Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Старобешівський район

2012-09-13T08:26:56Z

Viktoriya-m: /* Тренінги */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lili 1.Бурлаєва Лілія Федорівна] 
2.[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lenabor Борюшова Олена Олексіївна] 
3.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE Кулик Михайло] 
4.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макарова Вікторія Іванівна] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Stre.pav 5.Стрельченко Павло Миколайович] 

=Тренінги=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B5,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.06-21.06.2012 р. смт. Старобешеве, Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22_13.08-17.08.2012_р._смт.Новий_Світ,_Новосвітська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. смт. Новий Світ, Новосвітська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012 р. м. Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81.%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5,_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Роздольне, Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Мар'янівка, Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-13T08:24:37Z

Viktoriya-m: перейменував «Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м.Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1» на «[[Тренінг за 10 вер...

=Дати проведення тренінгу=

'''16.08.2012 - 23.08.2012 року.'''

=Місце проведення тренінгу=

М. Комсомольське, Старобешівського району, Донецької одласті

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макаров Вікторія Іванівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helena-m Мильникова Олена Миколаївна]

2. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna-y Яценко Інна Іванівна]

3. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helen-g Гноінська Олена Миколаївна]

4. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tamara-m Муртузалієва Тамара Григоріївна]

5. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatyana-s Сучалкіна Тетяна Василівна]

6. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natalya-k Кожем'якіна Наталя Олексіївна]

7. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliya-b Бенцель Наталія Анатоліївна]

8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helen-a Андрєєва Олена Олексіївна]

9. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helen-p Пащук Олена Іванівна]

10.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina-r Радченко Ірина Іванівна]

11.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatyana-n Новікова Тетяна Миколаївна]

12.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana-h Чернишова Світлана Іванівна]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м.Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-13T08:24:37Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-13T08:23:06Z

Viktoriya-m: перейменував «Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012 р. м. Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1» на «[[Тренінг за 10 ве...

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012 р. м. Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-13T08:23:06Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м.Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1]]

Старобешівський район

2012-09-13T08:21:52Z

Viktoriya-m: /* Тренінги */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lili 1.Бурлаєва Лілія Федорівна] 
2.[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lenabor Борюшова Олена Олексіївна] 
3.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE Кулик Михайло] 
4.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макарова Вікторія Іванівна] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Stre.pav 5.Стрельченко Павло Миколайович] 

=Тренінги=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B5,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.06-21.06.2012 р. смт. Старобешеве, Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22_13.08-17.08.2012_р._смт.Новий_Світ,_Новосвітська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. смт. Новий Світ, Новосвітська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_%D1%80._%D0%BC._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%81%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%961 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012 р. м. Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81.%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5,_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Роздольне, Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Мар'янівка, Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-12T05:20:21Z

Viktoriya-m: /* Корисні посилання */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22 Проект з трудового навчання "Ласунка" з теми "Складання меню"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012 р. м. Комсомольське, Комсомольська ЗОШ №1 ]

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:28:19Z

Viktoriya-m:

=Назва проекту=

=Тематичні запитання=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:26:24Z

Viktoriya-m: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:26:11Z

Viktoriya-m: /* Відомості про автора */

=Відомості про тренінг=

==Місце проведення тренінгу==

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:25:57Z

Viktoriya-m: /* Вік учнів, клас */

=Відомості про автора=

=Відомості про тренінг=

==Місце проведення тренінгу==

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:25:37Z

Viktoriya-m: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Вік учнів, клас=

==Повний План вивчення теми==

=Відомості про автора=

=Відомості про тренінг=

==Місце проведення тренінгу==

Портфоліо проекту Матющенко С.М.

2012-09-07T19:25:20Z

Viktoriya-m: /* Назва проекту */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

==Повний План вивчення теми==

=Відомості про автора=

=Відомості про тренінг=

==Місце проведення тренінгу==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-07T19:24:20Z

Viktoriya-m: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макаров Вікторія Іванівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Svitlana-m Матющенко Світлана Михайлівна]

2. Мильникова Олена Миколаївна

3. Яценко Інна Іванівна

4. Гноінська Олена Миколаївна

5. Муртузалієва Тамара Григоріївна

6. Сучалкіна Тетяна Василівна

7. Бенцель Наталія Анатоліївна

8. Андрєєва Олена Олексіївна

9. Пащук Олена Іванівна

10.Радченко Ірина Іванівна

11.Чернишова Світлана Іванівна

12.Новікова Тетяна Миколаївна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T17:53:58Z

Viktoriya-m: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макаров Вікторія Іванівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
1. [[Матющенко Світлана Михайлівна]]

2. Мильникова Олена Миколаївна

3. Яценко Інна Іванівна

4. Гноінська Олена Миколаївна

5. Муртузалієва Тамара Григоріївна

6. Сучалкіна Тетяна Василівна

7. Бенцель Наталія Анатоліївна

8. Андрєєва Олена Олексіївна

9. Пащук Олена Іванівна

10.Радченко Ірина Іванівна

11.Чернишова Світлана Іванівна

12.Новікова Тетяна Миколаївна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T17:51:49Z

Viktoriya-m: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макаров Вікторія Іванівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
1. Матющенко Світлана Михайлівна

2. Мильникова Олена Миколаївна

3. Яценко Інна Іванівна

4. Гноінська Олена Миколаївна

5. Муртузалієва Тамара Григоріївна

6. Сучалкіна Тетяна Василівна

7. Бенцель Наталія Анатоліївна

8. Андрєєва Олена Олексіївна

9. Пащук Олена Іванівна

10.Радченко Ірина Іванівна

11.Чернишова Світлана Іванівна

12.Новікова Тетяна Миколаївна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T17:28:18Z

Viktoriya-m: /* Прізвища тренерів */

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T17:24:56Z

Viktoriya-m: /* Мій внесок */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9B%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22 Проект з трудового навчання "Ласунка" з теми "Складання меню"]

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. м. Комсомольськ, Комсомольська ЗОШ №1 ]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T14:58:04Z

Viktoriya-m: перейменував «Тренінги» на «Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. м. Комсомольськ, Комсомольська ЗОШ №1»

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінги

2012-09-04T14:58:04Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. м. Комсомольськ, Комсомольська ЗОШ №1]]

Старобешівський район

2012-09-04T14:18:04Z

Viktoriya-m: /* Тренінги */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lili 1.Бурлаєва Лілія Федорівна] 
2.[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lenabor Борюшова Олена Олексіївна] 
3.Кулік Михайло Сергійович 
4.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макарова Вікторія Іванівна] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Stre.pav 5.Стрельченко Павло Миколайович] 

=Тренінги=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B5,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.06-21.06.2012 р. смт. Старобешеве, Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22_13.08-17.08.2012_р._смт.Новий_Світ,_Новосвітська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. смт. Новий Світ, Новосвітська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Петрівка, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D0%B8 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. м. Комсомольськ, Комсомольська ЗОШ №1] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81.%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5,_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Роздольне, Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Мар'янівка, Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T14:16:22Z

Viktoriya-m: /* Корисні посилання */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T14:13:51Z

Viktoriya-m: перейменував «Створити сторінку» на «Тренінги»

Створити сторінку

2012-09-04T14:13:51Z

Viktoriya-m: перейменував «Створити сторінку» на «Тренінги»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Тренінги]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-04T14:13:26Z

Viktoriya-m: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:57:57Z

Viktoriya-m: /* Шаблони */

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:56:17Z

Viktoriya-m: /* Педради тренінгу */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:56:08Z

Viktoriya-m: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:55:57Z

Viktoriya-m: /* Прізвища тренерів */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:55:43Z

Viktoriya-m: /* Місце проведення тренінгу */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:55:33Z

Viktoriya-m: /* Дати проведення тренінгу */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Viktoriya-m

2012-09-04T13:51:12Z

Viktoriya-m: /* Корисні посилання */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Макарова Вікторія Іванівна'''

''Місце праці'' '''''Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1'''''

''Посада'' '''''Вчитель інформатики та трудового навчання'''
''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ Попереднє анкетування]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Старобешівський район

2012-09-04T13:47:58Z

Viktoriya-m: /* Тренери */

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lili 1.Бурлаєва Лілія Федорівна] 
2.[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Lenabor Борюшова Олена Олексіївна] 
3.Кулік Михайло Сергійович 
4.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макарова Вікторія Іванівна] 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Stre.pav 5.Стрельченко Павло Миколайович] 

=Тренінги=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B5,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%88%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" 14.06-21.06.2012 р. смт. Старобешеве, Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22_13.08-17.08.2012_р._смт.Новий_Світ,_Новосвітська_ЗОШ_І-ІІІ_ступенів Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. смт. Новий Світ, Новосвітська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Петрівка, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. м. Комсомольськ, Комсомольська ЗОШ №1 
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_14.06-21.06.2012_%D1%80._%D1%81.%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5,_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Роздольне, Роздольненська ЗОШ І-ІІІ ступенів] 
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" червень 2012 р. с.Мар'янівка, Мар'янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-15T09:08:03Z

Viktoriya-m: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/document/d/1f9boAIG1Glft_u7IwV65OnAj-iVBJahpkkSBAlNTlQM/edit cтор.1], [https://docs.google.com/document/d/1s22EEyJW4FPVlm4UlfaZPh9meKN0psCR--NoA9Skcx8/edit стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкету] для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZnlhbF9GSWtPNjA вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційні діаграми].

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

8. Учні виконують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c тест про авторське право].

9. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c Контрольного списку для блогу групи].

10. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

11. Учитель роздає [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-cEJPa0dOTHhSYlE форми для оцінювання сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bjE3RVEzbDl4dms таблиці інформресурсів].

12. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

13. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

14. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

15. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій», [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UzFwMElGcXlPQ1E використовують інструкційну карту].

15. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності у [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-RU9JTGxaWnpOMzQ журналі] та на блозі групи.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту: [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-YmlPeWRSVmdUUFk презентації] чи [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-WFlGczc0UWIxcnM газети].

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми].

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольним списком для усного виступу];

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти ([https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-X0FJMFN1RER4X3c приклад учнівської роботи]).

• Учні відповідають на питання вчителя, консультантів та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-15T09:06:55Z

Viktoriya-m: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/document/d/1f9boAIG1Glft_u7IwV65OnAj-iVBJahpkkSBAlNTlQM/edit cтор.1], [https://docs.google.com/document/d/1s22EEyJW4FPVlm4UlfaZPh9meKN0psCR--NoA9Skcx8/edit стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкету] для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZnlhbF9GSWtPNjA вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційні діаграми].

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

8. Учні виконують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c тест про авторське право].

9. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c Контрольного списку для блогу групи].

10. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

11. Учитель роздає [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-cEJPa0dOTHhSYlE форми для оцінювання сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bjE3RVEzbDl4dms таблиці інформресурсів].

12. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

13. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

14. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

15. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій», [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UzFwMElGcXlPQ1E використовують інструкційну карту].

15. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності у [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-RU9JTGxaWnpOMzQ журналі] та на блозі групи.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту: [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-YmlPeWRSVmdUUFk презентації] чи [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-WFlGczc0UWIxcnM газети].

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми].

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольним списком для усного виступу];

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти [(https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-X0FJMFN1RER4X3c приклад учнівської роботи).]

• Учні відповідають на питання вчителя, консультантів та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Москалюк Людмили Вікторівни з теми Атом та атомне ядро

2012-06-10T20:39:42Z

Viktoriya-m: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

'''Коментує Макарова Вікторія Іванівна'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало підібрані ключові та тематичні питання

==Ідеї для покращення==

Учні могли б створити макет електрона з атомами, або вітряка, чи іншого перетворювача енергії, який придумали самі.
--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:32, 10 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Не зрозуміло якісаме форми та контрольні списки будуть використовуватися і на якому етапі.--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:38, 10 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=

На жаль я не побачила приклад учнівської роботи в портфоліо

--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:39, 10 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Москалюк Людмили Вікторівни з теми Атом та атомне ядро

2012-06-10T20:38:08Z

Viktoriya-m: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

'''Коментує Макарова Вікторія Іванівна'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало підібрані ключові та тематичні питання

==Ідеї для покращення==

Учні могли б створити макет електрона з атомами, або вітряка, чи іншого перетворювача енергії, який придумали самі.
--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:32, 10 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Не зрозуміло якісаме форми та контрольні списки будуть використовуватися і на якому етапі.--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:38, 10 червня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Москалюк Людмили Вікторівни з теми Атом та атомне ядро

2012-06-10T20:32:40Z

Viktoriya-m: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

'''Коментує Макарова Вікторія Іванівна'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало підібрані ключові та тематичні питання

==Ідеї для покращення==

Учні могли б створити макет електрона з атомами, або вітряка, чи іншого перетворювача енергії, який придумали самі.
--[[Користувач:Viktoriya-m|Вікторія Макарова]] 23:32, 10 червня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Москалюк Людмили Вікторівни з теми Атом та атомне ядро

2012-06-10T20:31:45Z

Viktoriya-m: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

'''Коментує Макарова Вікторія Іванівна'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало підібрані ключові та тематичні питання

==Ідеї для покращення==

Учні могли б створити макет електрона з атомами,або вітряка, чи іншого перетворювача енергії, який придумали самі.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:55:20Z

Viktoriya-m: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/document/d/1f9boAIG1Glft_u7IwV65OnAj-iVBJahpkkSBAlNTlQM/edit cтор.1], [https://docs.google.com/document/d/1s22EEyJW4FPVlm4UlfaZPh9meKN0psCR--NoA9Skcx8/edit стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкету] для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZnlhbF9GSWtPNjA вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційні діаграми].

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

8. Учні виконують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c тест про авторське право].

9. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c Контрольного списку для блогу групи].

10. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

11. Учитель роздає [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-cEJPa0dOTHhSYlE форми для оцінювання сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bjE3RVEzbDl4dms таблиці інформресурсів].

12. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

13. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

14. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

15. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій», [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UzFwMElGcXlPQ1E використовують інструкційну карту].

15. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності у [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-RU9JTGxaWnpOMzQ журналі] та на блозі групи.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту: [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-YmlPeWRSVmdUUFk презентації] чи [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-WFlGczc0UWIxcnM газети].

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми].

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольним списком для усного виступу];

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя, консультантів та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:41:31Z

Viktoriya-m: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкету] для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZnlhbF9GSWtPNjA вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційні діаграми].

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

8. Учні виконують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c тест про авторське право].

9. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bVk4dkcwNlFPM3c Контрольного списку для блогу групи].

10. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

11. Учитель роздає [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-cEJPa0dOTHhSYlE форми для оцінювання сайтів] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-bjE3RVEzbDl4dms таблиці інформресурсів].

12. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

13. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

14. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

15. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій», [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UzFwMElGcXlPQ1E використовують інструкційну карту].

15. Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності у [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-RU9JTGxaWnpOMzQ журналі] та на блозі групи.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту: [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-YmlPeWRSVmdUUFk презентації] чи [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-WFlGczc0UWIxcnM газети].

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми].

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольним списком для усного виступу];

• Працюють з [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя, консультантів та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:14:25Z

Viktoriya-m: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкету] для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZnlhbF9GSWtPNjA вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:04:31Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму оцінювання мультимедійної презентації].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:03:31Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та форму оцінювання мультимедійної презентації.

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T07:02:14Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [[https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту]].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T06:59:21Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T06:56:13Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує h[ttps://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-OXFtRFFQMW5wM2c Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Y1ZBcDB0bWlYaWM Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-c0JWbXhnVmJOUWM Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують самооцінювання своєї участі у роботі групи, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-dFJiTVUzVnA1ZWc Контрольний список оцінювання роботи у групі].

6. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-UXNlUkRFY0ZxYk0 контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-T1FXRWpBZ3hCMkk форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

7. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-Mk1CREcySFA0NEU Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T06:47:55Z

Viktoriya-m: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEE0M2pTS0pVY21VZGVET3JxdzZ1enc6MQ онлайн-анкети], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-ZHVaSG5FRWJ6Y28 організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B_o219IuUp8-eWRSVHpxOVF3SHc карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують контрольний список для усного виступу та форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T06:36:16Z

Viktoriya-m: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою онлайн-анкети, організаційних діаграм, карт З-Х-Д.

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують контрольний список для усного виступу та форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05.06.12 – 09.06.12

==Місце проведення тренінгу==

м. Донецьк
==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Макарової Вікторії Іванівни з теми "Ласунка"

2012-06-09T06:33:34Z

Viktoriya-m: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

== «Ласунка» ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

Міжпредметні зв’язки: біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Модуль «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні»

Тема "Меню. Особливості складання меню до свят."

=Вік учнів, клас=

9 клас, 15-16 років

=Стислий опис=

Навчальний проект призначений для виконання в 7класах, в залежності від обрання модулю «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні». Учні ознайомлюються з поняттям «меню», правилами його складання, особливостями складання меню свята в процесі ділової гри та в результаті складають меню з урахуванням правил та особливостей.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_o219IuUp8-SFJUZlNkLWdmdzg/edit?pli=1 Повний план]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні навчаться складати меню з урахуванням правил раціонального харчування за допомогою засобів ІКТ.

Учні ознайомляться з новими професіями.

Учні набудуть навичок

• співпраці в команді.

• збору інформації стосовно питань здорового харчування та аналізувати її.

• приймати оптимальне рішення проблем.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою онлайн-анкети, організаційних діаграм, карт З-Х-Д.

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують контрольний список для усного виступу та форму

оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність.

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

3. Вчитель пропонує учням заповнити онлайн-анкету для мотивації, активізації роботи над проектом та виявлення початкових знань.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати онлайн-анкетування.

3. Вчитель демонструє вступну презентацію.

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою карт З-Х-Д та організаційні діаграми.

• Учні об’єднуються в групи шляхом гри «Улюблене свято».

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Кафе «Морозко» - сніданку,

• група «Кафе «Писанка» - обіду,

• група «Кафе «Ласуня» - вечері

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• дієтолог – забезпечує відповідність меню правилам раціонального харчування;

• шеф-кухар – відповідає за привабливість та доступність запропонованого меню;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• клієнт – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту.

8. Учні виконують тест про авторське право.

Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні

• використовують критерії оцінювання сайтів.

• заповнюють таблицю посилань на інформаційні ресурси.

12. Учні заповнюють форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації.

13. Учні на основі отриманих даних формулюють правила складання меню.

14. Учні складають меню

група «Кафе «Морозко» - сніданку,

група «Кафе «Писанка» - обіду,

група «Кафе «Ласуня» - вечері за допомогою ПЗ «Калькулятор калорій».

15. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

16. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

17. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

18. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань правильного харчування;

• Викласти створене меню на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.

• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Консультанти аналізують роботи груп.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Макарова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання та інформатики

== Навчальний заклад==

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==

м.Комсомольське, Старобешівський район, Донецька область

==Контактні дані==
email: viktoriya.m.ua@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]