http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vira12 2026-05-04T21:35:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:6._%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160216 2012-06-21T09:34:42Z

<p>Vira12: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі мені сподобалось те, що вчитель пропонує учням досліджувати, що таке краса. Крім того цікавим є дослідження окремих історичних фіктів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Процес оцінювання вчителем проводиться у два етапи: на початку проекту, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту вчитель використовує метод анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільною є тема дослідження, а саме &quot; Шукайте посмішку Джаконди - вона ніколи не мине&quot;, і на мою думку учні з цим завданням впоралися, і крім цього сформулювали висновки по проведених дослідженнях.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало вчитель проводить оцінювання всіх видів діяльності в ході всіх видів діяльності під час проекту<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> Проект гарний, потребує реалізації. Побажання не зупинятись тільки на цій темі</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:6._%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160181 2012-06-21T09:30:56Z

<p>Vira12: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі мені сподобалось те, що вчитель пропонує учням досліджувати, що таке краса. Крім того цікавим є дослідження окремих історичних фіктів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Процес оцінювання вчителем проводиться у два етапи: на початку проекту, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту вчитель використовує метод анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільною є тема дослідження, а саме &quot; Шукайте посмішку Джаконди - вона ніколи не мине&quot;, і на мою думку учні з цим завданням впоралися, і крім цього сформулювали висновки по проведених дослідженнях.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало вчитель проводить оцінювання всіх видів діяльності в ході всіх видів діяльності під час проекту<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:6._%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160145 2012-06-21T09:27:52Z

<p>Vira12: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі мені сподобалось те, що вчитель пропонує учням досліджувати, що таке краса. Крім того цікавим є дослідження окремих історичних фіктів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Процес оцінювання вчителем проводиться у два етапи: на початку проекту, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту вчитель використовує метод анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільною є тема дослідження, а саме &quot; Шукайте посмішку Джаконди - вона ніколи не мине&quot;, і на мою думку учні з цим завданням впоралися, і крім цього сформулювали висновки по проведених дослідженнях.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:6._%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160108 2012-06-21T09:25:08Z

<p>Vira12: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі мені сподобалось те, що вчитель пропонує учням досліджувати, що таке краса. Крім того цікавим є дослідження окремих історичних фіктів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Процес оцінювання вчителем проводиться у два етапи: на початку проекту, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту вчитель використовує метод анкетування, використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:6._%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160072 2012-06-21T09:22:45Z

<p>Vira12: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У даній роботі мені сподобалось те, що вчитель пропонує учням досліджувати, що таке краса. Крім того цікавим є дослідження окремих історичних фіктів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=5._%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=160043 2012-06-21T09:19:10Z

<p>Vira12: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище,Ім’я,По батькові''<br /> <br /> Хабаль Віра Леонідіївна<br /> <br /> ''місце роботи'' <br /> <br /> Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> вчитель біології<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми:”Віковий розвиток людини” <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%966),_18_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=159795 2012-06-21T08:47:52Z

<p>Vira12: /* 5. Хабаль Віра Леонідівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18 червня- 22 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==<br /> [http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми &quot;Карпати кличуть&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==<br /> [http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми&quot;Роль грошей у світі&quot;]]<br /> <br /> Вікі сторінка для 7 класу<br /> <br /> ==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==<br /> <br /> [http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми &quot;Визначні місця Лондона&quot;]]<br /> <br /> wiki-storinka for the 7th form<br /> <br /> ==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==<br /> [http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни &quot;Щасливі діти для успішного майбутнього&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> <br /> [[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> ==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==<br /> <br /> [http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> <br /> [[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==<br /> <br /> [http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми &quot;Гармонія життя - в симетрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://lilja22.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]<br /> <br /> [[wiki-сторінка22]]<br /> <br /> ==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==<br /> [http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми&quot; Вишивка &quot; ]]<br /> <br /> ==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==<br /> <br /> [http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми &quot;Числа в математиці&quot; ]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]<br /> <br /> ==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==<br /> <br /> [http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми &quot;Музика як мова почуттів&quot;]]<br /> <br /> ==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==<br /> <br /> [http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми &quot;Енергія в житті людини&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==<br /> [http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми&quot;Вода жива чи мертва?]]<br /> <br /> ==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==<br /> <br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми &quot;Казкова історія і сучасне життя&quot; ]]<br /> <br /> ==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> [[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні посилання=</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_(%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%966),_18_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F-_22_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=159791 2012-06-21T08:47:34Z

<p>Vira12: /* 5. Хабаль Віра Леонідівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 18 червня- 22 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Тюшко Тетяна Іванівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу<br /> ==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==<br /> [http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми &quot;Карпати кличуть&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==<br /> [http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми&quot;Роль грошей у світі&quot;]]<br /> <br /> Вікі сторінка для 7 класу<br /> <br /> ==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==<br /> <br /> [http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми &quot;Визначні місця Лондона&quot;]]<br /> <br /> wiki-storinka for the 7th form<br /> <br /> ==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==<br /> [http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни &quot;Щасливі діти для успішного майбутнього&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> <br /> [[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21<br /> <br /> ==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==<br /> <br /> [http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]<br /> <br /> [[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==<br /> <br /> [http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми &quot;Гармонія життя - в симетрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://lilja22.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]<br /> <br /> [[wiki-сторінка22]]<br /> <br /> ==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==<br /> [http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми&quot; Вишивка &quot; ]]<br /> <br /> ==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==<br /> <br /> [http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми &quot;Числа в математиці&quot; ]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]<br /> <br /> ==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==<br /> <br /> [http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми &quot;Музика як мова почуттів&quot;]]<br /> <br /> ==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==<br /> <br /> [http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми &quot;Енергія в житті людини&quot;]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]<br /> <br /> ==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==<br /> [http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми&quot;Вода жива чи мертва?]]<br /> <br /> ==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==<br /> <br /> [http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми &quot;Казкова історія і сучасне життя&quot; ]]<br /> <br /> ==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==<br /> <br /> [http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> [[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні посилання=</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=159689 2012-06-21T08:29:26Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> Використані джерела[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtOWpsUEo1NURJSGM/edit]<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> <br /> Учнівска презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUFNaeEpoMHNib2M/edit] <br /> <br /> Учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtZFR5YWVyLWZIaTQ/edit]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158049 2012-06-20T15:18:28Z

<p>Vira12: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> Використані джерела[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtOWpsUEo1NURJSGM/edit]<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> <br /> Учнівска презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdGVWdGc4Qk1UY00/edit] <br /> <br /> Учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtZFR5YWVyLWZIaTQ/edit]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_21&diff=158041 2012-06-20T15:15:28Z

<p>Vira12: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 10-х класів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вікові фізіологічні зміни розвитку людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> - З’ясувати причини акселерації<br /> <br /> - Що таке юність?<br /> <br /> - Що таке кохання?<br /> <br /> - Усвідомлення свого я.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дослідити, які найхарактерніші риси підліткового та юнацького періодів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити морфофізіологічні особливості розвитку підліткового і юнацького періодів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Юнацький період у віковому розвитку людини - найромантичніший, жвавий, збудливий, мінливий, образливий,всезакоханий...<br /> Розельтати нашого дослідження зібрані та відтворені в учнівських роботах: презентації та публікації<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розвиток інтелектуальних характеристик продовжується протягом всього періоду ранньої дорослості, при чому доросла особистість встані сама контролювати хід свого інтелектуального розвитку і досягати висот професійної майстерності та творчості<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> www.ped-pressa.kiev.ua.<br /> <br /> www.pointcom.ua.<br /> <br /> <br /> www.bohdan-books..com.<br /> <br /> <br /> Древо познания №130 “Юнивест Принт” Києв 2002р.<br /> <br /> <br /> Є.В. Яковлева “Біологія” Запоріжжя “Просвіта” 2007р.<br /> <br /> <br /> В.О. Мотузний “Біологія” Київ “Генеза” 2008р.<br /> <br /> <br /> E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158040 2012-06-20T15:15:10Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> <br /> Учнівска презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdGVWdGc4Qk1UY00/edit] <br /> <br /> Учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtZFR5YWVyLWZIaTQ/edit]<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158035 2012-06-20T15:13:12Z

<p>Vira12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158034 2012-06-20T15:12:45Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158033 2012-06-20T15:12:30Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [ https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158032 2012-06-20T15:12:13Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті[ https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtdFFvMHBnbDNSZ1E/edit] та її обговорення, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtMl9qZVdVcmxhZjg/edit], листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=158025 2012-06-20T15:08:22Z

<p>Vira12: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteXhWVzVZSWx1TWs/edit], впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtUVZkSngwMXJfZ0k/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівськоі проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcXhqYTVHWDVDc0E/edit]<br /> <br /> Оцінювання учнівської публікації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtQjI1b3lLbFZpajQ/edit]<br /> <br /> Контрольне оцінювання:<br /> <br /> блог[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtNk9ZMnVRUzI5Y0E/edit]<br /> <br /> презентація[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dteDQ1bTVwYzBMVkE/edit]<br /> <br /> вікі-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtV1FoVW5Cd2RXZ3M/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [13] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення [14] ЗХД, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях про квіти (фіалки та мімози). Підбирають ілюстрації, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні об’єднуються в малі групи,шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157995 2012-06-20T14:55:47Z

<p>Vira12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> <br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи як інструмент опитувальник та таблицю З-Х-Д, а також можна використати і тестування. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі статті. Упродовж виконання учнями роботи буде використано контрольний список оцінювання, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [13] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення [14] ЗХД, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях про квіти (фіалки та мімози). Підбирають ілюстрації, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні об’єднуються в малі групи,шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157994 2012-06-20T14:55:27Z

<p>Vira12: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть які зміни відбуваються у людському організмі впродовж життя. Вони продовжать формування навичок роботи в групах, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> Посилання на використані ресурси в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtaWJuMWp6dUM4VTA/edit]<br /> Дозвіл батьків на користування Інтернет-ресурсами[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtcVVwN0dHYlo2YTQ/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи як інструмент опитувальник та таблицю З-Х-Д, а також можна використати і тестування. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі статті. Упродовж виконання учнями роботи буде використано контрольний список оцінювання, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [13] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення [14] ЗХД, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях про квіти (фіалки та мімози). Підбирають ілюстрації, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні об’єднуються в малі групи,шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157969 2012-06-20T14:45:55Z

<p>Vira12: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Wікі-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> План проекту[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtN29jS3hpU2RqZ2M/edit]<br /> План реалізації[https://docs.google.com/file/d/0B73hbL-eq5dtbGJqSXZ3M1cyM2s/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> В ході проекту учні вивчатимуть як впливає наявність квітів на робочому столі на організм людини, їхня роль в природі та значення природоохоронної роботи. Вони продовжать формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій. При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні вікі-статті в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній термінології. Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати вікісайти. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи як інструмент опитувальник та таблицю З-Х-Д, а також можна використати і тестування. Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання вікі статті. Упродовж виконання учнями роботи буде використано контрольний список оцінювання, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватися з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті [13] З*ясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування, перегляду презентації вчителя та її обговорення [14] ЗХД, використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді. Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Завдання які даються учням повинні диференціюватися узалежності від можливостей учнів. Для сильних учнів даю завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання. Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими.Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях про квіти (фіалки та мімози). Підбирають ілюстрації, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні об’єднуються в малі групи,шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті<br /> <br /> [[Wiki-сторінка учня 21]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована шлола І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Долтна, Долинський район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0956253145<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.12 - 22.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Тюшко Тетяна Іванівна</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157305 2012-06-20T11:16:48Z

<p>Vira12: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> o Модуль 1: учні досліджують розвиток дитини після народження, вікові особливості дозрівання хлопчиків і дівчаток, особливості підліткового віку, старіння і смерть. (3 дні)<br /> <br /> o Модуль 2: провести провести опитування учнів різних вікових категорій”Ваш фізичний розвиток. (2 дні)<br /> <br /> o Модуль 3 : Вчитель обговорює створену вчительську презентацію та можливі варіанти оцінювання.(1день) <br /> <br /> o Модуль 4 і 5: Створити презентацію, публікацію і вікі-сторінку. ( 2тижня). <br /> <br /> o Модуль 6 і 7:Підведення підсумків роботи учнів. Оцінювання їхньої діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Долинська спуціаліалізована<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157289 2012-06-20T11:13:34Z

<p>Vira12: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> o Модуль 1: учні досліджують розвиток дитини після народження, вікові особливості дозрівання хлопчиків і дівчаток, особливості підліткового віку, старіння і смерть. (3 дні)<br /> <br /> o Модуль 2: провести провести опитування учнів різних вікових категорій”Ваш фізичний розвиток. (2 дні)<br /> <br /> o Модуль 3 : Вчитель обговорює створену вчительську презентацію та можливі варіанти оцінювання.(1день) <br /> <br /> o Модуль 4 і 5: Створити презентацію, публікацію і вікі-сторінку. ( 2тижня). <br /> <br /> o Модуль 6 і 7:Підведення підсумків роботи учнів. Оцінювання їхньої діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157285 2012-06-20T11:12:17Z

<p>Vira12: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> o Модуль 1: учні досліджують розвиток дитини після народження, вікові особливості дозрівання хлопчиків і дівчаток, особливості підліткового віку, старіння і смерть. (3 дні)<br /> <br /> o Модуль 2: провести провести опитування учнів різних вікових категорій”Ваш фізичний розвиток. (2 дні)<br /> <br /> o Модуль 3 : Вчитель обговорює створену вчительську презентацію та можливі варіанти оцінювання.(1день) <br /> <br /> o Модуль 4 і 5: Створити презентацію, публікацію і вікі-сторінку. ( 2тижня). <br /> <br /> o Модуль 6 і 7:Підведення підсумків роботи учнів. Оцінювання їхньої діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Хабаль Вірв леонідівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157273 2012-06-20T11:07:54Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> o Модуль 1: учні досліджують розвиток дитини після народження, вікові особливості дозрівання хлопчиків і дівчаток, особливості підліткового віку, старіння і смерть. (3 дні)<br /> <br /> o Модуль 2: провести провести опитування учнів різних вікових категорій”Ваш фізичний розвиток. (2 дні)<br /> <br /> o Модуль 3 : Вчитель обговорює створену вчительську презентацію та можливі варіанти оцінювання.(1день) <br /> <br /> o Модуль 4 і 5: Створити презентацію, публікацію і вікі-сторінку. ( 2тижня). <br /> <br /> o Модуль 6 і 7:Підведення підсумків роботи учнів. Оцінювання їхньої діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157270 2012-06-20T11:07:06Z

<p>Vira12: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> o Модуль 1: учні досліджують розвиток дитини після народження, вікові особливості дозрівання хлопчиків і дівчаток, особливості підліткового віку, старіння і смерть. (3 дні)<br /> o Модуль 2: провести провести опитування учнів різних вікових категорій”Ваш фізичний розвиток. (2 дні)<br /> o Модуль 3 : Вчитель обговорює створену вчительську презентацію та можливі варіанти оцінювання.(1день) <br /> o Модуль 4 і 5: Створити презентацію, публікацію і вікі-сторінку. ( 2тижня). <br /> o Модуль 6 і 7:Підведення підсумків роботи учнів. Оцінювання їхньої діяльності.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157264 2012-06-20T11:05:29Z

<p>Vira12: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> В ході роботи над проектом учні відповідають на контрольні запитання, заповнюють листи для самооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157262 2012-06-20T11:03:49Z

<p>Vira12: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> <br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> <br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> <br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> <br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> <br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157259 2012-06-20T11:03:21Z

<p>Vira12: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Навчитися досліджувати вікові особливості людини<br /> 2. Виділяти головне в процесі дослідження<br /> 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів<br /> 4. Навчитись створювати презентації<br /> 5. Навчитись створювати публікації<br /> 6. Навчитись створювати веб-сайти та вікі-сторінку<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157253 2012-06-20T11:02:13Z

<p>Vira12: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні проводять дослідження вікового розвитку людини, вивчивши фізіологічний розвиток людини, відокремлюють вікові групи людини та вікові ознаки.Результати спостережень демонструють у презентації. Учні створюють публікацію та результати проекту розміщують на Web-сайті.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157235 2012-06-20T10:59:02Z

<p>Vira12: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років 9клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157225 2012-06-20T10:57:04Z

<p>Vira12: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розмножуння і розвиток людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157171 2012-06-20T10:43:33Z

<p>Vira12: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%92%D1%96%D1%80%D0%B8_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%E2%80%9D%D0%92%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%E2%80%9D&diff=157157 2012-06-20T10:39:40Z

<p>Vira12: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Віковий розвиток людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> == Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vira12