Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T14:35:56Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені сподобалось формування ключового, тематичних запитань. На мою думку даний проект зацівкавить дітей і застосування його в процесі навчання дасть позитивні та ефективні результати. Учні розширять об'єм знань за допомогою правильно поставлених навчальних цілей. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Раджу зазаначити термін, на який розрахований проект в стислому описі--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Позитивним є те, що вчитель проведе попереднє опитування, щоб дізнатись рівень знань дітей. Також те, що вчитель дає план роботи, в якому зазначені кроки роботи. Добре, що в кінці роботи є різні види перевірки знань учнів. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:12, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Треба трохи урізноманітнити форми оцінювання і доробити гіперпосилання на кожну форму.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:15, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Роботи учнів є дуже яскравими, мають повний виклад інформації. Це засвідчує про ефективність роботи над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Треба було звернути увагу учнів на те, щоб вони зазначили завдання свого дослідження у презентації.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Форми оцінювання є досить вдалими. Вони використовують письмові щоденники, керівник оцінює всі види роботи за різноманітними формами. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Незавадило б зробити остаточне оцінювання вчителем диференційовано.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Я би ще додала інструкцію щодо того, як створювати презентацію, бо не всі учні 3 класу на достатньому рівні володіють даною програмою.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:23, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Дане Портфоліо має багато документів, які свідчать про плідну роботу над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:20, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Це Портфоліо показує своє велике значення у розвитку дітей з даної теми. Керівник проекту повністю розкрив сутність та мету дослідження. На мою думку, діти з радістю включаться в роботу та досягнуть поставленої мети. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Не завадило б зробити більше гіперпосилань, щоб було краще видно проект "зсередини".--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 16:35, 14 грудня 2013 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:23:47Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені сподобалось формування ключового, тематичних запитань. На мою думку даний проект зацівкавить дітей і застосування його в процесі навчання дасть позитивні та ефективні результати. Учні розширять об'єм знань за допомогою правильно поставлених навчальних цілей. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Раджу зазаначити термін, на який розрахований проект в стислому описі--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Позитивним є те, що вчитель проведе попереднє опитування, щоб дізнатись рівень знань дітей. Також те, що вчитель дає план роботи, в якому зазначені кроки роботи. Добре, що в кінці роботи є різні види перевірки знань учнів. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:12, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Треба трохи урізноманітнити форми оцінювання і доробити гіперпосилання на кожну форму.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:15, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Роботи учнів є дуже яскравими, мають повний виклад інформації. Це засвідчує про ефективність роботи над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Треба було звернути увагу учнів на те, щоб вони зазначили завдання свого дослідження у презентації.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Форми оцінювання є досить вдалими. Вони використовують письмові щоденники, керівник оцінює всі види роботи за різноманітними формами. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Незавадило б зробити остаточне оцінювання вчителем диференційовано.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Я би ще додала інструкцію щодо того, як створювати презентацію, бо не всі учні 3 класу на достатньому рівні володіють даною програмою.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:23, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Дане Портфоліо має багато документів, які свідчать про плідну роботу над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:20, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:21:37Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Мені сподобалось формування ключового, тематичних запитань. На мою думку даний проект зацівкавить дітей і застосування його в процесі навчання дасть позитивні та ефективні результати. Учні розширять об'єм знань за допомогою правильно поставлених навчальних цілей. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:03, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Раджу зазаначити термін, на який розрахований проект в стислому описі--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Позитивним є те, що вчитель проведе попереднє опитування, щоб дізнатись рівень знань дітей. Також те, що вчитель дає план роботи, в якому зазначені кроки роботи. Добре, що в кінці роботи є різні види перевірки знань учнів. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:12, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Треба трохи урізноманітнити форми оцінювання і доробити гіперпосилання на кожну форму.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:15, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Роботи учнів є дуже яскравими, мають повний виклад інформації. Це засвідчує про ефективність роботи над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:10, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Треба було звернути увагу учнів на те, щоб вони зазначили завдання свого дослідження у презентації.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Форми оцінювання є досить вдалими. Вони використовують письмові щоденники, керівник оцінює всі види роботи за різноманітними формами. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:17, 14 грудня 2013 (EET)
==Ідеї для покращення==
Незавадило б зробити остаточне оцінювання вчителем диференційовано.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 11:21, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Дане Портфоліо має багато документів, які свідчать про плідну роботу над проектом. --[[Користувач:Liliyachuguenko|Liliya Chuguenko]] 11:20, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:19:51Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:18:52Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:15:30Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T09:14:09Z

Vika0807: /* Ідеї для покращення */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T09:08:55Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Освітня галузь "Суспільствознавство"

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSndXTjUyN0NwLWM/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту, також відбувається [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbTJjTEw0bVZKb1E/edit?usp=sharing групове оцінювання]
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику моральних якостей] двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQndPd1NvOEdqcXc/edit?usp=sharing інструкцію] з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1KvNKvg-74oY7WflkdQreUiGH13miK_tYA7iTP25Rjmg/edit?usp=sharing «Якою повинна бути людина 21 століття?»] за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми [https://docs.google.com/forms/d/1UaqNmNUWfeEla7EJH1ZZLzp2mzfOVUkDdM22I0l_Izg/edit?usp=sharing «Навіщо нам потрібні інші».]
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Обговорення:Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)

2013-12-14T08:50:49Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Раджу зазаначити термін, на який розрахован проект--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:50, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:44:20Z

Vika0807: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Також хочу указати на те що не указано які самі експерименти проводять учені--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Роботи учнів відповідають завданню проекту, мають висновки, творчо оформлені, дуже яскраві та цікаві.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:33, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:35, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Проект передбачає багате різномаїття різних інструкцій, схем, діаграм, що полегшить роботу учнів--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:37, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Вчителем передбачено ознайомлення з правилами використання матеріалів, роз'яснювальна робота по дотриманню авторського права.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:40, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Обрана тема є дуже актуальною для учнів початкової школи, для ефективної роботи учнів над проектом вчителем спланована чітка послідовність дій вчителя та учнів. Проект має окрім навчальної мети досить важливу виховну роль - дбайливе ставлення до природи.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:44, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:40:47Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Роботи учнів відповідають завданню проекту, мають висновки, творчо оформлені, дуже яскраві та цікаві.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:33, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:35, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Проект передбачає багате різномаїття різних інструкцій, схем, діаграм, що полегшить роботу учнів--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:37, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Вчителем передбачено ознайомлення з правилами використання матеріалів, роз'яснювальна робота по дотриманню авторського права.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:40, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:37:33Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Роботи учнів відповідають завданню проекту, мають висновки, творчо оформлені, дуже яскраві та цікаві.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:33, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:35, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Проект передбачає багате різномаїття різних інструкцій, схем, діаграм, що полегшить роботу учнів--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:37, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:35:09Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Роботи учнів відповідають завданню проекту, мають висновки, творчо оформлені, дуже яскраві та цікаві.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:33, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:35, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:33:55Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Роботи учнів відповідають завданню проекту, мають висновки, творчо оформлені, дуже яскраві та цікаві.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:33, 14 грудня 2013 (EET)

Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:30:02Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Чудовий план.Мені подобається твоя тема , ключові та тематичні питання. Вважаю, що проект успішно реалізовано.Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Стислий опис дуже гарно відображає завдання та мету проекту,Ключове та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План проекту містить всі необхідні відомості, дуже ретельно оформлений.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:24, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покрашення==
Питання можно зробити тріщечки цікавіше.
Также хочу указать на то что не указано какие именно эксперименты проводит ученик и проводит ли он их вообще.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:20, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання не повторюєтся.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

Використано достатньо багато різних форм оцінювання, що дозволить вчителеві диференціювати роботу учнів і оцінити кожного, згідно його рівню знань та навичок.--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 10:30, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==
Можно урізноманітнити оцінювання.
План розписано дуже чітко і детально, тому ідей для покращення не виявлено--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Дуже цікаві учнівські роботи
--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:17, 14 грудня 2013 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Дуже цікавий блог, він був би ще кращим аби містив фото учнів у процесі виконання проекту--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Урізноманітнити допоміжні матеріали та їх количество.--[[Користувач:Sergienko2020|Sergienko Viktoria]] 10:18, 14 грудня 2013 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"

2013-12-14T08:24:47Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T08:16:03Z

Vika0807: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Освітня галузь "Суспільствознавство"

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSndXTjUyN0NwLWM/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику моральних якостей] двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQndPd1NvOEdqcXc/edit?usp=sharing інструкцію] з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1KvNKvg-74oY7WflkdQreUiGH13miK_tYA7iTP25Rjmg/edit?usp=sharing «Якою повинна бути людина 21 століття?»] за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми [https://docs.google.com/forms/d/1UaqNmNUWfeEla7EJH1ZZLzp2mzfOVUkDdM22I0l_Izg/edit?usp=sharing «Навіщо нам потрібні інші».]
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Користувач:Vika0807

2013-12-14T08:11:55Z

Vika0807: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Кузнєцова Вікторія Миколаївна

[[Файл:--Медіа-BrubyJvFBN0е.png.ogg--.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область
=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==
студентка
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSndXTjUyN0NwLWM/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing Приклад учня]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T08:07:28Z

Vika0807: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSndXTjUyN0NwLWM/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику моральних якостей] двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQndPd1NvOEdqcXc/edit?usp=sharing інструкцію] з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1KvNKvg-74oY7WflkdQreUiGH13miK_tYA7iTP25Rjmg/edit?usp=sharing «Якою повинна бути людина 21 століття?»] за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми [https://docs.google.com/forms/d/1UaqNmNUWfeEla7EJH1ZZLzp2mzfOVUkDdM22I0l_Izg/edit?usp=sharing «Навіщо нам потрібні інші».]
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T08:05:14Z

Vika0807: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSndXTjUyN0NwLWM/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику моральних якостей] двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQndPd1NvOEdqcXc/edit?usp=sharing інструкцію] з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1KvNKvg-74oY7WflkdQreUiGH13miK_tYA7iTP25Rjmg/edit?usp=sharing «Якою повинна бути людина 21 століття?»] за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми [https://docs.google.com/forms/d/1UaqNmNUWfeEla7EJH1ZZLzp2mzfOVUkDdM22I0l_Izg/edit?usp=sharing «Навіщо нам потрібні інші».]
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:55:35Z

Vika0807: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbk0wREdMbzRORjA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику моральних якостей] двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQndPd1NvOEdqcXc/edit?usp=sharing інструкцію] з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1KvNKvg-74oY7WflkdQreUiGH13miK_tYA7iTP25Rjmg/edit?usp=sharing «Якою повинна бути людина 21 століття?»] за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми [https://docs.google.com/forms/d/1UaqNmNUWfeEla7EJH1ZZLzp2mzfOVUkDdM22I0l_Izg/edit?usp=sharing «Навіщо нам потрібні інші».]
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Обговорення:Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:53:25Z

Vika0807: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:52:27Z

Vika0807: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Я редагувала свою сторінку--[[Користувач:Vika0807|Viktoriya Kyznetsova]] 09:52, 14 грудня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:43:28Z

Vika0807: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:41:14Z

Vika0807: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbk0wREdMbzRORjA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»]; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kS1lOYmQ5NHpQZGs/edit?usp=sharing публікацію про метод проектів], повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1lNYXoLLpZjSOlWe2jLw7_jtd3YHu9dUY3nsN0sQ2EMk/edit?usp=sharing презентацією проекту], ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kRGE2dzh0elhqZmM/edit?usp=sharing порівняльну характеристику головних героїв], порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему [https://docs.google.com/forms/d/1tnwZhHOPz-yRHoQu6SKAI0PQNu5a8H2x4FbVOcG-jl4/edit?usp=sharing «Що втрачає людство»], за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-доксі, аналізують отримані результати, [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kak40Z3M0VEI0amM/edit?usp=sharing заповнюючи відповідну форму], визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing презентації.]
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing публікації.]
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kVllRQW1vR0pTWDQ/edit?usp=sharing про авторське право], про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:29:29Z

Vika0807: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbk0wREdMbzRORjA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
На 4-5 занятті учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
На 8 занятті учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:28:09Z

Vika0807: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbk0wREdMbzRORjA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:27:42Z

Vika0807: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kbk0wREdMbzRORjA/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:19:35Z

Vika0807: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом чотирьох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:17:58Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом двох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T07:17:25Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом двох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують [ https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZVJsTG5TUThjZWM/edit?usp=sharing рефлексію], заповнюють анкети Форма оцінювання [ https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kekxfVVlmNWZxc2c/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою [ https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUJQZ09UajVRQnc/edit?usp=sharing участь в обговоренні]. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює [ https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMlk0Z2JmU2drUms/edit?usp=sharing Контрольний список запитань до рефлексії], [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kSnYzNXR5ck1JSFk/edit?usp=sharing Контрольний список для мовлення]. Крім цього учні заповнюють [ https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTkNTTmVhNDFBbDQ/edit?usp=sharing письмовий щоденник], в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T06:31:36Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом двох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують рефлексію, заповнюють анкети Форма оцінювання [ співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою участь в обговоренні. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює Контрольний список запитань до рефлексії, Контрольний список для мовлення. Крім цього учні заповнюють письмовий щоденник, в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-14T06:17:25Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом двох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kUEdUaFRRcjU3QzA/edit?usp=sharing «Моє розуміння моральних цінностей»], це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kMVpzal9wZzJXTTQ/edit?usp=sharing Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)], це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kTnRoOWFCOVgybzg/edit?usp=sharing тест] за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kZGlLMFlKVmdKdzA/edit?usp=sharing тести], за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують рефлексію, заповнюють анкети Форма оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kN19xRk5qZEVqdzg/edit?usp=sharing співробітництво]. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою участь в обговоренні. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює Контрольний список запитань до рефлексії, Контрольний список для мовлення. Крім цього учні заповнюють письмовий щоденник, в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T14:13:00Z

Vika0807: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Оповідання про справи твоїх ровесників"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Літературне читання, Суспільствознавство

=Вік учнів, клас=

9-10 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект учні виконують під час вивчення теми «Оповідання про справи твоїх ровесників» з літературного читання протягом двох тижнів. В цьому проекті учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського та Євгена Григорука, аналізуть моральні якості головних героїв, виконують різноманітні завдання, проводять дослідження у вигляді опитувань з питань моральності, які допоможуть їм усвідомити, які взаємостосунки існують між людьми, які моральні якості повинна мати сучасна людина. Учні розвивають свої творчі здібності, вдосконалюють вміння висловлювати власні думки, складати власні розповіді на основі прочитаних, розвивають вміння користуватися мережею Інтернет. Кінцевим результатом проекту є проведення виховного заходу для учнів 3- 4 класів на тему «Стати людиною – це мистецтво».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzkAGBAJfy1kbm9VaE5hcExKbFE План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку вивчення теми учні проходять тест на тему «Моє розуміння моральних цінностей», це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. На початку проекту (1 заняття) учні малюють схему Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д), це дасть можливість кожному самостійно скласти для себе перелік пріоритетних питань. На 2 занятті виконують тест за оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік». Порівняння описаних подій в оповіданнях із випадками з життя - забезпечать інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи оповідань та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. На 3 занятті вчитель оцінює навички читання, вміння висловлювати власні думки. На 4 занятті – тести, за оповіданнями «Гвинтик», «Який слід повинна залишати людина на Землі». Протягом проекту учні виконують рефлексію, заповнюють анкети Форма оцінювання співробітництво. На кожному уроці учні заповнюють анкети, в яких оцінюють свою участь в обговоренні. Протягом проекту в класі встановлюється «Дошка запитань», завдяки якій вчитель може побачити, які складнощі виникають в учнів.
В кінці проекту, після того, як учні презентували свою роботу, кожний заповнює Контрольний список запитань до рефлексії, Контрольний список для мовлення. Крім цього учні заповнюють письмовий щоденник, в якому описують свої враження від проекту.
Інструменти оцінювання: тести, схеми, порівняльні таблиці, опитування, контрольні форми самооцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком проекту – учні проходять тест «Моє розуміння моральних цінностей»; вчитель інформатики проводить бесіду з учнями про безпечне використання Інтернету, перевіряє наявність всіх необхідних програм (програма для створення презентацій, публікацій, електронної пошти, роботи в мережі Інтернет); керівник розробляє публікацію про метод проектів, повідомляє батьків про створення проекту.
1тиждень – На першому занятті вчитель ознайомлює з презентацією проекту, ставить ключове питання учням «Як не загубити самого себе?», розповідає про завдання проекту, його мету - нагадати людям про те, що вони Люди, про значимість дружби між людьми, доброти, щирості, працелюбності. Учні знайомляться з оповіданнями В.О. Сухомлинського «Красиві слова і красиве діло», «Кінь утік», роблять порівняльну характеристику головних героїв, порівнюють оповідання із випадками з власного життя. На першому етапі учні проводять он-лайн опитування на тему «Що втрачає людство», за допомогою створеного вчителем опитувальника у гул-пошті, аналізують отримані результати, заповнюючи відповідну форму, визначають пріоритетні моральні якості сучасної людини, її принципи та позиції, визначають, яких якостей бракує людям. На другому занятті, ознайомлюються з наступними оповіданнями – «Гвинтик», «Який слід повинна залишити людина на Землі?», порівнюють головних героїв, обговорюють отримані результати опитування. На 3 занятті учні пишуть тестову роботу по оповіданням В.О. Сухомлинського, об’єднуються в три групи, кожна група отримує тематичне запитання та відповідне завдання:
1 група - Навіщо нам потрібні інші? – досліджують дане питання, яке відображає важливість спілкування, взаємодії між людьми, розкривають значення дружби, любові, спільної мети (наприклад : … для того, щоб любити, …для того, щоб грати, …для того, щоб дружити), результати оформлюють у вигляді презентації.
2 група - Що значить, бути на Землі людиною? – учні досліджують дане питання, розробляють правила, яких повинні дотримуватись люди, щоб бути гідними жителями Землі; результати оформляють у вигляді публікації.
3 група - Що втрачає людство? – досліджують питання, які моральні якості цінуються найбільше; учні складають розповідь про одне з позитивних якостей людини, яке, на їхню думку, є найголовнішим, але про яке інколи забувають люди і роблять збірку розповідей.
Перш ніж приступити до виконання творчих робіт, учні ознайомлюються з презентацією про авторське право, про правила використання інтернет-ресурсів.
2 тиждень –На другому тижні учні ознайомлюються з оповіданням Євгена Гуцала «Перебите крило» (4-5 урок), роблять порівняльну характеристику моральних якостей двох героїв оповідання – Дениска та Олега. Учні третьої групи обирають теми для своїх розповідей, читають додаткову літературу, отримують інструкцію з порадами, як написати оповідання.
Учні другої групи, аналізуючи вчинки героїв оповідань, провівши опитування на тему «Якою повинна бути людина 21 століття?» за допомогою опитувальника, створеного вчителем, складають план-тези про те, якою повинна бути справжня людина. Учні першої групи також аналізують та осмислюють оповідання, користуючись інтернет-ресурсами шукають зображення, аудіо- та відеоматеріали до презентації , проводять он-лайн опитування з теми «Навіщо нам потрібні інші».
Наприкінці другого тижня (8 заняття) учні презентують свої проекти, проводять оцінювання один одного, самооцінювання. Вчитель оцінює кожного учня індивідуально. Після захисту проектів учні класу разом з вчителем проводять виховний захід для 3-4 класів «Стати людиною – це мистецтво»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Кузнєцова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==

м. Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

kyznetsova.viktoriya_gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.12.13 - 14.12.13

==Місце проведення тренінгу==

ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Степаненко Анна Іллівна, Овчаренко Олена Павлівна

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T14:12:26Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T14:10:18Z

Vika0807: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T14:09:28Z

Vika0807: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T14:08:24Z

Vika0807: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Vika0807

2013-12-13T14:07:08Z

Vika0807: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Кузнєцова Вікторія Миколаївна

[[Файл:--Медіа-BrubyJvFBN0е.png.ogg--.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область
=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==
студентка
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kOXFiS2pGYjhrNk0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kQ01qcFRfLXlydjA/edit?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keUpTTG80aXVMT00/edit?usp=sharing Приклад учня]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Vika0807

2013-12-13T11:40:06Z

Vika0807: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Кузнєцова Вікторія Миколаївна

[[Файл:--Медіа-BrubyJvFBN0е.png.ogg--.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
Луганська область
=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==
студентка
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kREFlSkxscmloeTQ/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1kdTBlcmVkY0JQVjA/edit?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0BzkAGBAJfy1keG8yVFljdExLTDQ/edit?usp=sharing Приклад учня]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 09- 14 грудня 2013 року

2013-12-13T09:23:54Z

Vika0807: /* Кузнєцова Вікторія Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
09 - 14 грудня 2013 року [http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

[https://plus.google.com/u/0/photos/112745291285754415301/albums/5955678386919004017 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdExVeEV5ektZZVViSm5xSk5zUzQ1bkE&usp=drive_web#gid=0 Анкета учасників]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bryuhovetskaya.l Брюховецька Людмила Василівна]=

[http://navchannjaintel.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"]]

[[Шаблон: Опис Портфоліо і його складових. 10 версія]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Liliyachuguenko Чугуєнко Лілія Олегівна]=

[http://liliya21.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Чугуєнко Лілії з теми: "Дикорослі і культурні рослини. Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами."]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Volkova Волкова Юлія Володимирівна]=

[http://pochatkovuy.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vika0807 Кузнєцова Вікторія Миколаївна]=

[http://intelvika.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleg127 Беденко Олег Геннадійович]=

[http://inforintel.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sergienko2020 Сергієнко Вікторія Володимирівна]=

[http://sergienko200.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Сергієнко Вікторії з теми: "Розмноження квіткових рослин"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:YanaV Волошина Яна Олександрівна]=

[http://inteldljamene.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Волошиної Яни з теми "Повітря,його склад та властивості.Охорона повітряного середовища"]]

=[[Марутік Катерина Юріївна]]=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marutik19 щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Щербак Ганна Олексіївна]=

[http://annashherbak.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Шербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya_sedyh_1996 Сєдих Вікторія Павлівна]=

[http://kjkjixjosijd.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Модуль 5. Педрада. Лисичанськ 11.12.2013]]

[[Модуль 6. Педрада]]

[[Модуль 7. Педрада. Лисичанськ 12.12.2013]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 09- 14 грудня 2013 року

2013-12-13T09:19:18Z

Vika0807: /* Кузнєцова Вікторія Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
09 - 14 грудня 2013 року [http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

[https://plus.google.com/u/0/photos/112745291285754415301/albums/5955678386919004017 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Stepanenko Степаненко Анна Іллівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ovchal Овчаренко Олена Павлівна]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atif4_t47xGmdExVeEV5ektZZVViSm5xSk5zUzQ1bkE&usp=drive_web#gid=0 Анкета учасників]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bryuhovetskaya.l Брюховецька Людмила Василівна]=

[http://navchannjaintel.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Брюховецької Людмили з теми: "Натуральні число. Число нуль"]]

[[Шаблон: Опис Портфоліо і його складових. 10 версія]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Liliyachuguenko Чугуєнко Лілія Олегівна]=

[http://liliya21.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Чугуєнко Лілії з теми: "Дикорослі і культурні рослини. Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами."]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Volkova Волкова Юлія Володимирівна]=

[http://pochatkovuy.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Волкової Юлії з теми: "Зелене диво землі" (розділ)]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vika0807 Кузнєцова Вікторія Миколаївна]=

[http://intelvika.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Оповідання про справи твоїх ровесників"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oleg127 Беденко Олег Геннадійович]=

[http://inforintel.blogspot.com щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Беденка Олега з теми: "Гриби живі організми"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sergienko2020 Сергієнко Вікторія Володимирівна]=

[http://sergienko200.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Сергієнко Вікторії з теми: "Розмноження квіткових рослин"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:YanaV Волошина Яна Олександрівна]=

[http://inteldljamene.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Волошиної Яни з теми "Повітря,його склад та властивості.Охорона повітряного середовища"]]

=[[Марутік Катерина Юріївна]]=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marutik19 щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Марутік Катерини з теми "Ключ для виживання"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0 Щербак Ганна Олексіївна]=

[http://annashherbak.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Шербак Ганна Олексіївна. "Тарас Шевченко - народний поет і художник"]]

=[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya_sedyh_1996 Сєдих Вікторія Павлівна]=

[http://kjkjixjosijd.blogspot.com/ щоденник тренінгу]

[[Портфоліо Сєдих Вікторії "Традиції. Свята"]]

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]] Портфоліо Сєдих Вікторії з теми: "Традиції. Свята"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Модуль 5. Педрада. Лисичанськ 11.12.2013]]

[[Модуль 6. Педрада]]

[[Модуль 7. Педрада. Лисичанськ 12.12.2013]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T09:17:29Z

Vika0807: /* Тренери */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:40:47Z

Vika0807: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:39:17Z

Vika0807: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:38:18Z

Vika0807: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:33:31Z

Vika0807: /* Тренери */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:32:39Z

Vika0807: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:32:09Z

Vika0807: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Кузнєцової Вікторії з теми "Стати людиною - це мистецтво"

2013-12-13T08:31:26Z

Vika0807: /* Контактні дані */