Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Portofoliul Tatiana Statii

2015-01-29T07:07:41Z

Vera Vanovscaia: Створена сторінка: hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Файл:Uniune eu tratat blogspot com.jpg

2015-01-28T20:44:01Z

Vera Vanovscaia:

Tatiana Comendant:

2015-01-28T20:06:15Z

Vera Vanovscaia: Створена сторінка: Scurtă descriere a proiectului EU SUNT SCHIMBAREA Obiectivele: 1) Sensibilizarea şi motivarea tineril...

Scurtă descriere a proiectului EU SUNT SCHIMBAREA

Obiectivele:
1) Sensibilizarea şi motivarea tinerilor, cadrelor didacticesă contribuie la dezvoltarea şcolii şi a comunităţii în care trăiesc, înţelegerea rolului de cetăţean activ şi responsabil.
2) Determinarea problemelor şi soluţiilor ecologice şi sociale din Republica Moldova.
3) Promovarea şi încurajarea elevilor claselor a X-a din cadrul liceului pentru participe la acţiunile de voluntariat.
I-a ETAPĂ:
Trainingul ,, Europa la noi acasă”, sesiunea de formare ,,Eu sunt schimbarea” și Conferința de Presă.
Logica intervenţiei
1. Participanții proiectului identifică problemele ecologice și sociale din Republica Moldova și elaborează măsuri de soluționare a problemelor prezente.
2. Tinerii deţin mixul de cunoştinţe şi aptitudini necesare aderării Republicii Moldova la UE.
3. Elevii posedă abilităţi de leader, de comunicare, de a lucra în echipă, abilităţi de găsire a soluţiilor.
4. Dezvoltarea unui organism sănătos, entuziasm pentru activităţi, obiceiuri bune şi sănătoase.
5. Dezvoltarea interesului elevilor pentru cunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor proprii meleagului natal.
Indicatori obiectivi de verificare
Formarea elevilor claselor a X-a în domeniul managementului de proiecte europene, dezvoltării şcolare şi comunitare, în domeniul prezentării (PREZI). Prezentarea proiectului ,,Eu sunt schimbarea” în cadrul Conferinței Internaționale, Iași, România. Prezentarea a celor mai bune proiecte la Conferinţa de presă.
Sursa de verificare
Picturi, colaje şi origami realizate de tineri, analize SWOT, prezentări în PREZI , comunicări pentru conferinţa de presă şi gazete de perete, foto, video.
A II-a ETAPĂ, acţiuni de voluntariat:
1. Promovarea valorilor naţionale în cadrul cercetării arialului turistic, Saharna.
2. Activitate social vulnerabilă, grupul de tineri implicaţi în proiect vor desfăşura un şir de activităţi cu copiii din cadrul Orfelinatului de copii: Preafericitul Iosif. 2. Aceste activităţi le vor aduce un zîmbet copiilor mai trişti ca noi şi vor dezvolta spiritul de volontari la tineri. Activităţi realizate cu copiii din cadrul Internatului: lecţii de dans, origame, picturi, arta oratorică şi jocuri de spargere a gheţii, discuţii, dezbateri, etc.
3. Acţiune de înverzire ,,Un arbore pentru dăinuirea noastră, plantarea copacilor pe teritoriul LT ,,Vasile Alecsandri” cu implicarea părinţilor, prietenilor, fraţilor, surorilor, vecinilor, etc. Motivarea comunității la aceste acţiuni.
4. Acțiuni de ecologizare a parcului ,,Valea Trandafirilor”.
A III-a ETAPĂ, debrifarea proiectului
1. Masă rotundă ,, Un pas mic dar sigur către EUROPA”.
2. Promovarea proiectului în mass media, reţelele de socializare (.www.facebook.com: grupul ,,EU sunt schimbarea” şi ,,Liceul Teoretic ,,Vasile Alecsandri”, www.didactic.ro, proiectul ,,Europa la noi acasă. EU sunt schimbarea.” , www.eveniment.md, blogul www.eusuntschimbarea.wordpress.com), articole, realizarea unui film, realizarea plianturilor şi a unui blog, publicarea articolelor în ziarul instituţiei, şi în ziarul pedagogic ,,Făclia”.

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2014-11-25T16:56:07Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei

probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.
5. ...

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [[https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing sursa 1]] [http://www.example.com заголовок ссылки]/ reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților [http://www.example.com заголовок ссылки]test [http://www.example.com заголовок ссылки]https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsS0pQV0N0azg1Y1E/view?usp=sharing]
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații
Tema : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii liniare. Metoda Cramer. Metoda Gauss. [test https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsS0pQV0N0azg1Y1E/view?usp=sharing][http://www.example.com заголовок ссылки]
1. Aspecte teoretice - conspect de reper
2. Textul programelor
de exemplu:Program Cramer;
Uses crt;
type mat=array[1..4,1..4] of integer;
vec=array[1..4] of integer;
vs=array[1..4] of real;
var a : mat;
b : vec;
sol : vs;
p,n : integer;
de : real;
function cdet (x:mat;t:integer):real;
var i,j,k,l : integer;
s :real;
minor : mat;
begin
if t=1 then cdet:= x[1,1]
else
begin s:=0;
for k:=1 to t do
begin
for i:=1 to t-1 do
for j:=1 to k-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j];
for i:=1 to t-1 do
for j:=k to t-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j+1];
if odd(k) then s:=s+x[1,k]*cdet(minor, t-1)
else s:=s-x[1,k]*cdet(minor, t-1);
end;
cdet:=s;
end;
end;
Function transforma(x:mat; t,l:integer):real;
var i: integer;
begin for i:=1 to t do x[i,l]:=b[i];
transforma:=cdet(x,t);
end;
Begin
clrscr;
n:=3;
a[1,1]:=1; a[1,2]:=3; a[1,3]:=-1; {a[1,4]:=-1;} b[1]:=4;
a[2,1]:=1; a[2,2]:=0; a[2,3]:=-5; { a[2,4]:=-7;} b[2]:=-14;
a[3,1]:=5; a[3,2]:=-1; a[3,3]:=7; {a[3,4]:=3;} b[3]:=24;
{a[4,1]:=1; a[4,2]:=2; a[4,3]:=7; a[4,4]:=0; b[4]:=36; }
de:=cdet(a,n);
if de <>0 then
begin for p:=1 to n do sol[p]:= transforma(a,n,p)/de;
for p:=1 to n do writeln('x[',p,']=',sol[p]:0:3);
end
else writeln('Calcul imposibil');
end.

3. Rezultatele execuţiei

1. Sarcina: de rezolvat sistemul de ecuaţii:
X1+3x2-x3=4
X1-5x3=-14
5x1-x2+7x3=24

2. Aspecte teoretice - conspect de reper

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2014-11-25T16:09:26Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei

probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.
5. ...

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților [http://www.example.com заголовок ссылки]test [http://www.example.com заголовок ссылки]https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsS0pQV0N0azg1Y1E/view?usp=sharing]
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații
Tema : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii liniare. Metoda Cramer. Metoda Gauss. [test https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsS0pQV0N0azg1Y1E/view?usp=sharing][http://www.example.com заголовок ссылки]
1. Aspecte teoretice - conspect de reper
2. Textul programelor
de exemplu:Program Cramer;
Uses crt;
type mat=array[1..4,1..4] of integer;
vec=array[1..4] of integer;
vs=array[1..4] of real;
var a : mat;
b : vec;
sol : vs;
p,n : integer;
de : real;
function cdet (x:mat;t:integer):real;
var i,j,k,l : integer;
s :real;
minor : mat;
begin
if t=1 then cdet:= x[1,1]
else
begin s:=0;
for k:=1 to t do
begin
for i:=1 to t-1 do
for j:=1 to k-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j];
for i:=1 to t-1 do
for j:=k to t-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j+1];
if odd(k) then s:=s+x[1,k]*cdet(minor, t-1)
else s:=s-x[1,k]*cdet(minor, t-1);
end;
cdet:=s;
end;
end;
Function transforma(x:mat; t,l:integer):real;
var i: integer;
begin for i:=1 to t do x[i,l]:=b[i];
transforma:=cdet(x,t);
end;
Begin
clrscr;
n:=3;
a[1,1]:=1; a[1,2]:=3; a[1,3]:=-1; {a[1,4]:=-1;} b[1]:=4;
a[2,1]:=1; a[2,2]:=0; a[2,3]:=-5; { a[2,4]:=-7;} b[2]:=-14;
a[3,1]:=5; a[3,2]:=-1; a[3,3]:=7; {a[3,4]:=3;} b[3]:=24;
{a[4,1]:=1; a[4,2]:=2; a[4,3]:=7; a[4,4]:=0; b[4]:=36; }
de:=cdet(a,n);
if de <>0 then
begin for p:=1 to n do sol[p]:= transforma(a,n,p)/de;
for p:=1 to n do writeln('x[',p,']=',sol[p]:0:3);
end
else writeln('Calcul imposibil');
end.

3. Rezultatele execuţiei

1. Sarcina: de rezolvat sistemul de ecuaţii:
X1+3x2-x3=4
X1-5x3=-14
5x1-x2+7x3=24

2. Aspecte teoretice - conspect de reper

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2014-11-25T15:55:09Z

Vera Vanovscaia: /* Обучающие цели */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei

probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.
5. ...

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații
Tema : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii liniare. Metoda Cramer. Metoda Gauss.
1. Aspecte teoretice - conspect de reper
2. Textul programelor
de exemplu:Program Cramer;
Uses crt;
type mat=array[1..4,1..4] of integer;
vec=array[1..4] of integer;
vs=array[1..4] of real;
var a : mat;
b : vec;
sol : vs;
p,n : integer;
de : real;
function cdet (x:mat;t:integer):real;
var i,j,k,l : integer;
s :real;
minor : mat;
begin
if t=1 then cdet:= x[1,1]
else
begin s:=0;
for k:=1 to t do
begin
for i:=1 to t-1 do
for j:=1 to k-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j];
for i:=1 to t-1 do
for j:=k to t-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j+1];
if odd(k) then s:=s+x[1,k]*cdet(minor, t-1)
else s:=s-x[1,k]*cdet(minor, t-1);
end;
cdet:=s;
end;
end;
Function transforma(x:mat; t,l:integer):real;
var i: integer;
begin for i:=1 to t do x[i,l]:=b[i];
transforma:=cdet(x,t);
end;
Begin
clrscr;
n:=3;
a[1,1]:=1; a[1,2]:=3; a[1,3]:=-1; {a[1,4]:=-1;} b[1]:=4;
a[2,1]:=1; a[2,2]:=0; a[2,3]:=-5; { a[2,4]:=-7;} b[2]:=-14;
a[3,1]:=5; a[3,2]:=-1; a[3,3]:=7; {a[3,4]:=3;} b[3]:=24;
{a[4,1]:=1; a[4,2]:=2; a[4,3]:=7; a[4,4]:=0; b[4]:=36; }
de:=cdet(a,n);
if de <>0 then
begin for p:=1 to n do sol[p]:= transforma(a,n,p)/de;
for p:=1 to n do writeln('x[',p,']=',sol[p]:0:3);
end
else writeln('Calcul imposibil');
end.

3. Rezultatele execuţiei

1. Sarcina: de rezolvat sistemul de ecuaţii:
X1+3x2-x3=4
X1-5x3=-14
5x1-x2+7x3=24

2. Aspecte teoretice - conspect de reper

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2014-01-15T14:50:29Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații
Tema : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii liniare. Metoda Cramer. Metoda Gauss.
1. Aspecte teoretice - conspect de reper
2. Textul programelor
de exemplu:Program Cramer;
Uses crt;
type mat=array[1..4,1..4] of integer;
vec=array[1..4] of integer;
vs=array[1..4] of real;
var a : mat;
b : vec;
sol : vs;
p,n : integer;
de : real;
function cdet (x:mat;t:integer):real;
var i,j,k,l : integer;
s :real;
minor : mat;
begin
if t=1 then cdet:= x[1,1]
else
begin s:=0;
for k:=1 to t do
begin
for i:=1 to t-1 do
for j:=1 to k-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j];
for i:=1 to t-1 do
for j:=k to t-1 do minor[i,j]:=x[i+1,j+1];
if odd(k) then s:=s+x[1,k]*cdet(minor, t-1)
else s:=s-x[1,k]*cdet(minor, t-1);
end;
cdet:=s;
end;
end;
Function transforma(x:mat; t,l:integer):real;
var i: integer;
begin for i:=1 to t do x[i,l]:=b[i];
transforma:=cdet(x,t);
end;
Begin
clrscr;
n:=3;
a[1,1]:=1; a[1,2]:=3; a[1,3]:=-1; {a[1,4]:=-1;} b[1]:=4;
a[2,1]:=1; a[2,2]:=0; a[2,3]:=-5; { a[2,4]:=-7;} b[2]:=-14;
a[3,1]:=5; a[3,2]:=-1; a[3,3]:=7; {a[3,4]:=3;} b[3]:=24;
{a[4,1]:=1; a[4,2]:=2; a[4,3]:=7; a[4,4]:=0; b[4]:=36; }
de:=cdet(a,n);
if de <>0 then
begin for p:=1 to n do sol[p]:= transforma(a,n,p)/de;
for p:=1 to n do writeln('x[',p,']=',sol[p]:0:3);
end
else writeln('Calcul imposibil');
end.

3. Rezultatele execuţiei

1. Sarcina: de rezolvat sistemul de ecuaţii:
X1+3x2-x3=4
X1-5x3=-14
5x1-x2+7x3=24

2. Aspecte teoretice - conspect de reper

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2014-01-15T14:48:15Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații
Tema : Rezolvarea sistemelor de ecuaţii liniare. Metoda Cramer. Metoda Gauss.
1. Aspecte teoretice - conspect de reper
2. Textul programelor
3. Rezultatele execuţiei

1. Sarcina: de rezolvat sistemul de ecuaţii:
X1+3x2-x3=4
X1-5x3=-14
5x1-x2+7x3=24

2. Aspecte teoretice - conspect de reper
Metoda lui Cramer
Se consideră un sistem de n ecuaţii liniare cu n necunoscute x1, x2, ..., xn, care poate fi scris astfel:
(1)
Fie, determinantul matricei sistemului este nenul.
Vom nota:
; ;

Sistemul (1) se poate rescrie sub forma unei ecuaţii matriciale:
AX=B
Fie d=det A determinantul sistemului şi dj, 1  j  n, determinantul matricei Aj care se obţine din A prin înlocuirea coloanei j prin coloana B.
De exemplu:
, ş.a.m.d.
Regula lui Cramer: Cu notaţiile de mai înainte, dacă d=det A este nenul (cu alte cuvinte, sistemul este compatibil determinat), atunci sistemul (1) are o soluţie unică, anume:
Aceste formule poartă denumirea formule lui Cramer

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Обговорення:Портфолио Ольги Герег по теме "Oare pentru tot binele făcut ți se mulțumește?"

2014-01-15T14:40:55Z

Vera Vanovscaia:

'''Привет, Ольга!'''

Я ознакомилась с Вашим протфолио. Мне многое понравилось и я постараюсь использовать в своей деятельности в качестве классного руководителя. А именно:
- Обучающие цели сформулированны грамотно с педагогической точки зркния.
- Мне показалось интересным разделение обьязанностей в группах на детективах, блогеров и статистах.
- Чётко расписаны обязаности каждого члена группы, зубята знают чем должны заниматься ежедневною
- Выводы которые будут сделанны в конце проекта учат детей гуманности, состраданию и ответственности людей за окружающий мир.
- Мне показалось важной самооценка и анализ результатов проекта, осуществлённой учениками.

Я думаю, что данный проэкт останется в памяти детей на всю жизнь и более того, на родителей, которые участвовали в реализации проекта или только познакомились и ним, он оставит неизгладимое впечатление.

Я поздравляю Вас и выбранной темой и её выполнением,

С уважением, Дикусар Лаура.

15/01/2014 14:20
Олечка, я тоже ознакомилась с твоим интересным проектом.
Думаю, его можно будет расширить, добавить по-больше источников, как это делается обычно, чтобы заинтриговать ребят,
чтобы они хотели этим заниматься.
Можно задействовать сюда и родителей, гражданское общество, т.к. тема интересует всех.
Стоило бы организовать встречи с компетентными и ответственными лицами из претуры, и т.д.
Спасибо!
Вера Вановская, 15.01.2014 16:28

Обговорення:Портфолио �?рины Чобану по теме "Математические модели и моделирование"

2014-01-15T13:08:29Z

Vera Vanovscaia:

'''Как ним пользоваться?<br>'''
Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио.

=Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=
Ce putem invata din literatura?
==Удачные моменты==
in program, in manual tema modelare este putin studiata-oglindita, deaceea proiectul este binevenit

==Идеи для улучшения==

=План оценивания (график и описание)=

==Удачные моменты==
evaluarea este organizata la toate etapele, inclusiv initiala, ceea ce duce la o mai buna desfasurare a proiectului
==Идеи для улучшения==

=Пример ученической работы=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

=Форма оценивания примера ученической работы=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

=Дополнительные материалы для фасилитации=
==Удачные моменты==
sint utilizate multe materiale, referinta la diferite surse utile elaborate de autor, alte surse
==Идеи для улучшения==
=Другие составные Портфолио (документы)=
==Удачные моменты==
proiectul prevede utilizarea si elaborarea diferitor diagrame, articole, imagini
==Идеи для улучшения==

=ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=
==Удачные моменты==
chestionare, intrebari evocatoare pentru elevi
==Идеи для улучшения==

==Законы по авторскому праву были соблюдены==

=ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио �?рины Чобану по теме "Математические модели и моделирование"

2014-01-15T13:04:59Z

Vera Vanovscaia:

'''Как ним пользоваться?<br>'''
Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио.

=Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=
Ce putem invata din literatura?
==Удачные моменты==
in program, in manual tema modelare este putin studiata-oglindita, deaceea proiectul este binevenit

==Идеи для улучшения==

=План оценивания (график и описание)=

==Удачные моменты==
evaluarea este organizata la toate etapele, inclusiv initiala, ceea ce duce la o mai buna desfasurare a proiectului
==Идеи для улучшения==

=Пример ученической работы=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

=Форма оценивания примера ученической работы=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

=Дополнительные материалы для фасилитации=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==
=Другие составные Портфолио (документы)=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

=ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=
==Удачные моменты==

==Идеи для улучшения==

==Законы по авторскому праву были соблюдены==

=ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T13:05:45Z

Vera Vanovscaia: Створена сторінка: --~~~~

--[[Користувач:Vera Vanovscaia|Vera Vanovscaia]] 15:05, 16 грудня 2013 (EET)

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:56:20Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:55:44Z

Vera Vanovscaia:

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]
'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsNUJSeW5tcFR2V1E/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:45:33Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=
1. formarea competenței de lucru independent cu informatia(conspect de reper), de expus clar și concis gîndurile-concluziile;

2. dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii;

3. formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare, de aplicat cunoștințele fundamentale la rezolvare unei probleme concrete;

4. formarea gîndirii critice la elevi.

=Возраст учеников, класс=
18 ani, clasa a XII-a, profil real
==Краткое описание проекта==
Proiectul se referă la subiectul Metode numerice de calcul. Rezolvarea sistemului de ecuații.
==Визитка проекта==

=Описание оценивания=
evaluarea și autoevaluarea se face la toate etapele desfășurării proiectului.
formele de evaluare: inițială - [https://docs.google.com/forms/d/1wccFKk8HV955DucyOtRhzpSHwF88cOpFL1Y7Guw7h7Q/viewform / sondaj] de opinii cu privire la activitatea elevilor la lecțiile de matematică, fizică
evaluare formativă - completarea glosarului,

=Деятельность учеников и учителя=
1. [[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]
'''Desfășurarea proiectului'''
2. Se alcătuieste de catre profesor [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdseHE0alA1QWstWDA/edit?usp=sharing / planul] de desfășurare a proiectului
3. Pentru a-i intriga pe elevi în participare la proiect, Se organizează de către profesor o ședință cu potențialii membri ai grupului de proiect, se propune elevilor:
'''Evocare:'''
Enumerați 2-3 exemple de probleme, rezolvarea cărora necesită rezolvarea sistemelor de ecuații
Profesorul propune o problemă atractivă care are scop de a iniția, a intriga elevii în subiect:
Exemplu: ''Bucătarul șef a nimerit sub o ploaie cumplită și cartea cu rețete de torte o fost partial deteriorată, păstrîndu-se doar careva date și anume: cantitatea finală pentru fiecare rețetă și el ține minte că numărul de ingrediente pentru fiecare tortă este același și pentru fiecare tortă se repetă ingredientele zahăr, făină, ouă, lapte și portocale.
Ajutați-l pe bucătar, oferindu-i macar o variantă de rețete, care ar specifica ce cantitate pentru fiecare ingredient este necesară la fabricarea fiecărei torte.''
4. se discută componența echipelor.
elevii citesc reguli de lucru in grup [https://drive.google.com/file/d/0B-8pNTvO_VdsM2c1RGtKQ2k1SFU/edit?usp=sharing / reguli de lucru in grup]
Profesorul propune o listă de întrebări, la care elevii aleg grupul de interese pentru a participa la proiect
Profesorul împreună cu elevii constituie grupurile de lucru în cîteva direcții, se alcătuiește diagrama de structură a grupului
Cum se rezolvă un sistem de ecuații cu 2 necunoscute în clasa a VII-a?
Metode de calcul a determinanților de ordinul n în matematică – suport teoretic
Elaborare de prezentări cu ilustrarea calculului determinanților
Descrierea metodei de rezolvare a sistemelor de ecuații

Utilizați didactic.ro pentru a extrage conspect de reper la tema Rezolvarea sistemelor de ecuații prin metodele Gauss și Cramer, găsiți cîte 2 probleme din fizică sau chimie care ar necesita Rezolvarea sistemelor de ecuații
Vezi documentul PlanImplementareProiect(portfoliu propriu)

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==
Vera Vanovscaia

==Специальность, учебный предмет==
Informatica

==Учебное заведение==
Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri”
Chisinau, Republica Moldova

==Город\село, район, область==
Chisinau, Republica Moldova

==Контактные данные==
skype: vera.vanovscaia, email-vanovschi@yahoo.com

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==
13.12.2013-16.12.2013

==Место проведения тренинга==
Chișinău CTICE

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:10:16Z

Vera Vanovscaia: /* Место проведения тренинга */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:09:44Z

Vera Vanovscaia: /* Даты проведения тренинга */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:09:00Z

Vera Vanovscaia: /* Контактные данные */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:08:05Z

Vera Vanovscaia: /* Город\село, район, область */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:07:40Z

Vera Vanovscaia: /* Учебное заведение */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:07:19Z

Vera Vanovscaia: /* Специальность, учебный предмет */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:06:53Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:04:24Z

Vera Vanovscaia: /* Деятельность учеников и учителя */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T12:00:06Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:55:56Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:53:52Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:50:58Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:44:25Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:34:54Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:27:46Z

Vera Vanovscaia: /* Описание оценивания */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:20:12Z

Vera Vanovscaia: /* Возраст учеников, класс */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:17:39Z

Vera Vanovscaia: /* Имя, фамилия */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:17:13Z

Vera Vanovscaia: /* Обучающие цели */

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:14:58Z

Vera Vanovscaia: /* Основной и второстепенный учебные предметы */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Informatica

=Обучающие цели=

=Возраст учеников, класс=

==Краткое описание проекта==

==Визитка проекта==

=Описание оценивания=

=Деятельность учеников и учителя=
[[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==

==Специальность, учебный предмет==

==Учебное заведение==

==Город\село, район, область==

==Контактные данные==

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==

==Место проведения тренинга==

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-16T11:14:26Z

Vera Vanovscaia: /* Название проекта */

=Название проекта=
Rezolvarea numerica asistemelor de n ecuatii cu n necunoscute

=Основной и второстепенный учебные предметы=

=Обучающие цели=

=Возраст учеников, класс=

==Краткое описание проекта==

==Визитка проекта==

=Описание оценивания=

=Деятельность учеников и учителя=
[[Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"]]

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==

==Специальность, учебный предмет==

==Учебное заведение==

==Город\село, район, область==

==Контактные данные==

=Информация о тренинге=

==Даты проведения тренинга==

==Место проведения тренинга==

==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Vera Vanovscaia

2013-12-15T12:22:01Z

Vera Vanovscaia:

==О себе==
[[Файл:fotoVanovscaia.jpg|150px]]Вера Вановская
Лицей В. Александри, учитель информатики

Користувач:Vera Vanovscaia

2013-12-15T12:21:33Z

Vera Vanovscaia:

==О себе==
[[Файл:fotoVanovscaia.jpg|200px]]Вера Вановская
Лицей В. Александри, учитель информатики

Користувач:Vera Vanovscaia

2013-12-15T12:21:20Z

Vera Vanovscaia:

==О себе==
[[Файл:fotoVanovscaia.jpg|300px]]Вера Вановская
Лицей В. Александри, учитель информатики

Файл:FotoVanovscaia.jpg

2013-12-15T12:14:30Z

Vera Vanovscaia:

Користувач:Vera Vanovscaia

2013-12-15T12:14:11Z

Vera Vanovscaia:

==О себе==
[[Файл:fotoVanovscaia.jpg]]Вера Вановская
Лицей В. Александри, учитель информатики

Користувач:Vera Vanovscaia

2013-12-15T12:07:04Z

Vera Vanovscaia:

==О себе==
[[Файл:fotoVanovscaia.bmp]]Вера Вановская
Лицей В. Александри, учитель информатики

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-15T11:55:16Z

Vera Vanovscaia: /* Название проекта */

==Название проекта==
Численные методы решения систем линейных уравнений

==авторы проекта==
ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==
в каждой дисциплине реального профиля используются численные метода

==Цель исследования==
Выявит задачи по математике, физике, химии которые используют системы уравнений, их решение

==Ход и результаты исследования==
список задач, их примеры решения

==Выводы==
Есть много повседневных задач, где иногда очень тяжело, практически невозможно, но и необязательно решать их точно.
В таком случае используются успешно численные(приближенные) методы

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]

Тренинг по программе Intel "Обучение для будущего" в Молдове 13-16 декабря 2013 года

2013-12-15T11:28:41Z

Vera Vanovscaia: /* Вера Вановская */

=Даты и место проведения тренинга=
13 - 16 декабря 2013 года

г.Кишинев, Молдова

[http://www.ctice.md Центр Информационных и Коммуникационных Технологий в Образовании]

[https://plus.google.com/photos/106933699143606780222/albums/5957264816851357777 фотоальбом тренинга]

=Тренеры=
[[Користувач:Anna Skripka| Анна Скрипка]]

[[Користувач:Shevchuk Larisa| Лариса Шевчук]]

=Участники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgPhG4tgfbTEdDZhbnAyQXNKZ0pqSC11ZHdzRUpGZHc&usp=sharing Анкета участников]

==[[Користувач:Vioricaprisacaru|Виорика Жук]]==

==Лидия Патраш==

==Анна Зимина==

==[[Користувач:Sergiu Ganga|Сергей Гынга]]==

==Андрей Сакара==

==Валентина Киструга==

==Мария Лянка==

==Анна Вивдич==

==Анатол Гремальский==

==[[Користувач:Stahov Tatiana|Татьяна Стахов]]==

==[[Користувач:Irina Ciobanu|Ирина Чобану]]==
[[Портфолио Ирины Чобану по теме "Математические модели и моделирование"]]

==[[Користувач:Vera Vanovscaia|Вера Вановская]]==
[[Портфолио Веры Вановской по теме "Численные методы решения систем уравнений"]]

==Ольга Герег==
[[Портфолио Ольги Герег по теме "Cum și cu ce putem noi ajuta câinii vagabonzi?"]]

==[[Користувач:Laura Dicusar|Лаура Дикусар]]==
[[Портфолио Лауры Дикусар по теме "Рекурсия или итерация"]]

==Пелагия Трач==
[[Портфолио Пелагии Трач по теме "Agricultura satului Taraclia, raionul Căușeni"]]

==[[Користувач:Gavrilita Alexei | Гаврилицэ Алексей]]==
[[Портфолио Гаврилицэ Алексея по теме "Planificarea bugetului familiei"/"Планирование семейного бюджета"]]

==[[Користувач:Николай Драган|Драган Николай]]==
[[Портфолио Драгана Николая по теме "Практическое применение рекурсии"]]

=Полезные ресурсы=

[https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]

[https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]

[[Шаблон: ученическая вики-статья]]

[[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]

[http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]

[http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]

[http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]

[http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]

[http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]

[http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]

[http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео "Известно ли Вам?"]

[http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео "Известно ли Вам?" (русская версия)]

[http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]

[[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]

=Примеры Портфолио=

[[Портфолио Тверитневой Анны по теме "И в жизни бывают волшебные превращения"]]

[[Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"]]

[[Портфоліо Телятник Кіри з теми "Победитель получит всё"]]

[[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]

[[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми "Бібліотека 21-го століття"]]

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T15:05:28Z

Vera Vanovscaia: /* Выводы */

==Название проекта==
Численные методы решения систем уравнений

==авторы проекта==
ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==
в каждой дисциплине реального профиля используются численные метода

==Цель исследования==
Выявит задачи по математике, физике, химии которые используют системы уравнений, их решение

==Результаты исследования==
список задач, их примеры решения

==Выводы==
Есть много повседневных задач, где иногда очень тяжело, практически невозможно, но и необязательно решать их точно.
В таком случае используются успешно численные(приближенные) методы

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:58:05Z

Vera Vanovscaia: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
Численные методы решения систем уравнений

==авторы проекта==
ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==
в каждой дисциплине реального профиля используются численные метода

==Цель исследования==
Выявит задачи по математике, физике, химии которые используют системы уравнений, их решение

==Результаты исследования==
список задач, их примеры решения

==Выводы==

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:56:59Z

Vera Vanovscaia: /* Цель исследования */

==Название проекта==
Численные методы решения систем уравнений

==авторы проекта==
ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==
в каждой дисциплине реального профиля используются численные метода

==Цель исследования==
Выявит задачи по математике, физике, химии которые используют системы уравнений, их решение

==Результаты исследования==

==Выводы==

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:49:07Z

Vera Vanovscaia: /* Гипотеза исследования */

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:45:55Z

Vera Vanovscaia: /* Численные методы решения систем уравнений */

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:44:58Z

Vera Vanovscaia: /* ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь */

==Численные методы решения систем уравнений==

==авторы проекта==
ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==

==Цель исследования==

==Результаты исследования==

==Выводы==

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]

Ученическая wiki-статья "Численные методы решения систем уравнений"

2013-12-14T14:43:40Z

Vera Vanovscaia: /* Тема исследования */

==Численные методы решения систем уравнений==

==ученики 12-го класса: Нистирюк Кэтэлин, Роман Алина, Балмуш Юля, Балан Игорь==

==Тема исследования==
Использование численных методов в реальной жизни

==Гипотеза исследования==

==Цель исследования==

==Результаты исследования==

==Выводы==

==Полезные ресурсы==

[[Категорія: Шаблони]]