Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Vita-zk

2012-08-27T22:30:44Z

Vita-zk: Сторінка очищена

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-27T22:30:28Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

[[Користувач: Vita-zk |Бедикян Надія Іванівна]]
=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==12. [[ Варбанець Ганна Вікторівна ]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ»"]]

[http://whw1201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-27T10:58:41Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова.
Українська література, основи здоров’я.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Морфологія. Орфографія.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років

=Стислий опис=
Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Науковці», «Біологи», «Фольклористи». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «науковці» повинна підготувати презентацію про поняття здоров’я; група «Біологи» - презентацію про вимоги до режиму дня школяра, як зберегти здоров’я; група «Фольклористи» - презентацію «Український фольклор про здоров’я».

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Byo8q1jKDKnwSVIxZkRUMmpIX1E/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Критерії оцінювання
І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,
вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.
II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.
III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.
IV. Високий рівень.Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
I. Організаційний момент.
Самоперевірка правильного сидіння за партами.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
1.Інтерактивний метод «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас зі словом здоров’я? (Малюємо на дошці. Очікувані результати: режим дня, ранкова зарядка, здоровий сон, відмова від шкідливих звичок, правильне харчування…)
2. Інтерактивний метод «Мозковий штурм».
- А хто повинен піклуватися про ваше здоров’я?
Учитель записує всі ідеї й виділяє головну.
Я сам;
Батьки;
Учитель;
Держава;
Лікар.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань:

1) Вправа «Незакінчене речення».

1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові є... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...
5. У реченні службові частини мови служать для...
6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка...

2) Метод “ПРЕС”
Прочитати епіграф до уроку ( Дев’ять десятих нашого щастя залежить від здоров’я) (А. Шопенгауер) , пояснити його значення, визначити загальну кількість слів у ньому та підкреслити всі члени речення. Щоб бути чітким та переконливим, ваше висловлювання повинно мати таку структуру й етапи:
1.Почніть зі слів “Я вважаю, що...” та висловіть свою думку, поясніть, у
чому полягає ваша точка зору.
2.Обґрунтуйте свою позицію, починаючи словами “...тому, що...”,
поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.

3.Продовжуйте висловлювання словом “... наприклад...” та наведіть
факти, дані, що підтверджують вашу позицію.

4.Закінчіть висловлювання “Отже (тому), я вважаю...” і узагальніть
свою думку, зробіть висновок про те, як необхідно діяти, щоб не припустити помилки.
Питання, на які потрібно звернути увагу при обґрунтуванні проблеми:

• Чого більше в реченні - слів чи членів речення?
• Яке слово не є членом речення? Чому?
• Чим воно відрізняється від слів - членів речення?
• Які частини мови належать до службових?
• Що вам відомо про прийменник?
Зробити фонетичний розбір підкреслених слів
(І варіант – щастя, ІІ варіант – здоров,я)
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Лінгвістичне дослідження.

Прочитати текст. Яка його тема? Ідея? Виписати прийменники разом із словами, до яких вони належать. Зробити словотвірний аналіз і розбір за будовою підкресленого слова, з,ясувати, яка це частина мови. У кожного з нас є три вірних помічники: свіже повітря, сонце і вода. Вони допомагають стати менш залежними від примх погоди, захищають від застуди та грипу. Процедури оздоровлення за допомогою повітря, сонця і води називають загартовуванням. До процедур загартовування належать повітряні і сонячні ванни, умивання та обливання холодною водою, ходіння босоніж тощо.
При яких самостійних частинах мови стоять прийменники?
Якою є їх роль у реченні?
2. Робота з теоретичним матеріалом підручника.

3. Практичне завдання:

1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають прийменники разом із відмінковими формами.

2) З двома-трьома словосполученнями скласти речення.

4. Робота біля дошки.

1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З,ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.

ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)

Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА №1
(Валеопауза для тренування зору)

1. Міцно закрити очі на 3-5 сек., відкрити і повторити ще 6-8 разів.
2. Швидко блимати очима протягом 1-2 хв.
3. Дивитися далеко вперед 2-3 сек.
4. Голову тримати нерухомо. Очі підняти вверх, опустити вниз,
повернутивправо, вліво. Повторити це 3-4 рази.
5. Колективна робота за таблицею.
1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.
2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення
3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками.
V. Закріплення вивченого матеріалу.

1Презентація роботи дослідницьких груп.

І група «Науковці»

Наука про здоров’я людини — валеологія.
У сучасній літературі існує більш ста визначень і підходів до поняття «здоров'я». Наявні в літературі підходи до визначення поняття «здоров'я» можна класифікувати в такий спосіб:
1) здоров'я — це відсутність хвороб,
2) здоров'я і норма — поняття тотожні,
3) здоров'я, як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних складових.
Як вказує академік Ю. П. Лисицин, загальним для цих підходів є те, що здоров'я розуміється, як щось протилежне, відмінне від хвороби, тобто поняття «здоров'я» дотепер визначається через поняття «нездоров'я» і залежить від поширеності тих чи інших хвороб, дефектів розвитку, нещасливих випадків, рівня смертності.
Кожна людина повинна дбати про своє здоров’я в першу чергу сама. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Першим важливим елементом піклування про здоров’я є відсліджування власного самопочуття. Важливе місце займає особиста гігієна, активне й здорове спілкування з іншими людьми, комфортні умови праці, раціональне харчування і здоровий спосіб життя.

ІІ група. «Біологи»

Рекомендований режим дня школяра:
• Підйом - 7.00.
• Ранкова зарядка, водні процедури, прибирання ліжка, туалет - 7,00-7,30.
• Ранковий сніданок - 7.30-7.50.
• Дорога до школи чи ранкова прогулянка до початку занять у школі - 7.50-8.20.
• Заняття в школі - 8.30-12.30.
• Гарячий сніданок у школі близько 11 год.
• Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі - 12.30-13.00.
• Обід - 13.00-13.30.
• Пообідній відпочинок або сон - 13.30-14.30.
• Прогулянка або ігри та спортивні заняття на повітрі - 14.30-16.00.
• Полудень - 16.00-16.15.
• Приготування домашніх завдань - 16.15-17.30.
• Прогулянки на свіжому повітрі - 17.30-19.00.
• Вечеря і вільні заняття (читання, музичні заняття, ручна працю, допомогу сім'ї, заняття іноземною мовою та інше) - 19.00-20.00.
• Приготування до сну (гігієнічні заходи - чищення одягу, взуття, умивання) - 20.00-20.30.
• Сон - 20.30-7.00.
• Пам’ятай!
• Організуй правильний режим дня і ти забезпечиш собі здоров'я і гарну працездатність.

ІІІ група. «Фольклористи»

Український фольклор про здоров'я
Здоров'я - найдорожчий скарб з усіх скарбів, що може мати людина. Людство з давніх-давен зрозуміло ціну здоров'я, присвячуючи цій темі вислови, прислів'я, приказки, загадки. Людське суспільство накопичило безліч зразків усної народної творчості, пов'язаних безпосередньо зі здоров'ям та здоровим
способом життя. У стислих утворах народної мудрості вкладено глибокий зміст, сформульовано віковий досвід народу.
Прислів'я, приказки висловлюють певну думку, вони лаконічні, оригінальні, філософські, категоричні, естетичні, художні, практичні, мудрі. В них поєднуються глибокий досвід, знання людини, розуміння питань охорони здоров'я.
Багатство усної народної творчості пов'язане саме зі здоровим способом життя, ще раз вказує на те, що здоров'я - це неоціненний дар, який ми повинні оберігати. Українські приказки і прислів'я, які підкреслюють значення здоров'я в житті людини, свідчать про те, що здоров'я народ завжди вважав найголовнішою цінністю.
Теми для обговорення:

1. «Прийменник як службова частина мови»,
2. «Найцінніше у людини – здоров’я”:
V. Підведення підсумків. Рефлексія.
3.Творча робота в групах. Синквейн.
І група . Ключове слово – здоров’я .
ІІ група. Ключове слово – прийменник.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Варбанець Ганна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури.Українська мова
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Українська мова.]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-27T10:56:27Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова.
Українська література, основи здоров’я.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Морфологія. Орфографія.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років

=Стислий опис=
Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Науковці», «Біологи», «Фольклористи». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «науковці» повинна підготувати презентацію про поняття здоров’я; група «Біологи» - презентацію про вимоги до режиму дня школяра, як зберегти здоров’я; група «Фольклористи» - презентацію «Український фольклор про здоров’я».

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Byo8q1jKDKnwSVIxZkRUMmpIX1E/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Критерії оцінювання
І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,
вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.
II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.
III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.
IV. Високий рівень.Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
I. Організаційний момент.
Самоперевірка правильного сидіння за партами.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
1.Інтерактивний метод «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас зі словом здоров’я? (Малюємо на дошці. Очікувані результати: режим дня, ранкова зарядка, здоровий сон, відмова від шкідливих звичок, правильне харчування…)
2. Інтерактивний метод «Мозковий штурм».
- А хто повинен піклуватися про ваше здоров’я?
Учитель записує всі ідеї й виділяє головну.
Я сам;
Батьки;
Учитель;
Держава;
Лікар.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань:
1) Вправа «Незакінчене речення».
1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові є... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...
5. У реченні службові частини мови служать для...
6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка...
2) Метод “ПРЕС”
Прочитати епіграф до уроку ( Дев’ять десятих нашого щастя залежить від здоров’я) (А. Шопенгауер) , пояснити його значення, визначити загальну кількість слів у ньому та підкреслити всі члени речення. Щоб бути чітким та переконливим, ваше висловлювання повинно мати таку структуру й етапи:
1.Почніть зі слів “Я вважаю, що...” та висловіть свою думку, поясніть, у
чому полягає ваша точка зору.
2.Обґрунтуйте свою позицію, починаючи словами “...тому, що...”,
поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.
3.Продовжуйте висловлювання словом “... наприклад...” та наведіть
факти, дані, що підтверджують вашу позицію.
4.Закінчіть висловлювання “Отже (тому), я вважаю...” і узагальніть
свою думку, зробіть висновок про те, як необхідно діяти, щоб не припустити помилки.
Питання, на які потрібно звернути увагу при обґрунтуванні проблеми:

• Чого більше в реченні - слів чи членів речення?
• Яке слово не є членом речення? Чому?
• Чим воно відрізняється від слів - членів речення?
• Які частини мови належать до службових?
• Що вам відомо про прийменник?
Зробити фонетичний розбір підкреслених слів
(І варіант – щастя, ІІ варіант – здоров,я)
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Лінгвістичне дослідження.
Прочитати текст. Яка його тема? Ідея? Виписати прийменники разом із словами, до яких вони належать. Зробити словотвірний аналіз і розбір за будовою підкресленого слова, з,ясувати, яка це частина мови. У кожного з нас є три вірних помічники: свіже повітря, сонце і вода. Вони допомагають стати менш залежними від примх погоди, захищають від застуди та грипу. Процедури оздоровлення за допомогою повітря, сонця і води називають загартовуванням. До процедур загартовування належать повітряні і сонячні ванни, умивання та обливання холодною водою, ходіння босоніж тощо.
При яких самостійних частинах мови стоять прийменники?
Якою є їх роль у реченні?
2. Робота з теоретичним матеріалом підручника.
3. Практичне завдання:
1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають прийменники разом із відмінковими формами.
2) З двома-трьома словосполученнями скласти речення.
4. Робота біля дошки.
1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З,ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.
ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)
Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА №1
(Валеопауза для тренування зору)

1. Міцно закрити очі на 3-5 сек., відкрити і повторити ще 6-8 разів.
2. Швидко блимати очима протягом 1-2 хв.
3. Дивитися далеко вперед 2-3 сек.
4. Голову тримати нерухомо. Очі підняти вверх, опустити вниз,
повернутивправо, вліво. Повторити це 3-4 рази.
5. Колективна робота за таблицею.
1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.
2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення
3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1Презентація роботи дослідницьких груп.
І група «Науковці»
Наука про здоров’я людини — валеологія.
У сучасній літературі існує більш ста визначень і підходів до поняття «здоров'я». Наявні в літературі підходи до визначення поняття «здоров'я» можна класифікувати в такий спосіб:
1) здоров'я — це відсутність хвороб,
2) здоров'я і норма — поняття тотожні,
3) здоров'я, як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних складових.
Як вказує академік Ю. П. Лисицин, загальним для цих підходів є те, що здоров'я розуміється, як щось протилежне, відмінне від хвороби, тобто поняття «здоров'я» дотепер визначається через поняття «нездоров'я» і залежить від поширеності тих чи інших хвороб, дефектів розвитку, нещасливих випадків, рівня смертності.
Кожна людина повинна дбати про своє здоров’я в першу чергу сама. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Першим важливим елементом піклування про здоров’я є відсліджування власного самопочуття. Важливе місце займає особиста гігієна, активне й здорове спілкування з іншими людьми, комфортні умови праці, раціональне харчування і здоровий спосіб життя.

ІІ група. «Біологи»

Рекомендований режим дня школяра:
• Підйом - 7.00.
• Ранкова зарядка, водні процедури, прибирання ліжка, туалет - 7,00-7,30.
• Ранковий сніданок - 7.30-7.50.
• Дорога до школи чи ранкова прогулянка до початку занять у школі - 7.50-8.20.
• Заняття в школі - 8.30-12.30.
• Гарячий сніданок у школі близько 11 год.
• Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі - 12.30-13.00.
• Обід - 13.00-13.30.
• Пообідній відпочинок або сон - 13.30-14.30.
• Прогулянка або ігри та спортивні заняття на повітрі - 14.30-16.00.
• Полудень - 16.00-16.15.
• Приготування домашніх завдань - 16.15-17.30.
• Прогулянки на свіжому повітрі - 17.30-19.00.
• Вечеря і вільні заняття (читання, музичні заняття, ручна працю, допомогу сім'ї, заняття іноземною мовою та інше) - 19.00-20.00.
• Приготування до сну (гігієнічні заходи - чищення одягу, взуття, умивання) - 20.00-20.30.
• Сон - 20.30-7.00.
• Пам’ятай!
• Організуй правильний режим дня і ти забезпечиш собі здоров'я і гарну працездатність.

ІІІ група. «Фольклористи»
Український фольклор про здоров'я
Здоров'я - найдорожчий скарб з усіх скарбів, що може мати людина. Людство з давніх-давен зрозуміло ціну здоров'я, присвячуючи цій темі вислови, прислів'я, приказки, загадки. Людське суспільство накопичило безліч зразків усної народної творчості, пов'язаних безпосередньо зі здоров'ям та здоровим
способом життя. У стислих утворах народної мудрості вкладено глибокий зміст, сформульовано віковий досвід народу.
Прислів'я, приказки висловлюють певну думку, вони лаконічні, оригінальні, філософські, категоричні, естетичні, художні, практичні, мудрі. В них поєднуються глибокий досвід, знання людини, розуміння питань охорони здоров'я.
Багатство усної народної творчості пов'язане саме зі здоровим способом життя, ще раз вказує на те, що здоров'я - це неоціненний дар, який ми повинні оберігати. Українські приказки і прислів'я, які підкреслюють значення здоров'я в житті людини, свідчать про те, що здоров'я народ завжди вважав найголовнішою цінністю.
Здорові діти - наше майбутнє.

Прислів'я та приказки про здоров'я та здоровий спосіб життя
• Здоров'я - найбільше багатство у світі.
• Здоров'я - краще багатства.
• Найбільше багатство - здоров'я.
• Здоров'я - головне життєве благо.
• Здоров'я - найдорожчий скарб.
• Без здоров'я нема щастя.
• Найбільше щастя в житті - здоров'я.
• Бережи здоров'я, бо не матимеш щастя.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я – доки молодий.
• Як здорове тіло, то й душі мило.
• Все можна купити, тільки здоров'я ні.
• Поки здоров'я служить - то чоловік не тужить.
• Бувай здорова, як риба, гожа, як вода, весела, як весна, робоча, як бджола, багата, як земля свята!
• Краса є властивість усього здорового, а здоров'я - завжди красиво
2. Інтерактивний метод «Мікрофон».
Теми для обговорення:
1. «Прийменник як службова частина мови»,
2. «Найцінніше у людини – здоров’я”:
V. Підведення підсумків. Рефлексія.
3.Творча робота в групах. Синквейн.
І група . Ключове слово – здоров’я .
ІІ група. Ключове слово – прийменник.

Здоров’я .
Найдорожче, найголовніше
Зберігаємо, дбаємо, запобігаємо
Складова щасливого життя
Стан живого організму.
Прийменник
Похідний, непохідний.
Вивчаємо, усвідомлюємо, запам’ятовуємо.
Службова частина української мови
Слово.
Учні мають письмово закінчити речення:
 Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що…
 Набуті знання мені знадобляться, щоб…
 Найбільше на уроці мені сподобалось…
 Мій настрій після уроку…
VІ. Домашнє завдання:
1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.
2. Підготувати усний твір про необхідність збереження власного здоров’я, використовуючи прийменники різних типів відношень.
3. Завдання на вибір:
Виписати текст на 5-6 речень із газети або журналу на тему «Що потрібно знати про здоровий спосіб життя».

Скласти твір-мініатюру на тему: «Мій режим дня» або «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Варбанець Ганна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури.Українська мова
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Українська мова.]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-27T10:55:11Z

Vita-zk:

=Назва проекту=
ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова.
Українська література, основи здоров’я.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Морфологія. Орфографія.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років

=Стислий опис=
Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Науковці», «Біологи», «Фольклористи». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «науковці» повинна підготувати презентацію про поняття здоров’я; група «Біологи» - презентацію про вимоги до режиму дня школяра, як зберегти здоров’я; група «Фольклористи» - презентацію «Український фольклор про здоров’я».

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Byo8q1jKDKnwSVIxZkRUMmpIX1E/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Критерії оцінювання
І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,
вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.
II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.
III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.
IV. Високий рівень.Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
I. Організаційний момент.
Самоперевірка правильного сидіння за партами.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
1.Інтерактивний метод «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас зі словом здоров’я? (Малюємо на дошці. Очікувані результати: режим дня, ранкова зарядка, здоровий сон, відмова від шкідливих звичок, правильне харчування…)
2. Інтерактивний метод «Мозковий штурм».
- А хто повинен піклуватися про ваше здоров’я?
Учитель записує всі ідеї й виділяє головну.
 Я сам;
 Батьки;
 Учитель;
 Держава;
 Лікар.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань:
1) Вправа «Незакінчене речення».
1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові є... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...
5. У реченні службові частини мови служать для...
6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка...
2) Метод “ПРЕС”
Прочитати епіграф до уроку ( Дев’ять десятих нашого щастя залежить від здоров’я) (А. Шопенгауер) , пояснити його значення, визначити загальну кількість слів у ньому та підкреслити всі члени речення. Щоб бути чітким та переконливим, ваше висловлювання повинно мати таку структуру й етапи:
1. Почніть зі слів “Я вважаю, що...” та висловіть свою думку, поясніть, у
чому полягає ваша точка зору.
2. Обґрунтуйте свою позицію, починаючи словами “...тому, що...”,
поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.
3. Продовжуйте висловлювання словом “... наприклад...” та наведіть
факти, дані, що підтверджують вашу позицію.
4. Закінчіть висловлювання “Отже (тому), я вважаю...” і узагальніть
свою думку, зробіть висновок про те, як необхідно діяти, щоб не припустити помилки.
Питання, на які потрібно звернути увагу при обґрунтуванні проблеми:

• Чого більше в реченні - слів чи членів речення?
• Яке слово не є членом речення? Чому?
• Чим воно відрізняється від слів - членів речення?
• Які частини мови належать до службових?
• Що вам відомо про прийменник?
Зробити фонетичний розбір підкреслених слів
(І варіант – щастя, ІІ варіант – здоров,я)
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Лінгвістичне дослідження.
Прочитати текст. Яка його тема? Ідея? Виписати прийменники разом із словами, до яких вони належать. Зробити словотвірний аналіз і розбір за будовою підкресленого слова, з,ясувати, яка це частина мови.
У кожного з нас є три вірних помічники: свіже повітря, сонце і вода. Вони допомагають стати менш залежними від примх погоди, захищають від застуди та грипу. Процедури оздоровлення за допомогою повітря, сонця і води називають загартовуванням. До процедур загартовування належать повітряні і сонячні ванни, умивання та обливання холодною водою, ходіння босоніж тощо.
 При яких самостійних частинах мови стоять прийменники?
 Якою є їх роль у реченні?
2. Робота з теоретичним матеріалом підручника.
3. Практичне завдання:
1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають прийменники разом із відмінковими формами.
2) З двома-трьома словосполученнями скласти речення.
4. Робота біля дошки.
1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З,ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.
ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)
Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА №1
(Валеопауза для тренування зору)

1. Міцно закрити очі на 3-5 сек., відкрити і повторити ще 6-8 разів.
2. Швидко блимати очима протягом 1-2 хв.
3. Дивитися далеко вперед 2-3 сек.
4. Голову тримати нерухомо. Очі підняти вверх, опустити вниз,
повернутивправо, вліво. Повторити це 3-4 рази.
5. Колективна робота за таблицею.
1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.
2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення
3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1Презентація роботи дослідницьких груп.
І група «Науковці»
Наука про здоров’я людини — валеологія.
У сучасній літературі існує більш ста визначень і підходів до поняття «здоров'я». Наявні в літературі підходи до визначення поняття «здоров'я» можна класифікувати в такий спосіб:
1) здоров'я — це відсутність хвороб,
2) здоров'я і норма — поняття тотожні,
3) здоров'я, як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних складових.
Як вказує академік Ю. П. Лисицин, загальним для цих підходів є те, що здоров'я розуміється, як щось протилежне, відмінне від хвороби, тобто поняття «здоров'я» дотепер визначається через поняття «нездоров'я» і залежить від поширеності тих чи інших хвороб, дефектів розвитку, нещасливих випадків, рівня смертності.
Кожна людина повинна дбати про своє здоров’я в першу чергу сама. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Першим важливим елементом піклування про здоров’я є відсліджування власного самопочуття. Важливе місце займає особиста гігієна, активне й здорове спілкування з іншими людьми, комфортні умови праці, раціональне харчування і здоровий спосіб життя.

ІІ група. «Біологи»

Рекомендований режим дня школяра:
• Підйом - 7.00.
• Ранкова зарядка, водні процедури, прибирання ліжка, туалет - 7,00-7,30.
• Ранковий сніданок - 7.30-7.50.
• Дорога до школи чи ранкова прогулянка до початку занять у школі - 7.50-8.20.
• Заняття в школі - 8.30-12.30.
• Гарячий сніданок у школі близько 11 год.
• Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі - 12.30-13.00.
• Обід - 13.00-13.30.
• Пообідній відпочинок або сон - 13.30-14.30.
• Прогулянка або ігри та спортивні заняття на повітрі - 14.30-16.00.
• Полудень - 16.00-16.15.
• Приготування домашніх завдань - 16.15-17.30.
• Прогулянки на свіжому повітрі - 17.30-19.00.
• Вечеря і вільні заняття (читання, музичні заняття, ручна працю, допомогу сім'ї, заняття іноземною мовою та інше) - 19.00-20.00.
• Приготування до сну (гігієнічні заходи - чищення одягу, взуття, умивання) - 20.00-20.30.
• Сон - 20.30-7.00.
• Пам’ятай!
• Організуй правильний режим дня і ти забезпечиш собі здоров'я і гарну працездатність.

ІІІ група. «Фольклористи»
Український фольклор про здоров'я
Здоров'я - найдорожчий скарб з усіх скарбів, що може мати людина. Людство з давніх-давен зрозуміло ціну здоров'я, присвячуючи цій темі вислови, прислів'я, приказки, загадки. Людське суспільство накопичило безліч зразків усної народної творчості, пов'язаних безпосередньо зі здоров'ям та здоровим
способом життя. У стислих утворах народної мудрості вкладено глибокий зміст, сформульовано віковий досвід народу.
Прислів'я, приказки висловлюють певну думку, вони лаконічні, оригінальні, філософські, категоричні, естетичні, художні, практичні, мудрі. В них поєднуються глибокий досвід, знання людини, розуміння питань охорони здоров'я.
Багатство усної народної творчості пов'язане саме зі здоровим способом життя, ще раз вказує на те, що здоров'я - це неоціненний дар, який ми повинні оберігати. Українські приказки і прислів'я, які підкреслюють значення здоров'я в житті людини, свідчать про те, що здоров'я народ завжди вважав найголовнішою цінністю.
Здорові діти - наше майбутнє.

Прислів'я та приказки про здоров'я та здоровий спосіб життя
• Здоров'я - найбільше багатство у світі.
• Здоров'я - краще багатства.
• Найбільше багатство - здоров'я.
• Здоров'я - головне життєве благо.
• Здоров'я - найдорожчий скарб.
• Без здоров'я нема щастя.
• Найбільше щастя в житті - здоров'я.
• Бережи здоров'я, бо не матимеш щастя.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я – доки молодий.
• Як здорове тіло, то й душі мило.
• Все можна купити, тільки здоров'я ні.
• Поки здоров'я служить - то чоловік не тужить.
• Бувай здорова, як риба, гожа, як вода, весела, як весна, робоча, як бджола, багата, як земля свята!
• Краса є властивість усього здорового, а здоров'я - завжди красиво
2. Інтерактивний метод «Мікрофон».
Теми для обговорення:
1. «Прийменник як службова частина мови»,
2. «Найцінніше у людини – здоров’я”:
V. Підведення підсумків. Рефлексія.
3.Творча робота в групах. Синквейн.
І група . Ключове слово – здоров’я .
ІІ група. Ключове слово – прийменник.

Здоров’я .
Найдорожче, найголовніше
Зберігаємо, дбаємо, запобігаємо
Складова щасливого життя
Стан живого організму.
Прийменник
Похідний, непохідний.
Вивчаємо, усвідомлюємо, запам’ятовуємо.
Службова частина української мови
Слово.
Учні мають письмово закінчити речення:
 Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що…
 Набуті знання мені знадобляться, щоб…
 Найбільше на уроці мені сподобалось…
 Мій настрій після уроку…
VІ. Домашнє завдання:
1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.
2. Підготувати усний твір про необхідність збереження власного здоров’я, використовуючи прийменники різних типів відношень.
3. Завдання на вибір:
Виписати текст на 5-6 речень із газети або журналу на тему «Що потрібно знати про здоровий спосіб життя».

Скласти твір-мініатюру на тему: «Мій режим дня» або «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Варбанець Ганна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури.Українська мова
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Українська мова.]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-27T10:54:45Z

Vita-zk:

=Назва проекту=
ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова.
Українська література, основи здоров’я.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Морфологія. Орфографія.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років

=Стислий опис=
Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Науковці», «Біологи», «Фольклористи». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «науковці» повинна підготувати презентацію про поняття здоров’я; група «Біологи» - презентацію про вимоги до режиму дня школяра, як зберегти здоров’я; група «Фольклористи» - презентацію «Український фольклор про здоров’я».

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Byo8q1jKDKnwSVIxZkRUMmpIX1E/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Критерії оцінювання
І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,
вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.
II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.
III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.
IV. Високий рівень.Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
I. Організаційний момент.
Самоперевірка правильного сидіння за партами.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
1.Інтерактивний метод «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас зі словом здоров’я? (Малюємо на дошці. Очікувані результати: режим дня, ранкова зарядка, здоровий сон, відмова від шкідливих звичок, правильне харчування…)
2. Інтерактивний метод «Мозковий штурм».
- А хто повинен піклуватися про ваше здоров’я?
Учитель записує всі ідеї й виділяє головну.
 Я сам;
 Батьки;
 Учитель;
 Держава;
 Лікар.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань:
1) Вправа «Незакінчене речення».
1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові є... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...
5. У реченні службові частини мови служать для...
6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка...
2) Метод “ПРЕС”
Прочитати епіграф до уроку ( Дев’ять десятих нашого щастя залежить від здоров’я) (А. Шопенгауер) , пояснити його значення, визначити загальну кількість слів у ньому та підкреслити всі члени речення. Щоб бути чітким та переконливим, ваше висловлювання повинно мати таку структуру й етапи:
1. Почніть зі слів “Я вважаю, що...” та висловіть свою думку, поясніть, у
чому полягає ваша точка зору.
2. Обґрунтуйте свою позицію, починаючи словами “...тому, що...”,
поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.
3. Продовжуйте висловлювання словом “... наприклад...” та наведіть
факти, дані, що підтверджують вашу позицію.
4. Закінчіть висловлювання “Отже (тому), я вважаю...” і узагальніть
свою думку, зробіть висновок про те, як необхідно діяти, щоб не припустити помилки.
Питання, на які потрібно звернути увагу при обґрунтуванні проблеми:

• Чого більше в реченні - слів чи членів речення?
• Яке слово не є членом речення? Чому?
• Чим воно відрізняється від слів - членів речення?
• Які частини мови належать до службових?
• Що вам відомо про прийменник?
Зробити фонетичний розбір підкреслених слів
(І варіант – щастя, ІІ варіант – здоров,я)
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Лінгвістичне дослідження.
Прочитати текст. Яка його тема? Ідея? Виписати прийменники разом із словами, до яких вони належать. Зробити словотвірний аналіз і розбір за будовою підкресленого слова, з,ясувати, яка це частина мови.
У кожного з нас є три вірних помічники: свіже повітря, сонце і вода. Вони допомагають стати менш залежними від примх погоди, захищають від застуди та грипу. Процедури оздоровлення за допомогою повітря, сонця і води називають загартовуванням. До процедур загартовування належать повітряні і сонячні ванни, умивання та обливання холодною водою, ходіння босоніж тощо.
 При яких самостійних частинах мови стоять прийменники?
 Якою є їх роль у реченні?
2. Робота з теоретичним матеріалом підручника.
3. Практичне завдання:
1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають прийменники разом із відмінковими формами.
2) З двома-трьома словосполученнями скласти речення.
4. Робота біля дошки.
1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З,ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.
ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)
Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА №1
(Валеопауза для тренування зору)

1. Міцно закрити очі на 3-5 сек., відкрити і повторити ще 6-8 разів.
2. Швидко блимати очима протягом 1-2 хв.
3. Дивитися далеко вперед 2-3 сек.
4. Голову тримати нерухомо. Очі підняти вверх, опустити вниз,
повернутивправо, вліво. Повторити це 3-4 рази.
5. Колективна робота за таблицею.
1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.
2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення
3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1Презентація роботи дослідницьких груп.
І група «Науковці»
Наука про здоров’я людини — валеологія.
У сучасній літературі існує більш ста визначень і підходів до поняття «здоров'я». Наявні в літературі підходи до визначення поняття «здоров'я» можна класифікувати в такий спосіб:
1) здоров'я — це відсутність хвороб,
2) здоров'я і норма — поняття тотожні,
3) здоров'я, як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних складових.
Як вказує академік Ю. П. Лисицин, загальним для цих підходів є те, що здоров'я розуміється, як щось протилежне, відмінне від хвороби, тобто поняття «здоров'я» дотепер визначається через поняття «нездоров'я» і залежить від поширеності тих чи інших хвороб, дефектів розвитку, нещасливих випадків, рівня смертності.
Кожна людина повинна дбати про своє здоров’я в першу чергу сама. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Першим важливим елементом піклування про здоров’я є відсліджування власного самопочуття. Важливе місце займає особиста гігієна, активне й здорове спілкування з іншими людьми, комфортні умови праці, раціональне харчування і здоровий спосіб життя.

ІІ група. «Біологи»

Рекомендований режим дня школяра:
• Підйом - 7.00.
• Ранкова зарядка, водні процедури, прибирання ліжка, туалет - 7,00-7,30.
• Ранковий сніданок - 7.30-7.50.
• Дорога до школи чи ранкова прогулянка до початку занять у школі - 7.50-8.20.
• Заняття в школі - 8.30-12.30.
• Гарячий сніданок у школі близько 11 год.
• Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі - 12.30-13.00.
• Обід - 13.00-13.30.
• Пообідній відпочинок або сон - 13.30-14.30.
• Прогулянка або ігри та спортивні заняття на повітрі - 14.30-16.00.
• Полудень - 16.00-16.15.
• Приготування домашніх завдань - 16.15-17.30.
• Прогулянки на свіжому повітрі - 17.30-19.00.
• Вечеря і вільні заняття (читання, музичні заняття, ручна працю, допомогу сім'ї, заняття іноземною мовою та інше) - 19.00-20.00.
• Приготування до сну (гігієнічні заходи - чищення одягу, взуття, умивання) - 20.00-20.30.
• Сон - 20.30-7.00.
• Пам’ятай!
• Організуй правильний режим дня і ти забезпечиш собі здоров'я і гарну працездатність.

ІІІ група. «Фольклористи»
Український фольклор про здоров'я
Здоров'я - найдорожчий скарб з усіх скарбів, що може мати людина. Людство з давніх-давен зрозуміло ціну здоров'я, присвячуючи цій темі вислови, прислів'я, приказки, загадки. Людське суспільство накопичило безліч зразків усної народної творчості, пов'язаних безпосередньо зі здоров'ям та здоровим
способом життя. У стислих утворах народної мудрості вкладено глибокий зміст, сформульовано віковий досвід народу.
Прислів'я, приказки висловлюють певну думку, вони лаконічні, оригінальні, філософські, категоричні, естетичні, художні, практичні, мудрі. В них поєднуються глибокий досвід, знання людини, розуміння питань охорони здоров'я.
Багатство усної народної творчості пов'язане саме зі здоровим способом життя, ще раз вказує на те, що здоров'я - це неоціненний дар, який ми повинні оберігати. Українські приказки і прислів'я, які підкреслюють значення здоров'я в житті людини, свідчать про те, що здоров'я народ завжди вважав найголовнішою цінністю.
Здорові діти - наше майбутнє.

Прислів'я та приказки про здоров'я та здоровий спосіб життя
• Здоров'я - найбільше багатство у світі.
• Здоров'я - краще багатства.
• Найбільше багатство - здоров'я.
• Здоров'я - головне життєве благо.
• Здоров'я - найдорожчий скарб.
• Без здоров'я нема щастя.
• Найбільше щастя в житті - здоров'я.
• Бережи здоров'я, бо не матимеш щастя.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я – доки молодий.
• Як здорове тіло, то й душі мило.
• Все можна купити, тільки здоров'я ні.
• Поки здоров'я служить - то чоловік не тужить.
• Бувай здорова, як риба, гожа, як вода, весела, як весна, робоча, як бджола, багата, як земля свята!
• Краса є властивість усього здорового, а здоров'я - завжди красиво
2. Інтерактивний метод «Мікрофон».
Теми для обговорення:
1. «Прийменник як службова частина мови»,
2. «Найцінніше у людини – здоров’я”:
V. Підведення підсумків. Рефлексія.
3.Творча робота в групах. Синквейн.
І група . Ключове слово – здоров’я .
ІІ група. Ключове слово – прийменник.

Здоров’я .
Найдорожче, найголовніше
Зберігаємо, дбаємо, запобігаємо
Складова щасливого життя
Стан живого організму.
Прийменник
Похідний, непохідний.
Вивчаємо, усвідомлюємо, запам’ятовуємо.
Службова частина української мови
Слово.
Учні мають письмово закінчити речення:
 Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що…
 Набуті знання мені знадобляться, щоб…
 Найбільше на уроці мені сподобалось…
 Мій настрій після уроку…
VІ. Домашнє завдання:
1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.
2. Підготувати усний твір про необхідність збереження власного здоров’я, використовуючи прийменники різних типів відношень.
3. Завдання на вибір:
Виписати текст на 5-6 речень із газети або журналу на тему «Що потрібно знати про здоровий спосіб життя».

Скласти твір-мініатюру на тему: «Мій режим дня» або «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Варбанець Ганна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель української мови та літератури.Українська мова
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І.Б. з теми "Прийменник як службова частина мови"

2012-08-27T10:51:29Z

Vita-zk:

=Назва проекту=
ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова.
Українська література, основи здоров’я.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Морфологія. Орфографія.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років

=Стислий опис=
Під час вивчення теми класний колектив учнів розділити на групи «Науковці», «Біологи», «Фольклористи». Перед кожною групою поставити кінцеву мету, яка полягає втому, що група «науковці» повинна підготувати презентацію про поняття здоров’я; група «Біологи» - презентацію про вимоги до режиму дня школяра, як зберегти здоров’я; група «Фольклористи» - презентацію «Український фольклор про здоров’я».

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Byo8q1jKDKnwSVIxZkRUMmpIX1E/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Поглиблювати знання учнів з української мови, розділу "Морфологія", навчити розпізнавати прийменники, визначати їх граматичні ознаки, засвоїти норми правопису, правильне вживання прийменників у мовленні.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Критерії оцінювання
І. Низький рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника,
вміти розпізнавати в тексті, вживати у мовленні.
II. Середній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника, його граматичні ознаки, вивчені орфографічні правила, вміти розпізнавати прийменники в тексті правильно писати слова з вивченими орфограмами, правильно вживати прийменники в мовленні.
III. Достатній рівень. Учні повинні знати загальне значення прийменника його морфологічні ознаки, вивчені правила; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил, правильно писати слова з вивченими орфограмами знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.
IV. Високий рівень.Учні повинні володіти матеріалом, навичками аналізу мовних явищ відповідно до навчальної програми використовувати матеріал у нестандартних ситуаціях.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
I. Організаційний момент.
Самоперевірка правильного сидіння за партами.
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
1.Інтерактивний метод «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас зі словом здоров’я? (Малюємо на дошці. Очікувані результати: режим дня, ранкова зарядка, здоровий сон, відмова від шкідливих звичок, правильне харчування…)
2. Інтерактивний метод «Мозковий штурм».
- А хто повинен піклуватися про ваше здоров’я?
Учитель записує всі ідеї й виділяє головну.
 Я сам;
 Батьки;
 Учитель;
 Держава;
 Лікар.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань:
1) Вправа «Незакінчене речення».
1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові є... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...
5. У реченні службові частини мови служать для...
6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка...
2) Метод “ПРЕС”
Прочитати епіграф до уроку ( Дев’ять десятих нашого щастя залежить від здоров’я) (А. Шопенгауер) , пояснити його значення, визначити загальну кількість слів у ньому та підкреслити всі члени речення. Щоб бути чітким та переконливим, ваше висловлювання повинно мати таку структуру й етапи:
1. Почніть зі слів “Я вважаю, що...” та висловіть свою думку, поясніть, у
чому полягає ваша точка зору.
2. Обґрунтуйте свою позицію, починаючи словами “...тому, що...”,
поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.
3. Продовжуйте висловлювання словом “... наприклад...” та наведіть
факти, дані, що підтверджують вашу позицію.
4. Закінчіть висловлювання “Отже (тому), я вважаю...” і узагальніть
свою думку, зробіть висновок про те, як необхідно діяти, щоб не припустити помилки.
Питання, на які потрібно звернути увагу при обґрунтуванні проблеми:

• Чого більше в реченні - слів чи членів речення?
• Яке слово не є членом речення? Чому?
• Чим воно відрізняється від слів - членів речення?
• Які частини мови належать до службових?
• Що вам відомо про прийменник?
Зробити фонетичний розбір підкреслених слів
(І варіант – щастя, ІІ варіант – здоров,я)
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Лінгвістичне дослідження.
Прочитати текст. Яка його тема? Ідея? Виписати прийменники разом із словами, до яких вони належать. Зробити словотвірний аналіз і розбір за будовою підкресленого слова, з,ясувати, яка це частина мови.
У кожного з нас є три вірних помічники: свіже повітря, сонце і вода. Вони допомагають стати менш залежними від примх погоди, захищають від застуди та грипу. Процедури оздоровлення за допомогою повітря, сонця і води називають загартовуванням. До процедур загартовування належать повітряні і сонячні ванни, умивання та обливання холодною водою, ходіння босоніж тощо.
 При яких самостійних частинах мови стоять прийменники?
 Якою є їх роль у реченні?
2. Робота з теоретичним матеріалом підручника.
3. Практичне завдання:
1) Навести власні приклади різних відношень, які виражають прийменники разом із відмінковими формами.
2) З двома-трьома словосполученнями скласти речення.
4. Робота біля дошки.
1) Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З,ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.
ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)
Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.)
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА №1
(Валеопауза для тренування зору)

1. Міцно закрити очі на 3-5 сек., відкрити і повторити ще 6-8 разів.
2. Швидко блимати очима протягом 1-2 хв.
3. Дивитися далеко вперед 2-3 сек.
4. Голову тримати нерухомо. Очі підняти вверх, опустити вниз,
повернутивправо, вліво. Повторити це 3-4 рази.
5. Колективна робота за таблицею.
1) Розглянути таблицю №2 "Прийменники й відмінки" і з'ясувати правопис прийменників з іменниками, числівниками, займенниками.
2) Виписати приклади вживання прийменників із відмінками з таблиці, або скласти самостійно і ввести їх у речення
3) Зробити висновок про вживання прийменників із відмінками.
V. Закріплення вивченого матеріалу.
1Презентація роботи дослідницьких груп.
І група «Науковці»
Наука про здоров’я людини — валеологія.
У сучасній літературі існує більш ста визначень і підходів до поняття «здоров'я». Наявні в літературі підходи до визначення поняття «здоров'я» можна класифікувати в такий спосіб:
1) здоров'я — це відсутність хвороб,
2) здоров'я і норма — поняття тотожні,
3) здоров'я, як єдність морфологічних, психо-емоційних і соціально-економічних складових.
Як вказує академік Ю. П. Лисицин, загальним для цих підходів є те, що здоров'я розуміється, як щось протилежне, відмінне від хвороби, тобто поняття «здоров'я» дотепер визначається через поняття «нездоров'я» і залежить від поширеності тих чи інших хвороб, дефектів розвитку, нещасливих випадків, рівня смертності.
Кожна людина повинна дбати про своє здоров’я в першу чергу сама. Краще запобігти захворюванню, ніж лікуватися. Першим важливим елементом піклування про здоров’я є відсліджування власного самопочуття. Важливе місце займає особиста гігієна, активне й здорове спілкування з іншими людьми, комфортні умови праці, раціональне харчування і здоровий спосіб життя.

ІІ група. «Біологи»

Рекомендований режим дня школяра:
• Підйом - 7.00.
• Ранкова зарядка, водні процедури, прибирання ліжка, туалет - 7,00-7,30.
• Ранковий сніданок - 7.30-7.50.
• Дорога до школи чи ранкова прогулянка до початку занять у школі - 7.50-8.20.
• Заняття в школі - 8.30-12.30.
• Гарячий сніданок у школі близько 11 год.
• Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі - 12.30-13.00.
• Обід - 13.00-13.30.
• Пообідній відпочинок або сон - 13.30-14.30.
• Прогулянка або ігри та спортивні заняття на повітрі - 14.30-16.00.
• Полудень - 16.00-16.15.
• Приготування домашніх завдань - 16.15-17.30.
• Прогулянки на свіжому повітрі - 17.30-19.00.
• Вечеря і вільні заняття (читання, музичні заняття, ручна працю, допомогу сім'ї, заняття іноземною мовою та інше) - 19.00-20.00.
• Приготування до сну (гігієнічні заходи - чищення одягу, взуття, умивання) - 20.00-20.30.
• Сон - 20.30-7.00.
• Пам’ятай!
• Організуй правильний режим дня і ти забезпечиш собі здоров'я і гарну працездатність.

ІІІ група. «Фольклористи»
Український фольклор про здоров'я
Здоров'я - найдорожчий скарб з усіх скарбів, що може мати людина. Людство з давніх-давен зрозуміло ціну здоров'я, присвячуючи цій темі вислови, прислів'я, приказки, загадки. Людське суспільство накопичило безліч зразків усної народної творчості, пов'язаних безпосередньо зі здоров'ям та здоровим
способом життя. У стислих утворах народної мудрості вкладено глибокий зміст, сформульовано віковий досвід народу.
Прислів'я, приказки висловлюють певну думку, вони лаконічні, оригінальні, філософські, категоричні, естетичні, художні, практичні, мудрі. В них поєднуються глибокий досвід, знання людини, розуміння питань охорони здоров'я.
Багатство усної народної творчості пов'язане саме зі здоровим способом життя, ще раз вказує на те, що здоров'я - це неоціненний дар, який ми повинні оберігати. Українські приказки і прислів'я, які підкреслюють значення здоров'я в житті людини, свідчать про те, що здоров'я народ завжди вважав найголовнішою цінністю.
Здорові діти - наше майбутнє.

Прислів'я та приказки про здоров'я та здоровий спосіб життя
• Здоров'я - найбільше багатство у світі.
• Здоров'я - краще багатства.
• Найбільше багатство - здоров'я.
• Здоров'я - головне життєве благо.
• Здоров'я - найдорожчий скарб.
• Без здоров'я нема щастя.
• Найбільше щастя в житті - здоров'я.
• Бережи здоров'я, бо не матимеш щастя.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я – доки молодий.
• Як здорове тіло, то й душі мило.
• Все можна купити, тільки здоров'я ні.
• Поки здоров'я служить - то чоловік не тужить.
• Бувай здорова, як риба, гожа, як вода, весела, як весна, робоча, як бджола, багата, як земля свята!
• Краса є властивість усього здорового, а здоров'я - завжди красиво
2. Інтерактивний метод «Мікрофон».
Теми для обговорення:
1. «Прийменник як службова частина мови»,
2. «Найцінніше у людини – здоров’я”:
V. Підведення підсумків. Рефлексія.
3.Творча робота в групах. Синквейн.
І група . Ключове слово – здоров’я .
ІІ група. Ключове слово – прийменник.

Здоров’я .
Найдорожче, найголовніше
Зберігаємо, дбаємо, запобігаємо
Складова щасливого життя
Стан живого організму.
Прийменник
Похідний, непохідний.
Вивчаємо, усвідомлюємо, запам’ятовуємо.
Службова частина української мови
Слово.
Учні мають письмово закінчити речення:
 Сьогодні на уроці я дізнався (лась), що…
 Набуті знання мені знадобляться, щоб…
 Найбільше на уроці мені сподобалось…
 Мій настрій після уроку…
VІ. Домашнє завдання:
1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.
2. Підготувати усний твір про необхідність збереження власного здоров’я, використовуючи прийменники різних типів відношень.
3. Завдання на вибір:
Виписати текст на 5-6 речень із газети або журналу на тему «Що потрібно знати про здоровий спосіб життя».

Скласти твір-мініатюру на тему: «Мій режим дня» або «Як про здоров’я дбаєш, так і маєш»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Варбанець Ганна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури. Українська мова
== Навчальний заклад==
Одеська ОНВК№13
==Місто\село, район, область==
м.Одеса, Суворовський район
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-27T10:49:43Z

Vita-zk: /* 12. Варбанець Ганна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==12. [[ Варбанець Ганна Вікторівна ]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«ПРИЙМЕННИК ЯК СЛУЖБОВА ЧАСТИНА МОВИ»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-27T10:45:52Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==12. [[ Варбанець Ганна Вікторівна ]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-27T10:45:38Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[ Варбанець Ганна Вікторівна ]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"

2012-08-26T19:48:39Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Дитинство, опалене війною (Г.Тютюнник «Климко»)
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Г. Тютюнник «Климко»
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом школярі заглибляться в етичні та моральні проблеми життя дітей під час Великої Вітчизняної війни, їх особистої відповідальності за власне життя, і намагання прийти на допомогу іншим. Під час роботи над проектом учні познайомляться із історією України у роки воєнного лихоліття,з проблеми життя і смерті ,добра і зла, відповідальності за свої вчинки, порівняють життя дітей війни зі сучасним життям дітей,зроблять для себе висновки про морально-етичні уроки твору Г.Тютюнника «Климко» Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми
= Повний План вивчення теми =
[[https://docs.google.com/file/d/0B_XudDrVZbI0QW1rWWY3UThNTDA/edit План вивчення теми]]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть визначати та розуміти літературну мову, образність та гру слів в творах Григіра Тютюнника. Визначать, які саме літературні прийоми ,художні засоби використовує автор, та проаналізують зв’язок між епізодом дитинства письменника і головного героя Климка. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів будуть розвивати навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, щодо , використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними ресурсами для накопичення та структурування інформації.
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінюючи навчальні потреби учнів, я опираюсь на їхні знання про епічні твори , уміння робити ідейно-художній аналіз тексту повісті. Використовуючи ці знання і навички, висуваємо гіпотези дослідження конкретної теми. Обговорюємо кожну з них, використовуючи засоби зворотного зв’язку, при цьому обов’язково ведуться записи у вигляді тез, нотаток та ін.. У ході роботи оцінюються усні виступи груп, враховується самооцінювання учасників групи [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZUtaQVNNSENFTGM/edit?pli=1бланк оцінювання]]і оцінка вчителя за роботу в цілому. На наступному етапі створюється і оцінюється презентація основних ідей проекту переглянути [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cndYZmFQMTVlc0E/editбланк оцінювання]]. Остаточна оцінка виставляється з урахуванням всіх досягнень учня за спеціально створеною формою оцінювання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
8. Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-clpIZ1EtVng3S3c/edit?pli=1 презентацію]] та ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.
Школярі будуть розподілені на декілька груп :
- біографи ,які працюють над біографією Г.Тютюнника та складають повідомлення - заочну подорож «Шляхами Г.Тютюнника»
- історики готують презентацію на тему «Діти війни»,де саме звертають увагу на долю України та її населення під час ВВВ.
- літературознавці протягом тижня працюють над художніми особливостями твору ,готують презентацію або публікацію
- психологи на основі ідейно-художнього аналізу повісті визначають морально - етичні проблеми та показують їх на взаємостосунках героїв твору(результат їх роботи презентація чи буклет).
Для того щоб все це виконати учні повинні знати текст повісті.
На першому тижні учні з поданих груп займаються аналізом підібраного матеріалу,а саме:
- Біографи презентують свою роботу.
- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни» [1] допомагають учням уявити життя дітей війни і порівняти його з їх сучасними. Робота над ідейно - художнім аналізом твору продовжується.
На другому тижні наступні групи проводять свою роботу, а саме:
--Літературознавці допомагають працювати учням над аналізом тексту і презентують продукт своєї праці, а саме дають визначення літературним поняттям «екскурс», «художня деталь» наводять приклади в тексті.
--Психологи намагаються розібратися в взаємостосунках героїв повісті, визначити головні риси характеру Климка і розкрити морально-етичні уроки ,які хотів нам дати Григір Тютюнник.
Останній урок –це вирішення ключового питання « Чи легко творити добро?»
У результаті цієї діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти.
Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. Учитель повинен отримати [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-VkJIclpvdFFvRVU/edit?pli=1 дозвіл від батьків]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Рагуліна Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
Учитель І категорії, українська мова та література
== Навчальний заклад==
ОНВК № 13
==Місто\село, район, область==
Місто Одеса

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.12-23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК № 13
==Тренери==
Зикова В.А., Бедикян Н.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-26T13:48:46Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-26T12:33:32Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"

2012-08-26T12:30:28Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Ти і твоє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - алгебра, другорядні - геометрія, біологія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті «Ти і твоє здоров'я» учні досліджують, як можна застосувати рівняння при розв’язуванні задач практичного змісту; шукають відповідь на питання «Чи відповідально ми ставимося до свого здоров’я?»; з’ясовують, яким чином рівняння допомагають виконати роботу вчасно і вірно.
Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе, отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116c2w0aTNDeFR3eFE/edit План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxwDETkgxlY9OHFNN2RBX0NKYnM План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Розпізнає лінійне рівняння серед даних рівнянь.
Наводить приклади лінійних рівнянь.
Характеризує етапи розв’язування задачі за допомогою рівняння.
Розв’язує: лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною.

=Опис оцінювання=

Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є [https://docs.google.com/document/d/1ztgImHKL9Vbtefuj_CRe1lXAjUtWyTw2YJ5L7YHhKjw/edit таблиця З-Х-Д]. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, [https://docs.google.com/document/d/1v74F0gD6NVGlm-6T1MjBgOBARXQt_uwwBIG7eB3I6RI/edit контрольні списки], форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію.
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.
Вчитель ділить учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач.
Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116ekRzdFU0NHJWb1k/edit презентацію] та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про [https://docs.google.com/presentation/d/1MQ-RRpw6vYkwiRZr5BRF_IeHjGWHTyLEsuHqH6A6BgE/edit#slide=id.p17 авторське право], про самостійність та творчість у роботі; учні будують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhwDETkgxlY9dFlFVDg3MU9pZXRZZ3pqYUVvT09qSlE діаграми], створюють власний блог . Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання.
За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології.
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Тамара Василівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
tamara-georgiy@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"

2012-08-26T12:29:01Z

Vita-zk:

=Назва проекту=

Ти і твоє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний - алгебра, другорядні - геометрія, біологія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь

=Вік учнів, клас=

11-12 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті «Ти і твоє здоров'я» учні досліджують, як можна застосувати рівняння при розв’язуванні задач практичного змісту; шукають відповідь на питання «Чи відповідально ми ставимося до свого здоров’я?»; з’ясовують, яким чином рівняння допомагають виконати роботу вчасно і вірно.
Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе, отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116c2w0aTNDeFR3eFE/edit План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BxwDETkgxlY9OHFNN2RBX0NKYnM План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

Розпізнає лінійне рівняння серед даних рівнянь.
Наводить приклади лінійних рівнянь.
Характеризує етапи розв’язування задачі за допомогою рівняння.
Розв’язує: лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною.

=Опис оцінювання=

Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є [https://docs.google.com/document/d/1ztgImHKL9Vbtefuj_CRe1lXAjUtWyTw2YJ5L7YHhKjw/edit таблиця З-Х-Д]. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань, [https://docs.google.com/document/d/1v74F0gD6NVGlm-6T1MjBgOBARXQt_uwwBIG7eB3I6RI/edit контрольні списки], форми оцінювання, тести та контрольні роботи. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять нову для себе інформацію.
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінюються виступи учнів, презентації, вклад кожного учня в кінцевий результат. Постійно йде самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.
Вчитель ділить учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, аналітик, дослідник, фотограф та доповідач.
Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116ekRzdFU0NHJWb1k/edit презентацію] та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про [https://docs.google.com/presentation/d/1MQ-RRpw6vYkwiRZr5BRF_IeHjGWHTyLEsuHqH6A6BgE/edit#slide=id.p17 авторське право], про самостійність та творчість у роботі; учні будують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhwDETkgxlY9dFlFVDg3MU9pZXRZZ3pqYUVvT09qSlE діаграми], створюють власний [http://gumnazia.blogspot.com/ блог] . Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання.
За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології.
Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тарасенко Тамара Василівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
tamara-georgiy@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-23T13:57:11Z

Vita-zk: /* 2. Бухтєєва Алла Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "

2012-08-23T13:37:45Z

Vita-zk: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів */

=Назва проекту=
"Врятувати Зелю"
(7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
- Англійська мова - тема "Врятувати Зелю" (Conditionals); навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: природознавство, географія.
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
У процесі вивчення навчальної теми"Save the world" з англійської мови пропонується розглянути підтему щодо використання умовних речень та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою Conditionals (Zero, First and Second Conditional). Це - проект -практична робота, він включає створення учнями своїх власних прикладів утворення умовних речень, пов'язаних з темою навколишнього середовища.Учні ознайомлюються з проблемою забруднення навколишноього середовища та розробляють свій план збереження планети висловлюючи свої думки, наробки, цілі, використовуючи граматичну структуро умовного речення в англійській мові (Conditionals). Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_XudDrVZbI0Q1BWaUFheVpaVkE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_XudDrVZbI0QW1rWWY3UThNTDA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.
* Використовувати умовні речення (Conditionals)у мові для вираження думок тощо.
* Використовувати умовні речення (Conditionals ) для вираження наукових та всевідомих фактів.
* Використовувати умовні речення (Conditionals ) для вираження подій, які здійсняться/не здійсняться у майбутньому

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, обговорення проводиться для забеспечення учнів інформацією та допомогою здобути необхідні навички. Учні викорстовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Заняття 1:
Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Що змушує людей (учених) розглядати нові варіанти рішення проблем глобального забруднення навколишнього середовища? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про причини, які спонукають вчених розробляти нові винаходи і знаходити альтернативи. Запитайте учнів, що відбудеться, якщо ми почнемо вживати міри щодо врятування Землі? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосіть та поясніть тему для учнів. Зачитайте текст з учнями, зробіть післятекстові вправи. Запитайте учнів, чи знають вони про проблеми навколишнього середовища у своїй країні. Поставте Тематичні запитання: Які існують проблеми для диких тварин, що живуть у містах? Та Як ми можемо зменшити вплив сучасного суспільства на дику природу у місті? Запишіть їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і проведіть обговорення в класі.

Заняття 2-5:
Вчитель впроваджує нову граматичну тему Conditionals, наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову граматичну тему.
Виконання прав по темі.
Розділити группу на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:
Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросіть кожну групу розробити короткий документ, що описує, як ідеї збереження навколишнього середовища відповідають своїм основним функціям. Учні можуть використовувати як умовні речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Вчитель має поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування вибору їдей і опис можливих подій, чому за якими умовами навколишнєсередовище могло б покращитись на користь людям.
Графік, що показує зміну навколишнього середовища за допомогою діяльності людини заради збереження планети.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: Що змушує людей (учених) розглядати нові варіанти рішення проблем? Учні повинні бути більш освіченими щодо факторів, які спонукають вчених досліджувати нові шляхи вирішення проблем. Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна роздавали на громадських мітингах і залишати, наприклад, у приймальних місцевих ветеринарних аптеках та лікарнях.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ланова Єлизавета
==Фах, навчальний предмет==
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "Врятувати Зелю" (Conditionals); навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: природознавство, географія.
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
liz.lan.me@gmail.com
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-23 серпня 2012р.
==Місце проведення тренінгу==
ОНВК №13
==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-23T13:14:08Z

Vita-zk: /* 5.Зобніна Людмила Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бухтєєва Алла Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Іван Франко «Захар Беркут». Історична основа твору. Патріотичні мотиви"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-23T13:03:51Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бухтєєва Алла Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Іван Франко «Захар Беркут». Історична основа твору. Патріотичні мотиви"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Шилінкова Олександра Дмитрівна

2012-08-23T13:02:48Z

Vita-zk:

[[Файл:6d2f16ab1589.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Шиленкова Олександра Дмитрівна'''

''ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»
''

''учитель Математики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
 

''Мої закладки''

Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"

2012-08-23T13:00:43Z

Vita-zk: Створена сторінка: =Назва проекту= В світі графіків =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ...

=Назва проекту=
В світі графіків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, алгебра, геометрія

=Навчальна тема=
Графіки.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Даний проект розрахований для учнів 7- класів. Учні будуть виконувати роль дослідників, кореспондентів, працівників лабораторії. Працюючи над темою вони зможуть застосувати здобуті на практиці знання. В процесі роботи учні будуть об’єднані в групи, кожна з яких буде мати свою частку роботи, де вони зможуть дослідити встановлені матеріали і зробити відповідні висновки. Метою проекту розширити знання учнів про функції, про вчених які внесли вклад в розвиток теми про функції, про роль функції в оточуючому нас світі. Учні класу діляться на три групи. Учні першої групи «Теоретики» досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються які вчені займалися дослідженнями про функцію, які зроблено відкриття тощо. Учні другої групи «Дослідники» досліджують інформацію про використання функції в різних галузях промисловості; економці, фізиці, медицині тощо. Учні третьої групи «Практики» проводять опитування серед батьків, вчителів, громадськості з питання «Як вони використовують на своїй роботі функцію?».
Результатом проекту повинно стати:
* Учнівські презентації з теми
* Відеофільми, інтерв’ю
* Буклети

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B7ovoDAxQeJOQjAwUlBqZGUtS2M | План вивчення теми]
=Навчальні цілі=
Ввести поняття функції, області визначення, області значень, способи завдання функції; розглянути функції, зазначені в програмі, їхні графіки й властивості. Учні повинні мати уявлення про функцію, аргумент і значення функції, область визначення, область значень, нулі функції, графік функції.

=Опис оцінювання=
'''До початку проекту:'''

На початку роботи учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з картками самоконтролю.
Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з
якими знайомляться учні на початку роботи над проектом.

'''Під час проекту:'''

В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює
свій журнал спостережень за групами.

'''Після закінчення проекту:'''

Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист.
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи.

=Діяльність учнів=

Перед початком роботи над проектом вчитель:

* розробляє план впровадження проекту;
* спілкується з батьками, які приймуть активну участь в цьому проекті;
* роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають.

На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні
аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації,
пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням ключове
запитання.

Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для
кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання.
Вчитель проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та
тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм
намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.
Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів.
Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають
собі завдання для дослідження.
Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють
схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль
виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.
Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці,
також вчаться розв’язувати задачі, будувати графіки функцій. Для
перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи,
опитувальники, експрес – контролі.
Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати
учням відповісти на це запитання у їхньому блозі.
Вчитель проводить консультації після уроку та у дистанційному режимі.
Вчитель на уроках проводить опитування, надає завдання для виконання
за темою проекту та обговорює з учнями форми представлення результатів
навчальної діяльності.
Вчитель проводить обговорення та виставляє оцінки за результатами
навчальної роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шилєнкова Олександра Дмитрівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
shad2010@rambler.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-23T12:58:58Z

Vita-zk: /* 4. Шилінкова Олександра Дмитрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бухтєєва Алла Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Іван Франко «Захар Беркут». Історична основа твору. Патріотичні мотиви"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Шилінкова Олександра Дмитрівна

2012-08-18T12:39:50Z

Vita-zk: /* Про мене */

[[Файл:6d2f16ab1589.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Шилєнкова Олександра Дмитрівна'''

''ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»
''

''учитель Математики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
 

''Мої закладки''

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T12:38:27Z

Vita-zk: /* 10. Ланова Єлизавета Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T12:37:47Z

Vita-zk: /* 10. Ланова Єлизавета Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://lea201213.blogspot.com/ - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T12:26:25Z

Vita-zk: /* 9. Рещенко Катерина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T11:39:40Z

Vita-zk: /* 8. Курова Віра Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T11:29:00Z

Vita-zk: /* 5.Зобніна Людмила Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T10:56:34Z

Vita-zk: /* 4. Шилєнкова Олександра Дмитрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T10:56:09Z

Vita-zk: /* 4. Шилінкова Олександра Дмитрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилєнкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Шилінкова Олександра Дмитрівна

2012-08-18T10:54:54Z

Vita-zk:

[[Файл:6d2f16ab1589.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Шилєнкова Олександра Дмитрівна''

''ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»
''

''учитель Математики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
 

''Мої закладки''

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T10:38:33Z

Vita-zk: /* 3. Коваль Наталя Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваленко Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T10:37:08Z

Vita-zk: /* 3. Коваль Наталя Михайлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваль Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-18T06:32:30Z

Vita-zk: /* 2. Горбатюк Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваль Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВ�?ЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"

2012-08-18T06:16:55Z

Vita-zk: /* Тренери */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116OF9vZVh2VFpFUVk/edit История интернета]

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-17.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
ОНВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВ�?ЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"

2012-08-18T06:16:13Z

Vita-zk: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116OF9vZVh2VFpFUVk/edit История интернета]

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-17.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
ОНВК №13

==Тренери==
Желязкова Світлана
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВ�?ЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"

2012-08-18T06:15:39Z

Vita-zk:

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116OF9vZVh2VFpFUVk/edit История интернета]

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08.2012-17.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
ОСШ№40

==Тренери==
Желязкова Світлана
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-17T16:39:55Z

Vita-zk: /* 1. Зикова Віта Анатолиївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Коваль Наталя Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шилінкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Монахова Ольга Анатолівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Курова Віра Михайлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-17T14:30:22Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-17T14:28:30Z

Vita-zk: /* 2. Горбатюк Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-17T14:27:53Z

Vita-zk: /* 2. П.І.Б. */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Горбатюк Тетяна Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-17T14:20:06Z

Vita-zk:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""]]

[http://адресаблогу/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T14:16:24Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116OF9vZVh2VFpFUVk/edit История интернета]

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T14:15:34Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116OF9vZVh2VFpFUVk/edit]

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T14:11:08Z

Vita-zk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116LTNRRmtqd2xFQ0U/edit Контрольные вопросы для проверки знаний]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T13:11:01Z

Vita-zk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T13:10:47Z

Vita-zk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:
[[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit Контрольний список для оцінювання однолітками презентації]]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T13:10:20Z

Vita-zk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:
[[https://docs.google.com/document/d/1roqrFTLYvo11ABAy-LxxMggTed5byTvsbWPc9Q9QVVY/edit]]

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T13:06:14Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]

Портфоліо Зикової Віти Анатоліївни з теми "Інтернет:середовище і засіб одержання знань "

2012-08-17T13:06:03Z

Vita-zk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ІНТЕРНЕТ:
СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ
(інформатика 7-й клас)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика
=Вік учнів, клас=
7-й клас – вік 12-13 років
==Стислий опис проекту==
інформатика 7-го класу: тема «Інтернет», під час проектної роботи учні розбиваються на окремі групи, котрі вивчають окремі розділи теми.
Необхідна інформація подається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації обраного розділу,буклеті та створення газет.

Перегляд відеоматеріалів

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QXZtLVhiaDdfU00/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів=
Успішне вивчення навчального матеріалу дозволить:
знати:
• необхідні види апаратного й програмного забезпечення для здійснення зв'язку по мережі;
• види пошукових систем і їх відмінності;
• різноманіття можливих послуг Інтернету і їх використання;
• знаходити в Інтернет відповіді на поставлені питання за можливо короткий час
• види пошуку (простий, розширений, спеціальний) і їх можливості;
• види освітніх ресурсів
уміти:
• використовувати мову запитів;
• працювати в різних пошукових системах;
• зберігати інформацію з Інтернету для її подальшого використання;
• використовувати освітні ресурси для розширення кругозору й у процесі навчання
• використовувати для розв'язку пізнавальних завдань різних джерел інформації, включаючи Інтернет - енциклопедії, словники, різні освітні ресурси.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному урокі-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.

Форми для оцінювання:

Наприкінці навчання однієї з форм контролю може бути публічний захист проектів, що дозволяє всьому колективу учнів брати участь в обговоренні результатів роботи й оцінюванні.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1. Вчитель ділить учнів на групи котрі будуть працювати над окремими розділами теми

Група 1: Що таке Інтернет

Група 2: Різноманіття Інтернету

Група 3: Правові норми

Група 4: Основи пошуку й роботи з освітніми ресурсами.

2. Вчитель доводить до відома учнів та їх батьків інформацію про збереження персональних даних під час проведення учнями роботи з мережею інтернет та прав на їх публікації.

3. Вчитель надає учням перелік сайтів з яких можна отримати інформацію по наведеній тематиці.

4. Учні за наведеним списком відшукують теоретичну на методичну інформацію в мережі та створюють ряд презентацій, що розкривають їх тематику.

6. У заключній частині учні у доповіді захищають самостійно створені ними проекти. Інші групи учнів оцінюють їх роботу.

'''Колективна робота:'''

Організація перегляду учнями всієї школи фільмів

[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Дети в интернете ]

та презентацій, пов’язаних з темою проекту

Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням школи

Створення шкільної газети на тему проекту

<li>Діяльність учителя
<ul>
<li>До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116cURxRUtlQmpyWE0/edit буклет]
<li>Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0BwbBIaDSYjvGdmF1SVAzeENDNFk План впровадження проекту]
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми по матеріалам фільму. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116aUFJRTdabWFGRDQ/edit презентацію], присвячену проекту. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
<li>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.
</ul>

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Віта Зикова
==Фах, навчальний предмет==
інформатика
==Навчальний заклад==
ОНВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
=Контактні дані=
vita-zk@yandex.ru
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Одеська НВК №13
==Тренери==
Іванова Галина Іванівна, Зикова Віта Анатоліївна
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Інформатика]]