http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vitaliygakman7 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-04T06:32:32Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96&diff=229750 Вікі стаття учнів по темі 2012-08-30T21:44:07Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу Вижницької гімназії<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Мала частка використання альтернативних джерел в світовій енергетиці<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Альтернативні джерела енергії можуть замінити традиційні <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Використання альтернативних джерел на Україні.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> 1-група створила презентацію &quot;Сонячна енергія&quot; <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPYXZERHBBVklBR3c| Сонячна енергія], <br /> <br /> 2-група створила презентацію &quot;Енергія вітру&quot;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPMkRrdkxtaDlSdDQ| Енергія вітру],<br /> <br /> 3-група створила презентацію &quot;Енергія води&quot;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPM1JUbWw1OHBUUzg| Енергія води],<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Альтернативна енергія буде широко використовувтись в майбутньому<br /> <br /> == Корисні ресурси==<br /> <br /> http://av-physics.narod.ru<br /> <br /> http://sp.bdpu.org/<br /> <br /> http://xvatit.com/<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96&diff=229747 Вікі стаття учнів по темі 2012-08-30T21:42:19Z <p>Vitaliygakman7: Створена сторінка: ==Автори проекту== Учні 7 класу Вижницької гімназії ==Тема дослідження== &quot;Альтернативні д...</p> <hr /> <div>==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу Вижницької гімназії<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Мала частка використання альтернативних джерел в світовій енергетиці<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Альтернативні джерела енергії можуть замінити традиційні <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Використання альтернативних джерел на Україні.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> 1-група створила презентацію &quot;Сонячна енергія&quot; <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPYXZERHBBVklBR3c| Сонячна енергія], <br /> <br /> 2-група створила презентацію &quot;Енергія вітру&quot;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPMkRrdkxtaDlSdDQ|Енергія вітру],<br /> <br /> 3-група створила презентацію &quot;Енергія води&quot;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPM1JUbWw1OHBUUzg|Енергія води],<br /> ==Висновки==<br /> <br /> Альтернативна енергія буде широко використовувтись в майбутньому<br /> <br /> == Корисні ресурси==<br /> <br /> http://av-physics.narod.ru<br /> <br /> http://sp.bdpu.org/<br /> <br /> http://xvatit.com/<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229737 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:24:18Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPODhJOEpNTFdIZmM| Альтернативні джерела енергії]<br /> <br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''До початку проекту.'''&lt;/p&gt; <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPTjZ0SkFwSktyM2M| дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPV2J5bVNTV2pkOVU| використання інтернет матеріалів]<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.<br /> &lt;p&gt;'''Протягом проекту'''&lt;/p&gt; <br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> &lt;p&gt;'''По завершенню роботи над проектом'''&lt;/p&gt; <br /> учні демонструють результати власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> [[Вікі стаття учнів по темі]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229735 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:22:45Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPODhJOEpNTFdIZmM| Альтернативні джерела енергії]<br /> <br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку проекту.'''<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPTjZ0SkFwSktyM2M| дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPV2J5bVNTV2pkOVU| використання інтернет матеріалів]<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> '''Протягом проекту'''<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> '''По завершенню роботи над проектом'''<br /> учні демонструють результати власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> [[Вікі стаття учнів по темі]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229734 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:22:28Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPODhJOEpNTFdIZmM| Альтернативні джерела енергії]<br /> <br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку проекту.'''<br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPTjZ0SkFwSktyM2M| дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPV2J5bVNTV2pkOVU| використання інтернет матеріалів]<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> '''Протягом проекту'''<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> '''По завершенню роботи над проектом'''<br /> учні демонструють результати власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> [[Вікі стаття учнів по даній темі]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229716 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:07:24Z <p>Vitaliygakman7: /* Повний gлан вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPODhJOEpNTFdIZmM| Альтернативні джерела енергії]<br /> <br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229712 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:05:40Z <p>Vitaliygakman7: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPODhJOEpNTFdIZmM| Альтернативні джерела енергії]<br /> <br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний gлан вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229710 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:03:51Z <p>Vitaliygakman7: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний gлан вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229709 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:03:39Z <p>Vitaliygakman7: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9HePOsDJhxPWG4xRTF0aVdsM0k|Повний план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229706 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T21:00:16Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> = Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Фізика,інформатика<br /> =Навчальна тема=<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> = Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> = Стислий опис =<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми=<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229705 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T20:59:25Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> == Основний та другорядні навчальні предмети==<br /> Фізика,інформатика<br /> ==Навчальна тема==<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> == Вік учнів, клас==<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> == Стислий опис ==<br /> <br /> <br /> == Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=229703 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-30T20:58:32Z <p>Vitaliygakman7: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Робота и Енергія<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vitaliygakman7&diff=228098 Користувач:Vitaliygakman7 2012-08-29T22:39:22Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>[[Файл:Гакман В.Д.jpg |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Гакман Віталій Дмитрович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька гімназія'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель фізики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vitaliygakman7&diff=228097 Користувач:Vitaliygakman7 2012-08-29T22:38:47Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>[[Файл:Файл:Гакман В.Д.jpg |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Гакман Віталій Дмитрович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька гімназія'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель фізики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%92.%D0%94.jpg&diff=228096 Файл:Гакман В.Д.jpg 2012-08-29T22:37:38Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div></div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vitaliygakman7&diff=228095 Користувач:Vitaliygakman7 2012-08-29T22:36:36Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>[[Файл: |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Гакман Віталій Дмитрович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька гімназія'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель фізики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dmytro.jpg&diff=228094 Файл:Dmytro.jpg 2012-08-29T22:34:49Z <p>Vitaliygakman7: завантажив нову версію «Файл:Dmytro.jpg»</p> <hr /> <div></div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dmytro.jpg&diff=228093 Файл:Dmytro.jpg 2012-08-29T22:34:46Z <p>Vitaliygakman7: завантажив нову версію «Файл:Dmytro.jpg»</p> <hr /> <div></div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vitaliygakman7&diff=228075 Користувач:Vitaliygakman7 2012-08-29T22:03:39Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div>[[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Vitaliygakman7|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Гакман Віталій Дмитрович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька гімназія'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель фізики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dmytro.jpg&diff=228070 Файл:Dmytro.jpg 2012-08-29T22:01:40Z <p>Vitaliygakman7: </p> <hr /> <div></div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vitaliygakman7&diff=228069 Користувач:Vitaliygakman7 2012-08-29T22:00:30Z <p>Vitaliygakman7: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище, ім'я по бат...</p> <hr /> <div>[[Файл:Dmytro.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Гакман Віталій Дмитрович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька гімназія'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель фізики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224097 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:49:06Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://vitaliygakman7.blogspot.com мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224094 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:48:25Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224091 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:47:47Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://vitaliygakman7.blogspot.com | мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224086 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:46:34Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://vitaliygakman7.blogspot.com/| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224006 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:06:04Z <p>Vitaliygakman7: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=224001 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:04:51Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.vitaliygakman7.blogspot.com| назва посилання]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=223998 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-28T07:03:59Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222684 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:08:28Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту.<br /> Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування<br /> Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. <br /> Протягом проекту<br /> Видає лабораторне обладнання.<br /> Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. <br /> По завершенню роботи над проектом<br /> учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222681 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:07:48Z <p>Vitaliygakman7: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;1. До початку проекту проводиться&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Діагностика навчальних потреб учнів&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;2. Під час проведення проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;b. Відслідковування ходу виконання роботи&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;3. По завершенню проекту проводиться:&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;a. Визначення самоспрямованості навчання&lt;/p&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222677 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:05:12Z <p>Vitaliygakman7: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> a. Діагностика навчальних потреб учнів<br /> b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей<br /> b. Відслідковування ходу виконання роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> a. Визначення самоспрямованості навчання<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222675 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:04:17Z <p>Vitaliygakman7: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;p&gt;'''Енергія'''&lt;/p&gt;<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222673 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:03:18Z <p>Vitaliygakman7: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Енергія'''<br /> Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. <br /> Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222671 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:01:32Z <p>Vitaliygakman7: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222669 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:00:53Z <p>Vitaliygakman7: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222668 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T13:00:22Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222667 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T12:59:13Z <p>Vitaliygakman7: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222666 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T12:58:44Z <p>Vitaliygakman7: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222469 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T11:46:29Z <p>Vitaliygakman7: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%22&diff=222467 Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії" 2012-08-27T11:46:10Z <p>Vitaliygakman7: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Альтернативні джерела енергії === Основний та другорядні навча...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми =<br /> <br /> Альтернативні джерела енергії<br /> === Основний та другорядні навчальні предмети===<br /> Фізика,інформатика<br /> ===Навчальна тема===<br /> Сервіси мережі Інтернет<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Вікі стаття учнів 7 klasy |Вікі стаття учнів ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гакман Віталій Дмитрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Вижницька гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ????????? 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> .....<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=222446 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-27T11:38:47Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=222445 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-27T11:38:07Z <p>Vitaliygakman7: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]] ==</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=222444 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-27T11:37:42Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.vitaliygakman7.blogspot.com| мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]] ==</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=222441 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-27T11:36:43Z <p>Vitaliygakman7: /* 7. Гакман Віталій Дмитрович */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.vitaliygakman7.blogspot.com |мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]] ==</div> Vitaliygakman7 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=222390 '''Вижницька гімназія''' 2012-08-27T11:25:27Z <p>Vitaliygakman7: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Вардзаль_Ігор_Тимофійович| Вардзаль Ігор Тимофійович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вардзаль І.Т.]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Nadia Senchuk|Сенчук Надія Йосипівна ]]==<br /> [http:/// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сенчук Надії Йосипівни з теми &quot;Наближуючи горизонти&quot; ]]<br /> <br /> <br /> ==7. [[Користувач:Vitaliygakman7| Гакман Віталій Дмитрович ]]==<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8998850639648858654#allposts/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]] ==</div> Vitaliygakman7