http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vitka85 2026-05-12T21:46:23Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348584 2013-01-29T20:11:48Z

<p>Vitka85: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. <br /> Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. <br /> Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348583 2013-01-29T20:11:33Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. <br /> Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. <br /> Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348582 2013-01-29T20:11:11Z

<p>Vitka85: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. <br /> Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. <br /> Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> <br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348581 2013-01-29T20:10:41Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. <br /> Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. <br /> Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348580 2013-01-29T20:09:45Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності.<br /> Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.<br /> Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. <br /> Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348579 2013-01-29T20:07:50Z

<p>Vitka85: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> ''<br /> ''Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.''<br /> ''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348578 2013-01-29T20:07:37Z

<p>Vitka85: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> ''<br /> ''Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.''<br /> ''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348577 2013-01-29T20:07:00Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> ''<br /> ''Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.''<br /> ''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348576 2013-01-29T20:06:47Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> ''Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_17_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-29_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=348575 2013-01-29T20:05:24Z

<p>Vitka85: /* Полієнко Вікторія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 17 вересня - 29 вересня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Балабуха Наталя Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://balabucha.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Балабуха Наталя| Портфоліо Балабухи Наталії за темою &quot;Густина: а як у газі?&quot;]]<br /> <br /> == [[Крупська Наталя Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://natacha13071974.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Крупська Наталя]]<br /> <br /> == [[Філатова Наталя Іванівна]]==<br /> <br /> [http://natacha12071952.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Філатова Наталя]]<br /> <br /> == [[Рапіна Марина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://iskuctvo.blogspot.com/ мій блог, рефлексія .]<br /> <br /> [[Портфоліо Рапіна Марина]]<br /> <br /> == [[Яковенко Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://elenayakovenco.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковенко Олена ]]<br /> <br /> == [[Гончар Олена Василівна]]==<br /> <br /> [http://elena1969.blogspot.com/ Мій блог, рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончар Олена ]]<br /> <br /> == [[Коновалова Ліля Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://latattya1973.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Коновалова Лілія]]<br /> <br /> == [[Гармаш Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://arlekino38.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гармаш Людмила]]<br /> <br /> == [[Мєшкова Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://gagrik77.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мєшкова Юлія]]<br /> <br /> == [[Шевченко Ігор Володимирович]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Ігор]]<br /> <br /> [http://4licey.blogspot.com/2012/09/blog-post.html блог Щоденник навчання за програмою &quot;Intel. Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == [[Дорошева Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://vlasvetveta.blogspot.com/Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Дорошева Світлана]]<br /> <br /> == [[Пономаренко Марія Федорівна]]==<br /> <br /> [http://ponomarenko173.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Пономаренко Марія]]<br /> <br /> == [[Мільшина Олена Григорівна]]==<br /> <br /> [http://konstantin1975.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мільшина Олена]]<br /> <br /> == [[Полієнко Вікторія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://poluchilka.blogspot.com/ Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Полієнко Вікторія]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/113949069643451339794/albums/5787986012146946769?authkey=CLr4odj98ICxaw Робочі моменти групи]'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''29.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_17_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-29_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=348252 2013-01-29T10:18:22Z

<p>Vitka85: /* Полієнко Вікторія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 17 вересня - 29 вересня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Балабуха Наталя Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://balabucha.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Балабуха Наталя| Портфоліо Балабухи Наталії за темою &quot;Густина: а як у газі?&quot;]]<br /> <br /> == [[Крупська Наталя Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://natacha13071974.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Крупська Наталя]]<br /> <br /> == [[Філатова Наталя Іванівна]]==<br /> <br /> [http://natacha12071952.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Філатова Наталя]]<br /> <br /> == [[Рапіна Марина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://iskuctvo.blogspot.com/ мій блог, рефлексія .]<br /> <br /> [[Портфоліо Рапіна Марина]]<br /> <br /> == [[Яковенко Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://elenayakovenco.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковенко Олена ]]<br /> <br /> == [[Гончар Олена Василівна]]==<br /> <br /> [http://elena1969.blogspot.com/ Мій блог, рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончар Олена ]]<br /> <br /> == [[Коновалова Ліля Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://latattya1973.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Коновалова Лілія]]<br /> <br /> == [[Гармаш Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://arlekino38.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гармаш Людмила]]<br /> <br /> == [[Мєшкова Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://gagrik77.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мєшкова Юлія]]<br /> <br /> == [[Шевченко Ігор Володимирович]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Ігор]]<br /> <br /> == [[Дорошева Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://vlasvetveta.blogspot.com/Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Дорошева Світлана]]<br /> <br /> == [[Пономаренко Марія Федорівна]]==<br /> <br /> [http://ponomarenko173.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Пономаренко Марія]]<br /> <br /> == [[Мільшина Олена Григорівна]]==<br /> <br /> [http://konstantin1975.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мільшина Олена]]<br /> <br /> == [[Полієнко Вікторія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://poluchilka.blogspot.com/ Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Полієнко Вікторії за темою:&quot;Шляхи вираження майбутнього часу в англійській мові&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/113949069643451339794/albums/5787986012146946769?authkey=CLr4odj98ICxaw Робочі моменти групи]'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''29.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_17_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-29_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=348250 2013-01-29T10:17:35Z

<p>Vitka85: /* Полієнко Вікторія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 17 вересня - 29 вересня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Балабуха Наталя Михайлівна]] ==<br /> <br /> [http://balabucha.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Балабуха Наталя| Портфоліо Балабухи Наталії за темою &quot;Густина: а як у газі?&quot;]]<br /> <br /> == [[Крупська Наталя Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://natacha13071974.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Крупська Наталя]]<br /> <br /> == [[Філатова Наталя Іванівна]]==<br /> <br /> [http://natacha12071952.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Філатова Наталя]]<br /> <br /> == [[Рапіна Марина Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://iskuctvo.blogspot.com/ мій блог, рефлексія .]<br /> <br /> [[Портфоліо Рапіна Марина]]<br /> <br /> == [[Яковенко Олена Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://elenayakovenco.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Яковенко Олена ]]<br /> <br /> == [[Гончар Олена Василівна]]==<br /> <br /> [http://elena1969.blogspot.com/ Мій блог, рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гончар Олена ]]<br /> <br /> == [[Коновалова Ліля Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://latattya1973.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Коновалова Лілія]]<br /> <br /> == [[Гармаш Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://arlekino38.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Гармаш Людмила]]<br /> <br /> == [[Мєшкова Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://gagrik77.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мєшкова Юлія]]<br /> <br /> == [[Шевченко Ігор Володимирович]]==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Шевченко Ігор]]<br /> <br /> == [[Дорошева Світлана Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://vlasvetveta.blogspot.com/Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Дорошева Світлана]]<br /> <br /> == [[Пономаренко Марія Федорівна]]==<br /> <br /> [http://ponomarenko173.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Пономаренко Марія]]<br /> <br /> == [[Мільшина Олена Григорівна]]==<br /> <br /> [http://konstantin1975.blogspot.com/ Мій блог Рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо Мільшина Олена]]<br /> <br /> == [[Полієнко Вікторія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://poluchilka.blogspot.com/ Мій блог Щоденник]<br /> <br /> [[Портфоліо Полієнко Вікторії за темою &quot;Шляхи вираження майбутнього часу в англійській мові&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[21.09.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:[https://plus.google.com/photos/113949069643451339794/albums/5787986012146946769?authkey=CLr4odj98ICxaw Робочі моменти групи]'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.09.2012'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''29.09.2012'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348246 2013-01-29T10:05:39Z

<p>Vitka85: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348245 2013-01-29T10:05:26Z

<p>Vitka85: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови І категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=348244 2013-01-29T10:04:31Z

<p>Vitka85: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Поглибити знання учнів з теми &quot;Майбутній час&quot;.Навчити їх правильно вживати відповідні граматичні структури та часи дієслів. Розвивати здатність правильно та послідовно виражати власну думку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265709 2012-09-28T14:29:07Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265697 2012-09-28T14:26:37Z

<p>Vitka85: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> <br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265692 2012-09-28T14:24:17Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265686 2012-09-28T14:22:19Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRNkZBS2MydldEWFk/edit Презентація]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265656 2012-09-28T14:14:55Z

<p>Vitka85: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265646 2012-09-28T14:11:52Z

<p>Vitka85: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [<br /> http://www.blogger.com/home?pli=1 Блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265622 2012-09-28T14:01:43Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRVFBzUEQzck9mZzg/edit Буклет]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265619 2012-09-28T14:00:17Z

<p>Vitka85: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2NdVN489dJRMElYTjY0ak1iSnM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265618 2012-09-28T13:58:51Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту= */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265617 2012-09-28T13:58:40Z

<p>Vitka85: /* Назва проектe= */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=265616 2012-09-28T13:58:21Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проектe==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264946 2012-09-28T11:00:59Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264942 2012-09-28T11:00:20Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264937 2012-09-28T10:59:21Z

<p>Vitka85: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264935 2012-09-28T10:58:57Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264931 2012-09-28T10:57:32Z

<p>Vitka85: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Підготовка<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Вступ до теми «Граматичні часи дієслів”<br /> 1. Оголосіть та поясніть тему для учнів, попросивши їх перелічити часи, які їм відомі. Дайте їм час довідатися як їх ідентифікувати. Придбайте довідники, щоб допомогти учням ідентифікувати часи дієслів <br /> 2. Сплануйте підвищенню інтересу учнів до вивчення граматики. Допоможіть учням навчитися визначити часи та правила їх вживання. <br /> 1. Тепер учні готові досліджувати тематичне запитання. По-перше, необхідно забезпечити учнів копіями електронних таблиць, у яких міститься інформація про потрібні часи.Використовуйте цей документ, щоб допомогти учням навчитися користуватися електронними таблицями для введення даних і створення таблиць, якщо вони ще не використовували програмне забезпечення для створення електронних таблиць. <br /> 2. Після того як дані введені, учні можуть виконати свої таблиці, щоб зробити аналіз отриманих результатів. Заохочуйте учнів зосередитися на створенні інформативних та наочних діаграм, які можуть бути використані для інтерпретації даних.<br /> Діяльність спільноти<br /> 1. Усім класом виберіть, кому вони будуть демонструвати свої презентації.<br /> 2. Навчіть учнів готувати та проводити виступи для представлення презентацій для Центру та інших аудиторій. Дайте учням завдання використовувати форму зворотного зв’язку для оцінювання своїх презентацій, вносити зміни, і готуватися належним чином. Кожен автор презентації повинен отримувати зворотний зв'язок принаймні від одного однокласника щодо слайдів, які вони представляють або щодо презентації в цілому. <br /> 3. Запросіть учнів створити інформаційний бюлетень. Перегляньте контрольний список інформаційного бюлетеню разом з учнями та розкажіть як його використовувати, щоб організовувати та планувати свою роботу. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. <br /> 4. Після представлення даних для різних груп учні отримають реакцію громадськості щодо зібраних даних. <br /> 5. Нарешті, нехай учні інформують широку аудиторію, створивши вікі-сайт з рекомендаціями для діяльності спільноти. <br /> 6. Повернення до Ключового запитання<br /> Для завершення навчальної теми попросіть учнів повернутися у своїх журналах знову до Ключового запитання. Заохочуйте учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Попросіть їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуйте обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264907 2012-09-28T10:42:28Z

<p>Vitka85: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264906 2012-09-28T10:42:19Z

<p>Vitka85: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264903 2012-09-28T10:41:47Z

<p>Vitka85: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264900 2012-09-28T10:40:22Z

<p>Vitka85: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264898 2012-09-28T10:39:51Z

<p>Vitka85: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264895 2012-09-28T10:38:29Z

<p>Vitka85: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формування в учнів навичок самостійної роботи;<br /> • Розвиток навичок усвідомленого аналізу;<br /> • Здатність самостійно робити висновки та підводити підсумки роботи;<br /> • Учні навчаться використовувати інтернет з метою пошуку інформації, обміну думками та розширення світогляду.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=264891 2012-09-28T10:37:22Z

<p>Vitka85: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> Учні виконують проектну роботу з граматики англійської мови. Самостійно проводять дослідження за поданою темою та аналізують свою роботу. За допомогою додаткової літератури та мережі Інтернет, займаються пошуком та обробкою інформації. При виконанні проекту, учні можуть користуватися допомогою носія іноземної мови – міс Кетрін. Завдяки цьому в них зв’явиться можливысть більш детально вивчити всі нюанси граматики та лексики англійської мови Зрозуміють необхідність вивчення іноземних мов та ролі ІКТ в освітньому процесі.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262174 2012-09-26T18:08:40Z

<p>Vitka85: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262171 2012-09-26T18:04:26Z

<p>Vitka85: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 29.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262167 2012-09-26T18:03:31Z

<p>Vitka85: </p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262165 2012-09-26T18:01:57Z

<p>Vitka85: </p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 - 12 років, учні 7-их класів<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262164 2012-09-26T18:00:46Z

<p>Vitka85: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262163 2012-09-26T17:57:51Z

<p>Vitka85: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 11 -12 років, учні 7-их класів<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262161 2012-09-26T17:57:11Z

<p>Vitka85: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262159 2012-09-26T17:56:53Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Подорож у часі&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262157 2012-09-26T17:56:35Z

<p>Vitka85: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Подорож у часі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262156 2012-09-26T17:55:43Z

<p>Vitka85: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012р. - 28.09.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262153 2012-09-26T17:55:10Z

<p>Vitka85: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012 - 28.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Vitka85 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F&diff=262152 2012-09-26T17:54:48Z

<p>Vitka85: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полієнко Вікторія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови, ІІ категорії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.09.2012 - 28.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Vitka85