http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Viktoriyshaly 2026-04-21T15:41:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=436632 2013-06-18T14:46:31Z

<p>Viktoriyshaly: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Культура речевого общения <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' русский язык<br /> <br /> '''Другорядні:''' литература, этика, информатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSNFY2ODFuNDgwQ00/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSd0pPa21XQndSZUU/edit] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.<br /> <br /> Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.<br /> <br /> После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSQllJcHE5Qk8zalU/edit], создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.<br /> <br /> В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSZ3pkZ0ctZzBSaDQ/edit] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSMmlfdklyOHY5c0E/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSYlhoVjlJUU9lblU/edit]; <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до учнівської конференції. <br /> <br /> '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять учнівську конференцію; <br /> - обговорюються висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Чефранова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, російська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> IrinaChefranova1960@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=436631 2013-06-18T14:40:40Z

<p>Viktoriyshaly: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Культура речевого общения <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' русский язык<br /> <br /> '''Другорядні:''' литература, этика, информатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSNFY2ODFuNDgwQ00/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSd0pPa21XQndSZUU/edit] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.<br /> <br /> Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.<br /> <br /> После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.<br /> <br /> В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSZ3pkZ0ctZzBSaDQ/edit] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSMmlfdklyOHY5c0E/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSYlhoVjlJUU9lblU/edit]; <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до учнівської конференції. <br /> <br /> '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять учнівську конференцію; <br /> - обговорюються висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Чефранова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, російська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> IrinaChefranova1960@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=436627 2013-06-18T14:34:22Z

<p>Viktoriyshaly: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Культура речевого общения <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' русский язык<br /> <br /> '''Другорядні:''' литература, этика, информатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSNFY2ODFuNDgwQ00/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSd0pPa21XQndSZUU/edit] выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.<br /> <br /> Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.<br /> <br /> После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.<br /> <br /> В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSU3BMa2lXREhXb0k/edit] и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів []. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання []. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт []; <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до учнівської конференції. <br /> <br /> '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять учнівську конференцію []; <br /> - обговорюються висновки. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Чефранова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, російська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> IrinaChefranova1960@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=436600 2013-06-18T14:11:04Z

<p>Viktoriyshaly: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Культура речевого общения <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' русский язык<br /> <br /> '''Другорядні:''' литература, этика, информатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzSUiqrReqcSNFY2ODFuNDgwQ00/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.<br /> <br /> Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.<br /> <br /> После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.<br /> <br /> В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів []. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання []. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт []; <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до учнівської конференції. <br /> <br /> '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять учнівську конференцію []; <br /> - обговорюються висновки. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Чефранова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, російська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> IrinaChefranova1960@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=436593 2013-06-18T14:07:20Z

<p>Viktoriyshaly: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Культура речевого общения <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' русский язык<br /> <br /> '''Другорядні:''' литература, этика, информатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> []<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.<br /> <br /> Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы.<br /> <br /> После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.<br /> <br /> В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [] учні поділяються на групи, складається план роботи в групах, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів []. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання []. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел;<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт []; <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - готуються до учнівської конференції. <br /> <br /> '''Вчитель:''' при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять учнівську конференцію []; <br /> - обговорюються висновки. <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Чефранова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель, російська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> IrinaChefranova1960@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013-08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B5%D0%B7_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=436578 2013-06-18T13:44:03Z

<p>Viktoriyshaly: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Без води нема життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний:''' Я і Україна<br /> <br /> '''Другорядні:''' природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні 3 класу розроблять проект «Перетворення води. Кругообіг води в природі.», в якому розкриють свої знання про щодо основних понять про воду та її роль в житті людини; дізнаються про перетворення та кругообіг води в природі. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності, практичні навички, вміння проводити досліди, аналізувати результати, висловлювати думку, робити висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchVFdkMWRFOHFONk0/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchUy1vRGtsMmdVZ3c/edit].<br /> <br /> Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchcFFmMkFVdFQyNGc/edit]. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.<br /> <br /> Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання Наскільки важлива вода в житті людини?. Учні створять малюнки, які будуть оцінені під час проведення учнівської конференції і зібрані в спільний колаж.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''На початку проекту''' <br /> <br /> '''Учні:''' - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою Годинник з відміткою про зустріч [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchLVMzXzlWaVRrSVE/edit] учні поділяються на пари, складається план роботи в парі, розподіляються обов’язки.<br /> <br /> '''Учитель:''' - оцінює початкові знання учнів [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchOWVMU2p1aFd1aHc/edit]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchN2VZVFZKUTdCS2M/edit]. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.<br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:'''- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел.<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchdzgwYnZoMjR4TjA/edit], <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; <br /> - виконують досліди і творчі завдання;<br /> - оформляють проект, готуються до захисту.<br /> <br /> '''Вчитель:''' знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом''' <br /> <br /> '''Учні:''' - надають звіт про виконану роботу; <br /> - проводять захист проекту у вигляді учнівської конференції [https://docs.google.com/file/d/0B5chGH472EchLWZULS03eU55OEE/edit]; <br /> - обговорюються висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вікторія Токарєва<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Viktoriyshaly@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06.2013 -08.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Viktoriyshaly