http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vasyuta+lubov 2026-05-06T12:51:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325168 2012-12-10T07:54:34Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325167 2012-12-10T07:48:49Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”] Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325166 2012-12-10T07:45:51Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет] Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325164 2012-12-10T07:42:08Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325160 2012-12-10T07:30:58Z

<p>Vasyuta lubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325159 2012-12-10T07:30:16Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325158 2012-12-10T07:29:53Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> Опис оцінювання<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325157 2012-12-10T07:28:32Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] План впровадження проекту <br /> <br /> <br /> <br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325153 2012-12-10T07:24:28Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325152 2012-12-10T07:24:15Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325151 2012-12-10T07:23:24Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325150 2012-12-10T07:22:18Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325149 2012-12-10T07:19:45Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325148 2012-12-10T07:18:14Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325147 2012-12-10T07:16:37Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325146 2012-12-10T07:15:10Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit &quot;Шлях крапельки&quot;], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325145 2012-12-10T07:13:49Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325144 2012-12-10T07:12:33Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325143 2012-12-10T07:10:21Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325141 2012-12-10T07:05:51Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію &quot;Подорож океанами&quot;]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=325140 2012-12-10T07:04:11Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323734 2012-12-06T13:28:04Z

<p>Vasyuta lubov: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323733 2012-12-06T13:26:58Z

<p>Vasyuta lubov: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> Костенко Людмила Олексіївна</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323732 2012-12-06T13:26:02Z

<p>Vasyuta lubov: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323731 2012-12-06T13:24:55Z

<p>Vasyuta lubov: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323729 2012-12-06T13:24:06Z

<p>Vasyuta lubov: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 27.11. 2012 - 06.12.2012</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323727 2012-12-06T13:22:16Z

<p>Vasyuta lubov: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> 17.09.2012 - 25.09.2012</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323722 2012-12-06T13:19:05Z

<p>Vasyuta lubov: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> vasyuta.lyubov@gmil. com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323720 2012-12-06T13:15:20Z

<p>Vasyuta lubov: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч,<br /> <br /> Гадяцького району Полтавської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323719 2012-12-06T13:13:45Z

<p>Vasyuta lubov: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323715 2012-12-06T13:11:39Z

<p>Vasyuta lubov: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фах: вчитель географії<br /> <br /> Предмет: географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323699 2012-12-06T13:04:22Z

<p>Vasyuta lubov: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323697 2012-12-06T13:03:32Z

<p>Vasyuta lubov: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Васюта Любов Іванівна<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323696 2012-12-06T13:02:39Z

<p>Vasyuta lubov: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д<br /> <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.<br /> <br /> 3. По завершенню проекту проводиться<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323692 2012-12-06T12:58:03Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Подорож океанами&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323691 2012-12-06T12:55:58Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну презентацію &quot;Світовий океан&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації &quot;Шлях крапельки&quot;, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323676 2012-12-06T12:48:12Z

<p>Vasyuta lubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом&quot;Шлях крапельки&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з темою &quot;Гідросфера&quot;, пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект &quot;Вода - джерело життя&quot;, презентацію &quot;Шлях крапельки&quot; та бюлетень &quot;Весела хмаринка&quot;. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323646 2012-12-06T12:24:47Z

<p>Vasyuta lubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом&quot;Шлях крапельки&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Познайомити дітей з історією розвитку обчислювальної техніки, дати коротку характеристику поколінням ЕОМ епохи; розкрити внесок світових та вітчизняних вчених. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323642 2012-12-06T12:23:05Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії&quot;» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя&quot;» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом&quot;Шлях крапельки&quot;. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=323635 2012-12-06T12:05:22Z

<p>Vasyuta lubov: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Стислий опис проекту<br /> <br /> До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=322563 2012-12-04T15:17:44Z

<p>Vasyuta lubov: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=322559 2012-12-04T15:15:33Z

<p>Vasyuta lubov: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=322550 2012-12-04T15:14:06Z

<p>Vasyuta lubov: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Гідросфера<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B0%D1%81%D1%8E%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=322532 2012-12-04T15:05:52Z

<p>Vasyuta lubov: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Васюта Любов Іванівна''<br /> <br /> <br /> ''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''<br /> <br /> ''вчитель географії''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://vasyuta_Lubov.blogspot.com/ = рефлексія: гідросфера<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B0%D1%81%D1%8E%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=322521 2012-12-04T14:56:43Z

<p>Vasyuta lubov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Васюта Любов Іванівна''<br /> <br /> <br /> ''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''<br /> <br /> ''вчитель географії''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%93%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%22&diff=320528 2012-11-30T16:14:24Z

<p>Vasyuta lubov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%87,_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D1%87%D1%96%D0%BB%D0%BA%D0%B8,_29.11_-_06.12.2012&diff=320504 2012-11-30T15:42:14Z

<p>Vasyuta lubov: /* Васюта Любов Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу= <br /> ''29.11.2012 - 06.12.2012''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу= <br /> ''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''Костенко Людмила Олексіївна''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==Гуль Людмила Миколаївна==<br /> <br /> ==Вінцковська Валентина Петрівна==<br /> <br /> [http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot; &quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Підгайний Олексій Миколайович==<br /> <br /> [http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Життя деревини&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Бердник Тетяна Миколаївна==<br /> <br /> [http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Історія в літературі&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==<br /> <br /> [http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чи корисні віруси?&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Білоус Тетяна Михайлівна==<br /> <br /> [[http://kjmashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]]<br /> <br /> [[Портфоліщ на тему &quot;Історія в кіно правда чи вигадка&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Нестерук Світлана Іванівна==<br /> <br /> [http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot; &quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Кириченко Іван Олексійович==<br /> <br /> [http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']<br /> <br /> [[портфоліо на тему &quot; &quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Васюта Любов Іванівна==<br /> <br /> [http://hidrosfera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Гідросфера&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Рвач Олена Іванівна==<br /> <br /> [http;//rvah- eytomoloqy.bloqspot.com/ рефлексія : біологія (блог)<br /> <br /> [[портфоліо на тему &quot;Цікавий світ комах&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==Волошина Алла Олександрівна==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Vasyuta lubov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%87,_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9F%D1%87%D1%96%D0%BB%D0%BA%D0%B8,_29.11_-_06.12.2012&diff=320455 2012-11-30T14:56:15Z

<p>Vasyuta lubov: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу= <br /> ''29.11.2012 - 06.12.2012''<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу= <br /> ''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''<br /> <br /> =Тренери=<br /> ''Костенко Людмила Олексіївна''<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==Гуль Людмила Миколаївна==<br /> <br /> ==Вінцковська Валентина Петрівна==<br /> <br /> ==Підгайний Олексій Миколайович==<br /> <br /> ==Бердник Тетяна Миколаївна==<br /> <br /> ==Кизь Юлія Станіславівна==<br /> <br /> ==Білоус Тетяна Михайлівна==<br /> <br /> ==Нестерук Світлана Іванівна==<br /> <br /> ==Кириченко Іван Олексійович==<br /> <br /> ==Васюта Любов Іванівна==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Vasyuta lubov