http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vitaly+59 2026-04-26T04:29:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_08_-_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=282580 2012-10-23T19:04:05Z

<p>Vitaly 59: /* Добош Віталій Михайлович */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''08 - 19 жовтня 2012 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''''Остапчук Лариса Романівна'''''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1KbDVDGpM7DijyiUfcTzk6xLjYhvQimTrAPfPwUkG_us/edit '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> ==[[Хвалько Юлія Володимирівна]]==<br /> [http://hvalko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Хвалько Ю. В. &quot;Оксиген.Кисень.Прості речовини&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання Портфоліо Хвалько Ю. В.]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> ==[[Патрикей Віктор Юрійович]]==<br /> [http://vitjok666.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Патрикея В. Ю. &quot;Хімія і життя&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання Портфоліо Патрикея В. Ю. ]]<br /> <br /> ==[[Киця Василь Федорович]]==<br /> [[Портфоліо Киця В. Ф. Відношення і пропорції]]<br /> <br /> [http://vasul1111.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо Киця В. Ф.]]<br /> <br /> ==[[Куницький Анатолій Васильович]]==<br /> [http://kunitskiy.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Куницький А. В. Електрична енергія]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо Куницький А. В.]]<br /> <br /> ==[[Добош Віталій Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Добош В.М. &quot;Відсотки&quot;]]<br /> <br /> [http://vitya7725.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання Портфоліо Добош В.М.]]<br /> <br /> ==[[Лукашевич Катерина Петрівна]]==<br /> [http://reflecsi.blogspot.com/2012/10/4.html?zx=db5f63992126e7af Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Лукашевич К.П. Як впливають рухливі ігри на згуртування колективу]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо Лукашевич К.П.]]<br /> <br /> ==[[Cавчук Світлана Іванівна]]==<br /> [http://savchyks.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Савчук С.І. &quot;Віртуальне спілкування&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо Савчук С.І.]]<br /> <br /> ==[[Ящук Світлана Валентинівна]]==<br /> [http://lanacv1.blogspot.com/2012/10/2.html Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Ящук С.В. Відродити, примножити і зберегти]]<br /> <br /> [[Оцінювання Портфоліо Ящук С.В.]]<br /> <br /> ==[[Романюк Тамара Іванівна]]==<br /> [http://web1servis.blogspot.com/2012/10/4.html Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Романюк Т.І. &quot;Крок за кроком&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо Романюк Т.І.]]<br /> <br /> ==[[Ярмолюк Ірина Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Ярмолюк І.М. &quot;Віртуальний світ&quot;]]<br /> <br /> [http://01091966.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо проекту Ярмолюк І.М]]<br /> <br /> ==[[Кухарук Олександр Миколайович]]==<br /> <br /> [http://refleksija-1.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Кухарук Олександр 'Вплив інформаційних технологій на людину']]<br /> <br /> [[Оцінювання Портфоліо Кухарук О. М.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі] <br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282575 2012-10-23T18:52:14Z

<p>Vitaly 59: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Без відсотків,як без рук.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання, всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балів за науковість змісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 791-411(дом)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282569 2012-10-23T18:49:22Z

<p>Vitaly 59: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Без відсотків,як без рук.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання, всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балів за науковість змісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 791-411(дом)<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282562 2012-10-23T18:47:35Z

<p>Vitaly 59: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Без відсотків,як без рук.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання, всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балів за науковість змісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282554 2012-10-23T18:45:06Z

<p>Vitaly 59: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання, всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балів за науковість змісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282552 2012-10-23T18:44:34Z

<p>Vitaly 59: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання, всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балів за науковість змісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282549 2012-10-23T18:41:27Z

<p>Vitaly 59: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=282548 2012-10-23T18:40:44Z

<p>Vitaly 59: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-19 жовтня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279972 2012-10-19T09:23:13Z

<p>Vitaly 59: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, Луцький район,Волинська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279960 2012-10-19T09:18:50Z

<p>Vitaly 59: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Смолигів, ЗОШ I-II ст.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279954 2012-10-19T09:16:30Z

<p>Vitaly 59: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-II ст.с.Смолигів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279951 2012-10-19T09:14:38Z

<p>Vitaly 59: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика. Математика і фізика,інформатика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279943 2012-10-19T09:12:50Z

<p>Vitaly 59: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віталій Михайлович Добош<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279940 2012-10-19T09:11:27Z

<p>Vitaly 59: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміння перетворювати відсотки в дроби.<br /> <br /> Вміти робити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=279800 2012-10-19T08:48:59Z

<p>Vitaly 59: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Математика,фізика,хімія.<br /> <br /> Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278609 2012-10-18T11:53:21Z

<p>Vitaly 59: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> математика,фізика,хімія.Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи ознайомлюю учнів із методом проектів у вигляді буклету. За допомогою вступної презентації я показую учням для чого необхідно вивчати реальні фізичні об*єкти, процеси чи явища. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278591 2012-10-18T11:47:23Z

<p>Vitaly 59: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> математика,фізика,хімія.Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні будуть оцінюватись за допомогою шкали оцінювання всі види від 5 до 10 балів. Всього 60 балівза науковістьзмісту,достуність,конкретність,оформлення матеріалу,наочність,чіткість ілюстрацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=278572 2012-10-18T11:44:00Z

<p>Vitaly 59: </p> <hr /> <div>[[Файл: Atom898989.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> Добош Віталій Михайлович<br /> <br /> ''Місце роботи '' ЗОШ І-ІІ ст. с.Смолигів,Луцького району<br /> <br /> ''Посада '' вчитель математики та фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=278565 2012-10-18T11:43:00Z

<p>Vitaly 59: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == Добош Віталій Михайл...</p> <hr /> <div>[[Файл: 1.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> Добош Віталій Михайлович<br /> <br /> ''Місце роботи '' ЗОШ І-ІІ ст. с.Смолигів,Луцького району<br /> <br /> ''Посада '' вчитель математики та фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278552 2012-10-18T11:39:20Z

<p>Vitaly 59: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> математика,фізика,хімія.Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13років,6 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Виконуючи цей проект впродовж місяця,учні продемонструють знання відсотків.Будуть проводити різні види робіт:створювати і обговорювати презентаці,інформаційні листки та інтерактивні веб-сайти.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278514 2012-10-18T11:31:19Z

<p>Vitaly 59: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> математика,фізика,хімія.Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Учні вміють перетворювати відсотки в дроби,знаходити відсоткові розрахунки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278479 2012-10-18T11:25:27Z

<p>Vitaly 59: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> математика,фізика,хімія.Тема вивчається у 5-6 класі і на це відводиться не достатня кількість уроків.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278442 2012-10-18T11:14:05Z

<p>Vitaly 59: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Відсотки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%88_%D0%92.%D0%9C._%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%22&diff=278435 2012-10-18T11:13:16Z

<p>Vitaly 59: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_08_-_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=278430 2012-10-18T11:12:45Z

<p>Vitaly 59: /* Добош Віталій Михайлович */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''08 - 19 жовтня 2012 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''''Остапчук Лариса Романівна'''''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1KbDVDGpM7DijyiUfcTzk6xLjYhvQimTrAPfPwUkG_us/edit '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> ==[[Хвалько Юлія Володимирівна]]==<br /> [http://hvalko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> ==[[Патрикей Віктор Юрійович]]==<br /> [http://vitjok666.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Киця Василь Федорович]]==<br /> [http://vasul1111.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Куницький Анатолій Васильович]]==<br /> [http://kunitskiy.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Добош Віталій Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Добош В.М. &quot;Відсотки&quot;]]<br /> <br /> [http://vitya7725.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Лукашевич Катерина Петрівна]]==<br /> [http://reflecsi.blogspot.com/2012/10/4.html?zx=db5f63992126e7af Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Cавчук Світлана Іванівна]]==<br /> [http://savchyks.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ящук Світлана Валентинівна]]==<br /> [http://lanacv1.blogspot.com/2012/10/2.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Романюк Тамара Іванівна]]==<br /> [http://web1servis.blogspot.com/2012/10/4.html Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Романюк Т.І. &quot;Крок за кроком&quot;]]<br /> <br /> ==[[Ярмолюк Ірина Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Ярмолюк І.М. &quot;Віртуальний світ&quot;]]<br /> <br /> [http://01091966.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Кухарук Олександр Миколайович]]==<br /> <br /> [http://refleksija-1.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Кухарук Олександр]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі] <br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_08_-_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=276468 2012-10-15T16:50:57Z

<p>Vitaly 59: /* Добош Віталій Михайлович */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''08 - 19 жовтня 2012 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''''Остапчук Лариса Романівна'''''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1KbDVDGpM7DijyiUfcTzk6xLjYhvQimTrAPfPwUkG_us/edit '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> [[Хвалько Юлія Володимирівна]]<br /> [http://hvalko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> ==[[Патрикей Віктор Юрійович]]==<br /> [http://vitjok666.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Киця Василь Федорович]]==<br /> [http://vasul1111.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Куницький Анатолій Васильович]]==<br /> [http://kunitskiy.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Добош Віталій Михайлович]]==<br /> [http://vitya7725.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Лукашевич Катерина Петрівна]]==<br /> [http://reflecsi.blogspot.com/2012/10/4.html?zx=db5f63992126e7af Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Cавчук Світлана Іванівна]]==<br /> [http://savchyks.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ящук Світлана Валентинівна]]==<br /> [http://lanacv1.blogspot.com/2012/10/2.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Романюк Тамара Іванівна]]==<br /> [http://web1servis.blogspot.com/2012/10/4.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ярмолюк Ірина Михайлівна]]==<br /> [http://01091966.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Кухарук Олександр Миколайович]]==<br /> <br /> [http://refleksija-1.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі] <br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_08_-_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=276465 2012-10-15T16:48:46Z

<p>Vitaly 59: /* Добош Віталій Михайлович */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''08 - 19 жовтня 2012 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''''Остапчук Лариса Романівна'''''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1KbDVDGpM7DijyiUfcTzk6xLjYhvQimTrAPfPwUkG_us/edit '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> [[Хвалько Юлія Володимирівна]]<br /> [http://hvalko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> ==[[Патрикей Віктор Юрійович]]==<br /> [http://vitjok666.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Киця Василь Федорович]]==<br /> [http://vasul1111.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Куницький Анатолій Васильович]]==<br /> [http://kunitskiy.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Добош Віталій Михайлович]]==<br /> [http://vitya7725.blogspot.com/Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Лукашевич Катерина Петрівна]]==<br /> [http://reflecsi.blogspot.com/2012/10/4.html?zx=db5f63992126e7af Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Cавчук Світлана Іванівна]]==<br /> [http://savchyks.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ящук Світлана Валентинівна]]==<br /> [http://lanacv1.blogspot.com/2012/10/2.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Романюк Тамара Іванівна]]==<br /> [http://web1servis.blogspot.com/2012/10/4.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ярмолюк Ірина Михайлівна]]==<br /> [http://01091966.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Кухарук Олександр Миколайович]]==<br /> <br /> [http://refleksija-1.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі] <br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vitaly 59 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB.,_08_-_19_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=276459 2012-10-15T16:45:13Z

<p>Vitaly 59: /* Добош Віталій Михайлович */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''''08 - 19 жовтня 2012 року'''''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''''Остапчук Лариса Романівна'''''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1KbDVDGpM7DijyiUfcTzk6xLjYhvQimTrAPfPwUkG_us/edit '''''Анкета учасників''''']<br /> <br /> [[Хвалько Юлія Володимирівна]]<br /> [http://hvalko.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> ==[[Патрикей Віктор Юрійович]]==<br /> [http://vitjok666.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Киця Василь Федорович]]==<br /> [http://vasul1111.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Куницький Анатолій Васильович]]==<br /> [http://kunitskiy.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Добош Віталій Михайлович]]==<br /> [http://vitya7725.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Лукашевич Катерина Петрівна]]==<br /> [http://reflecsi.blogspot.com/2012/10/4.html?zx=db5f63992126e7af Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Cавчук Світлана Іванівна]]==<br /> [http://savchyks.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ящук Світлана Валентинівна]]==<br /> [http://lanacv1.blogspot.com/2012/10/2.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Романюк Тамара Іванівна]]==<br /> [http://web1servis.blogspot.com/2012/10/4.html Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Ярмолюк Ірина Михайлівна]]==<br /> [http://01091966.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==[[Кухарук Олександр Миколайович]]==<br /> <br /> [http://refleksija-1.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі] <br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vitaly 59