http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=VelichkoInna 2026-05-05T08:23:28Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323330 2012-12-05T16:15:58Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuMEhiLU9zdjU0dTA/edit посилання на відповідні ресурси]. <br /> Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuY3gwTmdXbXAtNGs/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], оформлює відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITueHNmcTMzeFBkd1E/edit дозволи на використання результатів роботи учнів в мережі Інтернет], їх [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuYUNUU3F5R2daLUk/edit допуску до цієї роботи], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323327 2012-12-05T16:14:45Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuMEhiLU9zdjU0dTA/edit посилання на відповідні ресурси]. <br /> Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuY3gwTmdXbXAtNGs/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], оформлює відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITueHNmcTMzeFBkd1E/edit дозволи на використання результатів роботи учнів в мережі Інтернет], їх [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuU2N0S0l4WTRPSmc/edit (1) https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuYUNUU3F5R2daLUk/edit (2) допуску до цієї роботи], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323326 2012-12-05T16:13:42Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuMEhiLU9zdjU0dTA/edit посилання на відповідні ресурси]. <br /> Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuY3gwTmdXbXAtNGs/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], оформлює відповідні [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITueHNmcTMzeFBkd1E/edit дозволи на використання результатів роботи учнів в мережі Інтернет], їх [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuU2N0S0l4WTRPSmc/edit, https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuYUNUU3F5R2daLUk/edit допуску до цієї роботи], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323321 2012-12-05T16:07:37Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuMEhiLU9zdjU0dTA/edit посилання на відповідні ресурси]. <br /> Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuY3gwTmdXbXAtNGs/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323304 2012-12-05T15:52:13Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuY3gwTmdXbXAtNGs/edit презентацію вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323292 2012-12-05T15:42:58Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuX2hkMkZSZF85UVU/edit офіційними документами на авторське право], контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuSXVHQV9QOG9LUzA/edit безпечної роботи з комп'ютером], її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323288 2012-12-05T15:40:33Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit форми самооцінки]. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323287 2012-12-05T15:39:17Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuQWJaWFU0d0xyM1U/edit авторських прав], правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323284 2012-12-05T15:37:59Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit таблиць З-Х-Д], фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323282 2012-12-05T15:37:09Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuakFwRjRVSVRyWE0/edit розроблених форм оцінювання]. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323280 2012-12-05T15:35:43Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuWlFVeGFBb1FiMFE/edit Т-схем], в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323276 2012-12-05T15:33:42Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuTEQ5alZ3bGZVbEU/edit схем З-Х-Д] виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323247 2012-12-05T15:22:29Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit різнорівневих тестових завдань]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323244 2012-12-05T15:21:58Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою [різнорівневих тестових завдань https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuc0tOZU1KUjBZSEE/edit]. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=323181 2012-12-05T14:54:36Z

<p>VelichkoInna: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-6RIh2HXITuZVk3MTB4WUNmaXM/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=321461 2012-12-02T14:38:36Z

<p>VelichkoInna: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Инна_1.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Величко Інна Миколаївна &lt;br /&gt; Вчитель біології та хімії &lt;br /&gt; Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6993688311995504374&amp;pli=1#allposts]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319374 2012-11-29T16:53:16Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319369 2012-11-29T16:51:31Z

<p>VelichkoInna: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319365 2012-11-29T16:51:00Z

<p>VelichkoInna: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319364 2012-11-29T16:50:18Z

<p>VelichkoInna: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319361 2012-11-29T16:49:56Z

<p>VelichkoInna: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Великі Будища Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319360 2012-11-29T16:49:28Z

<p>VelichkoInna: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької раойнної ради Полтавської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319359 2012-11-29T16:48:51Z

<p>VelichkoInna: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319358 2012-11-29T16:48:29Z

<p>VelichkoInna: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Інна Миколаївна Величко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319357 2012-11-29T16:48:04Z

<p>VelichkoInna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При вивченні теми учні досліджують особливості будови та життєдіяльності представників різних відділів водоростей, з'ясовують їх значення у природі та житті людини, визначають особливість розташування альгологічних центрів в Україні та світі.<br /> Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі графічного диктанту тощо.<br /> На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов'язки, повинні намітити способи розв'язання завдання, підшукують методи дослідження. <br /> Бажано, щоб учні використовували Інтернет при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. <br /> Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні.<br /> Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов'язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо.<br /> Підсумковим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації, яку потрібно буде захистити перед учнями школи.<br /> Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. <br /> Фасилітація учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319351 2012-11-29T16:46:02Z

<p>VelichkoInna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Рівень готовності учнів до початку роботи над проектом перевірятиметься за допомогою різнорівневих тестових завдань. В процесі роботи надаватиметься допомога учням у пошуку необхідної інформації, за допомогою схем З-Х-Д виявлятимуться їхні потреби та поточні досягнення. Оцінювання проводитиметься за допомогою Т-схем, в яких учні позначатимуть їхні наявні та бажані досягнення. Результати роботи та оцінювання учні записуватимуть до щоденників. Підсумкове оцінювання буде проводитись у формі звіту кожної робочої групи. Як форма звіту, можуть використовуватись презентації, які будуть оцінюватись іншими учнями за допомогою розроблених форм оцінювання. <br /> Оцінки за роботу виставлятимуться вчителем за рекомендацією учнів при опитуванні, після написання самостійних робіт, та на останньому занятті за проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319350 2012-11-29T16:45:09Z

<p>VelichkoInna: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали, самостійну підготовку та пошук інформації. Учні збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: талом, слань, хроматофор, фітопланктон, альгологія, піреноїд, стигма, ризоїди тощо. Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Результат дослідження учнів буде представлений ними на підсумковому уроці з теми у вигляді мультимедійної презентації, реферативної або усної доповіді.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319348 2012-11-29T16:44:37Z

<p>VelichkoInna: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319346 2012-11-29T16:44:20Z

<p>VelichkoInna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, 7 клас. Матеріали проекту можуть бути використані на уроках основ здоров'я, довкілля, географії, хімії, природознавства.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=319344 2012-11-29T16:42:52Z

<p>VelichkoInna: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Місце водоростей у царстві Рослин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=318258 2012-11-28T20:08:05Z

<p>VelichkoInna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318256 2012-11-28T20:07:43Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6993688311995504374#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Водорості&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему &quot;Водорості&quot;]]<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=745247800758448670#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Безпека дорожнього руху&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8284293391082545950#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Функція&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо на тему &quot;Функція&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=318255 2012-11-28T20:07:17Z

<p>VelichkoInna: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=318254 2012-11-28T20:06:55Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318183 2012-11-28T19:38:29Z

<p>VelichkoInna: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6993688311995504374#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Водорості&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=318171 2012-11-28T19:26:58Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318169 2012-11-28T19:26:14Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6993688311995504374#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Водорості&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=318167 2012-11-28T19:25:28Z

<p>VelichkoInna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318166 2012-11-28T19:25:01Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6993688311995504374#allposts]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Водорості&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318081 2012-11-28T18:38:48Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318080 2012-11-28T18:38:24Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> '<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]'<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318078 2012-11-28T18:37:40Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318077 2012-11-28T18:37:10Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318075 2012-11-28T18:36:41Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=318073 2012-11-28T18:36:12Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Тренери=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == [[Величко Олександр Володимирович]] ==<br /> <br /> == [[Геращенко Ольга Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Горбуля Руслан Євгенович]] ==<br /> <br /> == [[Козороз Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> == [[Лукаш Наталія Дмитрівна]] ==<br /> <br /> == [[Сватковський Віталій Іванович]] ==<br /> <br /> =Педради=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=318039 2012-11-28T17:32:53Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:&diff=318038 2012-11-28T17:31:37Z

<p>VelichkoInna: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=318036 2012-11-28T17:30:35Z

<p>VelichkoInna: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:&diff=318035 2012-11-28T17:30:14Z

<p>VelichkoInna: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

VelichkoInna http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A1._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%96_%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_05.11_-_12.11.2012_%D1%80.&diff=318034 2012-11-28T17:29:59Z

<p>VelichkoInna: /* Величко Інна Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 05.11 - 12.11.2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобудищанська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кисіль Вячеслав Олександрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> == [[Величко Інна Миколаївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

VelichkoInna