Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:43:31Z

Vika82: /* Місце проведення тренінгу */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова та етика.

== Навчальні цілі ==

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами:

1) опитування своїх одокласників, батьків, друзів, вчителів;

2) використання інтернету та книжок.

Учні навчаться переконливо демонструвати цю інформацію. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки справжніх друзів.

Формування в учнів умінь:

• Аналізувати життєві ситуації

• Визначати темперамент людини

• Самостійно планувати свої опитування та структурувати свої спостереження

=Вік учнів, клас=

5-6 класи, 10-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Цей проект будуть виконувати учні 5 класу у процесі вивчення теми: «Дружба у нашому житті». У ході проекту вони проводитимуть тестування, анкетування та опитування, визначатимуть темпераменти різних людей та їх сумісність. Шукатимуть відповіді на наступні питання: Хто такий справжній друг? Яку роль відіграє дружба у нашому житті? Чи існують глибокі, віддані, дружні взаємини? Що таке дружба?Люди з якими типами темпераменту дружать? Які стосунки повинні бути між людьми, які дружать? Які риси характеру притаманні людям, які стають хорошими друзями? Коли пізнається друг? Як поводять себе справжні друзі у скрутних ситуаціях?Ці питання вони обговорюватимуть між собою, з батьками, вчителями, психологами та волонтерами. Учні працюють в малих групах, щоб проводити дослідницьку діяльність, планувати та розробляти проектні продукти. В кінці проекту вони аналізуватимуть отримані дані. Результатом діяльності учнів будуть буклети, блоги, твори а також презентації у яких відображатимуться поетапно іх дії та результати проведених досліджень, а також висновки. Ці результати демонструватимуться батькам та громадськості на батьківських зборах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYXFtdmQzRXlMckk/edit план вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrUTJKS1E3WTgxbjg/edit план реалізації ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Тому на початку проекту я створюю [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrWWkzNmVzcjhfUUE/edit графік оцінювання проекту]. На початку проекту для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми пов'язую ці знання з персональним досвідом учнів. Учні використовують контрольний список проекту для того, щоб зрозуміти де вони знаходяться в ході проекту і куди вони рухаються, а також для оцінювання власного прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Крім того, для оцінювання навчальних потреб я організовую обговорення ключового і тематичних запитань, записую відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Учні кілька разів звертаються до контрольного списку, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. Під час реалізації проекту я планую проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Підчас консультацій учні можуть отримати відгуки на свою роботу, прояснити незрозумілі моменти і отримати допомогу у визначенні додаткових дослідницьких ресурсів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів я пропоную їм пройти on-line тестування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Проаналізувавши підсумок їхніх відповідей, я можу побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Переглядаю ескізи учнівських презентацій і роблю пропозиції і поправки до того, як учні почнуть створювати свої мультимедійні презентації. Оцінювання учнів я здійснюю щоденно, ознайомившись з результатами виконаної ними роботи. Також я пропоную учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrSENNSVNhUVBRckU/edit форму оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0Wrb2x2M1dqMWJvNnM/edit форму оцінювання блогу], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно бачити оцінку однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Для забезпечення диференціації навчання учнів я використовую опитування щодо забезпечення диференціації , запропоновані на початку проекту: таблиця З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм. Відповідно до результатів цих оцінювань я пропоную слабшим учням, провести опитування в той час, як сильніші проводитимуть on-line тестування та відобразити результати свого проекту у презентації, а сильнішим у вигляді блогу. У кінці пректу підсумовую усі оцінки, які були поставлені підчас проекту і виводжу тематичну оцінку, все це підраховую за допомогою відомості.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Підготовка: На початку проекту збираю у батьків дозволи на створення електронних скриньок та блогів учнів, антиплагіат та конфіденційність а також на їх дозвіл публікації. Пропоную учням висловити їхню думку про те, що таке «Дружба». Оголошую та прояснюю питання, яке буде темою дискусії: «Хто такий справжній друг?». Також, за допомогою буклетe1 та буклету2, ознайомлюю батьків і учнів з методом проектів.

Після цього, для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ», мозковий штурм та on-line опитування для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми, пов'язую ці знання з їх досвідом. На цьому етапі я аналізую результати проведеного оцінювання та поділяю дітей на три групи: слабші, середні та сильні. Відповідно до цього поділу я пропоную їм виконати певні дослідження та зобразити результати цих досліджень у вигляді буклетів (для слабших), презентацій (для середніх) та блогів (для сильніших). На цьому етапі пропоную їм інструкцію реєстрації.

Після цього я демонструю учням свою презентацію. В процесі перегляду презентації пропоную учням , розділеним на 3 групи, обміркувати такі питання: Яку роль відіграє дружба у нашому житті ? Чи існують глибокі та віддані дружні взаємини? Хто може стати справжнім другом? Кожна група має своє питання. Акцентую їхню увагу на тому, що кожне з цих питань містить завдання, яке вони повинні виконати підчас проекту. Після цього ми проводимо обговорення наступних питань: У кого є друзі та найкращий друг? Чим вони відрізняються? Після цього я оцінюю відповіді учнів і , за необхідності, корегую групи.Після цього проводжу оцінювання навичок спільної діяльності.

Далі я роздаю учням форму оцінювання проекту і ми обговорюємо її. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Пропоную учням використовувати Форму, як допомогу при відслідкуванні свого прогрес у проекті і те, як відбувається їх навчання.

При вивченні теми учні використовуватимуть Інтернет коли проводитимуть on-line опитування, шукатимуть інформацію для проекту, шукатимуть малюнки та відео про дружбу для презентації, створюватимуть власний блог. Для того, щоб їм допомогти я даю їм форму оцінювання вебсайту інструкцію щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYzEwdnJ2OTJEZ2M/edit список корисних посилань].

Далі 1 група(слабші учні ) проводять опитування на тему: «Що таке дружба?» і результати свого дослідження демонструє у вигляді буклету, 2 група (середні учні) проводить тестування на тему: «типи темпераменту учнів класу» і результати цього тестування демонструє у вигляді діаграми. Для того, щоб вони змогли реально оцінити свої презентації я роздаю їм форми оцінювання презентацій.І 3 група(сильні учні ) проводять on-line тестування на тему: «Сумісність темпераменту людей.» і результати свого тестування демонструє у блозі. Для того щоб вони змогли реально оцінити свої блоги я роздаю їм форми оцінювання догів. Для того, щоб учні знали, як проводити ці дослідження, я ознайомлюю їх з власною презентацією фасилітації, в якій прописані правила правильного проведення тестування та опитування.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Грачова Вiкторiя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Соціальний педагог

==Навчальний заклад==

КЗ "Новопільский НВК"

==Місто\село, район, область==

с. Новопілля, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

e-mail: grachovaV@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

грудень 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

КЗ "Новопільский НВК"

==Тренери==

_______

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:43:16Z

Vika82: /* Відомості про автора */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова та етика.

== Навчальні цілі ==

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами:

1) опитування своїх одокласників, батьків, друзів, вчителів;

2) використання інтернету та книжок.

Учні навчаться переконливо демонструвати цю інформацію. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки справжніх друзів.

Формування в учнів умінь:

• Аналізувати життєві ситуації

• Визначати темперамент людини

• Самостійно планувати свої опитування та структурувати свої спостереження

=Вік учнів, клас=

5-6 класи, 10-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Цей проект будуть виконувати учні 5 класу у процесі вивчення теми: «Дружба у нашому житті». У ході проекту вони проводитимуть тестування, анкетування та опитування, визначатимуть темпераменти різних людей та їх сумісність. Шукатимуть відповіді на наступні питання: Хто такий справжній друг? Яку роль відіграє дружба у нашому житті? Чи існують глибокі, віддані, дружні взаємини? Що таке дружба?Люди з якими типами темпераменту дружать? Які стосунки повинні бути між людьми, які дружать? Які риси характеру притаманні людям, які стають хорошими друзями? Коли пізнається друг? Як поводять себе справжні друзі у скрутних ситуаціях?Ці питання вони обговорюватимуть між собою, з батьками, вчителями, психологами та волонтерами. Учні працюють в малих групах, щоб проводити дослідницьку діяльність, планувати та розробляти проектні продукти. В кінці проекту вони аналізуватимуть отримані дані. Результатом діяльності учнів будуть буклети, блоги, твори а також презентації у яких відображатимуться поетапно іх дії та результати проведених досліджень, а також висновки. Ці результати демонструватимуться батькам та громадськості на батьківських зборах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYXFtdmQzRXlMckk/edit план вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrUTJKS1E3WTgxbjg/edit план реалізації ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Тому на початку проекту я створюю [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrWWkzNmVzcjhfUUE/edit графік оцінювання проекту]. На початку проекту для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми пов'язую ці знання з персональним досвідом учнів. Учні використовують контрольний список проекту для того, щоб зрозуміти де вони знаходяться в ході проекту і куди вони рухаються, а також для оцінювання власного прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Крім того, для оцінювання навчальних потреб я організовую обговорення ключового і тематичних запитань, записую відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Учні кілька разів звертаються до контрольного списку, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. Під час реалізації проекту я планую проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Підчас консультацій учні можуть отримати відгуки на свою роботу, прояснити незрозумілі моменти і отримати допомогу у визначенні додаткових дослідницьких ресурсів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів я пропоную їм пройти on-line тестування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Проаналізувавши підсумок їхніх відповідей, я можу побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Переглядаю ескізи учнівських презентацій і роблю пропозиції і поправки до того, як учні почнуть створювати свої мультимедійні презентації. Оцінювання учнів я здійснюю щоденно, ознайомившись з результатами виконаної ними роботи. Також я пропоную учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrSENNSVNhUVBRckU/edit форму оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0Wrb2x2M1dqMWJvNnM/edit форму оцінювання блогу], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно бачити оцінку однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Для забезпечення диференціації навчання учнів я використовую опитування щодо забезпечення диференціації , запропоновані на початку проекту: таблиця З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм. Відповідно до результатів цих оцінювань я пропоную слабшим учням, провести опитування в той час, як сильніші проводитимуть on-line тестування та відобразити результати свого проекту у презентації, а сильнішим у вигляді блогу. У кінці пректу підсумовую усі оцінки, які були поставлені підчас проекту і виводжу тематичну оцінку, все це підраховую за допомогою відомості.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Підготовка: На початку проекту збираю у батьків дозволи на створення електронних скриньок та блогів учнів, антиплагіат та конфіденційність а також на їх дозвіл публікації. Пропоную учням висловити їхню думку про те, що таке «Дружба». Оголошую та прояснюю питання, яке буде темою дискусії: «Хто такий справжній друг?». Також, за допомогою буклетe1 та буклету2, ознайомлюю батьків і учнів з методом проектів.

Після цього, для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ», мозковий штурм та on-line опитування для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми, пов'язую ці знання з їх досвідом. На цьому етапі я аналізую результати проведеного оцінювання та поділяю дітей на три групи: слабші, середні та сильні. Відповідно до цього поділу я пропоную їм виконати певні дослідження та зобразити результати цих досліджень у вигляді буклетів (для слабших), презентацій (для середніх) та блогів (для сильніших). На цьому етапі пропоную їм інструкцію реєстрації.

Після цього я демонструю учням свою презентацію. В процесі перегляду презентації пропоную учням , розділеним на 3 групи, обміркувати такі питання: Яку роль відіграє дружба у нашому житті ? Чи існують глибокі та віддані дружні взаємини? Хто може стати справжнім другом? Кожна група має своє питання. Акцентую їхню увагу на тому, що кожне з цих питань містить завдання, яке вони повинні виконати підчас проекту. Після цього ми проводимо обговорення наступних питань: У кого є друзі та найкращий друг? Чим вони відрізняються? Після цього я оцінюю відповіді учнів і , за необхідності, корегую групи.Після цього проводжу оцінювання навичок спільної діяльності.

Далі я роздаю учням форму оцінювання проекту і ми обговорюємо її. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Пропоную учням використовувати Форму, як допомогу при відслідкуванні свого прогрес у проекті і те, як відбувається їх навчання.

При вивченні теми учні використовуватимуть Інтернет коли проводитимуть on-line опитування, шукатимуть інформацію для проекту, шукатимуть малюнки та відео про дружбу для презентації, створюватимуть власний блог. Для того, щоб їм допомогти я даю їм форму оцінювання вебсайту інструкцію щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYzEwdnJ2OTJEZ2M/edit список корисних посилань].

Далі 1 група(слабші учні ) проводять опитування на тему: «Що таке дружба?» і результати свого дослідження демонструє у вигляді буклету, 2 група (середні учні) проводить тестування на тему: «типи темпераменту учнів класу» і результати цього тестування демонструє у вигляді діаграми. Для того, щоб вони змогли реально оцінити свої презентації я роздаю їм форми оцінювання презентацій.І 3 група(сильні учні ) проводять on-line тестування на тему: «Сумісність темпераменту людей.» і результати свого тестування демонструє у блозі. Для того щоб вони змогли реально оцінити свої блоги я роздаю їм форми оцінювання догів. Для того, щоб учні знали, як проводити ці дослідження, я ознайомлюю їх з власною презентацією фасилітації, в якій прописані правила правильного проведення тестування та опитування.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Грачова Вiкторiя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Соціальний педагог

==Навчальний заклад==

КЗ "Новопільский НВК"

==Місто\село, район, область==

с. Новопілля, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

e-mail: grachovaV@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

грудень 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Новопiльський НВК

==Тренери==

_______

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:41:56Z

Vika82: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова та етика.

== Навчальні цілі ==

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами:

1) опитування своїх одокласників, батьків, друзів, вчителів;

2) використання інтернету та книжок.

Учні навчаться переконливо демонструвати цю інформацію. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки справжніх друзів.

Формування в учнів умінь:

• Аналізувати життєві ситуації

• Визначати темперамент людини

• Самостійно планувати свої опитування та структурувати свої спостереження

=Вік учнів, клас=

5-6 класи, 10-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Цей проект будуть виконувати учні 5 класу у процесі вивчення теми: «Дружба у нашому житті». У ході проекту вони проводитимуть тестування, анкетування та опитування, визначатимуть темпераменти різних людей та їх сумісність. Шукатимуть відповіді на наступні питання: Хто такий справжній друг? Яку роль відіграє дружба у нашому житті? Чи існують глибокі, віддані, дружні взаємини? Що таке дружба?Люди з якими типами темпераменту дружать? Які стосунки повинні бути між людьми, які дружать? Які риси характеру притаманні людям, які стають хорошими друзями? Коли пізнається друг? Як поводять себе справжні друзі у скрутних ситуаціях?Ці питання вони обговорюватимуть між собою, з батьками, вчителями, психологами та волонтерами. Учні працюють в малих групах, щоб проводити дослідницьку діяльність, планувати та розробляти проектні продукти. В кінці проекту вони аналізуватимуть отримані дані. Результатом діяльності учнів будуть буклети, блоги, твори а також презентації у яких відображатимуться поетапно іх дії та результати проведених досліджень, а також висновки. Ці результати демонструватимуться батькам та громадськості на батьківських зборах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYXFtdmQzRXlMckk/edit план вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrUTJKS1E3WTgxbjg/edit план реалізації ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Тому на початку проекту я створюю [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrWWkzNmVzcjhfUUE/edit графік оцінювання проекту]. На початку проекту для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми пов'язую ці знання з персональним досвідом учнів. Учні використовують контрольний список проекту для того, щоб зрозуміти де вони знаходяться в ході проекту і куди вони рухаються, а також для оцінювання власного прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Крім того, для оцінювання навчальних потреб я організовую обговорення ключового і тематичних запитань, записую відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Учні кілька разів звертаються до контрольного списку, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. Під час реалізації проекту я планую проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Підчас консультацій учні можуть отримати відгуки на свою роботу, прояснити незрозумілі моменти і отримати допомогу у визначенні додаткових дослідницьких ресурсів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів я пропоную їм пройти on-line тестування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Проаналізувавши підсумок їхніх відповідей, я можу побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Переглядаю ескізи учнівських презентацій і роблю пропозиції і поправки до того, як учні почнуть створювати свої мультимедійні презентації. Оцінювання учнів я здійснюю щоденно, ознайомившись з результатами виконаної ними роботи. Також я пропоную учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrSENNSVNhUVBRckU/edit форму оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0Wrb2x2M1dqMWJvNnM/edit форму оцінювання блогу], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно бачити оцінку однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Для забезпечення диференціації навчання учнів я використовую опитування щодо забезпечення диференціації , запропоновані на початку проекту: таблиця З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм. Відповідно до результатів цих оцінювань я пропоную слабшим учням, провести опитування в той час, як сильніші проводитимуть on-line тестування та відобразити результати свого проекту у презентації, а сильнішим у вигляді блогу. У кінці пректу підсумовую усі оцінки, які були поставлені підчас проекту і виводжу тематичну оцінку, все це підраховую за допомогою відомості.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Підготовка: На початку проекту збираю у батьків дозволи на створення електронних скриньок та блогів учнів, антиплагіат та конфіденційність а також на їх дозвіл публікації. Пропоную учням висловити їхню думку про те, що таке «Дружба». Оголошую та прояснюю питання, яке буде темою дискусії: «Хто такий справжній друг?». Також, за допомогою буклетe1 та буклету2, ознайомлюю батьків і учнів з методом проектів.

Після цього, для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ», мозковий штурм та on-line опитування для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми, пов'язую ці знання з їх досвідом. На цьому етапі я аналізую результати проведеного оцінювання та поділяю дітей на три групи: слабші, середні та сильні. Відповідно до цього поділу я пропоную їм виконати певні дослідження та зобразити результати цих досліджень у вигляді буклетів (для слабших), презентацій (для середніх) та блогів (для сильніших). На цьому етапі пропоную їм інструкцію реєстрації.

Після цього я демонструю учням свою презентацію. В процесі перегляду презентації пропоную учням , розділеним на 3 групи, обміркувати такі питання: Яку роль відіграє дружба у нашому житті ? Чи існують глибокі та віддані дружні взаємини? Хто може стати справжнім другом? Кожна група має своє питання. Акцентую їхню увагу на тому, що кожне з цих питань містить завдання, яке вони повинні виконати підчас проекту. Після цього ми проводимо обговорення наступних питань: У кого є друзі та найкращий друг? Чим вони відрізняються? Після цього я оцінюю відповіді учнів і , за необхідності, корегую групи.Після цього проводжу оцінювання навичок спільної діяльності.

Далі я роздаю учням форму оцінювання проекту і ми обговорюємо її. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Пропоную учням використовувати Форму, як допомогу при відслідкуванні свого прогрес у проекті і те, як відбувається їх навчання.

При вивченні теми учні використовуватимуть Інтернет коли проводитимуть on-line опитування, шукатимуть інформацію для проекту, шукатимуть малюнки та відео про дружбу для презентації, створюватимуть власний блог. Для того, щоб їм допомогти я даю їм форму оцінювання вебсайту інструкцію щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYzEwdnJ2OTJEZ2M/edit список корисних посилань].

Далі 1 група(слабші учні ) проводять опитування на тему: «Що таке дружба?» і результати свого дослідження демонструє у вигляді буклету, 2 група (середні учні) проводить тестування на тему: «типи темпераменту учнів класу» і результати цього тестування демонструє у вигляді діаграми. Для того, щоб вони змогли реально оцінити свої презентації я роздаю їм форми оцінювання презентацій.І 3 група(сильні учні ) проводять on-line тестування на тему: «Сумісність темпераменту людей.» і результати свого тестування демонструє у блозі. Для того щоб вони змогли реально оцінити свої блоги я роздаю їм форми оцінювання догів. Для того, щоб учні знали, як проводити ці дослідження, я ознайомлюю їх з власною презентацією фасилітації, в якій прописані правила правильного проведення тестування та опитування.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Грачова Вiкторiя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Соціальний педагог

==Навчальний заклад==

Новопілься СЗШ

==Місто\село, район, область==

с. Новопілля, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

e-mail: grachovaV@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

грудень 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Новопiльський НВК

==Тренери==

_______

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:39:16Z

Vika82: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова та етика.

== Навчальні цілі ==

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, в учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами:

1) опитування своїх одокласників, батьків, друзів, вчителів;

2) використання інтернету та книжок.

Учні навчаться переконливо демонструвати цю інформацію. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки справжніх друзів.

Формування в учнів умінь:

• Аналізувати життєві ситуації

• Визначати темперамент людини

• Самостійно планувати свої опитування та структурувати свої спостереження

=Вік учнів, клас=

5-6 класи, 10-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Цей проект будуть виконувати учні 5 класу у процесі вивчення теми: «Дружба у нашому житті». У ході проекту вони проводитимуть тестування, анкетування та опитування, визначатимуть темпераменти різних людей та їх сумісність. Шукатимуть відповіді на наступні питання: Хто такий справжній друг? Яку роль відіграє дружба у нашому житті? Чи існують глибокі, віддані, дружні взаємини? Що таке дружба?Люди з якими типами темпераменту дружать? Які стосунки повинні бути між людьми, які дружать? Які риси характеру притаманні людям, які стають хорошими друзями? Коли пізнається друг? Як поводять себе справжні друзі у скрутних ситуаціях?Ці питання вони обговорюватимуть між собою, з батьками, вчителями, психологами та волонтерами. Учні працюють в малих групах, щоб проводити дослідницьку діяльність, планувати та розробляти проектні продукти. В кінці проекту вони аналізуватимуть отримані дані. Результатом діяльності учнів будуть буклети, блоги, твори а також презентації у яких відображатимуться поетапно іх дії та результати проведених досліджень, а також висновки. Ці результати демонструватимуться батькам та громадськості на батьківських зборах.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrYXFtdmQzRXlMckk/edit план вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrUTJKS1E3WTgxbjg/edit план реалізації ]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Повне та точне оцінювання є надзвичайно важливим для ефективного навчального процесу. Тому на початку проекту я створюю [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrWWkzNmVzcjhfUUE/edit графік оцінювання проекту]. На початку проекту для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми пов'язую ці знання з персональним досвідом учнів. Учні використовують контрольний список проекту для того, щоб зрозуміти де вони знаходяться в ході проекту і куди вони рухаються, а також для оцінювання власного прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Крім того, для оцінювання навчальних потреб я організовую обговорення ключового і тематичних запитань, записую відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Учні кілька разів звертаються до контрольного списку, щоб відстежувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. Під час реалізації проекту я планую проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Підчас консультацій учні можуть отримати відгуки на свою роботу, прояснити незрозумілі моменти і отримати допомогу у визначенні додаткових дослідницьких ресурсів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів я пропоную їм пройти on-line тестування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Проаналізувавши підсумок їхніх відповідей, я можу побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Переглядаю ескізи учнівських презентацій і роблю пропозиції і поправки до того, як учні почнуть створювати свої мультимедійні презентації. Оцінювання учнів я здійснюю щоденно, ознайомившись з результатами виконаної ними роботи. Також я пропоную учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0WrSENNSVNhUVBRckU/edit форму оцінювання презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B3YUMS06q0Wrb2x2M1dqMWJvNnM/edit форму оцінювання блогу], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно бачити оцінку однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Для забезпечення диференціації навчання учнів я використовую опитування щодо забезпечення диференціації , запропоновані на початку проекту: таблиця З-Х-Д та «асоціативний кущ» і мозковий штурм. Відповідно до результатів цих оцінювань я пропоную слабшим учням, провести опитування в той час, як сильніші проводитимуть on-line тестування та відобразити результати свого проекту у презентації, а сильнішим у вигляді блогу. У кінці пректу підсумовую усі оцінки, які були поставлені підчас проекту і виводжу тематичну оцінку, все це підраховую за допомогою відомості.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Підготовка: На початку проекту збираю у батьків дозволи на створення електронних скриньок та блогів учнів, антиплагіат та конфіденційність а також на їх дозвіл публікації. Пропоную учням висловити їхню думку про те, що таке «Дружба». Оголошую та прояснюю питання, яке буде темою дискусії: «Хто такий справжній друг?». Також, за допомогою буклетe1 та буклету2, ознайомлюю батьків і учнів з методом проектів.

Після цього, для реальної оцінки знань учнів я використовую запитання, таблицю З-Х-Д та «асоціативний кущ», мозковий штурм та on-line опитування для визначення того, що вже знають учні про дружбу, види темпераменту та стосунки між людьми, пов'язую ці знання з їх досвідом. На цьому етапі я аналізую результати проведеного оцінювання та поділяю дітей на три групи: слабші, середні та сильні. Відповідно до цього поділу я пропоную їм виконати певні дослідження та зобразити результати цих досліджень у вигляді буклетів (для слабших), презентацій (для середніх) та блогів (для сильніших). На цьому етапі пропоную їм інструкцію реєстрації.

Після цього я демонструю учням свою презентацію. В процесі перегляду презентації пропоную учням , розділеним на 3 групи, обміркувати такі питання: Яку роль відіграє дружба у нашому житті ? Чи існують глибокі та віддані дружні взаємини? Хто може стати справжнім другом? Кожна група має своє питання. Акцентую їхню увагу на тому, що кожне з цих питань містить завдання, яке вони повинні виконати підчас проекту. Після цього ми проводимо обговорення наступних питань: У кого є друзі та найкращий друг? Чим вони відрізняються? Після цього я оцінюю відповіді учнів і , за необхідності, корегую групи.Після цього проводжу оцінювання навичок спільної діяльності.

Далі я роздаю учням форму оцінювання проекту і ми обговорюємо її. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Пропоную учням використовувати Форму, як допомогу при відслідкуванні свого прогрес у проекті і те, як відбувається їх навчання.

При вивченні теми учні використовуватимуть Інтернет коли проводитимуть on-line опитування, шукатимуть інформацію для проекту, шукатимуть малюнки та відео про дружбу для презентації, створюватимуть власний блог. Для того, щоб їм допомогти я даю їм форму оцінювання вебсайту інструкцію щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також список корисних посилань.

Далі 1 група(слабші учні ) проводять опитування на тему: «Що таке дружба?» і результати свого дослідження демонструє у вигляді буклету, 2 група (середні учні) проводить тестування на тему: «типи темпераменту учнів класу» і результати цього тестування демонструє у вигляді діаграми. Для того, щоб вони змогли реально оцінити свої презентації я роздаю їм форми оцінювання презентацій.І 3 група(сильні учні ) проводять on-line тестування на тему: «Сумісність темпераменту людей.» і результати свого тестування демонструє у блозі. Для того щоб вони змогли реально оцінити свої блоги я роздаю їм форми оцінювання догів. Для того, щоб учні знали, як проводити ці дослідження, я ознайомлюю їх з власною презентацією фасилітації, в якій прописані правила правильного проведення тестування та опитування.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Грачова Вiкторiя Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Соціальний педагог

==Навчальний заклад==

Новопілься СЗШ

==Місто\село, район, область==

с. Новопілля, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

e-mail: grachovaV@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

грудень 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Новопiльський НВК

==Тренери==

_______

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:38:25Z

Vika82: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-25T12:26:37Z

Vika82: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:56:24Z

Vika82: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:55:23Z

Vika82: /* Відомості про автора */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:53:35Z

Vika82: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:51:06Z

Vika82: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:50:27Z

Vika82: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:49:15Z

Vika82: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-24T16:48:16Z

Vika82: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова та етика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Портфоліо Грачової Вікторії

2013-12-20T13:39:56Z

Vika82: /* Назва навчальної теми */

[

=Назва навчальної теми=
Дружба у нашому житті.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]

Користувач '''vika82'''

2013-12-20T13:16:32Z

Vika82: /* Посада: */

[

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

== Грачова Вікторія Миколаївна ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

== Дніпропетровська область, Криворізький район, с. Новопілля ==

=='''Місце роботи:'''==

== КЗ "Новопільский НВК" ==

=='''Посада:'''==

== Соціальний внесок ==

=='''Мій внесок'''==
[[Портфоліо Грачової Вікторії]]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==]

Користувач '''vika82'''

2013-12-20T13:16:16Z

Vika82: /* Місце роботи: */

[

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

== Грачова Вікторія Миколаївна ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

== Дніпропетровська область, Криворізький район, с. Новопілля ==

=='''Місце роботи:'''==

== КЗ "Новопільский НВК" ==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==
[[Портфоліо Грачової Вікторії]]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==]

Користувач '''vika82'''

2013-12-20T13:15:53Z

Vika82: /* Регіон: */

[

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

== Грачова Вікторія Миколаївна ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

== Дніпропетровська область, Криворізький район, с. Новопілля ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==
[[Портфоліо Грачової Вікторії]]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==]

Користувач '''vika82'''

2013-12-20T13:14:56Z

Vika82: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

[

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

== Грачова Вікторія Миколаївна ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==
[[Портфоліо Грачової Вікторії]]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",с. Новопілля, Криворізький район 09 - 21 грудня 2013 року

2013-12-11T13:42:18Z

Vika82: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

[

09.12.2013-21.12.2013г.г.

=Місце проведення тренінгу=
КЗ "Новопільський НВК"

=Прізвища тренерів=
Денисенко Оксана Анатоліївна

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
==1.[[Користувач '''Алекс'''|Денисенко Олександр]]==

[http://sanya2000.blogspot.com/]

==2.[[Користувач '''Krupulya'''|Крупа Наталия]]==
[http://krupuly.blogspot.com/]

==3.[[Користувач '''ІННА11'''|Сокол Інна]]==
[http://Ilona2005.blogspot.com/]

==3.[[Користувач '''vika82'''|Грачова Виктория]]==
[http://dnevnik-grachova.blogspot.com/]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",с. Новопілля, Криворізький район 09 - 21 грудня 2013 року

2013-12-11T13:41:42Z

Vika82: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

[

09.12.2013-21.12.2013г.г.

=Місце проведення тренінгу=
КЗ "Новопільський НВК"

=Прізвища тренерів=
Денисенко Оксана Анатоліївна

=Список учасників в вигляді посилань на персон=
==1.[[Користувач '''Алекс'''|Денисенко Олександр]]==

[http://sanya2000.blogspot.com/]

==2.[[Користувач '''Krupulya'''|Крупа Наталия]]==
[http://krupuly.blogspot.com/]

==3.[[Користувач '''ІННА11'''|Сокол Інна]]==
[http://Ilona2005.blogspot.com/]

==3.[[Користувач '''ІННА11'''|Сокол Інна]]==
[http://dnevnik-grachova.blogspot.com/]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]]