http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Volobueva1961 2026-05-14T13:50:53Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436363 2013-06-18T11:51:35Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:51, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436353 2013-06-18T11:49:39Z

<p>Volobueva1961: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436348 2013-06-18T11:49:16Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:49, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436341 2013-06-18T11:48:48Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436336 2013-06-18T11:48:29Z

<p>Volobueva1961: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436331 2013-06-18T11:48:00Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.--[[Користувач:Volobueva1961|Volobueva1961]] 14:48, 18 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436327 2013-06-18T11:46:59Z

<p>Volobueva1961: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд вдало вибрано тема для учнів 2 класу. Вона націлена на виховання допитливості, любові до природи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436304 2013-06-18T11:40:57Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Для додаткових документів, непогано доповнити відео матеріали<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436290 2013-06-18T11:35:01Z

<p>Volobueva1961: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Залучити до оцінювання учнівської роботи старших дітей та батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%96_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=436283 2013-06-18T11:32:56Z

<p>Volobueva1961: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=425811 2013-06-11T11:22:05Z

<p>Volobueva1961: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSEViZzQ4TFN0b2c/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:сторона 1Вол.jpg |250 px]]<br /> [[Файл:сторона 2Вол.jpg |250 px]]<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> <br /> <br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> <br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=425808 2013-06-11T11:21:27Z

<p>Volobueva1961: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [hhttps://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSEViZzQ4TFN0b2c/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:сторона 1Вол.jpg |250 px]]<br /> [[Файл:сторона 2Вол.jpg |250 px]]<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> <br /> <br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> <br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423164 2013-06-10T08:31:16Z

<p>Volobueva1961: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:сторона 1Вол.jpg |250 px]]<br /> [[Файл:сторона 2Вол.jpg |250 px]]<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> <br /> <br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> <br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423158 2013-06-10T08:29:36Z

<p>Volobueva1961: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:сторона 1Вол.jpg |250 px]]<br /> [[Файл:сторона 2Вол.jpg |250 px]]<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423156 2013-06-10T08:29:25Z

<p>Volobueva1961: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Файл:сторона 1Вол.jpg |250 px]]<br /> [[Файл:сторона 2Вол.jpg |250 px]]<br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0_2%D0%92%D0%BE%D0%BB.jpg&diff=423151 2013-06-10T08:28:15Z

<p>Volobueva1961: </p> <hr /> <div></div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0_1%D0%92%D0%BE%D0%BB.jpg&diff=423150 2013-06-10T08:27:57Z

<p>Volobueva1961: </p> <hr /> <div></div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423146 2013-06-10T08:26:50Z

<p>Volobueva1961: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xraDBQLWl1b2ZOZzg/edit?usp=sharing роблять самооцінку] власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423141 2013-06-10T08:24:29Z

<p>Volobueva1961: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом, [https://docs.google.com/forms/d/1JW7EdrEE0fnOLaAI7-fjuaRiGsWqHgu76VJMw4lcLbM/edit тестування учнів]<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrY3JGckZHbV9xZWs/edit?usp=sharing Результати опитування]<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrcjNmMmU3djJ2U1k/edit?usp=sharing список запитань до рефлексії]<br /> <br /> [http://sapranova.blogspot.com/ учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423112 2013-06-10T08:16:32Z

<p>Volobueva1961: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrdVdDMmV1ZDNoeDQ/edit?usp=sharing презентацію вчителя], працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing таблицями «ЗХД»], створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД.]<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrV1FNYW1tdWd4WXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу].<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423094 2013-06-10T08:12:24Z

<p>Volobueva1961: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> З’ясування навчальних потреб буде здійснюватися під час зустрічі з учнями за допомогою постановки запитань (ЗХД) та визначення групи бажаючих працювати над проектом.<br /> Під час вивчення теми: учні намагатимуться знайти відповіді на поставленні запитання<br /> Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою запитання. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти один одному на якому етапі роботи вони знаходяться. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, потрібні для успішного завершення власного проекту.<br /> На кінець проекту:<br /> Оцінювання учнівської презентації буде здійснюватися за допомогою критеріїв оцінювання учнівських презентацій. <br /> Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:<br /> Чи багато ми знаємо про мед?<br /> Як зміниться світ, якщо зникнуть бджоли?<br /> Де проживають бджоли?<br /> Чи потрібна бджола людині?<br /> Чим харчується бджола?<br /> Який буває мед?<br /> Чи передбачає бджола погоду?<br /> Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту: <br /> Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя інформації, яка увійде в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту:<br /> Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br /> Перша група - « Слідопити» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації<br /> Друга група – « Розумники» презентують сформовану збірку різноманітних матеріалів по даній темі <br /> Третя група – « Пізнайки». Член цієї групи презентують аудиторії свій матеріал, внаслідок якого їм вдалося дізнатись про цілющість меду<br /> Четверта група «Синоптики» виявили, що спостерігаючи за поведінкою бджіл, можна передбачити погоду.<br /> Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423088 2013-06-10T08:11:40Z

<p>Volobueva1961: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи багато ми знаємо про мед?» Демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=423078 2013-06-10T08:09:32Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrWHluY3c3RVlIZ3c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419104 2013-06-06T12:56:21Z

<p>Volobueva1961: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419092 2013-06-06T12:53:09Z

<p>Volobueva1961: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія Василівна<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419089 2013-06-06T12:52:37Z

<p>Volobueva1961: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Величко Ніна Федорівна</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419085 2013-06-06T12:51:56Z

<p>Volobueva1961: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419082 2013-06-06T12:51:36Z

<p>Volobueva1961: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419070 2013-06-06T12:49:13Z

<p>Volobueva1961: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03062013-15062013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419055 2013-06-06T12:47:20Z

<p>Volobueva1961: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lidav1961@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419013 2013-06-06T12:37:57Z

<p>Volobueva1961: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=419010 2013-06-06T12:37:32Z

<p>Volobueva1961: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==0<br /> Волобуєва Лідія<br /> <br /> == Фах танавчальний предмет ==<br /> <br /> Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9.%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=418987 2013-06-06T12:31:32Z

<p>Volobueva1961: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Я,Волобуєва Л.В.,вчитель початкових класів Софіївської загальноосвітньої школи I-III ступенів №1<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Овочівництво</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=418862 2013-06-06T12:08:50Z

<p>Volobueva1961: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Волобуєва Лідія<br /> <br /> навчальний предмет=Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=418843 2013-06-06T12:01:40Z

<p>Volobueva1961: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Волобуєва Лідія<br /> <br /> навчальний предмет=Педагогіка та методика початкового навчання<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=418841 2013-06-06T11:59:29Z

<p>Volobueva1961: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Волобуєва Лідія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414649 2013-05-31T10:55:30Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414644 2013-05-31T10:52:59Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrSGxyamI2Q2VaRzA/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414636 2013-05-31T10:49:05Z

<p>Volobueva1961: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrOHBMeTVoRVIwTjQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414553 2013-05-31T09:46:05Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrOHBMeTVoRVIwTjQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414552 2013-05-31T09:45:52Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrOHBMeTVoRVIwTjQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414551 2013-05-31T09:45:23Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrOHBMeTVoRVIwTjQ/edit?usp=sharing План впровадження теми &quot;Бджола-трудівниця&quot;]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414548 2013-05-31T09:43:02Z

<p>Volobueva1961: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9XXXKoCv8xrZElXLWMtVm1VZ2s/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414539 2013-05-31T09:36:44Z

<p>Volobueva1961: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицями «ЗХД», створюють «Асоціативний кущ » по темі, об’єднуються в групи за тематикою(за бажанням). Протягом виконання всього проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.<br /> Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.<br /> За допомогою методу «План оцінювання» учні оцінюють власний прогрес чи регрес, роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд а читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учнів ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт.<br /> Кожна група отримує:<br /> - Поради для мотивації роботи над проектом.<br /> - Таблиця ЗХД.<br /> - Пам’ятку авторське право учням.<br /> - Контрольний список для створення презентації.<br /> - Форма оцінювання блогу.<br /> - Контрольний список оцінювання вебсайту.<br /> - Форма для оцінювання вікі-статті.<br /> Після виконання проекту група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка.<br /> В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи може простір бути організованим?» Де демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414480 2013-05-31T09:24:58Z

<p>Volobueva1961: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років,.3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414467 2013-05-31T09:20:24Z

<p>Volobueva1961: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, образотворче мистецтво,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414457 2013-05-31T09:16:05Z

<p>Volobueva1961: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Бджола-трудівниця&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B.%D0%92.%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=414450 2013-05-31T09:13:37Z

<p>Volobueva1961: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%A1%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_3_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80&diff=414448 2013-05-31T09:13:17Z

<p>Volobueva1961: /* 9.Волобуєва Лідія Василівна */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Дати проведення тренінгу ==<br /> <br /> 03.06.2013-15.06.2013р<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> * смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики<br /> <br /> [[Файл:w2.JPG |right]]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Welnina| Величко Ніна Федорівна]]<br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;.<br /> <br /> * заняття проводяться:<br /> <br /> * по 4 години в день - 11 каб. Софіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №1<br /> =[http://sofschoolijun.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==[[1.Чеснокова Світлана Олександрівна]] ==<br /> <br /> *[http://svchesn.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Чеснокової С.О. з теми &quot;Чи потрібна наша допомога птахам?&quot; для учнів 3, 4 класу]]<br /> <br /> == [[2.Федоренко Вікторія Олександрівна]] ==<br /> *[http://FedorenkoVik.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Федоренко В.О.]]<br /> <br /> == [[3.Герасимова Лариса Анатоліївна]] ==<br /> *[http://Gerasimova47.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Герасимової Л.А.для учнів 2 класу з теми &quot;Чудовий світ води&quot;]]<br /> <br /> == [[4.Турчина Олена Петрівна]] ==<br /> *[http://turchina1962.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Турчиної О.П. для учнів 4 класу з теми &quot;Багатогранний світ природи&quot; ]]<br /> <br /> == [[5.Степанюк Люся Григорівна]] ==<br /> *[http://Stepanyuk1955.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Степанюк Л.Г.]]<br /> <br /> == [[6.Черниш Валентина Миколаївна]] ==<br /> *[http://chernish1959.blogspot.com// Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Черниш В.М.]]<br /> <br /> == [[7.Шапран Людмила Миколаївна]] ==<br /> *[http://shapran1967.blogspot.com// Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Шапран Л.М.]]<br /> <br /> == [[8.Моренко Лариса Володимирівна]] ==<br /> *[http://morenkolarisa.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Моренко Л.В.для учнів 3 класу з теми &quot;Краплинка-мандрівниця&quot;]]<br /> <br /> == [[9.Волобуєва Лідія Василівна]] ==<br /> *[http://volobueva1961.blogspot.com// Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Волобуєвої Л.В.для учнів 3 класу з теми &quot;Бджола-трудівниця&quot;]]<br /> <br /> == [[10.Пархоменко Вікторія Владиславівна]] ==<br /> *[http://parkahomenko.blogspot.com/ Мій блог навчання]* <br /> *[[Портфоліо Пархоменко В.В.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Volobueva1961 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9.%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=412476 2013-05-27T13:13:47Z

<p>Volobueva1961: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Я,Волобуєва Л.В.,вчитель початкових класів Софіївської загальноосвітньої школи I-III ступенів №1<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Volobueva1961