Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T09:14:31Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Мною було переглянуто методичні та дидактичні матеріали, зразки проведення опитування, інструкції до виконання презентації та інструкції для створення брошури. За допомоги підбірки цих матеріалів дітям краще і зрозуміліше буде працювати.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:04, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Гадаю, що не потрібно учням надавати джерела, адже при роботі над проектом вони повинні самостійно здійснювати пошук. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Додаткові складові дуже доречні для роботи. Система оцінювання блогу дає дітям можливість знати чіткі межі створення блогу та правильність його, діти зможуть самі відслідковувати свою успішність. --[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до музею Тараса Шевченка з метою наочного показу творчості Кобзаря.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більше часу приділити на обговорення ключового та тематичних питань.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:14, 14 грудня 2013 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T09:11:57Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Мною було переглянуто методичні та дидактичні матеріали, зразки проведення опитування, інструкції до виконання презентації та інструкції для створення брошури. За допомоги підбірки цих матеріалів дітям краще і зрозуміліше буде працювати.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:04, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Гадаю, що не потрібно учням надавати джерела, адже при роботі над проектом вони повинні самостійно здійснювати пошук. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Додаткові складові дуже доречні для роботи. Система оцінювання блогу дає дітям можливість знати чіткі межі створення блогу та правильність його, діти зможуть самі відслідковувати свою успішність. --[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до музею Тараса Шевченка з метою наочного показу творчості Кобзаря.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T09:11:34Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Мною було переглянуто методичні та дидактичні матеріали, зразки проведення опитування, інструкції до виконання презентації та інструкції для створення брошури. За допомоги підбірки цих матеріалів дітям краще і зрозуміліше буде працювати.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:04, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Гада, що не потрібно учням надавати джерела, адже при роботі над проектом вони повинні самостійно здійснювати пошук. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Додаткові складові дуже доречні для роботи. Система оцінювання блогу дає дітям можливість знати чіткі межі створення блогу та правильність його, діти зможуть самі відслідковувати свою успішність. --[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

У плані реалізації проекту було б добре запланувати екскурсію до музею Тараса Шевченка з метою наочного показу творчості Кобзаря.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:11, 14 грудня 2013 (EET)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T09:08:51Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Мною було переглянуто методичні та дидактичні матеріали, зразки проведення опитування, інструкції до виконання презентації та інструкції для створення брошури. За допомоги підбірки цих матеріалів дітям краще і зрозуміліше буде працювати.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:04, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Гада, що не потрібно учням надавати джерела, адже при роботі над проектом вони повинні самостійно здійснювати пошук. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:08, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T09:03:40Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Чітка окреслена робота, як для учнів так і для вчителів. Зрозумілий і докладний план, за яким буде вестися робота.
Добре окресна навчальна діяльність учнів, способи та форми оцінювання. Ключове питання дає змогу порозмірковувати над темою, а тематичне питання наштовхує дітей на творчість, пошук ідей та дослідження даної роботи.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:53, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Мені здається, що у стислому описі дуже багато слів про Тараса Шевченка, його значимість для укрїнського народу, для того ж він і стислий.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:59, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

На мою думку, дуже доречно підібране оцінювання (мозкова атака) на початку опрацювання теми, а також у процесі роботи використовується формуюче оцінювання "Рефлексія".--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:45, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Грамотно, яскраво показано учнівські приклади. Дітям допоможе це при створенні проектів.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 10:47, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Керівник чергує, як види роботи так і оцінювання, яке притаманне йому. Завдяки цьому, кожна дитина покаже свої можливості.--[[Користувач:Marutik19|Kateruna Marutik]] 11:00, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна було б стоврити контрольний список, у якому будуть відображені всі оцінки і виставлена загальна.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:59:24Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:59:09Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:54:11Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:53:58Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T08:52:34Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eQnBVTl9ENzBPM2M/edit?usp=sharing на початку роботи над проектом], [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ebldjSkMtYUN3QUE/edit?usp=sharing під час роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ea050SVZGMHdrakU/edit?usp=sharing по завершенню проекта].Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсами. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання, що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого просить учнів, використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:42:55Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку публікацію було краще створити в програмі Microsoft Publisher. Вона була б змістовнішою і різноманітнішою.--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:42, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Щербак Ганна Олексіївна. "Вічний вогонь, що ніколи не згасне в житті народу"

2013-12-14T08:39:41Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку у кінці виконання проекту онлайн тестування не може називатись письмовим. Я гадаю це слово треба прибрати. --[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 10:39, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"

2013-12-14T08:12:26Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"

2013-12-14T08:12:10Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"

2013-12-14T08:06:18Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"

2013-12-14T07:59:02Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"

2013-12-14T07:58:50Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:53:03Z

Viktoriya sedyh 1996: /* =Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
=Вдалі моменти=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:52:51Z

Viktoriya sedyh 1996: /* =Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:52:29Z

Viktoriya sedyh 1996: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

Я редагувала свою сорінку--[[Користувач:Viktoriya sedyh 1996|Sedyh Viktoriya]] 09:52, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:43:27Z

Viktoriya sedyh 1996: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:32:56Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:32:41Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eQnBVTl9ENzBPM2M/edit?usp=sharing на початку роботи над проектом], [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ebldjSkMtYUN3QUE/edit?usp=sharing під час роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ea050SVZGMHdrakU/edit?usp=sharing по завершенню проекта].Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсами. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання, що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого просить учнів, використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:29:39Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eQnBVTl9ENzBPM2M/edit?usp=sharing на початку роботи над проектом], [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ebldjSkMtYUN3QUE/edit?usp=sharing під час роботи] та [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ea050SVZGMHdrakU/edit?usp=sharing по завершенню проекта].Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:27:44Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eQnBVTl9ENzBPM2M/edit?usp=sharing на початку роботи над проектом], [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ebldjSkMtYUN3QUE/edit?usp=sharing під час роботи] та по завершенню проекта.Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:24:22Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eQnBVTl9ENzBPM2M/edit?usp=sharing на початку роботи над проектом], під час роботи та по завершенню проекта.Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:20:43Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Використовуватиметься такий вид оцінювання як формуюче оцінювання на початку роботи над проектом, під час роботи та по завершенню проекта.Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:19:02Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій,а також створять власний блог та публікацію. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T07:17:43Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою, виконують на аналізі прочитаного висновки, які сисетматизують за допомогою організаційних діаграм, презентацій, створять власний блог. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:33:14Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNTFNT1ZyZmJGZEE/edit?usp=sharing формами оцінювання для презентацій](або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:28:15Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:27:14Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edHh5SkNMdkxPYjQ/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:21:06Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eRkJEdld2UEFPWU0/edit?usp=sharing презентацією] про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:15:45Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8edGVVZnNHQXlydWs/edit?usp=sharing презентації]. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:13:13Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eeDMzS3BMY24zQlU/edit?usp=sharing форму оцінювання брошури] та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-14T06:03:04Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eU2ZUWGRRWnluUW8/edit?usp=sharing оцінювання] відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:48:18Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eY2MxaWJDUFozZ00/edit?usp=sharing брошуру] для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:46:03Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eelBEOXJ5cGdoSXc/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:42:23Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть [https://docs.google.com/forms/d/1IscVIcMg8qJ1FGDPceYu1DP-XhXZSw1k2WjZRauhRZs/edit?usp=sharing онлайн-тестування], яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:40:00Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/14MP7V0wPrbVVOsAfiJjGK6_W2bp46A1DtNqLEjB9OwQ/edit?usp=sharing опитувальник] у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:37:51Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8ecEFuSlpmam1wUlU/edit?usp=sharing порівняти ці традиції і внести найцікавіші]. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:32:12Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:31:36Z

Viktoriya sedyh 1996: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру]] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:27:19Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає [[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eYW5KR1N4WUZUNHc/edit?usp=sharing брошуру]] з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:25:15Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eNVltVDExYW1uMjQ/edit?usp=sharing картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T14:22:22Z

Viktoriya sedyh 1996: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

[[https://drive.google.com/file/d/0B_m3lMyboa8eMzF4N253MHJkc1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T13:21:10Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T13:20:49Z

Viktoriya sedyh 1996: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T13:20:37Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"

2013-12-13T13:20:22Z

Viktoriya sedyh 1996: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Традиції. Свята.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова

=Вік учнів, клас=

3 клас. 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У цьому проекті учні молодших класів (3 клас, з поглибленим вивченням англійської мови) відправляться у подорож до Великобританії, щоб подивитись, як у різних країнах святкують Новий Рік та Різдво. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони читають та аналізують різноманітні статті як іноземною, так і рідною мовою. Тема змістової лінії «Свята.Традиції» та «Winter is fun». У кінці проекту учні повинні провести відкритий захід «Happy New Year»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом учні пройдуть онлайн-тестування, яке виявить рівень їх знань і допоможе вчителю дібрати і диференціювати завдання до проекту. Також оцінювання відбудеться по завершенню роботи над проектом. Це дозволить діагностувати перш за все нові знання, здобуті за період роботи над проектом. Загальна оцінка буде містити в собі 4 оцінки, а саме: оцінка вчителя, оцінка за тест, який проведе вчитель по закінченню роботи над проектом, самооцінка та оцінка лідера групи. Також вчитель буде враховувати мислення учнів та їх міркування.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку вивчення теми
Вчитель знаходить найцікавіші пізнавальні фільми про святкування Нового Року та Різдва в різних країнах Великобританії. Створює методичні та дидактичні матеріали для подальшої роботи над проектом. Роздає брошуру з основами проектного навчання батькам для ознайомлення з концепцію використання проектної технології у школі.
Тиждень перший
Вчитель ставить учням Ключове запитання – «Що є найбільшим багатством нації?». Потім одразу проводить бесіду про безпечне користування Internet - ресурсів. Вчитель починає роботу над проектом перш за все з обговорення запитання Що таке нація взагалі. Потім об’єднує учнів у 3 групи. Далі кожній групі ставить тематичні питання: перша група - «Чому традиції є важливими для людей?», друга – «Коли ми можемо назвати себе нацією?» , третя – «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Обов’язково на цьому етапі вчитель ознайомлює учнів з можливими результатами проекту. На цьому ж уроці можна ознайомити учнів з презентацією про авторське право, навчити створювати посилання на ресурси. Потім вчитель роздає картки-інструкції кожній групі з планом роботи над проектом. Ці плани обговорюються всіма учнями колективно, висуваються строки роботи.
Тиждень другий
Наступного тижня вчитель розподіляє тематичні питання по групам. Вирішують, що перша група буде працювати над розробкою блогу «Чому традиції є важливими для людей», на якому інші групи будуть також розміщати результати своєї роботи. Вчитель пояснює учням, які основні напрямки вони повинні окреслити у своєму блозі. Звертає ще раз увагу на картки-інструкції для правильної роботи над прокетом та роздає [[картку-інструкцію по створенню блогу]]. Вчитель надає учням пізнавальний текст про традиції святкування Нового Року в країнах Великобританії, при аналізі якого, просить учнів використовуючи діаграму Венна, порівняти ці традиції і внести найцікавіші. Цю діаграму група повинна розмістити на блозі. Після того вчитель створює опитувальник у блозі «Традиції святкування Нового Року і Великобританії у країнах Великобританії» та проводить опитування серед учнів онлайн, відразу перевіряючи правильність і оцінює напрямок діяльності учнів. Обов’язково роздає учням форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при його створенні.
Одночасно працює й з другою групою. Задає завдання учням другої групи зробити брошуру для порівняння і зіставлення кожної окремої країни, після чого роздає форму оцінювання брошури та обговорює її з учнями, щоб допомогти їм здійснювати моніторинг власного прогресу у ході роботи. Далі просить учнів за прикладом порівняти традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії і Україні ( з фільму, текстів(святкування новорічних свят у країнах Великобританії) тощо) і потім відобразити це в брошурі. Для задоволення різноманітних навчальних потреб і інтересів учнів, забезпечує частково учнів текстами для читання з різними рівнями складності, а також версіями мультфільмів та фільмів, в результаті опрацювання яких учні повинні дати відповідь на основне поставлене питання «Коли ми можемо назвати себе нацією?».
З учням третьої групи в цей же час обговорює тематичне запитання «Чи зміниться нація, коли позбудеться традицій?». Всі разом обговорюють різні можливі точки зору щодо різних традицій, причини їх появи, їх розмаїття. Вчитель говорить, що робота їхньої групи повинна бути відображена у формі презентації. Учні, шукають самостійно джерела, на яких можна знайти відповідь на це запитання, потім створюють власну презентацію, в якій використовують art-діаграми, таблиці порівняння, картинки для наочного ілюстрування традицій, після чого розміщають цю нову презентацію у блозі першої групи. Перед цією роботою вчитель забезпечує учнів формами оцінювання для презентацій (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у створенні презентації. Нехай учні планують ідеї своєї презентації, використовуючи графічні схеми, контрольні списки, графіки часу, сценарії, техніку мозкового штурму.
Вчитель постійно спостерігає за роботою груп, ставить їм запитання і робить короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес.
Тиждень третій
На третьому тижні учні всіх груп відвідують створений першою групою блог, де залишають свої наробки про традиції святкування Нового Року і Різдва у країнах Великобританії, щоб поділитися своїми враженнями, презентувати свої ідеї. Позначають в класі на карті Великобританії місця, які відображаються у презентаціях, блогах, брошурі, які створені учнями класу. Обговорюють всі разом, але говоловна роль в обговоренні надається третій групі, бо вони працювали над цією проблемою, як місце, час та культура впливають на зміну традицій. Після того ставиться тематичне питання «Чим відрізняються традиції святкування Нового Року і Різдва у Великобританії та Україні?» і вчитель пропонує відповісти на нього у вигляді усних міркувань, використовуючи свої розробки.
Підсумок
Завершуємо вивчення теми, звернувшись знову до ключового запитання «Що є найбільшим багатством нації?». Вчитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх зошитах за допомогою невеликої розповіді. Після чого надає їм свої коментарі до їх записів у зошитах. Також нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організовує обговорення цього питання всім класом і просить їх поділитися своїми відповідями з усіма. Провести відкритий захід «Happy New Year».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Сєдих

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів(Англійська мова)

==Навчальний заклад==

ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

==Місто\село, район, область==

Луганська обл., м. Лисичанськ

==Контактні дані==

viktoriya.sedyh_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09/12/2013 - 14/12/2013

==Місце проведення тренінгу==

Лисичанський педагогічний коледж

==Тренери==

Степаненко А.І.

Овчаренко О.П.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]