http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vera-krasovskaya 2026-05-21T07:08:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2_21_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3.&diff=795931 2015-01-21T11:20:53Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...</p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2_21_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.&diff=795930 2015-01-21T11:20:36Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджен...</p> <hr /> <div>Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2_21_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2015_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1.&diff=795929 2015-01-21T11:20:03Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і прог...</p> <hr /> <div>Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.01.15_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0%E2%84%964&diff=795927 2015-01-21T11:18:14Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: 4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна за...</p> <hr /> <div>4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> {|border=1<br /> | проблеми <br /> | шляхи вирішення <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки <br /> | зміст комірки <br /> |}</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.01.2015._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=795926 2015-01-21T11:18:00Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інте...</p> <hr /> <div>3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> {|border=1<br /> | проблеми <br /> | шляхи вирішення <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки <br /> | зміст комірки <br /> |}</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.01.2015._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2.&diff=795925 2015-01-21T11:17:30Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна за...</p> <hr /> <div>2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> {|border=1<br /> | проблеми <br /> | шляхи вирішення <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки <br /> | зміст комірки <br /> |}</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._21.01.2015&diff=795924 2015-01-21T11:16:43Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. Модуль 6. Група 1.]]<br /> ----<br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? <br /> <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. Модуль 6. Група 2.]]<br /> ----<br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. модуль 6, група 3]]<br /> <br /> ----<br /> 4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> <br /> [[22.01.15 Миколаїв. Модуль6. Група№4]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.01.2015._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1.&diff=795923 2015-01-21T11:16:26Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропо...</p> <hr /> <div>1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> {|border=1<br /> | проблеми <br /> | шляхи вирішення <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки<br /> | зміст комірки <br /> |-<br /> | зміст комірки <br /> | зміст комірки <br /> |}</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._21.01.2015&diff=795922 2015-01-21T11:15:19Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропо...</p> <hr /> <div>1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. Модуль 6. Група 1.]]<br /> ----<br /> 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. Модуль 6. Група 2.]]<br /> ----<br /> 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> [[22.01.2015. Миколаїв. модуль 6, група 3]]<br /> <br /> ----<br /> 4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> <br /> [[22.01.15 Миколаїв. Модуль6. Група№4]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2&diff=795918 2015-01-21T11:01:55Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://chernyshevv7.blogspot.com мой блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._21.01.2015&diff=795515 2015-01-20T11:33:48Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> [[Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 1.]]<br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> [[Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 2.]]<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> [[Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 3.]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2._21.01.2015&diff=795514 2015-01-20T11:33:13Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: = 1 група= Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандарт...</p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 1.<br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 2.<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> Миколаїв 21 січня 2015 Модуль 5. Група 3.</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D1%94%D1%85%D0%BE%D0%B2&diff=795507 2015-01-20T11:28:46Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2&diff=795502 2015-01-20T11:27:28Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=795499 2015-01-20T11:26:26Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%AF%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=795496 2015-01-20T11:25:40Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=795493 2015-01-20T11:24:43Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=795489 2015-01-20T11:22:10Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BD%D1%96%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=795485 2015-01-20T11:21:10Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9&diff=795483 2015-01-20T11:19:52Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=793191 2015-01-16T13:19:44Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[https://drive.google.com/folderview?id=0BwPhG4tgfbTEeWtqYzM4UTZLVmM&amp;usp=sharing Документація для тренінгу]<br /> <br /> '''Заявку на СЕРТИФІКАТИ надсилати за адресою ozagorulko@iteach.com.ua'''<br /> <br /> ----<br /> [[Тренінг_за_10_версією_Intel_&quot;Навчання_для_майбутнього&quot;_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк, 14 - 30 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Житомир, 8,10,11,22,24,25 квітня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Свалява, 9 - 17 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Нова Одеса, 27 травня - 3 червня, 23-26 вересня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Мукачево, 4 - 13 червня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 19-24 cічня 2015 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=713078 2014-09-23T11:07:18Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[https://drive.google.com/folderview?id=0BwPhG4tgfbTEeWtqYzM4UTZLVmM&amp;usp=sharing Документація для тренінгу]<br /> <br /> '''Заявку на СЕРТИФІКАТИ надсилати за адресою ozagorulko@iteach.com.ua'''<br /> <br /> ----<br /> [[Тренінг_за_10_версією_Intel_&quot;Навчання_для_майбутнього&quot;_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк, 14 - 30 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Житомир, 8,10,11,22,24,25 квітня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Свалява, 9 - 17 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Нова Одеса, 27 травня - 3 червня, 23-26 вересня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Мукачево, 4 - 13 червня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_06.06.2014&diff=676957 2014-06-06T04:10:03Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: '''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''': 1 груп...</p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?''':<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> <br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> <br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=665724 2014-05-27T03:10:56Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[https://drive.google.com/folderview?id=0BwPhG4tgfbTEeWtqYzM4UTZLVmM&amp;usp=sharing Документація для тренінгу]<br /> <br /> '''Заявку на СЕРТИФІКАТИ надсилати за адресою ozagorulko@iteach.com.ua'''<br /> <br /> ----<br /> [[Тренінг_за_10_версією_Intel_&quot;Навчання_для_майбутнього&quot;_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк, 14 - 30 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Житомир, 8,10,11,22,24,25 квітня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Свалява, 9 - 17 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Нова Одеса, 27 травня - 12 червня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vera-krasovskaya&diff=660483 2014-05-20T09:54:06Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[[Файл:P6260609.jpg‎|200px|thumb|left]]'''Красовська Віра Леонідівна'''<br /> <br /> '''За освітою''' математик-інформатик<br /> <br /> '''Закінчила''' МДПІ<br /> <br /> '''Працюю''' майстром виробничого навчання Операторів комп'ютерного набору в Новоодеському професійному аграрному ліцеї<br /> <br /> <br /> '''Тренінг:''' <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Файл:тренінг_Вінниця фонтани 24.06.13.jpg]]<br /> <br /> <br /> '''Блог:''' <br /> [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> '''Тренінги, що я проводила'''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vera-krasovskaya&diff=660480 2014-05-20T09:52:45Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[[Файл:P6260609.jpg‎|200px|thumb|left]]'''Красовська Віра Леонідівна'''<br /> <br /> '''За освітою''' математик-інформатик<br /> <br /> '''Закінчила''' МДПІ<br /> <br /> '''Працюю''' майстром виробничого навчання Операторів комп'ютерного набору в Новоодеському професійному аграрному ліцеї<br /> <br /> <br /> '''Тренінг:''' <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Файл:тренінг_Вінниця фонтани 24.06.13.jpg]]<br /> <br /> <br /> '''Блог:''' [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/ мій блог]<br /> [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/] <br /> '''Тренінги, що я проводила'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> [[Файл:Тренінг Вознесенськ.jpg]]<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F-%D0%86._27.06.2013&diff=658230 2014-05-16T09:31:42Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?'''<br /> :1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> [[27.06.13.Вінниця.Модуль7.Група1.]]<br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.<br /> <br /> [[27.06.13.Вінниця.Модуль7.Група2.]]<br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[27.06.2013. Вінниця. Модуль 7. Група 3]]<br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> [[Вінниця. Педрада 7. 27.06.2013. група 4]]<br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.<br /> <br /> [[Вінниця. Педрада 7. 26.06.2013. 5 група]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/14x_a2hjB6a1oXY63cjXa4S2xS6l2JRHIt_HyOkQSstM/edit форма оцінювання блогу]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vera-krasovskaya&diff=652973 2014-05-14T09:10:35Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[[Файл:P6260609.jpg‎|200px|thumb|left]]'''Красовська Віра Леонідівна'''<br /> <br /> '''За освітою''' математик-інформатик<br /> <br /> '''Закінчила''' МДПІ<br /> <br /> '''Працюю''' майстром виробничого навчання Операторів комп'ютерного набору в Новоодеському професійному аграрному ліцеї<br /> <br /> <br /> '''Тренінг:''' [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Файл:тренінг_Вінниця фонтани 24.06.13.jpg]]<br /> <br /> <br /> '''Блог:''' [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/ мій блог]<br /> [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/] <br /> '''Тренінги, що я проводила'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%85_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=652133 2014-05-14T05:51:19Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[https://drive.google.com/folderview?id=0BwPhG4tgfbTEeWtqYzM4UTZLVmM&amp;usp=sharing Документація для тренінгу]<br /> <br /> '''Заявку на СЕРТИФІКАТИ надсилати за адресою ozagorulko@iteach.com.ua'''<br /> <br /> ----<br /> [[Тренінг_за_10_версією_Intel_&quot;Навчання_для_майбутнього&quot;_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк, 14 - 30 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м.Житомир, 8,10,11,22,24,25 квітня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Свалява, 9 - 17 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Миколаїв, 14-21 травня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9&diff=518319 2014-01-13T15:19:19Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як не перечепитись через дроти або домашня wi-fi мережа.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Основний предмет:''' Комп’ютерні системи та мережі<br /> <br /> '''Дотичний предмет:''' Основи роботи в Інтернет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 курс груп ТУ, або 3 курс учнів груп ПТУ, 17-19 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «оператор комп’ютерного набору І кат» з предмету «Комп’ютерні системи та мережі» по темі «Керування процесами у операційній системі» в процесі якого учні повинні визначити для себе чим для них буде вигідним використання wi-fi роутерів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ратушний Євгеній<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач інформатики, інформаційних технологій, спецдисциплін у операторів комп. набору.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.01.2014 - 14.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Вознеснськ, Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра<br /> <br /> Пересунько Оксана<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=518318 2014-01-13T15:18:36Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток літератури п.п.ХХ ст. Модернізм.Авангардизм<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література. Всесвітня історія. Живопис<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас, 17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні називають історичні події початку ХХ ст.. , досліджують як вони вплинули на мистецтво п.п. ХХ ст.. Учні об’єднуються у творчо-дослідницькі групи, завдання яких знайти і опрацювати матеріали про письменників і поетів,творчість яких відноситься до модернізму. До складу груп входять «біографи», «літературознавці», «декламатори», . Кожна група презентує свою тему.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqMXBJc19FNEFyZ00/edit?usp=sharing план вивчення теми] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqVjRPcmdLMzZlZjQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми. Визначається , що саме учні дізналися про авангардизм та модернізм при заповненні ними діаграми Вена [https://docs.google.com/document/d/1381Mrj-kj60pXRzBIlN2VJUf8PrESiOJUHwfV0EuAMM/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/document/d/13E8H4rhDZCuEX7DLflehm8IMszHC2W7_qlvz3k849RM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень (учениця):<br /> Перед початком вивчення теми викладач знайомить учнів з мтодом проектів, презентацією [https://docs.google.com/presentation/d/1ebYb-nVasYxJkb_9IQF7uuZIGa-BrXQFyjZi-7tffBc/edit?usp=sharing презентація] [http://www.example.com назва посилання] Під час роботи над проектом викладач проводить опитування [https://docs.google.com/forms/d/1B4Ij7s2o4fsripeLhgWygP2CLJX_Vfqs3t86JC3Ei0I/viewform опитування]<br /> Вчитель заздалегіть об'єднує учнів класу у творчо-дослідницькі групи, завдання яких - знайти і опрацювати матеріали про представників модернізму та авангардизму. До груп входять &quot;біографи&quot;, &quot;літературознавці&quot;, &quot;редактори відеоагазет&quot;. Потім кожна група презентує свій проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Годовиченко Ірина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> викладач світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Вознесенськ Миколаївська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8/01/- 14/01/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінг=<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідіївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=518316 2014-01-13T15:14:20Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Машини для замішування та розкачування тіста<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Організація виробництва;Санітарія і гігієна, Фізіологія харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> І курс, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «кухар, кондитер 3 розряду» по темі «Машини для замішування та розкачування тіста» в процесі якого учні повинні вивчити класифікаці,будову, принцип роботи устаткування для замішування та розкачування тіста.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfUnVXQ19aM3dFbGc/edit?usp=sharing] План вивчення теми <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfSzlfcVpoWndxMGM/edit?usp=sharing] План впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfbDE3TUszX0dsalE/edit?usp=sharing презентацію правила ескплуатації тістомесильної машини], [https://docs.google.com/presentation/d/1MLLfP0VC6e_6zD0peKftOSprRBOK-Wy6cI4-BNbyqTY/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів, та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу форми [https://docs.google.com/document/d/1kczRwOA6HoxR-CPfRFzPJ3VzIGn2oS5LnHDCbBJPjt4/edit?usp=sharing З-Х-Д] або провести [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список оцінювання блогу та контрольний список для роботи з інформаційними джерелами.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, викладач проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних викладач може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту вчитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання блогу . Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. В результаті виводиться оцінка роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель перевіряє чи знають учні дану тему, тому проходять по дані й темі попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]та [https://docs.google.com/document/d/1vqZK_oVGltz5PNtZfQsiEzpNdYH6_TD_VydfroHe4-Q/edit?usp=sharing діаграми]. Вчитель демонструє свої власні презентації [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfbDE3TUszX0dsalE/edit?usp=sharing правила есплуатації тістомесильної машини]. Формулює головну проблему, над якою буде вестись робота. Учням пропонується ключове та тематичні запитання [https://docs.google.com/presentation/d/1MLLfP0VC6e_6zD0peKftOSprRBOK-Wy6cI4-BNbyqTY/edit?usp=sharing презентація]. Через використання [https://docs.google.com/document/d/1kczRwOA6HoxR-CPfRFzPJ3VzIGn2oS5LnHDCbBJPjt4/edit?usp=sharing ЗХД] визначаються наявні знання, а головне навчальні потреби учнів. Учні починають обговорювати основні етапи виконання проекту, розпочинають роботу над [http://povarenok1.blogspot.com/ блогом] (для створення блогу використовують [https://docs.google.com/document/d/1dYdZupTVk4vRfEyWUWSjjsajDq0OO7BOb3iNj3wdS1w/edit?usp=sharing інструкцію]).<br /> На першому етапі знаходять інформацію за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfMC1TeWlKTmRrUlU/edit?usp=sharing веб-ресурсів]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі. На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/document/d/1a2FKI05I15ExKBMOSrNPB-AFX_61kdUJ4nZQu5VsBGk/edit?usp=sharing журнал спостережень]. На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6728273984252710262#overview/src=dashboard блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Єрьоменко Олена <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач спецтехнолгії, організації виробництва, устаткування громадського харчування <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вознесенськ Миколаївська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 08.01.2014-14.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> <br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=518315 2014-01-13T15:14:10Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Машини для замішування та розкачування тіста<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Організація виробництва;Санітарія і гігієна, Фізіологія харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> І курс, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «кухар, кондитер 3 розряду» по темі «Машини для замішування та розкачування тіста» в процесі якого учні повинні вивчити класифікаці,будову, принцип роботи устаткування для замішування та розкачування тіста.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfUnVXQ19aM3dFbGc/edit?usp=sharing] План вивчення теми <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfSzlfcVpoWndxMGM/edit?usp=sharing] План впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfbDE3TUszX0dsalE/edit?usp=sharing презентацію правила ескплуатації тістомесильної машини], [https://docs.google.com/presentation/d/1MLLfP0VC6e_6zD0peKftOSprRBOK-Wy6cI4-BNbyqTY/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів, та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу форми [https://docs.google.com/document/d/1kczRwOA6HoxR-CPfRFzPJ3VzIGn2oS5LnHDCbBJPjt4/edit?usp=sharing З-Х-Д] або провести [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список оцінювання блогу та контрольний список для роботи з інформаційними джерелами.<br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, викладач проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних викладач може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту вчитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання блогу . Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. В результаті виводиться оцінка роботи учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі вчитель перевіряє чи знають учні дану тему, тому проходять по дані й темі попереднє [https://docs.google.com/forms/d/1cRcF0ANE2YSK345vWJyG77CyXMMDIVWVtkiWwVNlKMQ/viewform тестування]та [https://docs.google.com/document/d/1vqZK_oVGltz5PNtZfQsiEzpNdYH6_TD_VydfroHe4-Q/edit?usp=sharing діаграми]. Вчитель демонструє свої власні презентації [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfbDE3TUszX0dsalE/edit?usp=sharing правила есплуатації тістомесильної машини]. Формулює головну проблему, над якою буде вестись робота. Учням пропонується ключове та тематичні запитання [https://docs.google.com/presentation/d/1MLLfP0VC6e_6zD0peKftOSprRBOK-Wy6cI4-BNbyqTY/edit?usp=sharing презентація]. Через використання [https://docs.google.com/document/d/1kczRwOA6HoxR-CPfRFzPJ3VzIGn2oS5LnHDCbBJPjt4/edit?usp=sharing ЗХД] визначаються наявні знання, а головне навчальні потреби учнів. Учні починають обговорювати основні етапи виконання проекту, розпочинають роботу над [http://povarenok1.blogspot.com/ блогом] (для створення блогу використовують [https://docs.google.com/document/d/1dYdZupTVk4vRfEyWUWSjjsajDq0OO7BOb3iNj3wdS1w/edit?usp=sharing інструкцію]).<br /> На першому етапі знаходять інформацію за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfMC1TeWlKTmRrUlU/edit?usp=sharing веб-ресурсів]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі. На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/document/d/1a2FKI05I15ExKBMOSrNPB-AFX_61kdUJ4nZQu5VsBGk/edit?usp=sharing журнал спостережень]. На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6728273984252710262#overview/src=dashboard блог].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Єрьоменко Олена <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач спецтехнолгії, організації виробництва, устаткування громадського харчування <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вознесенськ Миколаївська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 08.01.2014-14.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%84%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8&diff=518312 2014-01-13T15:11:46Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Чи можливе переселення людини на інші планети?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: '''астрономія'''<br /> <br /> дотичні: ''фізика, географія, біологія, хімія, математика<br /> ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 17-18 років ,ІІІ курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні в складі груп космодослідників вивчають природу планет Сонячної системи,їх супутників , а також малих тіл Сонячної системи. Працюючи з інтернет-ресурсами, навчальною літературою, а також використовуючи знання з фізики,біології,хімії, математики, географії і екології роблять дослідження основних характеристик об’єктів. Результати дослідження представляють у вигляді публікацій або презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUDBBQklNOWM5TW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqZ2RGemxuSlJWNE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1XZCI5Kj0dLibkXDRB1QaQmYir6N5ksclDPL8aFxlUfA/viewform опитування] демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1Bdj5Q-z0flSo3Uj3_5JbkpyoPBgiUf6JkzvlJAT4PqI/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує форму [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUFFZUnZuOXB5cUk/edit?usp=sharing контрольний список дослідження] та [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqcDkzWW5RbWM2cjA/edit?usp=sharing презентації] або [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeUhUYmhfZjJHekU/edit?usp=sharing блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeWNjLUtfRUhBa2s/edit?usp=sharing форми для проведення самооцінювання в групах]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журналів сспостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqSzM5S2FqbVBnX28/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення. Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] та записують свої результати до [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Оцінювання кінцевого продукту проводиться за [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqb3c2M2FYM1lNVm8/edit?usp=sharing таблицею оцінювання проекту.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять попереднє анкетування по даній темі за [https://docs.google.com/forms/d/1XZCI5Kj0dLibkXDRB1QaQmYir6N5ksclDPL8aFxlUfA/viewform опитувальником]. Учні знайомляться із завданням , переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1Bdj5Q-z0flSo3Uj3_5JbkpyoPBgiUf6JkzvlJAT4PqI/edit?usp=sharing презентацію - фасилітацію], досконало вивчають питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів, додаткової і навчальної літератури про будову Сонячної системи, характеристики планет та інших об’єктів Сонячної системи. Проводять аналіз отриманої інформації, порівнюють природні умови на досліджуваному об’єкті і планеті Земля. Учні проводять самооцінювання використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUFFZUnZuOXB5cUk/edit?usp=sharing контрольні списки дослідження] та [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqcDkzWW5RbWM2cjA/edit?usp=sharing презентації] або [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeUhUYmhfZjJHekU/edit?usp=sharing блогу]. На другому етапі учні проводять аналіз отриманої інформації, порівнюють природні умови на досліджуваному об’єкті і планеті Земля. Всю знайдену інформацію нотують у [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журнал досліджень]. На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1R2e4ogTr7FKBwvKwrk1w0JCMSa5iiwIRJbRyfOru5S4/edit?usp=sharing організовану діаграму], роблять висновки та розміщують у створений блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Парфьонова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач фізики і астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вознесенськ, Миколаївська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 08.01.2014-14.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> <br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0&diff=518304 2014-01-13T15:04:16Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Функції навколо нас'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет'''-математика.''' Додаткові предмети –технологія,біологія, економіка, фізика, астрономія, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Даний проект присвячений навчальній темі &quot;Функції&quot;, з основними теоретичними положеннями, способами задання та графіками учні познайомилися в курсі алгебри. Учні, взявши на себе роль дослідників, діляться на групи. Кожна група збирає інформацію про застосування функцій в різних сферах діяльності. Результатом роботи повинен бути блог, який буде представлений цільовій аудиторії. Відповідаючи вимогам Державних стандартів, проект орієнтований на систематизацію та узагальнення вже наявних теоретичних знань, розширення та поглиблення їх за рахунок самостійного пошуку додаткового історичного матеріалу, відбору і вирішення завдань прикладного характеру, розвиток навичок знаходити, відбирати і ефективно використовувати інформацію, формулювати проблему і вирішувати її, уміння долати труднощі, формує навички роботи в команді, навички публічного виступу. Робота над проектом буде сприяти розвитку креативності, комунікативності, толерантності у дітей.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehUHl1SXQ0U3pIMGs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehcEMyRGFlN0x2N1U/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehb2FNVlhhMGlGRnM/edit?usp=sharing навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань, для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, викладач занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Усі види оцінювання в сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Формальне (з виставленням оцінок) та неформальне оцінювання; оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання передбачені упродовж всього навчання за темою з метою:<br /> ÿ виявлення рівня знань учнів; <br /> ÿ заохочення до самостійності та самоспрямованості в навчанні; <br /> ÿ набуття навичок співробітництва;<br /> ÿ відстеження прогресу у навчанні;<br /> ÿ перевірки розуміння матеріалу.<br /> Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації включають:<br /> • Критерії засвоєння змісту.<br /> • [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeeha1VIb3RsTDRrN3M/edit?usp=sharing Критерії оцінювання навичок мислення] вищих рівнів.<br /> • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості.<br /> • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також служать для оцінювання мною кінцевого продукту. <br /> Учням надається можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надається час та допомога для виправлення чи редагування вже створеної вікі-статті, блогу чи презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На підготовчому етапі проекту:<br /> <br /> Викладач проводить урок, на якому повторює основні поняття про функції, способи її задання та графіки, повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання готує список доступної в бібліотеці ліцею та кабінеті математиці літератури з теми проекту. Демонструє учням учительську [https://docs.google.com/presentation/d/1pQjnEMBwbBGgE0XAQ2_RbnM4Ca14PoyNz45HBvR9grw/edit?usp=sharing презентацію] і буклет для ознайомлення із основними етапами проекту. Визначає перелік навчальних предметів та очікуванні результати, готує план реалізації проекту, список рекомендованих сайтів, інструкції для роботи з комп’ютером, опитування для оцінювання роботи в групі. На початку проекту було проведено [https://docs.google.com/forms/d/1yk8CWZ74d3ShnSMz7R4nLiqrLuiXEfxcg6lLFlNp8xI/viewform бліц-опитуваня] учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).А також проводиться оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою спеціальної [https://docs.google.com/document/d/1d9vGCPz3mme-GPeRBanzlclkn6zTQ9XpFO_PCNtzXKg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], проводить [https://docs.google.com/forms/d/1YnZ03TVomqgGUlcG5iQUHdDLPFWprXgfbNWu8ysM-m4/viewform анкетування] учнів за допомогою опитувальника та [https://docs.google.com/document/d/1N66SCiR4TrHVI7BIURA-xCTdrQzZ3ADIf7qBTFklaQk/edit?usp=sharing діаграми Венна] для виявлення початкових знань з теми. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Під час проекту: <br /> Учні діляться на групи. Кожна група має конкретне завдання щодо розробки теми. Перша група учнів «Історики» знаходять матеріали з історії відкриття функції. Учні 2-6 груп: «Біологи», «Фізики та техніки», «Економісти та статисти», «Літератори», «Астрономи» шукають матеріал згідно своєї сфери застосування. Протягом дослідницької роботи кожна група відповідає на змістові питання теми, які пов’язані з тематичним питанням. Відповіді за підсумками дослідження занотовують в спеціальному [http://functioninphysics.blogspot.com/ учнівському блозі]. Кожний учень групи має конкретне завдання, визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Проводяться призначені консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> У кожній групи розроблятимуться свої правила і принципи роботи в колективі. Складаються заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehcG82aUJ2N0d6NGc/edit?usp=sharing лист планування роботи] в групі та критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи над проектом. Під час роботи над буклетом учні використовують форму для [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehbFVHLWJtelRMTUk/edit?usp=sharing самооцінювання своїх буклетів], щоб досягти найкращого результату. Учні ведуть свій журнал навчання, в якому доцільно використовувати форму оцінювання, щоб визначити, наскільки вірно ви його ведете. Учні під час роботи над проектом консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, заповняють свій [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehYnVTeGRYczVpbjg/edit?usp=sharing журнал досліджень], оформляють проект, отуються до захисту, оцінюють роботу в команді, проводять [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehSXVBa3drZW5zZFU/edit?usp=sharing оцінювання навичок спільної діяльності]. Впродовж роботи над проектом викладач: консультує групи, забезпечує групи ресурсами, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює оціночні листи груп учнів, веде контрольний список для учнівських презентацій ходу та результатів проекту.<br /> Після закінчення проекту: <br /> Учні підводять підсумки роботи та роблять висновки. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Учні презентують створені інтелектуальні продукти, проводять захист проекту, задають один одному запитання, обговорюють проекти,відповідають на запитання вчителя, проводять [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehaHI2SHhYOXVpRnc/edit?usp=sharing оцінювання свого блогу]. По завершенні проекту відбувається самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вміння брати участь в обговореннях, оцінювання навичок спілкування та заповнюється останній стовпчик [https://docs.google.com/document/d/1d9vGCPz3mme-GPeRBanzlclkn6zTQ9XpFO_PCNtzXKg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д]. Викладач під час захисту проекту задає допоміжні запитання, оцінює проекти, проводить опитування, заповнює таблиці загального [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehSHdQMGhuR2xaQXc/edit?usp=sharing оцінювання учнівської презентації], узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B6DoximAmeehNjI5alZaNUUzWGs/edit?usp=sharing критерії оцінювання роботи груп]. Щоб оцінити вклад учня в групову роботу викладач використовує Форму взаємооцінювання групової роботи. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю. А також вчитель проводить тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Ларіонова Ольга Миколаївна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Вознесенськ, Миколаївська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8-14 січня 2014р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> <br /> [[Категорія: Математика]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B1%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=518298 2014-01-13T14:59:29Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - &quot;Економічна та соціальна географія&quot;.<br /> Другорядні предмети - Всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-II Курс старший шкільний вік<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект спрямований на вивчення промисловості України. <br /> Учні 10 класу повинні вивчити «старі « та нові галузі промисловості <br /> за матеріалами підручника, інтернету, довідниками, <br /> показати динаміку розвитку в рамках навчальної теми «Україна» <br /> у вигляді таблиць, презентацій, фотовиставки в колективній, груповій та <br /> індивідуальній роботі. учні використовують такі теми: політична система, Освіта в Україні, досліджують Політичну систему України та презентують власні роботи. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу та презентують свої роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRWI3ajZYczRONU0/edit?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання й виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.<br /> Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]план роботи над проектом]<br /> Керівник проекту розробляє план роботи над проектом, та організує роботу,визначає проблемне та ключові питання разом з учнями.<br /> Готує [https://docs.google.com/presentation/d/1ghBVC55dt8XwZflYjThPcHwjBWkLRab4GX_jW--XlBc/edit?usp=sharing. стартову презентацію]<br /> Поділяє учнів на групи.<br /> Проводить онлайн опитування [https://docs.google.com/document/d/11kgT4F2SVQLIIxUUL4ExHLcTXwmCf9qu6xheOvQzkEA/edit?usp=sharing.з послідуючою діаграмою]]<br /> Знайомить учнів з перевагою проекту над іншими формами вивчення матеріалу.<br /> Створює динамічну сторінку <br /> Знайомить учнів з буклетом.<br /> Розробляє [ https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing. критерії оцінювання учнівських робіт]<br /> Допомагає учням в роботі з інтернетом, створенні закладок, пам’ятки для роботи з ними.<br /> Навчає вмінням оцінити свою діяльність з веб-ресурсами в проекті.<br /> Перевіряє роботи учнів, організує обговорення результатів роботи, захист проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чубук Тетяна Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська обл.<br /> <br /> м.Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 січня - 14 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вознесенський ПАЛ<br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Іноземні мови]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=518296 2014-01-13T14:58:43Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Національна кухня Великобританії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Іноземна мова, Географія, Світова література, предмети професійно-теоретичної підготовки професії Кухар<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-IIIкурси<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів I-IIIкурсу. Проект поглиблює і розширює знання, отримані при вивченні даної теми, розвиває мовні уміння, уміння писати, складати розповіді згідно даної теми.<br /> Під час роботи над проектом учні досліджують кулінарію в Великобританії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxbWxFTXdnaXVYV2s План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxOXlJc3ltMlZIcmc План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/document/d/1zQphygvuXd3AfAu190Z0BDscM_tW1vRPpKW-dDymDNs/edit З-Х-Д] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання , для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1fFH9ohlfU8SPc4eJgXVkd39abebIBGgVMgRna7f3Yhk/edit опитувальника] та контрольним оцінюванням блогу [http://isratushnaya.blogspot.com/ створеного учнями] під час виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми учні досліджують національну кухню Великобританії. Традиційні страви на різні свята в Великобританії.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму,обговорення основних питань та заповнення таблиці [https://docs.google.com/document/d/1zQphygvuXd3AfAu190Z0BDscM_tW1vRPpKW-dDymDNs/ З Д Х]. [https://docs.google.com/presentation/d/1z1G5746G_OLHBZe0kDWzmf-sbhsuYCVHdZ2LRGOcQvc/edit#slide=id.p Презентація] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.<br /> За допомогою Інтернет учні зможуть шукати інформацію для подальшого її використання у проекті. Також за допомогою всесвітньої мережі вони можуть обговорювати свою роботу, спілкуватися з однокласниками.<br /> Учні мають звернути увагу на [https://docs.google.com/forms/d/1fFH9ohlfU8SPc4eJgXVkd39abebIBGgVMgRna7f3Yhk/ опитувальник] запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль [https://docs.google.com/forms/d/1fFH9ohlfU8SPc4eJgXVkd39abebIBGgVMgRna7f3Yhk/ Опитувальника] у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.<br /> Учні мають створити блог[http://isratushnaya.blogspot.com/блог] в якому вони будуть спілкуватися між собою і з вчителем, прописувати свої досягення у дослідженні певної теми, а згодом викладуть свої висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Ратушна Ірина Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач іноземної мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська область, м. Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 8-14 січня 2014рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для студентів ПТО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:10 версія ПТО]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9&diff=518094 2014-01-13T11:20:23Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як не перечепитись через дроти або домашня wi-fi мережа.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет: Комп’ютерні системи та мережі<br /> Дотичний предмет: Основи роботи в Інтернет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 1 курс груп ТУ, або 3 курс учнів груп ПТУ, 17-19 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «оператор комп’ютерного набору І кат» з предмету «Комп’ютерні системи та мережі» по темі «Керування процесами у операційній системі» в процесі якого учні повинні визначити для себе чим для них буде вигідним використання wi-fi роутерів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ратушний Євгеній<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 08.01.2014 - 14.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Вознеснськ, Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра<br /> <br /> Пересунько Оксана<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=518090 2014-01-13T11:19:04Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток літератури п.п.ХХ ст. Модернізм.Авангардизм<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література. Всесвітня історія. Живопис<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11клас, 17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні називають історичні події початку ХХ ст.. , досліджують як вони вплинули на мистецтво п.п. ХХ ст.. Учні об’єднуються у творчо-дослідницькі групи, завдання яких знайти і опрацювати матеріали про письменників і поетів,творчість яких відноситься до модернізму. До складу груп входять «біографи», «літературознавці», «декламатори», . Кожна група презентує свою тему.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqMXBJc19FNEFyZ00/edit?usp=sharing план вивчення теми] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxqPdWHxrUiqVjRPcmdLMzZlZjQ/edit?usp=sharing план впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми. Визначається , що саме учні дізналися про авангардизм та модернізм при заповненні ними діаграми Вена [https://docs.google.com/document/d/1381Mrj-kj60pXRzBIlN2VJUf8PrESiOJUHwfV0EuAMM/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/document/d/13E8H4rhDZCuEX7DLflehm8IMszHC2W7_qlvz3k849RM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень (учениця):<br /> Перед початком вивчення теми викладач знайомить учнів з мтодом проектів, презентацією [https://docs.google.com/presentation/d/1ebYb-nVasYxJkb_9IQF7uuZIGa-BrXQFyjZi-7tffBc/edit?usp=sharing презентація] [http://www.example.com назва посилання] Під час роботи над проектом викладач проводить опитування [https://docs.google.com/forms/d/1B4Ij7s2o4fsripeLhgWygP2CLJX_Vfqs3t86JC3Ei0I/viewform опитування]<br /> Вчитель заздалегіть об'єднує учнів класу у творчо-дослідницькі групи, завдання яких - знайти і опрацювати матеріали про представників модернізму та авангардизму. До груп входять &quot;біографи&quot;, &quot;літературознавці&quot;, &quot;редактори відеоагазет&quot;. Потім кожна група презентує свій проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Годовиченко Ірина Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> викладач світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Вознесенськ Миколаївська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8/01/- 14/01/2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінг=<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідіївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=518083 2014-01-13T11:18:15Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Машини для замішування та розкачування тіста<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Організація виробництва;Санітарія і гігієна, Фізіологія харчування<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> І курс, 15-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «кухар, кондитер 3 розряду» по темі «Машини для замішування та розкачування тіста» в процесі якого учні повинні вивчити класифікаці,будову, принцип роботи устаткування для замішування та розкачування тіста.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfUnVXQ19aM3dFbGc/edit?usp=sharing] План вивчення теми <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7w5spPQSfqfSzlfcVpoWndxMGM/edit?usp=sharing] План впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Проект для учнів ПТНЗ, що проходять навчання за професією «кухар, кондитер 3 розряду» по темі «Машини для замішування та розкачування тіста» в процесі якого учні повинні вивчити класифікаці,будову, принцип роботи устаткування для замішування та розкачування тіста.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%84%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8&diff=518080 2014-01-13T11:17:43Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Чи можливе переселення людини на інші планети?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: '''астрономія'''<br /> <br /> дотичні: ''фізика, географія, біологія, хімія, математика<br /> ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 17-18 років ,ІІІ курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> В процесі роботи над проектом учні в складі груп космодослідників вивчають природу планет Сонячної системи,їх супутників , а також малих тіл Сонячної системи. Працюючи з інтернет-ресурсами, навчальною літературою, а також використовуючи знання з фізики,біології,хімії, математики, географії і екології роблять дослідження основних характеристик об’єктів. Результати дослідження представляють у вигляді публікацій або презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUDBBQklNOWM5TW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqZ2RGemxuSlJWNE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1XZCI5Kj0dLibkXDRB1QaQmYir6N5ksclDPL8aFxlUfA/viewform опитування] демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1Bdj5Q-z0flSo3Uj3_5JbkpyoPBgiUf6JkzvlJAT4PqI/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує форму [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUFFZUnZuOXB5cUk/edit?usp=sharing контрольний список дослідження] та [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqcDkzWW5RbWM2cjA/edit?usp=sharing презентації] або [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeUhUYmhfZjJHekU/edit?usp=sharing блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeWNjLUtfRUhBa2s/edit?usp=sharing форми для проведення самооцінювання в групах]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журналів сспостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqSzM5S2FqbVBnX28/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення. Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] та записують свої результати до [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Оцінювання кінцевого продукту проводиться за [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqb3c2M2FYM1lNVm8/edit?usp=sharing таблицею оцінювання проекту.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять попереднє анкетування по даній темі за [https://docs.google.com/forms/d/1XZCI5Kj0dLibkXDRB1QaQmYir6N5ksclDPL8aFxlUfA/viewform опитувальником]. Учні знайомляться із завданням , переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1Bdj5Q-z0flSo3Uj3_5JbkpyoPBgiUf6JkzvlJAT4PqI/edit?usp=sharing презентацію - фасилітацію], досконало вивчають питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/document/d/1xJcEJP5lBDwMRirb8QkhKQALqropKNzxON7ofDSmhOI/edit?usp=sharing «ЗХД»] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів, додаткової і навчальної літератури про будову Сонячної системи, характеристики планет та інших об’єктів Сонячної системи. Проводять аналіз отриманої інформації, порівнюють природні умови на досліджуваному об’єкті і планеті Земля. Учні проводять самооцінювання використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqUFFZUnZuOXB5cUk/edit?usp=sharing контрольні списки дослідження] та [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqcDkzWW5RbWM2cjA/edit?usp=sharing презентації] або [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqeUhUYmhfZjJHekU/edit?usp=sharing блогу]. На другому етапі учні проводять аналіз отриманої інформації, порівнюють природні умови на досліджуваному об’єкті і планеті Земля. Всю знайдену інформацію нотують у [https://drive.google.com/file/d/0B2NK5VV6grYqQ25EbnRfUF9DeGs/edit?usp=sharing Журнал досліджень]. На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1R2e4ogTr7FKBwvKwrk1w0JCMSa5iiwIRJbRyfOru5S4/edit?usp=sharing організовану діаграму], роблять висновки та розміщують у створений блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Парфьонова Ольга<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач фізики і астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Вознесенськ, Миколаївська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 08.01.2014-14.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Вознесенський ПАЛ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Астрономія]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=518074 2014-01-13T11:13:38Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Національна кухня Великобританії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Іноземна мова, Географія, Світова література, предмети професійно-теоретичної підготовки професії Кухар<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-IIIкурси<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів I-IIIкурсу. Проект поглиблює і розширює знання, отримані при вивченні даної теми, розвиває мовні уміння, уміння писати, складати розповіді згідно даної теми.<br /> Під час роботи над проектом учні досліджують кулінарію в Великобританії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxbWxFTXdnaXVYV2s План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxOXlJc3ltMlZIcmc План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/document/d/1zQphygvuXd3AfAu190Z0BDscM_tW1vRPpKW-dDymDNs/edit З-Х-Д] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання , для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1fFH9ohlfU8SPc4eJgXVkd39abebIBGgVMgRna7f3Yhk/edit опитувальника] та контрольним оцінюванням блогу [http://isratushnaya.blogspot.com/ створеного учнями] під час виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми учні досліджують національну кухню Великобританії. Традиційні страви на різні свята в Великобританії.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму та обговорення основних питань(анкетування, записи вчителя). [https://docs.google.com/presentation/d/1z1G5746G_OLHBZe0kDWzmf-sbhsuYCVHdZ2LRGOcQvc/edit#slide=id.p Презентація] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.<br /> За допомогою Інтернет учні зможуть шукати інформацію для подальшого її використання у проекті. Також за допомогою всесвітньої мережі вони можуть обговорювати свою роботу, спілкуватися з однокласниками, отримувати і відсилати один одному потрібну інформацію, вносити корективи та побажання.<br /> Учні мають звернути увагу на опитувальник запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль Опитувальника у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.<br /> Учні мають створити блог в якому вони будуть спілкуватися між собою і з вчителем, прописувати свої досягення у дослідженні певної теми, а згодом викладуть свої висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Ратушна Ірина Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач іноземної мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська область, М. Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=518061 2014-01-13T11:09:00Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Національна кухня Великобританії.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Іноземна мова, Географія, Світова література, предмети професійно-теоретичної підготовки професії Кухар<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-IIIкурси<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів I-IIIкурсу. Проект поглиблює і розширює знання, отримані при вивченні даної теми, розвиває мовні уміння, уміння писати, складати розповіді згідно даної теми.<br /> Під час роботи над проектом учні досліджують кулінарію в Великобританії.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxbWxFTXdnaXVYV2s План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0fL_NEa9ftxOXlJc3ltMlZIcmc План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми проводиться оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/document/d/1zQphygvuXd3AfAu190Z0BDscM_tW1vRPpKW-dDymDNs/edit З-Х-Д] для того, щоб визначити рівень знань учнів по темі проекту. На проміжковаму етапі вивчення вчитель проводить консультації та анкетування. Також протягом виконання проекту вчитель пропонує дітям список самооцінювання , для того, щоб перевірити прогрес по вивченню теми. Виконаний проект оцінюється за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1fFH9ohlfU8SPc4eJgXVkd39abebIBGgVMgRna7f3Yhk/edit опитувальника] та контрольним оцінюванням блогу [http://isratushnaya.blogspot.com/ створеного учнями] під час виконання проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> При вивченні теми учні досліджують національну кухню Великобританії. Традиційні страви на різні свята в Великобританії.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів відбувається шляхом мозкового штурму та обговорення основних питань(анкетування, записи вчителя). [https://docs.google.com/presentation/d/1z1G5746G_OLHBZe0kDWzmf-sbhsuYCVHdZ2LRGOcQvc/edit#slide=id.p Презентація] допоможе виявити обізнаність учнів у питанні, а також допоможе донести до учнів ключові питання.<br /> За допомогою Інтернет учні зможуть шукати інформацію для подальшого її використання у проекті. Також за допомогою всесвітньої мережі вони можуть обговорювати свою роботу, спілкуватися з однокласниками, отримувати і відсилати один одному потрібну інформацію, вносити корективи та побажання.<br /> Учні мають звернути увагу на опитувальник запропонований вчителем. Можливо вони знайдуть там деякі підказки для правильного виконання завдання. Роль Опитувальника у проекті дуже корисний і відіграє важливу роль.<br /> Учні мають створити блог в якому вони будуть спілкуватися між собою і з вчителем, прописувати свої досягення у дослідженні певної теми, а згодом викладуть свої висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Ратушна Ірина Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач іноземної мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вознесенський професійний аграрний ліцей.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська область, М. Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B1%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=518050 2014-01-13T10:57:35Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - &quot;Економічна та соціальна географія&quot;.<br /> Другорядні предмети - Всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-II Курс старший шкільний вік<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект спрямований на вивчення промисловості України. <br /> Учні 10 класу повинні вивчити «старі « та нові галузі промисловості <br /> за матеріалами підручника, інтернету, довідниками, <br /> показати динаміку розвитку в рамках навчальної теми «Україна» <br /> у вигляді таблиць, презентацій, фотовиставки в колективній, груповій та <br /> індивідуальній роботі. учні використовують такі теми: політична система, Освіта в Україні, досліджують Політичну систему України та презентують власні роботи. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу та презентують свої роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRWI3ajZYczRONU0/edit?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання й виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.<br /> Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]план роботи над проектом]<br /> Керівник проекту розробляє план роботи над проектом, та організує роботу,визначає проблемне та ключові питання разом з учнями.<br /> Готує [https://docs.google.com/presentation/d/1ghBVC55dt8XwZflYjThPcHwjBWkLRab4GX_jW--XlBc/edit?usp=sharing. стартову презентацію]<br /> Поділяє учнів на групи.<br /> Проводить онлайн опитування з [послідуючою діаграмою https://docs.google.com/document/d/11kgT4F2SVQLIIxUUL4ExHLcTXwmCf9qu6xheOvQzkEA/edit?usp=sharing.]<br /> Знайомить учнів з перевагою проекту над іншими формами вивчення матеріалу.<br /> Створює динамічну сторінку <br /> Знайомить учнів з буклетом.<br /> Розробляє [критерії оцінювання учнівських робіт https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing.]<br /> Допомагає учням в роботі з інтернетом, створенні закладок, пам’ятки для роботи з ними.<br /> Навчає вмінням оцінити свою діяльність з веб-ресурсами в проекті.<br /> Перевіряє роботи учнів, організує обговорення результатів роботи, захист проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чубук Тетяна Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська обл.<br /> <br /> м.Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 січня - 14 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вознесенський ПАЛ<br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Іноземні мови]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B1%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=518048 2014-01-13T10:56:33Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - &quot;Економічна та соціальна географія&quot;.<br /> Другорядні предмети - Всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-II Курс старший шкільний вік<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект спрямований на вивчення промисловості України. <br /> Учні 10 класу повинні вивчити «старі « та нові галузі промисловості <br /> за матеріалами підручника, інтернету, довідниками, <br /> показати динаміку розвитку в рамках навчальної теми «Україна» <br /> у вигляді таблиць, презентацій, фотовиставки в колективній, груповій та <br /> індивідуальній роботі. учні використовують такі теми: політична система, Освіта в Україні, досліджують Політичну систему України та презентують власні роботи. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу та презентують свої роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRWI3ajZYczRONU0/edit?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання й виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.<br /> Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]план роботи над проектом<br /> ]<br /> Керівник проекту розробляє план роботи над проектом, та організує роботу,визначає проблемне та ключові питання разом з учнями.<br /> Готує [https://docs.google.com/presentation/d/1ghBVC55dt8XwZflYjThPcHwjBWkLRab4GX_jW--XlBc/edit?usp=sharing. стартову презентацію]<br /> Поділяє учнів на групи.<br /> Проводить онлайн опитування з [послідуючою діаграмою https://docs.google.com/document/d/11kgT4F2SVQLIIxUUL4ExHLcTXwmCf9qu6xheOvQzkEA/edit?usp=sharing.]<br /> Знайомить учнів з перевагою проекту над іншими формами вивчення матеріалу.<br /> Створює динамічну сторінку <br /> Знайомить учнів з буклетом.<br /> Розробляє [критерії оцінювання учнівських робіт https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing.]<br /> Допомагає учням в роботі з інтернетом, створенні закладок, пам’ятки для роботи з ними.<br /> Навчає вмінням оцінити свою діяльність з веб-ресурсами в проекті.<br /> Перевіряє роботи учнів, організує обговорення результатів роботи, захист проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чубук Тетяна Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська обл.<br /> <br /> м.Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 8 січня - 14 січня 2014 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вознесенський ПАЛ<br /> ==Тренери==<br /> Красовська Віра Леонідівна<br /> Пересунько Оксана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Іноземні мови]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B1%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=518045 2014-01-13T10:52:39Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - &quot;Економічна та соціальна географія&quot;.<br /> Другорядні предмети - Всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-II Курс старший шкільний вік<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект спрямований на вивчення промисловості України. <br /> Учні 10 класу повинні вивчити «старі « та нові галузі промисловості <br /> за матеріалами підручника, інтернету, довідниками, <br /> показати динаміку розвитку в рамках навчальної теми «Україна» <br /> у вигляді таблиць, презентацій, фотовиставки в колективній, груповій та <br /> індивідуальній роботі. учні використовують такі теми: політична система, Освіта в Україні, досліджують Політичну систему України та презентують власні роботи. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу та презентують свої роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRWI3ajZYczRONU0/edit?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання й виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.<br /> Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]план роботи над проектом<br /> ]<br /> Керівник проекту розробляє план роботи над проектом, та організує роботу,визначає проблемне та ключові питання разом з учнями.<br /> Готує [https://docs.google.com/presentation/d/1ghBVC55dt8XwZflYjThPcHwjBWkLRab4GX_jW--XlBc/edit?usp=sharing. стартову презентацію]<br /> Поділяє учнів на групи.<br /> Проводить онлайн опитування з [послідуючою діаграмою https://docs.google.com/document/d/11kgT4F2SVQLIIxUUL4ExHLcTXwmCf9qu6xheOvQzkEA/edit?usp=sharing.]<br /> Знайомить учнів з перевагою проекту над іншими формами вивчення матеріалу.<br /> Створює динамічну сторінку <br /> Знайомить учнів з буклетом.<br /> Розробляє [критерії оцінювання учнівських робіт https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing.]<br /> Допомагає учням в роботі з інтернетом, створенні закладок, пам’ятки для роботи з ними.<br /> Навчає вмінням оцінити свою діяльність з веб-ресурсами в проекті.<br /> Перевіряє роботи учнів, організує обговорення результатів роботи, захист проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чубук Тетяна Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська обл.<br /> <br /> м.Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> ==Тренери==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A7%D1%83%D0%B1%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=518039 2014-01-13T10:46:49Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Україна<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - &quot;Економічна та соціальна географія&quot;.<br /> Другорядні предмети - Всесвітня історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> I-II Курс старший шкільний вік<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект спрямований на вивчення промисловості України. <br /> Учні 10 класу повинні вивчити «старі « та нові галузі промисловості <br /> за матеріалами підручника, інтернету, довідниками, <br /> показати динаміку розвитку в рамках навчальної теми «Україна» <br /> у вигляді таблиць, презентацій, фотовиставки в колективній, груповій та <br /> індивідуальній роботі. учні використовують такі теми: політична система, Освіта в Україні, досліджують Політичну систему України та презентують власні роботи. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу та презентують свої роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRWI3ajZYczRONU0/edit?usp=sharing план реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація. Більшість прийомів поточного оцінювання спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили, тематичне оцінювання проводиться на основі поточного оцінювання й виставляється єдиний тематичний бал. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів не враховуються.<br /> Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]план роботи над проектом<br /> ]<br /> Керівник проекту розробляє план роботи над проектом, та організує роботу,визначає проблемне та ключові питання разом з учнями.<br /> Готує [https://docs.google.com/presentation/d/1ghBVC55dt8XwZflYjThPcHwjBWkLRab4GX_jW--XlBc/edit?usp=sharing. стартову презентацію]<br /> Поділяє учнів на групи.<br /> Проводить онлайн опитування з [послідуючою діаграмою https://docs.google.com/document/d/11kgT4F2SVQLIIxUUL4ExHLcTXwmCf9qu6xheOvQzkEA/edit?usp=sharing.]<br /> Знайомить учнів з перевагою проекту над іншими формами вивчення матеріалу.<br /> Створює динамічну сторінку <br /> Знайомить учнів з буклетом.<br /> Розробляє [критерії оцінювання учнівських робіт https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing.]<br /> Допомагає учням в роботі з інтернетом, створенні закладок, пам’ятки для роботи з ними.<br /> Навчає вмінням оцінити свою діяльність з веб-ресурсами в проекті.<br /> Перевіряє роботи учнів, організує обговорення результатів роботи, захист проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище== Чубук Тетяна Олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Миколаївська обл.<br /> <br /> м.Вознесенськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> ==Тренери==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0VhkV4ooyNwRlVoZzZmM0ZXZmM/edit?usp=sharing]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%84%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8&diff=518027 2014-01-13T10:38:40Z

<p>Vera-krasovskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vera-krasovskaya&diff=518025 2014-01-13T10:37:04Z

<p>Vera-krasovskaya: </p> <hr /> <div>[[Файл:P6260609.jpg‎|200px|thumb|left]]'''Красовська Віра Леонідівна'''<br /> <br /> '''За освітою''' математик-інформатик<br /> <br /> '''Закінчила''' МДПІ<br /> <br /> '''Працюю''' майстром виробничого навчання Операторів комп'ютерного набору в Новоодеському професійному аграрному ліцеї<br /> <br /> <br /> '''Тренінг:''' [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група|Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, І група]]<br /> <br /> [[Файл:тренінг_Вінниця фонтани 24.06.13.jpg]]<br /> <br /> <br /> '''Блог:''' [http://vera-krasovskaya.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> '''Тренінги, що я проводила'''<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Вознесенськ, 8 - 14 січня 2014 року]]</div>

Vera-krasovskaya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B9&diff=518016 2014-01-13T10:27:06Z

<p>Vera-krasovskaya: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vera-krasovskaya