Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:52:23Z

Vladprof27: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Внутрішні води України».
Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому все розписано про даний метод. Потім презентує тему проекту.
Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
Учні створюють одну групу з п’яти-семи чоловік та розподіляють між собою свої обов’язки. Група отримує завдання і складає алгоритм виконання цього завдання поетапно. В процесі виконання проекту складають письмові звіти.
Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з поданого питання і роблять висновки.
Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

vladprof27@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:52:05Z

Vladprof27: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування за допомогою розроблених тестів з теми «Внутрішні води України».
Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому все розписано про даний метод. Потім презентує тему проекту.
Вчитель знайомить учнів з документом для фасилітації.
Учні створюють одну групу з п’яти-семи чоловік та розподіляють між собою свої обов’язки. Група отримує завдання і складає алгоритм виконання цього завдання поетапно. В процесі виконання проекту складають письмові звіти.
Разом створюють презентацію за відповідним шаблоном та електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, свої роздуми з поданого питання і роблять висновки.
Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвытня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

vladprof27@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:49:51Z

Vladprof27: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвытня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

vladprof27@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:49:17Z

Vladprof27: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвытня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

тел. 0994038738

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:48:55Z

Vladprof27: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвытня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

тел. 0994038738

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградськи міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:47:37Z

Vladprof27: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки, географія

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвытня школа І-ІІІ ст. №11

==Місто\село, район, область==

м. Павлоград, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

тел. 0994038738

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:40:21Z

Vladprof27: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

8 клас, діти 1998-1999 рр.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

8 клас. Поверхневі води України; збір і обробка інформації, створення презентації. Можна використати такі ролі: модератор, прогнозист, інструктор, палеогеограф, реаліст.
На початку теми «Поверхневі води України», дітям пропонується розглянути підтему, яка стосується річок України та загального стану прісних вод. Цей проект передбачає проаналізувати сучасний стан річкових систем України, вплив на них людської діяльності та зробити прогноз зміни стану річок на майбутнє.
Завдання в учнів полягає в тому, щоб з’ясувати, чи є можливість виникнення нестачі прісної води для жителів України найближчим часом чи через якийсь певний час.
Для спілкування учні створюють блоги або сторінки на WIKI. Про хід дослідження та його результати інформують громаду через шкільну пресу та сайт школи.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Внутрішні води України».
Впродовж періоду виконання проекту учні приходять до вчителя на консультації. Інструментарій оцінювання включає письмові огляди та звіти, які допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Слюсаренко Владислав Олександрович
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії та економіки
==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:36:55Z

Vladprof27: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:35:38Z

Vladprof27: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:35:11Z

Vladprof27: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:34:35Z

Vladprof27: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: географія. Другорядні: біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:34:15Z

Vladprof27: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний: Географія. Другорядні: Біологія, хімія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Слюсаренка

2013-12-06T13:33:29Z

Vladprof27: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Річки України зникають – фантастика чи реальність?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Слюсаренко Владислав Олександрович

2013-12-02T14:35:54Z

Vladprof27: Створена сторінка: ==Місце роботи== Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11 міста Павлограда ==Посада== Вчитель ...

==Місце роботи==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11 міста Павлограда

==Посада==

Вчитель географії та економіки

==Мої інтереси==

Цікавлюсь географією, менеджментом та космічним простором. Люблю грати в футбол, баскетбол та настільний теніс. Прагну до постійного самовдосконалення.

==Мій блог==

[http://vladgeo.blogspot.com/ щоденник навчання]