http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Victor 2026-05-10T08:06:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380595 2013-03-29T12:58:48Z

<p>Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .<br /> На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing З_Х_Д]<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком [https://docs.google.com/document/d/1MAnzn94w_gi4GUM_FTHnBZtpt292irZprPM9XDFmtAA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1T4qyofzXgLLvyt2qbYwysD7jwVBd7QJt_sRzFLEYwSo/edit?usp=sharing презентація вчителя] <br /> Заповнюється таблицю [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing ЗХД].<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmN2NZZjk5bUhlaDg/edit?usp=sharing презентацію учнівської роботи].<br /> Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing «ЗХД»]<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380586 2013-03-29T12:57:21Z

<p>Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .<br /> На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing З_Х_Д]<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком [https://docs.google.com/document/d/1MAnzn94w_gi4GUM_FTHnBZtpt292irZprPM9XDFmtAA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери. Демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1T4qyofzXgLLvyt2qbYwysD7jwVBd7QJt_sRzFLEYwSo/edit?usp=sharing презентація вчителя] <br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmN2NZZjk5bUhlaDg/edit?usp=sharing презентацію учнівської роботи].<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380569 2013-03-29T12:52:45Z

<p>Victor: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .<br /> На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1zWtfYze4LV2hblvOCSVH52ND3POdXtx4PObQVH53iUA/edit?usp=sharing З_Х_Д]<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком [https://docs.google.com/document/d/1MAnzn94w_gi4GUM_FTHnBZtpt292irZprPM9XDFmtAA/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.<br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380512 2013-03-29T12:38:33Z

<p>Victor: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо [https://docs.google.com/forms/d/1ppTaQkhipQSuoVPp8AEy2JUhJV-wHoKCqBoeLwPYt9s/edit?usp=sharing анкетування] .<br /> На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.<br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380476 2013-03-29T12:32:11Z

<p>Victor: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8eVnDdpoXjmcXB1OVBOMU0tM2M/edit?usp=sharing план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.<br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380435 2013-03-29T12:26:14Z

<p>Victor: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.<br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Віктор Максимов<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> загальноосвітня школа № 45<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> vitaska1955@gmail.com<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380262 2013-03-29T12:04:20Z

<p>Victor: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> На першому уроці.<br /> Перед початком проекту проводиться анкетування, за підсумками якого учні розбиваються на групи: історики, дослідники-експериментатори, комп’ютерні дизайнери.<br /> Заповнюється таблицю ЗХД.<br /> Всі учні знайомляться з теоретичним матеріалом теми: причинами виникнення явища, термінами, визначенням фізичних величин, їх позначенням, одиницями вимірювання і взаємозалежністю. Записується формула взаємозалежності.<br /> Для закріплення теоретичного матеріалу проводиться тестування і розв’язування задач у вигляді короткої самостійної роботи.<br /> Наприкінці уроку проводиться аналіз помилок і попереднє оцінювання діяльності учнів.<br /> Даються додаткові завдання для підготовки до наступного уроку:<br /> - прочитати параграф в підручнику;<br /> - розв’язати додаткову задачу;<br /> - ознайомитися зі змістом лабораторної роботи;<br /> - історикам – підготувати доповідь з історії розвитку механіки<br /> - дизайнерам – отримати дозвіл батьків на користування мережами «Интернету».<br /> <br /> На другому уроці.<br /> Виконується тренувальне завдання з визначення коефіцієнта тертя згідно з малюнком в зошиті для лабораторних робіт.<br /> Виконуються досліди з визначення сили тертя в залежності від ваги тіл, які рухаються по різним поверхням: перша група досліджує рух дерев’яного бруска по дерев’яній дошці, друга група досліджує рух сталевого бруска по сталевій лінійці.<br /> Результати дослідів записуються у таблиці в зошиті для лабораторних робіт.<br /> За результатами вимірювань будуються графіки залежності сили тертя від ваги брусків з важками.<br /> По точці на прямій в середній частині графіка визначаються числові значення величин сили тертя і ваги тіла для середній ділянки графіку.<br /> На основі цих даних розраховується середнє значення коефіцієнта тертя.<br /> <br /> На третьому уроці.<br /> За даними розрахунками складається порівняльна таблиця коефіцієнтів тертя для різних матеріалів.<br /> Виконується аналіз отриманих даних. <br /> Група дизайнерів готує презентацію учнівської роботи.<br /> Група істориків робить доклад . під назвою «Світ без тертя»;<br /> Група дизайнерів показує презентацію учнівської роботи.<br /> Учні заповнюють таблицю «ЗХД»<br /> Виконується оцінка виконаних робіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380254 2013-03-29T12:02:42Z

<p>Victor: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту проводимо анкетування . На першому занятті проводимо актуалізацію опорних знань учнів за допомогою форми З_Х_Д<br /> Вродовж роботи проводиться тестування та розв’язування задач. Наприкінці проводиться опитування та закінчення роботи з формою З_Х_Д. Оцінювання кінцевого продукту – презентації проводиться за контрольним списком Критерії оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380249 2013-03-29T12:02:12Z

<p>Victor: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> • Формувати навички продуктивної праці разом з іншими <br /> <br /> • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду<br /> <br /> • оволодіти одним із методів визначення коефіцієнта тертя ковзання.<br /> <br /> • Навчити створенню презентації з графіками і діаграмами на основі своїх експериментальних даних.<br /> <br /> • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380239 2013-03-29T12:01:30Z

<p>Victor: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=380236 2013-03-29T12:01:11Z

<p>Victor: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 14 років <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 8 клас<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання. <br /> Під час роботи над проектом учні будуть: шукати шнформацію, проходити тестування, працювати в группах, проводити дослідження, створювати діаграми і презентації, виконуючи ролі істориків, дослідників-експериментаторів, дизайнерів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=378895 2013-03-29T09:16:38Z

<p>Victor: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Тертя. Сила тертя. Коефіцієнт тертя ковзання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=378849 2013-03-29T09:13:36Z

<p>Victor: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=378814 2013-03-29T09:09:27Z

<p>Victor: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Тертя - це «зло» чи «користь» в житті людини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Victor&diff=372311 2013-03-27T07:01:45Z

<p>Victor: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==</div>

Victor