Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T12:55:55Z

Vikycia: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=

Дії можуть бути різні –
Розумові та фізичні.
Пропоную відпочити,
Вправи деякі зробити.

==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZ1Zzekcxc0pwMDA План]

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T12:47:50Z

Vikycia: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=

Дії можуть бути різні –
Розумові та фізичні.
Пропоную відпочити,
Вправи деякі зробити.

==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygSmNGZFBjWDU2Nk0 План]

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T12:02:59Z

Vikycia: /* План вивчення теми */

=Назва проекту=

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=

Дії можуть бути різні –
Розумові та фізичні.
Пропоную відпочити,
Вправи деякі зробити.

==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T11:59:19Z

Vikycia: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T11:58:58Z

Vikycia: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T11:57:16Z

Vikycia: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Двигайся больше,проживешь дольше.

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T11:45:35Z

Vikycia: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Двигайся больше,проживешь дольше.

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-07T11:42:52Z

Vikycia: /* План вивчення теми */

=Назва проекту=

Двигайся больше,проживешь дольше.

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Мета проекту%
Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті$
переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?

знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.

Результати проекту
творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи%
Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції%
щоденник підсумкового оцінювання.
Хід проекту

1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
2. Робота в групах за етапами;
оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту%;розробка критеріїв оцінювання;
пошук та відбір інформації;
систематизація інформації;
узагальнення, висновки;
оформлення підсумкового звіту.
3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*– Учень ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]

Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T14:59:19Z

Vikycia: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T14:56:59Z

Vikycia: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура

==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T14:34:37Z

Vikycia: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет історія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,

Українська презентація

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T13:57:14Z

Vikycia: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T13:56:46Z

Vikycia: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T13:56:15Z

Vikycia: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-05T13:54:45Z

Vikycia: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-04T14:43:42Z

Vikycia: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-04T14:40:42Z

Vikycia: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-09-04T14:17:51Z

Vikycia: /* Діяльність учнів та вчителя */

Користувач:Vikycia

2012-09-03T13:39:46Z

Vikycia: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Шпура Вікторія''

''Одеська загальноосвітня школа 80''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNtVzJuR00zaG9YYS1rU2lXNVFZNEE6MQ#gid=0 опитування

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AjQ3d4NED3ygdDNtVzJuR00zaG9YYS1rU2lXNVFZNEE&gridId=0#chart відповіді

''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]

[http://wkoliarik.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

Користувач:Vikycia

2012-09-03T13:37:41Z

Vikycia: /* Мій внесок */

Користувач:Vikycia

2012-09-03T13:31:34Z

Vikycia: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Шпура Вікторія''

''Одеська загальноосвітня школа 80''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNtVzJuR00zaG9YYS1rU2lXNVFZNEE6MQ#gid=0 опитування
''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]

[http://wkoliarik.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

Користувач:Vikycia

2012-09-03T13:28:56Z

Vikycia: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Шпура Вікторія''

''Одеська загальноосвітня школа 80''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNtVzJuR00zaG9YYS1rU2lXNVFZNEE6MQ#gid=0]

''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]

[http://wkoliarik.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

Користувач:Vikycia

2012-09-03T12:10:29Z

Vikycia: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Шпура Вікторія''

''Одеська загальноосвітня школа 80''

''Заступник директора з навчально-виховної роботи ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012]]

[http://wkoliarik.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012

2012-08-30T12:45:09Z

Vikycia: /* 6. Шпура Вікторія Станіславівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

27 серпня - 7 вересня

=Тренер=
[[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]

==1.[[Користувач:Legka| Легка Ірина Михайлівна]]==

==2.[[Користувач:Машенька)))| Шабат Мария Аркадьевна]]==

==3.[[Користувач:Zhanna| Швачко Жанна Іванівна]] ==

==4.[[Користувач:ElenaZhovmir| Жовмір Олена Олександрівна]]==

[[портфоліо ЖовмірОО "Гармонія рівнобедреного трикутника"]]

==5.[[Користувач:San-san| Климова Галина Іванівна]]==

==6.[[Користувач:Vikycia| Шпура Вікторія Станіславівна]]==

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

==7.[[Користувач:Yulia.43| Веселова Юлия Александровна]]==

==8.[[Користувач:Bagira| Паламарчук Ірина Володимирівна]]==

==9.[[Користувач:masik2015| Співак Людмила Євгеніївна]]==

[[Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"]]

==10.[[Користувач:Галинка| Днепровская Галина Ивановна]]==

==11.[[Користувач:Molodez.iw.2| Молодець Ірина Володимирівна]]==

[[Портфоліо Молодець І.В. "Слов'яни та їхні сусіди у XII- першій половині XIVст"]]

==12.[[Користувач:Geograf| Левченко Ірина Ігорівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''07.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

=Корисні ресурси=

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

2012-08-30T12:44:19Z

Vikycia: Створена сторінка: Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

[[Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"]]

Користувач:Vikycia

2012-08-27T11:26:32Z

Vikycia: /* wkoliarik.blogspot.com */

Користувач:Vikycia

2012-08-27T11:12:25Z

Vikycia: /* wkoliarik.blogspot.com */

Користувач:Vikycia

2012-08-27T11:07:18Z

Vikycia: /* wkoliarik.blogspot.com */

Користувач:Vikycia

2012-08-27T10:31:43Z

Vikycia: /* Корисні посилання */

Користувач:Vikycia

2012-08-27T10:09:51Z

Vikycia: /* Про мене */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012

2012-08-27T10:07:13Z

Vikycia: /* 6.Користувач:Шпура Вікторія Станіславівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

27 серпня - 7 вересня

=Тренер=
[[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]

==1.[[Користувач:Легка Ірина Михайлівна]]==

==2.[[Користувач:Шабат Мария]]==

==3.[[Користувач:3]] ==

==4.[[Користувач:Жовмір Олена Олександрівна]]==

==5.[[Користувач:Климова Галина Іванівна]]==

==6.[[Користувач:Vikycia| Шпура Вікторія Станіславівна]]==

==7.[[Користувач:7Веселова Юлия Александровна]]==

==8.[[Користувач:Bagira| Паламарчук Ірина Володимирівна]]==

==9.[[Користувач:masik2015| Співак Людмила Євгеніївна]]==

==10.[[Користувач:Галинка| Днепровская Галина Ивановна]]==

==11.[[Користувач:11]]==

==12.[[Користувач:Левченко Ірина Ігорівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''07.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

=Корисні ресурси=

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №80, 27 cерпня - 7 вересня 2012

2012-08-27T09:48:36Z

Vikycia: /* 6.Користувач:6 */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

27 серпня - 7 вересня

=Тренер=
[[Користувач:Swetik| Демченко Світлана Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnDZ_9J00kUDdHZfSmdqcmE4WDhKdWQzc1BqWmR6Rnc Анкета учасників]

==1.[[Користувач:1]]==

==2.[[Користувач:2]]==

==3.[[Користувач:3]] ==

==4.[[Користувач:4]]==

==5.[[Користувач:5]]==

==6.[[Користувач:Шпура Вікторія Станіславівна]]==

==7.[[Користувач:7Веселова Юлия Александровна]]==

==8.[[Користувач:Паламарчук Ірина Володимирівна]]==

==9.[[Користувач:Співак Людмила Євгеніївна]]==

==10.[[Користувач:Днепровская Галина Ивановна]]==

==11.[[Користувач:11]]==

==12.[[Користувач:12]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1rj-m3Bz8SbOi0xaGxdB5v_ZwRJKqQD4CNS2WLs68CKA/edit Запитання для мозкового штурму] (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №80, 27 серпня-7 вересня 2012|Педрада.Модуль 9]]

==Шаблони==
[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 07.09.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''07.09.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

=Корисні ресурси=

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Vikycia

2012-08-27T09:31:30Z

Vikycia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==