/ &quot;Мій блог Інтел-10&quot;]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 5. Петриківка 29.10.- 10.11. 2012]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 6. Петриківка 29.10.- 10.11. 2012]]'''<br /> <br /> * '''[[Педрада. Модуль 7. Петриківка 29.10.- 10.11. 2012]]'''<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=303002 2012-11-10T19:46:27Z

<p>Vzubko1969: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>== Про мене==<br /> [[Файл: ZubVV1.jpg|140px|]]<br /> <br /> '''Зубко Валентина Володимирівна'''<br /> <br /> Вчитель світової літератури<br /> Петриківської середньої загальноосвітньої школи<br /> з профільним виробничим навчанням<br /> <br /> =Мої курси=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, смт.Петриківка, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Портфоліо Зубко Валентини Володимирівни для учнів 7 класу з теми &quot;Запорізьке козацтво у творчості М.В.Гоголя&quot;]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=05.11.2012._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=302725 2012-11-10T10:52:10Z

<p>Vzubko1969: Створена сторінка: 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. 2. Поділитися власним бачення...</p> <hr /> <div>1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302724 2012-11-10T10:51:52Z

<p>Vzubko1969: /* 3 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302723 2012-11-10T10:51:37Z

<p>Vzubko1969: /* 2 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=05.11.2012._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=302722 2012-11-10T10:51:20Z

<p>Vzubko1969: Створена сторінка: 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. 2. Продумати план роботи над проектом (...</p> <hr /> <div><br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=05.11.2012._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=302721 2012-11-10T10:50:38Z

<p>Vzubko1969: Створена сторінка: 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуа...</p> <hr /> <div>1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302720 2012-11-10T10:50:29Z

<p>Vzubko1969: /* 1 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302719 2012-11-10T10:49:50Z

<p>Vzubko1969: /* 3 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302718 2012-11-10T10:49:37Z

<p>Vzubko1969: /* 2 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302717 2012-11-10T10:49:24Z

<p>Vzubko1969: /* 1 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302716 2012-11-10T10:48:38Z

<p>Vzubko1969: /* 2 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]]<br /> <br /> 1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. <br /> 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. <br /> 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. <br /> 4. розподілити частини роботи між учнями <br /> 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. <br /> 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. <br /> 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.<br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302715 2012-11-10T10:47:32Z

<p>Vzubko1969: /* 3 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]] <br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]<br /> <br /> 1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. <br /> 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. <br /> 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. <br /> 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. <br /> 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_29.10.-_10.11._2012&diff=302714 2012-11-10T10:46:28Z

<p>Vzubko1969: /* 1 група */</p> <hr /> <div>&lt;font size=2 color=blue&gt;'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == 1 група == <br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]]<br /> <br /> 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. <br /> 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. <br /> 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. <br /> 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися <br /> 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. <br /> 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.<br /> <br /> == 2 група == <br /> <br /> Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2]] <br /> <br /> == 3 група == <br /> <br /> <br /> Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. <br /> <br /> [[03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302636 2012-11-09T22:49:21Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Zz2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJelUwakhrSDVPd2c Графік оцінювання]<br /> <br /> <br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJbkJ4bkc2STZyck0 Таблиця ЗХД] <br /> <br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302635 2012-11-09T22:41:53Z

<p>Vzubko1969: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Zz2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJelUwakhrSDVPd2c Графік оцінювання]<br /> <br /> <br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJbkJ4bkc2STZyck0https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJbkJ4bkc2STZyck0 Таблиця ЗХД] <br /> <br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302633 2012-11-09T22:38:43Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Zz2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJbkJ4bkc2STZyck0https://docs.google.com/open?id=0B3HuCBZsRUAJbkJ4bkc2STZyck0 Таблиця ЗХД] <br /> <br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302631 2012-11-09T22:22:35Z

<p>Vzubko1969: /* Буклет учителя */</p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Zz2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302630 2012-11-09T22:22:21Z

<p>Vzubko1969: /* Буклет учителя */</p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> [[Файл:Zz1.jpg|200px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zz2.jpg&diff=302629 2012-11-09T22:21:42Z

<p>Vzubko1969: </p> <hr /> <div></div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zz1.jpg&diff=302628 2012-11-09T22:21:07Z

<p>Vzubko1969: </p> <hr /> <div></div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=302627 2012-11-09T22:20:39Z

<p>Vzubko1969: </p> <hr /> <div>=Буклет учителя=<br /> [[Файл:Publ1a.jpg|300px]]<br /> [[Файл:Publ2a.jpg|300px]]<br /> =Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=03.11.2012._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=298254 2012-11-03T18:29:49Z

<p>Vzubko1969: Створена сторінка: Навчати можна за допомогою інтернет-ресурсу Онляндія, демонструючи презентації Навча...</p> <hr /> <div>Навчати можна за допомогою інтернет-ресурсу Онляндія, демонструючи презентації <br /> <br /> Навчати повинні вчителі та батьки, оскільки доступ до Інтернет можливий, як правило, у школі та в домашніх умовах. <br /> <br /> Роботу потрібно починати з молодших класів <br /> <br /> Робота з батьками</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=03.11.2012._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=298253 2012-11-03T18:27:05Z

<p>Vzubko1969: Створена сторінка: Ведення ЖУРНАЛУ проекту із зазначенням цікавих випадків та додаткових питань, що необх...</p> <hr /> <div>Ведення ЖУРНАЛУ проекту із зазначенням цікавих випадків та додаткових питань, що необхідні для розкриття теми; <br /> <br /> Ведення БЛОГУ навчального проекту <br /> <br /> Періодичне ТЕСТУВАННЯ (анкетування);</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=292477 2012-10-31T10:42:13Z

<p>Vzubko1969: /* мій внесок */</p> <hr /> <div>== Про мене==<br /> Вчитель світової літератури<br /> Петриківської середньої загальноосвітньої школи<br /> зпрофільним виробничим навчанням<br /> <br /> ==мій внесок==<br /> Мої проекти<br /> <br /> <br /> Мої файли<br /> <br /> <br /> <br /> Мої закладки<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292267 2012-10-31T10:26:56Z

<p>Vzubko1969: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 31.10.12<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська СЗШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Зубко В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292233 2012-10-31T10:23:38Z

<p>Vzubko1969: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292215 2012-10-31T10:21:53Z

<p>Vzubko1969: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зубко Валентина Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Світова література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петриківська ЗШ<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська область<br /> с. Петриківка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292192 2012-10-31T10:19:28Z

<p>Vzubko1969: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> русский язык, образотворческое искусство<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292189 2012-10-31T10:19:04Z

<p>Vzubko1969: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Р.Брэдбери « Улыбка»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292188 2012-10-31T10:18:53Z

<p>Vzubko1969: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект по литературе для учеников 7 класса по рассказу Р.Брэдбери « Улыбка». На уроках и во внеурочное время учащиеся прочитают и проанализируют рассказ, исследуют художественное пространство и время, образ главного героя; познакомятся с особенностями взглядов на мир и будущее Р.Брэдбери, с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, выдвинут и защитят свою гипотезу по вопросу о причинах споров вокруг картины «Мона Лиза», расширят свои общие знания, знакомясь с книгами о великом художнике. Создадут веб-станичку, на которой смогут разместить результаты своей работы, творческие задания.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292171 2012-10-31T10:16:13Z

<p>Vzubko1969: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> I этап – Учащиеся знакомятся с презентацией проекта учителя, ключевым и тематическими вопросами, читают текст произведения, выбирают тему для мини-проекта.<br /> II этап – работа в проекте:<br /> Дети объединяются в группы:<br /> 1 группа – « исследователи – культурологи» - подбирают литературу о жизни и творчестве Л.да Винчи. Исследуют эпоху, в которой жил художник, его мировоззрение. Готовят материалы для вики статьи.<br /> 2 группа – « искусствоведы» - подбирают и изучают литературу о картине Л.да Винчи « Мона Лиза», выдвигают свою гипотезу о причинах спора вокруг неё. Готовят материалы для представления работ.<br /> 3 группа – « литературоведы – биографы» - подбирают литературу о жизни и творчестве Р.Брэдбери, знакомятся с ней, выпускают информационный буклет об авторе рассказа, готовят материал для презентации.<br /> III этап – ученики совместно создают презентацию проекта, которая объединяет достигнутые результаты всех групп, создают свои портфолио.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22&diff=292165 2012-10-31T10:15:45Z

<p>Vzubko1969: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Для лучшего понимания и осознания рассказа Р.Брэдбери « Улыбка» ученики читают художественный текст, обсуждают его и анализируют.<br /> • Ученики будут учиться выделять и анализировать отдельные художественные особенности произведения.<br /> • Научатся устно и в письменной форме выражать свою точку зрения относительно прочитанного.<br /> • Будут развивать навыки работы с дополнительной литературой.<br /> • Совершенствовать умения работать в группах.<br /> • При подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, точно формулировать свою мысль, структурировать выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, четко, удобно представлять результаты исследований посредством диаграмм, схем и графиков, отбирать самые яркие и убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы.<br /> • Создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения агрументировано доказывать собственное мнение ссылаясь при этом на мнения других, правильно использовать цитирование и ссылку на печатные и Интернет-издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы.<br /> • При составлении диаграмм, схем и графиков ученики, учатся сравнивать, анализировать, сопоставлять цифры, события, факты, и другие данные, подбирают и аргументируют свой выбор соответствующего типа диаграммы.<br /> При разработке веб-сайтов участники проектов учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира. Приобретают умения собирать и обрабатывать информацию. Учатся эффективно использовать средства электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на использованные источники информации.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Публикации, в которой баллы выставляются за содержание, оформление и языковую грамотность. Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания Презентации ( баллы выставляются за использование мультимедиа, сотрудничество в группах, содержание) Учащихся будут оценивать с помощью формы оценивания вики статьи ( оценивается содержание и оформление<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vzubko1969