http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vpu3810 2026-05-16T19:48:53Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447258 2013-06-29T09:40:51Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б добавира використанні та рекомендовані джерела<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деталізувати суму балів за роботу від мінімуму дол максимуму<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447252 2013-06-29T09:39:59Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б добавира використанні та рекомендовані джерела<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447248 2013-06-29T09:39:05Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447241 2013-06-29T09:37:26Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Детальніше вказати суму балів за певний вид роботи учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447166 2013-06-29T09:23:05Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447164 2013-06-29T09:22:39Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB%22&diff=447156 2013-06-29T09:16:00Z

<p>Vpu3810: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані змістові та тематичні запитання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Яб ще добавила речення Вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання здійснюється професіональною системою.<br /> Передбачене формуюче оцінювання за допомогою форм ЗХД, організаційних діаграм. У процесі роботи над проектом використовуються різні форми для оцінки, самооцінки, спостережень. Саме такі форми оцінювання, аналізу сприяють розвитку учня, допомагають йому пізнавати себе, оцінювати себе і тим сами сприяють продуктивності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прикладом учнівської роботи є блог. Це дуже позитивне рішення. Адже учні освоять нову технологію, зможуть не тільки презентувати свої результати на блозі, але і доповнювати ці результати. Інші користувачі зможуть вільно заходити, передивлятися, коментувати роботу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено КФорма оцінювання блогу. Це допоможе учням у виконанні завдання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Позитвним є те, що наповнюючи Портфоліо використано різні ресурси<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо виконане!!! Наповнене цікавою, змістовною інформацією. Витримані усі вимоги. Автор молодець!!!! Успіхів!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=447046 2013-06-29T08:34:49Z

<p>Vpu3810: /* Маляревич Олена */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''24.06.2013 - 29.06.2013''' <br /> <br /> [http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)'''] <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']<br /> <br /> =Тренери=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvLW5vU2RVcWlOSFU/edit?usp=sharing захист]<br /> <br /> =[[Мельнічук Людмила]]=<br /> <br /> [http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]<br /> <br /> [http://intelfotostory.blogspot.com/ Блог навчального проекту &quot;Історія однієї сім'ї&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельнічук Людмили (10 версія) профтех - &quot;Історія однієї сім'ї&quot;]]<br /> <br /> =[[Ткачук Ганна]]=<br /> <br /> [http://tkachukintel.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [http://smogggg.blogspot.com/ Блог навчального проекту &quot;Електронний смог&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Ткачук Ганни (10 версія) профтех - &quot;Електронний смог&quot;]]<br /> <br /> =[[Вернигора Олена]]=<br /> <br /> [http://vernygoraintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вернигори Олени 10 версія (профтех) - &quot;Прагнення до ідеальних форм&quot;]]<br /> <br /> =[[Шевченко Антоніна]]=<br /> [https://shevintel10.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Черній Ганна]]=<br /> <br /> [http://annacherniy.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Черній Ані]]<br /> <br /> =[[Романюк Марія]]=<br /> <br /> [http://shrustuna.blogspot.com Мій блог ]<br /> <br /> [[Портфоліо Романюк Марія (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Доманська Оксана]]=<br /> [http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Доманська Оксана (10 версія) профтех]]<br /> <br /> [http://domanska-ychen.blogspot.com Запрошую на учнівський блог]<br /> <br /> =[[Маляревич Олена]]=<br /> [http://vpuintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Маляревич Олени (10 версія)]]<br /> <br /> =[[Мазур Наталія]]=<br /> [http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]<br /> [[Портфолио Мазур Натальи]]<br /> =[[Степанцева Світлана]]=<br /> [http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]<br /> <br /> [[Портфоліо Степанцевої Світлани (10 версія) за темою &quot;Як не стати Квазімодо&quot;]]<br /> <br /> =[[Нікончук Федір]]=<br /> [http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Нікончук Федора (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Лужняк Людмила]]=<br /> [http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лужняк Людмили (10 версія) профтех - &quot;Я - успішний підприємець&quot;]]<br /> <br /> =[[Умеренко Олена]]=<br /> [http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Умеренко Олени (10 версія) профтех - &quot;Вплив вірусу на світ&quot;]]<br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: 10 версія ПТО]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=447020 2013-06-29T08:29:35Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 10 -11 класу, , з теми «Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи», учні досліджують принцип роботи принтерів, якість друку, швидкість друку, шукають інформацію що до впливу принтерів на здоровя людини. Після дослідницької діяльності видають кінцевий продукт у вигляді буклета та блогу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiSXBCdzFWZHJoVGM/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXidXBfWkZVeTgwelU/edit?usp=sharing Вступна презентація] показує учням можливості програми, перспективу професійної підготовки.. Під час виконання проекту учні повинні дослідити якість друку різних принтерів (матричний, струменевий, лазерний). Звернути увагу на швидкість, якість друку.<br /> В допомогу учням розроблена [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiZmpUMHdBS0tRQ00/edit?usp=sharing пам’ятка]<br /> Перед учнями вступній презентації буде поставлена проблема, тематичні та ключові питання на які вони можуть опиратися. <br /> За допомогою інтернет знайти в чому поляга шкідливий вплив на здоров’я людини.<br /> Оцінки виставляються на основі тестування за іспити та як середня оцінка взаємооцінювання, само оцінювання та оцінка вчителя за лабораторні та практичні роботи. Учитель формує групи таким чином, щоб поєднати в ній учнів з різними здібностями, для допомоги «слабким» учням<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446962 2013-06-29T08:14:17Z

<p>Vpu3810: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 10 -11 класу, , з теми «Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи», учні досліджують принцип роботи принтерів, якість друку, швидкість друку, шукають інформацію що до впливу принтерів на здоровя людини. Після дослідницької діяльності видають кінцевий продукт у вигляді буклета та блогу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiSXBCdzFWZHJoVGM/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXidXBfWkZVeTgwelU/edit?usp=sharing Вступна презентація] показує учням можливості програми, перспективу професійної підготовки.. Під час виконання проекту учні повинні дослідити якість друку різних принтерів (матричний, струменевий, лазерний). Звернути увагу на швидкість, якість друку.<br /> В допомогу учням розроблена [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiZmpUMHdBS0tRQ00/edit?usp=sharing пам’ятка]<br /> Перед учнями вступній презентації буде поставлена проблема, тематичні та ключові питання на які вони можуть опиратися. <br /> За допомогою інтернет знайти в чому поляга шкідливий вплив на здоров’я людини.<br /> Оцінки виставляються на основі тестування за іспити та як середня оцінка взаємооцінювання, само оцінювання та оцінка вчителя за лабораторні та практичні роботи. Учитель формує групи таким чином, щоб поєднати в ній учнів з різними здібностями, для допомоги «слабким» учням<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=446702 2013-06-28T16:59:33Z

<p>Vpu3810: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446633 2013-06-28T16:48:36Z

<p>Vpu3810: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446624 2013-06-28T16:46:53Z

<p>Vpu3810: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 10 -11 класу, , з теми «Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи», учні досліджують принцип роботи принтерів, якість друку, швидкість друку, шукають інформацію що до впливу принтерів на здоровя людини. Після дослідницької діяльності видають кінцевий продукт у вигляді буклета та блогу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiWFpqYXNKRGY3Tnc/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXidXBfWkZVeTgwelU/edit?usp=sharing Вступна презентація] показує учням можливості програми, перспективу професійної підготовки.. Під час виконання проекту учні повинні дослідити якість друку різних принтерів (матричний, струменевий, лазерний). Звернути увагу на швидкість, якість друку.<br /> В допомогу учням розроблена [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiZmpUMHdBS0tRQ00/edit?usp=sharing пам’ятка]<br /> Перед учнями вступній презентації буде поставлена проблема, тематичні та ключові питання на які вони можуть опиратися. <br /> За допомогою інтернет знайти в чому поляга шкідливий вплив на здоров’я людини.<br /> Оцінки виставляються на основі тестування за іспити та як середня оцінка взаємооцінювання, само оцінювання та оцінка вчителя за лабораторні та практичні роботи. Учитель формує групи таким чином, щоб поєднати в ній учнів з різними здібностями, для допомоги «слабким» учням<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446571 2013-06-28T16:37:56Z

<p>Vpu3810: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiWFpqYXNKRGY3Tnc/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXidXBfWkZVeTgwelU/edit?usp=sharing Вступна презентація] показує учням можливості програми, перспективу професійної підготовки.. Під час виконання проекту учні повинні дослідити якість друку різних принтерів (матричний, струменевий, лазерний). Звернути увагу на швидкість, якість друку.<br /> В допомогу учням розроблена [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiZmpUMHdBS0tRQ00/edit?usp=sharing пам’ятка]<br /> Перед учнями вступній презентації буде поставлена проблема, тематичні та ключові питання на які вони можуть опиратися. <br /> За допомогою інтернет знайти в чому поляга шкідливий вплив на здоров’я людини.<br /> Оцінки виставляються на основі тестування за іспити та як середня оцінка взаємооцінювання, само оцінювання та оцінка вчителя за лабораторні та практичні роботи. Учитель формує групи таким чином, щоб поєднати в ній учнів з різними здібностями, для допомоги «слабким» учням<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446551 2013-06-28T16:32:17Z

<p>Vpu3810: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiWFpqYXNKRGY3Tnc/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXidXBfWkZVeTgwelU/edit?usp=sharing Вступна презентація] показує учням можливості програми, перспективу професійної підготовки.. Під час виконання проекту учні повинні дослідити якість друку різних принтерів (матричний, струменевий, лазерний). Звернути увагу на швидкість, якість друку.<br /> В допомогу учням розроблена [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiZmpUMHdBS0tRQ00/edit?usp=sharing пам’ятка]<br /> Перед учнями вступній презентації буде поставлена проблема, тематичні та ключові питання на які вони можуть опиратися. <br /> За допомогою інтернет знайти в чому поляга шкідливий вплив на здоров’я людини.<br /> Оцінки виставляються на основі тестування за іспити та як середня оцінка взаємооцінювання, само оцінювання та оцінка вчителя за лабораторні та практичні роботи. Учитель формує групи таким чином, щоб поєднати в ній учнів з різними здібностями, для допомоги «слабким» учням<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446524 2013-06-28T16:27:16Z

<p>Vpu3810: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. <br /> Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXib3NoS21wTkx6NHc/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQ2lkZmlVTHptMlE/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiQWtfOWhtWUNaRmc/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів [http://printerintel.blogspot.com/ дослідження, блогу] та підсумкової презентації та [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXibDBWOUEwalZQVFk/edit?usp=sharing підсумкової публікації] використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiWFpqYXNKRGY3Tnc/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446513 2013-06-28T16:23:17Z

<p>Vpu3810: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx6njXjbCnXiWFpqYXNKRGY3Tnc/edit?usp=sharing План теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446113 2013-06-28T06:02:21Z

<p>Vpu3810: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, комп'ютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446111 2013-06-28T06:01:08Z

<p>Vpu3810: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач, компютерних дисциплін<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446109 2013-06-28T06:00:17Z

<p>Vpu3810: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Маляревич Олена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446107 2013-06-28T05:59:29Z

<p>Vpu3810: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Пойда Сергій, Стромило Іван</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446104 2013-06-28T05:58:53Z

<p>Vpu3810: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446103 2013-06-28T05:57:57Z

<p>Vpu3810: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 24.06.2013-29.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=446101 2013-06-28T05:56:07Z

<p>Vpu3810: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Як основу системи оцінювання у даному курсі використовується система on-line тестування що розроблена корпорацією CISCO. З допомогою аналізу що здійснює система тестування (Gradebook) учні можуть отримати відомості про помилки та виправити їх при повторному тестуванні. На основі відомостей системи тестування можна складати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю. Також при практичних роботі в групах по пошуку та аналізу інформації, лабораторних роботах учні створюють презентації, буклети статті, які публікують в Інтернеті у вигляді веб-сторінок та блогів. Для оцінювання цієї діяльності розроблені спеціальні форми.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей групи форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, вчитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують к онтрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту).<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=445867 2013-06-27T14:45:26Z

<p>Vpu3810: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-18 років, 10-11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=445865 2013-06-27T14:44:47Z

<p>Vpu3810: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи роботи на ПК, Основи роботи в Internet, Технологія комп'ютерної обробки інформації, Основи технічного редагування.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=445835 2013-06-27T14:37:52Z

<p>Vpu3810: /* Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=445829 2013-06-27T14:36:10Z

<p>Vpu3810: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Архітектура та конфігурація комп'ютера і мікропроцесорної системи=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_(10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F)&diff=445799 2013-06-27T14:31:57Z

<p>Vpu3810: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=445791 2013-06-27T14:30:27Z

<p>Vpu3810: /* Маляревич Олена */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''24.06.2013 - 29.06.2013''' <br /> <br /> [http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)'''] <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']<br /> <br /> =Тренери=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]<br /> <br /> =[[Мельнічук Людмила]]=<br /> <br /> [http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельнічук Людмили (10 версія) профтех - &quot;Історія однієї сім'ї&quot;]]<br /> <br /> =[[Ткачук Ганна]]=<br /> <br /> [http://tkachukintel.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [http://smogggg.blogspot.com/ Блог навчального проекту &quot;Електронний смог&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Ткачук Ганни (10 версія) профтех - &quot;Електронний смог&quot;]]<br /> <br /> =[[Вернигора Олена]]=<br /> <br /> [http://vernygoraintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вернигори 10 версія (профтех)]]<br /> <br /> =[[Шевченко Антоніна]]=<br /> [https://shevintel10.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Черній Ганна]]=<br /> <br /> [http://annacherniy.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Черній Ані]]<br /> <br /> =[[Романюк Марія]]=<br /> <br /> [http://shrustuna.blogspot.com Мій блог ]<br /> <br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> =[[Доманська Оксана]]=<br /> [http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Доманська Оксана (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Маляревич Олена]]=<br /> [http://vpuintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Порфоліо Маляревич Олени (10 версія)]]<br /> <br /> =[[Мазур Наталія]]=<br /> [http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]<br /> [[Портфолио Мазур Натальи]]<br /> =[[Степанцева Світлана]]=<br /> [http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]<br /> <br /> =[[Нікончук Федір]]=<br /> [http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Нікончук Федора (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Лужняк Людмила]]=<br /> [http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лужняк Людмили (10 версія) профтех]]<br /> <br /> =[[Умеренко Олена]]=<br /> [http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]<br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=444870 2013-06-26T15:15:00Z

<p>Vpu3810: /* Маляревич Олена */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''24.06.2013 - 29.06.2013''' <br /> <br /> [http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)'''] <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']<br /> <br /> =Тренери=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]<br /> <br /> =[[Мельнічук Людмила]]=<br /> <br /> [[http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]]<br /> <br /> =[[Ткачук Ганна]]=<br /> <br /> [[http://tkachukintel.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> <br /> =[[Вернигора Олена]]=<br /> <br /> [http://vernygoraintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Шевченко Антоніна]]=<br /> [[https://shevintel10.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> =[[Черній Ганна]]=<br /> <br /> [http://annacherniy.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Романюк Марія]]=<br /> <br /> [http://shrustuna.blogspot.com Мій блог ]<br /> <br /> =[[Доманська Оксана]]=<br /> [http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]<br /> =[[Маляревич Олена]]=<br /> [http://vpuintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Мазур Наталія]]=<br /> [http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]<br /> <br /> =[[Степанцева Світлана]]=<br /> [http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]<br /> <br /> =[[Нікончук Федір]]=<br /> [http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> =[[Лужняк Людмила]]=<br /> [http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Умеренко Олена]]=<br /> [http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]<br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=444846 2013-06-26T15:05:07Z

<p>Vpu3810: /* Маляревич Олена */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''24.06.2013 - 29.06.2013''' <br /> <br /> [http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)'''] <br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']<br /> <br /> =Тренери=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]<br /> <br /> =[[Мельнічук Людмила]]=<br /> <br /> [[http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]]<br /> <br /> =[[Ткачук Ганна]]=<br /> <br /> [[http://tkachukintel.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> <br /> =[[Вернигора Олена]]=<br /> <br /> [http://vernygoraintel.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Шевченко Антоніна]]=<br /> [[https://shevintel10.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> =[[Черній Ганна]]=<br /> <br /> [https://www.blogger.com/ Мій блог ]<br /> <br /> =[[Романюк Марія]]=<br /> <br /> [http://shrustuna.blogspot.com Мій блог ]<br /> <br /> =[[Доманська Оксана]]=<br /> [http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]<br /> =[[Маляревич Олена]]=<br /> [http://vpu3810.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> =[[Мазур Наталія]]=<br /> [http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]<br /> <br /> =[[Степанцева Світлана]]=<br /> [http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]<br /> <br /> =[[Нікончук Федір]]=<br /> [http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> =[[Лужняк Людмила]]=<br /> [http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Умеренко Олена]]=<br /> [http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]<br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=444695 2013-06-26T12:55:15Z

<p>Vpu3810: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Malyarevich_24_06_2013.JPG‎ |thumb|200 px|left ]]<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://vpu3810.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%963_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_24-29.06.13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=444269 2013-06-26T07:15:02Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div><br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> Учні навчаються обговорювати і пояснювати важливі питання, здійснювати пошук в мережі інформації, висловлювати свої думки, обирати оптимальний варіант рішення поставленої проблеми. Викладач може надавати рекомендації учням, давати оцінку їхній роботі на різних етапах, згідно державних освітніх стандартів і програм. Рішення учнів може бути нестандартним. Проект дає змогу отримати кінцевий продукт, аналізуючи і оцінюючи його. <br /> Проект допоможе учням використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву та зацікавленість їх у навчанні.<br /> <br /> група №1<br /> Чи враховуєте ви вимоги Державних освітніх стандартів при плануванні роботи в проекті?<br /> ГРУПА №4. Додайте про оцінювання учнів над проектом.<br /> <br /> Для групи №1. Читайте уважніше</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_24-29.06.13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=444268 2013-06-26T07:14:13Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div>Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> <br /> По-перше я буду прикладати всі зусилля, для того щоб мої учні якнайшвидше і якнайлегше засвоїли матеріал. Для цього мені потрібно буде застосувати різні методи формуючого оцінювання (тести, оціночні форми, контрольні листи, картки-завдання), завдяки яким я буду мати реальне бачення знань, вмінь та навичок учнів.<br /> <br /> Метод проектів передбачає обов'язкове дотримання вимог Державних освітніх стандартів та навчальних програм, які враховуються вже на етапі вибору теми проекту та планування діяльності учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> Група 2<br /> Ви розумашечки. Такі чемні та добрі до учнів. Молодці!!!<br /> <br /> <br /> Да да да... ми такі!!! :)))<br /> <br /> <br /> Група 3 Яка роль учнів у проекті?</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%964_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_24-29.06.13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=444262 2013-06-26T07:12:32Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div>Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> Творчість і інноваційність<br /> •Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності <br /> •Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> •Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> •Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація <br /> Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми<br /> •З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> •Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> •Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> •Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> •Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання <br /> •Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва<br /> •Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> •Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> •Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання <br /> •Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> •Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> <br /> Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички<br /> <br /> <br /> Група 2<br /> И тут Остапа понесло!!!!!<br /> <br /> Інформаційна грамотність <br /> •Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> •Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> Медіа грамотність <br /> •Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик. <br /> •З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку. <br /> •Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації <br /> IКT – грамотність <br /> •Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. <br /> •Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Життєві та кар’єрні навички<br /> <br /> Гнучкість та пристосовуваність <br /> •Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності <br /> •Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів <br /> Ініціатива та самоспрямованість <br /> •Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання <br /> •Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей<br /> •Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня <br /> •Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду <br /> •Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження <br /> •Бажання і здатність навчатися протягом всього життя <br /> Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур <br /> •Належна та продуктивна праця разом з іншими <br /> •Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно <br /> •Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники <br /> •Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> •Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети <br /> •Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. <br /> •Виявлення чесної та етичної поведінки <br /> •Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти <br /> Оцінювання роботи над проектом<br /> <br /> <br /> Група №3 ОГО!!!!!! Хотілось би, щоб виступ був більш стислий і конкретніший</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%962_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_24-29.06.13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=444258 2013-06-26T07:11:12Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div>Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> Я формулювала Основні запитання та формувала зміст свого проекту, виходячи з вимог Державних стандартів. Тому оцінювання своїх учнів я здійснюю засобами формуючого оцінювання (такими як Контрольний список та Шкала оцінювання).<br /> <br /> ГРУПА №4 МАЛОВАТО<br /> <br /> Група №3 А що отримають учні від проекту?</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%963_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_24-29.06.13_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2&diff=444241 2013-06-26T07:06:27Z

<p>Vpu3810: Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і ...</p> <hr /> <div><br /> Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?<br /> <br /> Учні навчаються обговорювати і пояснювати важливі питання, здійснювати пошук в мережі інформації, висловлювати свої думки, обирати оптимальний варіант рішення поставленої проблеми. Викладач може надавати рекомендації учням, давати оцінку їхній роботі на різних етапах, згідно державних освітніх стандартів і програм. Рішення учнів може бути нестандартним. Проект дає змогу отримати кінцевий продукт, аналізуючи і оцінюючи його. <br /> Проект допоможе учням використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву та зацікавленість їх у навчанні.</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=443141 2013-06-24T14:19:09Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Malyarevich_24_06_2013.JPG‎ |thumb|200 px|left ]]<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=443139 2013-06-24T14:18:57Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Malyarevich_24_06_2013.JPG‎ |thumb|200 px|left ]]<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=443101 2013-06-24T14:13:45Z

<p>Vpu3810: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Malyarevich_24_06_2013.JPG‎]]<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Malyarevich_24_06_2013.JPG&diff=443096 2013-06-24T14:13:08Z

<p>Vpu3810: </p> <hr /> <div></div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=443090 2013-06-24T14:12:19Z

<p>Vpu3810: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:P9270245.jpg]]<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=443034 2013-06-24T14:06:13Z

<p>Vpu3810: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]<br /> Садоводство, выращивание и ухаживание за комнатными цветами</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=442979 2013-06-24T13:59:21Z

<p>Vpu3810: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> vpu3810.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=442972 2013-06-24T13:58:08Z

<p>Vpu3810: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> Маляревич Олена Миколаївна<br /> Викладач ДНЗ &quot;ЗВПУСП&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=442949 2013-06-24T13:51:27Z

<p>Vpu3810: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div>[[<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]]]</div>

Vpu3810 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F,_24_-_29_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83,_%D0%86%D0%86_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0&diff=442945 2013-06-24T13:50:02Z

<p>Vpu3810: /* Маляревич Олена */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''24.06.2013 - 29.06.2013''' <br /> <br /> [http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу'''] <br /> <br /> =Тренери=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]<br /> <br /> =Мельнічук Людмила=<br /> =Ткачук Ганна=<br /> =Вернигора Олена=<br /> =Шевченко Антоніна=<br /> =Черній Ганна=<br /> =Романюк Марія=<br /> =[[Доманська Оксана]]=<br /> <br /> =[[Маляревич Олена]]=<br /> <br /> =[[Умеренко Олена]]=<br /> <br /> =[[Степанцева Світлана]]=<br /> <br /> =[[Нікончук Федір]]=<br /> <br /> =[[Лужняк Людмила]]=<br /> <br /> =Мазур Наталія=<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vpu3810