http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Viola.velichko 2026-04-10T04:58:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330066 2012-12-14T17:19:39Z

<p>Viola.velichko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> [[http://violavelichko.blogspot.com/ шоденник навчання]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUER0TFgxcWFKcTg/edit<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVQWdWQ3k0c21wNHc/edit]<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVU3BVMG9MS21DQnM/edit оцінювання інтернет сайтів[http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330060 2012-12-14T17:17:33Z

<p>Viola.velichko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> [[http://violavelichko.blogspot.com/ шоденник навчання]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUER0TFgxcWFKcTg/edit<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVQWdWQ3k0c21wNHc/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330043 2012-12-14T17:05:06Z

<p>Viola.velichko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUER0TFgxcWFKcTg/edit<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVQWdWQ3k0c21wNHc/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330029 2012-12-14T16:58:31Z

<p>Viola.velichko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUER0TFgxcWFKcTg/edit<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330019 2012-12-14T16:48:50Z

<p>Viola.velichko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1fODqDj_sJVUFdXLWphMXJGTlU/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330017 2012-12-14T16:46:37Z

<p>Viola.velichko: </p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> =Навчальні цілі= <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330009 2012-12-14T16:33:44Z

<p>Viola.velichko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=330003 2012-12-14T16:32:35Z

<p>Viola.velichko: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Раіса Григорівна.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329996 2012-12-14T16:30:48Z

<p>Viola.velichko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> viola.velichko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Р.Г.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329978 2012-12-14T16:28:00Z

<p>Viola.velichko: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 3.12 - 15. 12<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ПМЛ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> БОНДАРЕВА Р.Г.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329966 2012-12-14T16:25:58Z

<p>Viola.velichko: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ВЕЛИЧКО ВІОЛА АНАТОЛІЇВНА<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329954 2012-12-14T16:23:45Z

<p>Viola.velichko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329947 2012-12-14T16:23:06Z

<p>Viola.velichko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> При виявленні початкових знань учнів використовувалися електронні тестові завдання, шаблони презентацій, наданий матеріал «Критерії оцінювання»<br /> Плани груп<br /> Інструментами оцінювання впродовж проекту діти використовували матеріал наданий вчителем на початку проекту «Критерії оцінювання»<br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329925 2012-12-14T16:20:21Z

<p>Viola.velichko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329918 2012-12-14T16:19:39Z

<p>Viola.velichko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 4 клас 9 – 10 років<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У 4 класі ми працювали над проектом «Пізнавальні можливості використовування числових даних» В проекті ми досліджували як нам можуть допомогти числові дані у пізнанні навколишнього світу. Для того щоб ефективно розвивати математичні знання, логічне мислення, поглибити інтерес до всього оточуючого. Також ми робили дослідження, порівнювали свійських тварин, визначали їхні дані і за допомогою числових даних робили висновки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми ==<br /> <br /> Підготовка до вивчення теми<br /> 1. За 2 тижні до початку проекту: Пророститиучнів найти різноманітну інформацію про різних тварин світу. Це буде хороша “провокація” для зацікавлення учнів в проекті.<br /> Перегляд разом з учнями та вивчення значення наступних наукових термінів:<br /> • Аналіз<br /> • Гіпотези<br /> • Передбачення, прогнози<br /> • Процеси<br /> • Варіанти рішень<br /> Познайомити дітей та батьків за допомогою брошур, які пояснюють метод проектів, та як він буде застосовуватися у вашому класі при вивченні теми.<br /> Початок проекту<br /> Обговорення разом з учнями різноманітність тварин у природі. Учні заповняють порівняльну таблицю «Відмінності тварин»за даними ваги, довжини, зросту. Пропозиції учням подумати, як можуть числові дані більш детальніше дослідити тварин.<br /> Дослідження та вивчення тварин<br /> За допомогою ключових, тематичних, і змістовних запитань учні роблять висновки і записують їх до щоденника.<br /> Висновок<br /> Учні зробили свої експерименти і зробили висновки, вони знову переглянуть свої передбачення , які вони зробили на початку вивчення теми, нехай вони запишуть, чому вони навчилися в ході цього проекту. Об’єднання учнів у нові малі групи для обговорення таких Ключових та Тематичних запитань:<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329899 2012-12-14T16:15:29Z

<p>Viola.velichko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі <br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> • Аналізувати різноманітні числові дані<br /> • Працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу та написанню звітів експериментів.<br /> • Малюють послідовні дослідницькі малюнки тварин, щоб показати, як вони відрізняються за розмірами, вагою, довжиною, швидкістю.<br /> • Роблять періодичні вимірювання та записи досліджень тварин потім будують діаграму, яка показує різницю в зрості, вазі, довжині.<br /> Процедури дослідження і комп’ютерні навички:<br /> Організовано документувати методи своїх досліджень з висуванням гіпотез, експериментальною їх перевіркою, результатами та висновками.<br /> Писати відповіді на запитання вчителя продовж всього проекту.<br /> Малювати діаграми та ілюстрації, які відображатимуть процес дослідження та досліджувані ефекти.<br /> Вводити дані в електронні таблиці, будувати діаграми, які показують відмінність тварин одні від одного.<br /> Співпрацювати в малих групах. <br /> =<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329890 2012-12-14T16:12:40Z

<p>Viola.velichko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE&diff=329883 2012-12-14T16:11:13Z

<p>Viola.velichko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> =Назва проекту<br /> <br /> Пізнавальні можливості використовування числових даних =<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Павлоград Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_03_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=329877 2012-12-14T16:04:47Z

<p>Viola.velichko: /* Величко Віола Анатоліївна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 03 грудня - 15 грудня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Бажан Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Бажан|Портфоліо Бажан Олени Миколаївни за темою: Який путь пройшло людство від множин до числа]]<br /> <br /> == [[Бірко Юлія Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бірко|Портфоліо Бірко Юлії Олександрівни за темою: ]]<br /> <br /> == [[Бойко Ганна Павлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бойко|Портфоліо Бойко]]<br /> <br /> == [[Величко Віола Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Величко|Портфоліо Величко Віоли Анатоліївни за темою: &quot;Пізнавальні можливості використання числових даних&quot;]]<br /> <br /> == [[Глухова Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Глухова|Портфоліо Глухова]]<br /> <br /> == [[Горова Галина Валеріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Горова|Портфоліо Горова]]<br /> <br /> == [[Грінченко Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Грінченко|Портфоліо Грінченко Валентини Михайлівни за темою: UA vs UK]]<br /> <br /> == [[Лялькіна Алла Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Лялькіна|Портфоліо Лялькіної Алли Миколаївни за темою:&quot;Новорічна планета. Як святкують Новий рік різні народи&quot;.]]<br /> <br /> == [[Федуліна Людмила Вікторівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Федуліна|Портфоліо Федуліна]]<br /> <br /> == [[Руденко Алла Борисівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Руденко|Портфоліо Руденко]]<br /> <br /> == [[Сизько Василь Семенович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сизько|Портфоліо Сизько]]<br /> <br /> == [[Тимошевський Олександр Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Тимошевський|Портфоліо Тимошевський]]<br /> <br /> == [[Трофимюк Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Трофимюк|Портфоліо Трофимюк]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 3.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 4.]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11.12.12.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.&diff=327565 2012-12-12T13:52:08Z

<p>Viola.velichko: Створена сторінка: 1.Спланувати первинний план опрацювання проекту. 2.Дослідити подібні проекти, плани. 3. Р...</p> <hr /> <div>1.Спланувати первинний план опрацювання проекту.<br /> 2.Дослідити подібні проекти, плани.<br /> 3. Розподілити час на знаходження, вивчення, систематизацію матеріалу (джерел)<br /> 4.Розписати по крокове часове виконання етапів проекту.<br /> 5.Виділити певний час в режимі дня на виконання певного завдання.<br /> 6.<br /> Систематично відмічати в плані роботи хід виконання проекту.<br /> 7. Через засоби інтернет технологій надавати інформацію керівнику проекту, який скореговує надану інформацію.</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=326342 2012-12-11T14:17:10Z

<p>Viola.velichko: Створена сторінка: ==Місце роботи== ```Павлоградский міський ліцей``` ==інтереси== ```полюбляю в`язати, вишива...</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> ```Павлоградский міський ліцей```<br /> <br /> ==інтереси==<br /> <br /> ```полюбляю в`язати, вишивати, малювати```<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Viola.velichko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_03_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326277 2012-12-11T14:01:49Z

<p>Viola.velichko: /* Величко Віола Анатоліївна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 03 грудня - 15 грудня 2012р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей<br /> =Тренер=<br /> <br /> <br /> [[ Бондарева Раїса Григорівна]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> '''''заняття проводяться:'''''<br /> <br /> * друга половина дня - ауд.220<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Бажан Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> == [[Бірко Юлія Миколаївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Бойко Ганна Павлівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Величко Віола Анатоліївна]]==<br /> <br /> == [[Глухова Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Горова Галина Валеріївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Грінченко Валентина Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Лялькіна Алла Миколаївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Пискун Ольга Миколаївна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Руденко Алла Борисівна]]==<br /> <br /> <br /> == [[Сизько Василь Семенович]]==<br /> <br /> <br /> == [[Тимошевський Олександр Михайлович]]==<br /> <br /> <br /> == [[Трофимюк Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]<br /> <br /> [[07.12.12.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль6.Група 3.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 1.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 2.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 3.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 4.]]<br /> <br /> [[11.12.12.Павлоград.Модуль7.Група 5.]]</div>

Viola.velichko