Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-19T08:58:57Z

Vital1970: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXT2oxY2FXRWhzT1U/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень.Оцінити її за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing оцінювання презентації] Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B4weqGr3fSw4NXRsdkpsTkFMMVU/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSkVEbWhsZE1OdHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-19T08:14:17Z

Vital1970: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXT2oxY2FXRWhzT1U/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень.Оцінити її за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing оцінювання презентації] Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B4weqGr3fSw4NXRsdkpsTkFMMVU/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSkVEbWhsZE1OdHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-19T08:05:17Z

Vital1970: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень.Оцінити її за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing оцінювання презентації] Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B4weqGr3fSw4NXRsdkpsTkFMMVU/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSkVEbWhsZE1OdHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-19T06:45:36Z

Vital1970: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень.Оцінити її за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing оцінювання презентації] Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSkVEbWhsZE1OdHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тисько Віталій Володимирович

2015-06-18T15:09:24Z

Vital1970: /* Мої блоги */

== Про мене ==
'''Тисько Выталый Володимирович'''

:Місце роботи -'''ЗОШ І-ІІІ ст. с.Підбереззя'''

:Посада - вчитель інформатики та фізики

== Мої блоги ==
[http://tysko.blogspot.com/]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тисько Віталій Володимирович

2015-06-18T15:06:52Z

Vital1970: /* Про мене */

== Про мене ==
'''Тисько Выталый Володимирович'''

:Місце роботи -'''ЗОШ І-ІІІ ст. с.Підбереззя'''

:Посада - вчитель інформатики та фізики

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T12:07:17Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень.Оцінити її за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing оцінювання презентації] Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXYndTZlN3U0kwSHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T12:00:49Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXSVUwTlltQlFsOEk/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Оцінити свої знання учні можуть за [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing Формою опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXYndTZlN3U0kwSHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T11:59:58Z

Vital1970: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXM3lIdkxmYmFnZGc/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Оцінити свої знання учні можуть за [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing Формою опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед виконанням проекту учитель отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXbnR6Yk9RczZXQ0E/view?usp=sharing дозвіл] батьків для публікації роботи учня в мережі Інтернет Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові)та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXal9zT3QtTC1vdWc/view?usp=sharing документ для фасилітації]. Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXYndTZlN3U0kwSHM/view?usp=sharing буклетів], вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T11:39:43Z

Vital1970: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXM3lIdkxmYmFnZGc/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Оцінити свої знання учні можуть за [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing Формою опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються фрагменти фільму "Водородный лейтенант», демонструється [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати [https://docs.google.com/document/d/1kmmnkexROAz51opj3Zy6hqkQbx7A2jqXZXlApDgWdqw/edit?usp=sharing початкові знання], які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXY3hBLXlKaHk4cDA/view?usp=sharing аналізують дані]; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXOTVtY2V1bW9ZUGM/view?usp=sharing презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T11:31:05Z

Vital1970: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Енергія в житті людини» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання малопоширених але перспективних джерел енергії та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Сила, яка здатна врятувати Землю». Це проект Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та ознайомлюються з проблемою з використання корисних копалин в якості пального, що не може забезпечити потреби людства в енергії. Учні розглядають питання, як використання альтернативної енергії могло б вирішити цю проблему. Розглянуть такий перспективний вид енергії, як воднева енергія. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з груп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальному проектів, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXd1RqSnEzVlMwQTA/view?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXajhmb3NkM3FGTkU/view?usp=sharing організаційну діаграму], На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати [https://drive.google.com/file/d/0BxjdQ4xMAWkXM3lIdkxmYmFnZGc/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Оцінити свої знання учні можуть за [https://docs.google.com/forms/d/1Uao4MyuZwAD2y6KV0nV9U08y8MDRIfWG_BfOftsPndY/edit?usp=sharing Формою опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи «мозковий штурм», демонструється вчительська презентація, де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові знання, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію; аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді презентації, описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:52:20Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:42:14Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:40:08Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:37:01Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:28:58Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:24:47Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:18:30Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:16:29Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:13:13Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:11:30Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:10:25Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T10:06:56Z

Vital1970: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-17T09:17:28Z

Vital1970: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Педрада.Модуль 7.

2015-06-14T20:51:23Z

Vital1970: /* 2 група */

='''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?'''=

==1 група==

Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.

Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".

Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка

-----------------------
[[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.

==2 група==
Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.

Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.

Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.
____________________________________________________________________________________________________

Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.[[Користувач:Vital1970]]

==3 група==

У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;

Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.

Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.

Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.

Скласти план роботи, само дисциплінуватися.

Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.

Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань

Педрада.Модуль 7.

2015-06-14T20:50:55Z

Vital1970: /* 2 група */

='''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?'''=

==1 група==

Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.

Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".

Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка

-----------------------
[[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.

==2 група==
Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.

Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.

Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.
_________________
Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.[[Користувач:Vital1970]]

==3 група==

У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;

Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.

Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.

Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.

Скласти план роботи, само дисциплінуватися.

Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.

Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань

Педрада.Модуль 7.

2015-06-14T20:49:33Z

Vital1970: /* 2 група */

='''Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?'''=

==1 група==

Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.

Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".

Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка

-----------------------
[[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.

==2 група==
Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.

Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.

Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту.
Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.[[Користувач:Vital1970]]

==3 група==

У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;

Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.

Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.

Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.

Скласти план роботи, само дисциплінуватися.

Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.

Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:30:52Z

Vital1970: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=
9 клас, 14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:30:30Z

Vital1970: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: фізика. Дотичні предмети: хімія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:28:43Z

Vital1970: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Сила, яка здатна врятувати Землю

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:27:47Z

Vital1970: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тисько Віталій Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:27:16Z

Vital1970: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та фізики

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:26:26Z

Vital1970: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:25:41Z

Vital1970: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
с. Підбереззя Горохівського району Волинської області

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:11:30Z

Vital1970: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
Електронна пошта:tysko1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:10:37Z

Vital1970: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:10:08Z

Vital1970: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:09:32Z

Vital1970: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти.

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-14T20:09:06Z

Vital1970: /* Тренери */

Педрада.Модуль 6.

2015-06-12T19:56:43Z

Vital1970:

Для обговорення запитань безпеки В Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

'''Модуль6.Група1.'''

''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''

[[Педрада 6. Група 1]]

'''Модуль6.Група 2.'''

''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?''

[[Педрада 6. Група 2]]

Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Вчителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Навчвти дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтнрнетом. Залучати необхідно батьків бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей. [[Користувач:Vital1970]]

'''Модуль6.Група 3.'''

''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''

[[Педрада 6. Група 3]]

Педрада.Модуль 6.

2015-06-12T19:55:15Z

Vital1970:

Для обговорення запитань безпеки В Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

'''Модуль6.Група1.'''

''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''

[[Педрада 6. Група 1]]

'''Модуль6.Група 2.'''

''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?''

[[Педрада 6. Група 2]]

Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Вчителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Навчвти дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтнрнетом. Залучати необхідно батьків бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей.Користувач:Vital1970

'''Модуль6.Група 3.'''

''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''

[[Педрада 6. Група 3]]

Педрада.Модуль 6.

2015-06-12T19:54:13Z

Vital1970:

Для обговорення запитань безпеки В Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

'''Модуль6.Група1.'''

''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''

[[Педрада 6. Група 1]]

'''Модуль6.Група 2.'''

''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?''

[[Педрада 6. Група 2]]
Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно проводити бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, надавати необхідні ссилки для пошуку інформації, дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. Вчителям інформатики та вчителям предметникам проводити інструктажі про небезпеку користування інтернет ресурсами. Навчвти дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтнрнетом. Залучати необхідно батьків бо вони безпосередньо є відповідальними за здоров'я своїх дітей.Користувач:Vital1970

'''Модуль6.Група 3.'''

''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''

[[Педрада 6. Група 3]]

Педрада.Модуль 5.

2015-06-12T19:45:02Z

Vital1970: /* 3 група */

= 1 група=

''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''

таблця ЗХД;

онлайн тестування;

таблиця самооцінювання.

''Я буду використовувати онлайн тестування ''[[Користувач:Vpovh 66]]

= 2 група=

''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''

шляхом тестування,

створення проектів,

виступи з доповідями,

підготовка демонстраційних матеріалів

= 3 група=

''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?''

онлайн тестування;

виступи з доповідями;

фронтальне опитування;

контрольна вправа;

експрес опитування;

оцінювання внеску учня в дискусію.

----
[[Користувач:Zhumyruk]]
для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями;
фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.

----
Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. [[Користувач:Vital1970]]

----
gggg [[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль 5.

2015-06-12T19:43:15Z

Vital1970: /* 3 група */

= 1 група=

''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''

таблця ЗХД;

онлайн тестування;

таблиця самооцінювання.

''Я буду використовувати онлайн тестування ''[[Користувач:Vpovh 66]]

= 2 група=

''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''

шляхом тестування,

створення проектів,

виступи з доповідями,

підготовка демонстраційних матеріалів

= 3 група=

''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?''

онлайн тестування;

виступи з доповідями;

фронтальне опитування;

контрольна вправа;

експрес опитування;

оцінювання внеску учня в дискусію.

----
[[Користувач:Zhumyruk]]
для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями;
фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.

----
Повинно бути декілька видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. [[Користувач:Тисько Віталій]]

----
gggg [[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
[[Категорія:10 версія]]

Тисько Віталій Володимирович

2015-06-12T09:39:43Z

Vital1970: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Тисько Віталія

2015-06-12T09:37:45Z

Vital1970: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Оцінювання Тисько Віталія

2015-06-12T09:32:26Z

Vital1970: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Vital1970

2015-06-12T09:30:06Z

Vital1970: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Педрада.Модуль 5.

2015-06-12T08:34:56Z

Vital1970: /* 3 група */

= 1 група=

''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?''

таблця ЗХД;

онлайн тестування;

таблиця самооцінювання.

''Я буду використовувати онлайн тестування ''[[Користувач:Vpovh 66]]

= 2 група=

''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?''

шляхом тестування,

створення проектів,

виступи з доповідями,

підготовка демонстраційних матеріалів

= 3 група=

''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?''

онлайн тестування;

виступи з доповідями;

фронтальне опитування;

контрольна вправа;

експрес опитування;

оцінювання внеску учня в дискусію.

----
[[Користувач:Zhumyruk]]
для віддалених шкіл які знаходяться в селах які відрізані від інтернету онлайн тестування відпадає, я віддав би перевагу: виступи з доповідями;
фронтальне опитування та оцінювання внеску учня в дискусію.

----

gggg [[Користувач:Тетяна Зламанюк]]
[[Категорія:10 версія]]

гадаю що для забезпечення об’єктивності, доцільним буде: різділити функції в групі; - організувати взаємоперевірку та ваємооцінювання; - провести підсумкове діагностування, що дозволить оцінити не просто участь учня в процесі роботи групи, а якість осмислення і засвоєння саме ним певного об'єму інформації; - надати можливість кожному для виступу;[[Користувач:Тисько Віталій]]

Користувач:Vital1970

2015-06-10T11:11:04Z

Vital1970:

[[Файл:Estestv.JPG|міні|центр]]
Тисько Віталій Володимирович вчитель інформатики ЗОШ І-ІІІ ст. с. Підбереззя