http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vitaos132 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-06T08:14:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493812 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T22:50:22Z <p>Vitaos132: /* Презентація */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація][https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SUZjbER5SFdzMmM/edit?usp=sharing презентація учителя]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Оніщенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ №4&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493811 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T22:40:21Z <p>Vitaos132: /* Презентація */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_WFpFUFpKOVB1Wjg/edit?usp=sharing презентація учителя]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Оніщенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ №4&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493800 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T22:11:44Z <p>Vitaos132: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Оніщенко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ №4&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493798 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T22:10:08Z <p>Vitaos132: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова та література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ №4&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=493797 Обговорення:Портфоліо Понікарчик Інни Володимирівни за навчальним проектом "Загадковий світ казок очима дітей" 2013-12-01T22:08:29Z <p>Vitaos132: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані ключові та тематичні питання які допомагають реалізувати мету і завдання проекту. Ефективно спланована робота з учнями.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало використані форми оцінювання- це і попереднє оцінювання і самооцінювання, що відбувається з дотриманням чітких критеріїв оцінювання блогу та учнівської презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=493789 Обговорення:Портфоліо Понікарчик Інни Володимирівни за навчальним проектом "Загадковий світ казок очима дітей" 2013-12-01T22:00:28Z <p>Vitaos132: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані ключові та тематичні питання які допомагають реалізувати мету і завдання проекту. Ефективно спланована робота з учнями.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493782 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:53:17Z <p>Vitaos132: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ №4&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493780 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:53:01Z <p>Vitaos132: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ &quot;СЗШ&quot; №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493776 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:46:44Z <p>Vitaos132: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Потапова Ірина Борисівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493774 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:45:25Z <p>Vitaos132: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗ СЗШ №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493773 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:45:01Z <p>Vitaos132: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 11.11.13 по 23.11.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493772 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:43:53Z <p>Vitaos132: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_VXZKekdUazdpRnM/edit?usp=sharing форма на конфеденційність]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493766 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:41:47Z <p>Vitaos132: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_OVg0OFVLakVPbUE/edit?usp=sharing форма батьківського дозволу]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493759 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:35:00Z <p>Vitaos132: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скиньку учня]<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493757 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:32:52Z <p>Vitaos132: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493756 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:32:10Z <p>Vitaos132: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_cGxKMW45OWtoN1U/edit?usp=sharing лист на електрону скриньку учня]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493750 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:26:18Z <p>Vitaos132: /* Презентація */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_U2lXdlBpWU43TU0/edit?usp=sharing учнівська презентація]<br /> <br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493747 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:22:42Z <p>Vitaos132: /* Буклет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UWM5VUFUOEhFY2c/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493746 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:17:14Z <p>Vitaos132: /* Буклет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_a2htdE9ybVU3ZGM/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493740 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T21:04:34Z <p>Vitaos132: /* Буклет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> =Буклет=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_bWZWU3FBRDB1Ujg/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493704 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:19:21Z <p>Vitaos132: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> =Презентація=<br /> =Буклет=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493703 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:18:38Z <p>Vitaos132: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> Презентація=<br /> Буклет=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493702 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:18:15Z <p>Vitaos132: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> ==Презентація=<br /> ===Буклет=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493701 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:16:16Z <p>Vitaos132: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493700 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:14:49Z <p>Vitaos132: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_RHp0WllQZ3hnamM/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493698 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:09:21Z <p>Vitaos132: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493696 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:07:26Z <p>Vitaos132: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_V3l0MmZzdU9ub1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання портфоліо]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493695 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T20:02:51Z <p>Vitaos132: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493693 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:57:34Z <p>Vitaos132: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_b05DRmJIVlJ1LTQ/edit?usp=sharing] за допомогою таблиць ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493692 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:55:00Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_SnNINi1QcFhlZUk/edit?usp=sharing План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493691 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:46:01Z <p>Vitaos132: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UDRzVERKMnhUVkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту діти об'єднуються в три групи, які досліджують окремі другорядні члени речення.<br /> Перша група- досліджують означення, <br /> друга група- досліджують додаток, <br /> третя група- досліджують обставину. <br /> Перед учнями другої групи ставляться такої запитання:На які питання відповідає додаток?<br /> Якими частинами мови виражений додаток?<br /> Вид додатка?<br /> До чиєї групи відноситься?<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493689 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:36:55Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UDRzVERKMnhUVkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493686 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:34:36Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_UDRzVERKMnhUVkU/edit?usp=sharingПлан вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493666 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-12-01T19:14:17Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_nx3xKpXtG_Z05VRXdiSlNDMkU/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493235 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:28:21Z <p>Vitaos132: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493234 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:25:53Z <p>Vitaos132: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> https://drive.google.com/?hl=ru#folders/0B_nx3xKpXtG_Z1ZoME9fMzJzTEE<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493233 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:24:15Z <p>Vitaos132: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Буклет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493232 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:22:34Z <p>Vitaos132: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493231 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:22:10Z <p>Vitaos132: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська областьhttp<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493230 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:21:05Z <p>Vitaos132: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Орджонікідзе. Дніпропетровська областьhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B4%D0%B7%D0%B5_(%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4,_%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C)<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493229 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:17:37Z <p>Vitaos132: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vitaos132@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493228 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:16:10Z <p>Vitaos132: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗШ№4&quot; м. Орджонікідзе<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493227 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:14:51Z <p>Vitaos132: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493226 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:13:59Z <p>Vitaos132: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оніщенко Вікторія Валентинівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493225 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:11:12Z <p>Vitaos132: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель відправляє і збирає форми щодо надання дозволів, презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). <br /> Кожна група отримує завдання, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов’язки, складають план виконання завдань, обов’язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і. Групи виконують наступні завдання: 1 дослідницька група: • визначають поняття «погода»,»показники погоди», «кліматотвірні чинники»; з’ясовують вплив змін погоди на здоров’я людини. 2 аналітична група: • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою • створюють навчальну презентацію • презентація оформлюється у вигляді публікації,тематичного блога. Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493220 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:06:57Z <p>Vitaos132: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493218 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T22:05:45Z <p>Vitaos132: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]Впродовж роботи над проектом вчитель проводить проміжне оцінювання,роботу в парах.Вчитель проводить взаемооцінювання.Наприкінці роботи учитель проводе вихідне оцінювання, презентацію проектів,користуючись он-лайн тестами,таблицями критеріїв,оцінювальною таблицею.https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493209 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T21:57:29Z <p>Vitaos132: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель проводе вхідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД[https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493202 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T21:21:39Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%BD%D1%96%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D1%87%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=493201 Портфоліо Оніщенко Вікторії Валентинівни за проектом "Чи потрібні другорядні члени речення" 2013-11-30T21:20:48Z <p>Vitaos132: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Другорядні члени речення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 – 10р. 4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Які члени речення називаються другорядними? На які питання відповідають другорядні члени речення?Для чого потрібні другорядні члени речення?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Vitaos132