Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:22:15Z

VladimirTeluakov: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете.

--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:21:48Z

VladimirTeluakov: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:20:50Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:20:37Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:20:08Z

VladimirTeluakov: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:19:33Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете
--[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 23:19, 12 жовтня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:16:23Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:16:11Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:15:50Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-12T20:15:13Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

для начала укажу на некоторые по моему неверные моменты
У тебя указано:
Фізичний компонент:
знати історію розвитку фізичних знань;
імена відомих учених-фізиків;

по моему это - исторический компонент...

Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще(ведь понимание физики формируется именно на основе экспериментов и обсуждении результатов этих экспериментов )?
==Вдалі моменти==

к удачным моментам я бы отнес то что ученик приобретает знания и навыки работы с компьютером и интернетом, самостоятельно разыскивает материал и выкладывает его в интернете

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-11T09:51:08Z

VladimirTeluakov: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."

2013-10-11T09:50:48Z

VladimirTeluakov: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

ljhhgggf --[[Користувач:VladimirTeluakov|VladimirTeluakov]] 12:50, 11 жовтня 2013 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:49:17Z

VladimirTeluakov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:47:59Z

VladimirTeluakov:

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNzctckRFalFlTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми "електромагнітні коливання"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCaGlBb1BVeDZuRms/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сторінки] відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCWDZWaW5hYWhTMEk/edit?usp=sharing оцінюється презентація] виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCY3E1c2ZoNGxzWGc/edit?usp=sharing оцінюється вхідні знання учнів] за допомогою форми. В [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCakw3eDJZbDQyZm8/edit?usp=sharing останню таблицю оцінювання] вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCUVFERWV4dUlOTGc/edit?usp=sharing презентацію вчителя]; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNHpYQzN1VWJRcjQ/edit?usp=sharing публікації в програмі Publisher] (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір [ правильних відповідей]; учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNmNRMmNJUUl5UGM/edit?usp=sharing таблицю Excel], вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCTjlIQjVSRkFjOEU/edit?usp=sharing презентацію проекту].
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCU05mbWxUcnhWRW8/edit?usp=sharing Sample Permission Letter for Use]
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCQ0g0TTQwNGNxVmM/edit?usp=sharing Посилання на використані ресурси Інтернету]
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCZERDa3dhalQ5TjQ/edit?usp=sharing Допоміжна таблиця схема]

для зручності роботи вчителя в проекті було розроблено [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCamZ1bnhDcDROMWc/edit?usp=sharing план впровадження проекта]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:45:20Z

VladimirTeluakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:23:04Z

VladimirTeluakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNzctckRFalFlTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми "електромагнітні коливання"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCaGlBb1BVeDZuRms/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сторінки] відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCWDZWaW5hYWhTMEk/edit?usp=sharing оцінюється презентація] виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCY3E1c2ZoNGxzWGc/edit?usp=sharing оцінюється вхідні знання учнів] за допомогою форми. В [https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCakw3eDJZbDQyZm8/edit?usp=sharing останню таблицю оцінювання] вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:11:55Z

VladimirTeluakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNzctckRFalFlTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми "електромагнітні коливання"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". [Оцінювання веб-сторінки] відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:06:59Z

VladimirTeluakov: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNzctckRFalFlTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми "електромагнітні коливання"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". Оцінювання веб-сторінки відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T09:06:29Z

VladimirTeluakov: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[https://docs.google.com/file/d/0B4-swCDsMxSCNzctckRFalFlTTA/edit?usp=sharing План вивчення теми "електромагнітні коливання"]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". Оцінювання веб-сторінки відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:56:26Z

VladimirTeluakov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основним содержанием проекта является практическое применение математических формул колебаний для характеристики звука. Ученики должны научиться различать звуковые колебания по основным характеристикам звука и использовать приобретенные знания для применения их в реальных условиях. Ученики увидят реальный вид звуковых колебаний в мелодии Бетховена «Лунная соната». При этом ученики узнают чем характеризуются волны и как измерять эти характеристики.
Во время работы над проектом ученики используют математические формулы для нахождения основных величин характеризующих колебания, и усовершенствуют свои знания о них.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щобдіагностувати знання та мислення учнів та їх міркувань. використання запитань впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих хвильових питань, що розглядаються протягом вивчення теми "мелодія - музика чи фізика". Оцінювання веб-сторінки відбувається при створенні ними сторінки де вони розмістять свої математичні розрахунки, фізичний зміст та свої висновки. також оцінюється презентація виконаної праці, теоретичні дані, розраховані функції та висновки. також оцінюється вхідні знання учнів за допомогою форми. В останню таблицю оцінювання вносяться дані з попередніх оціночних таблиц.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів:
Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; учні проводять вимірювання; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Володимир Теляков

==Фах, навчальний предмет==

фізика

==Навчальний заклад==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

7.10.2013 - 12.10.2013

==Місце проведення тренінгу==

ХНПУ ім.Г.С.Сковороди

==Тренери==

Остапенко Людмила Петровна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:34:13Z

VladimirTeluakov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:29:31Z

VladimirTeluakov: /* Тренери */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:28:16Z

VladimirTeluakov: /* Місце проведення тренінгу */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:27:41Z

VladimirTeluakov: /* Дати проведення тренінгу */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:26:35Z

VladimirTeluakov: /* Відомості про автора */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:04:56Z

VladimirTeluakov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:04:17Z

VladimirTeluakov: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:03:38Z

VladimirTeluakov: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика, математика, музика та інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:02:39Z

VladimirTeluakov: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Електромагнітні коливання

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

План вивчення теми "Електромагнітні коливання"

2013-10-11T08:01:37Z

VladimirTeluakov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Харків, 07- 12 жовтня 2013 року

2013-10-11T08:00:49Z

VladimirTeluakov:

=Дати і місце проведення тренінгу=
07 - 12 жовтня 2013 року, [http://hnpu.edu.ua/ Харківький національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди]

[[https://plus.google.com/u/0/photos/109933077813789301727/albums/5933210319563523313 Фотоальбом тренінгу]]

=Тренери=
[[Користувач:ost_lp|Людмила Остапенко]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArtbwIAD0AxxdFl2SlZiZngxR3dqMm5IVkp1bzdwUGc&usp=sharing Анкета учасників]

=[[Користувач:Vitaliy Polyanskiy|Полянський Віталій Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Найпростіші оптичні прилади. Окуляри. Об’єктиви. Зорова труба."]]

[http://inteltrening.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Miroslav|Бакунец Мирослав Владимирович]]=

[[План вивчення теми "Механічні коливання"]]

[http://http://dnevnictreninga.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Andus93|Ковтуненко Андрій Вікторович]]=

[[План вивчення теми "Сила тертя"]]

[http://Andryviktorovich.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Borja|Ференсов Борис Едуардович]]=

[http://kunkastyle.blogspot.com Щоденник тренінгу]

[[План вивчення теми "Сила тяжіння"]]

=[[Користувач:Vladislav|Скорик Владислав Витальевич]]=

[http://chelseaudy.blogspot.com Щоденник тренінгу]

[[План вивчення теми "Маса. Явища інерції. Поняття про центр мас."]]

=[[Користувач:Nikifor|Великий Микита Валерійович]]=

[[План вивчення теми "Робота"]]

[http://sobochatina.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:Alex Gubin|Губін Олексій Володимирович]]=

[[План вивчення з теми "Електричне коло" для учнів 9 класу]]

[http://alexgv836.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=[[Користувач:VladimirTeluakov|Теляков Володимир Анатолійович]]=

[[План вивчення теми "Електромагнітні коливання"]]

[http://dnevniktreninga666.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1L5JCmJqKjV0fvwikXwlVW252q_pLoTn97mYTD7NkZyQ/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Харків 09.10.2013]]

[[Модуль 6. Педрада. Харків 10.10.2013]]

[[Модуль 7. Педрада. Харків 10.10.2013]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:VladimirTeluakov

2013-10-07T11:08:17Z

VladimirTeluakov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]