http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Vasylynyuk 2026-04-11T02:09:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=204204 2012-08-20T17:29:58Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NVUxod3lOYjdIUjA/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NQkN4MFpfUWpUdnc/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit веб-ресурси].Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити [http://school52071.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=204133 2012-08-20T17:03:20Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NVWJ2aDlndlp3bUU/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NQkN4MFpfUWpUdnc/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit веб-ресурси].Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити [http://school52071.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=203950 2012-08-20T15:58:11Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NQkN4MFpfUWpUdnc/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit веб-ресурси].Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити [http://school52071.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=203948 2012-08-20T15:56:34Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NQkN4MFpfUWpUdnc/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити [http://school52071.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=203936 2012-08-20T15:49:30Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NQkN4MFpfUWpUdnc/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити [http://school52071.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=203931 2012-08-20T15:45:59Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель об'єднує дітей в групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - журналіст; - соціолог; - аналітик; - комп'ютерний дизайн <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Чи впливає соціальне середовище на вибір способу життя підлітка?<br /> <br /> 2. Яка роль родини у формуванні ЗСЖ підлітка?<br /> <br /> 3. Як впливає позасімейне оточення підлітка на формування ЗСЖ? <br /> <br /> 4. Які є соціальні чинники ризику для здоров'я підлітка? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити учнівський блог.Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%8F%D1%85%D0%BE%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%84.&diff=202530 2012-08-20T10:42:38Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Світ запаху та кольору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика. Другорядні: інформатика та біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект «Світ кольору та запаху», 7 клас , навчальна тема «Рух і взаємодія атомів і молекул.&quot; В проекті розглядається фізичне явище дифузія, її прояви, значення в природі, побуті, техніці. Проект навчить учнів використовувати отримані на уроках фізики знання в повсякденному житті. Знаходити відповіді на такі прості запитання: чому пахнуть квіти? Чому чай солодкий? Чому змішуються фарби? І т. д. Учні досліджують явище дифузії в різних середовищах та вивчають її властивості. Отримані результати оформляються за допомогою <br /> Microsoft Office. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZRDJIY21Zbl9YSDg/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZMTdhbHBTSE0yYVk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - формулювати основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини; <br /> <br /> - описувати особливості руху атомів i молекул речовини в різних агрегатних станах;<br /> <br /> - обґрунтовувати залежність швидкості руху атомів i молекул від температури; <br /> <br /> - характеризувати явище дифузії; <br /> <br /> - досліджувати факти, що підтверджують рух i взаємодію мікрочастинок речовини; <br /> <br /> - порівнювати фiзичнi властивості тіл у різних агрегатних станах; <br /> <br /> - спостерігати явище дифузії в газах i рідинах; <br /> <br /> - робити висновки про залежність плину явища дифузії від температури.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] <br /> та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZRlM0cUo0MVN6bEk/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю «ЗХД]».<br /> Вчитель ділить дітей на групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей:<br /> - керівник групи,<br /> - статистик;<br /> - вчений дослідник;<br /> - аналітик;<br /> - еколог<br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1. Дослідження розчинення краплинки фарби<br /> <br /> 2. Залежність смаку та кольору чаю від температури води.<br /> <br /> 3. Поширення краплини олії на поверхні води.<br /> <br /> 4. Чи пов’язане явище дифузії із зміною клімату?<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZZEx4UGtiM0psbms/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.<br /> За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZTGhXTEdINXczZ2c/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit веб-ресурси].Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> Вчитель дає завдання створити [http://scool5.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного<br /> інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ляхоцька Оксана<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:OksanaLuahotska@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.2012 - 22.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%8F%D1%85%D0%BE%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9E.%D0%84.&diff=202522 2012-08-20T10:42:01Z

<p>Vasylynyuk: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Світ запаху та кольору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: фізика. Другорядні: інформатика та біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект «Світ кольору та запаху», 7 клас , навчальна тема «Рух і взаємодія атомів і молекул.&quot; В проекті розглядається фізичне явище дифузія, її прояви, значення в природі, побуті, техніці. Проект навчить учнів використовувати отримані на уроках фізики знання в повсякденному житті. Знаходити відповіді на такі прості запитання: чому пахнуть квіти? Чому чай солодкий? Чому змішуються фарби? І т. д. Учні досліджують явище дифузії в різних середовищах та вивчають її властивості. Отримані результати оформляються за допомогою <br /> Microsoft Office. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZRDJIY21Zbl9YSDg/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZMTdhbHBTSE0yYVk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - формулювати основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини; <br /> <br /> - описувати особливості руху атомів i молекул речовини в різних агрегатних станах;<br /> <br /> - обґрунтовувати залежність швидкості руху атомів i молекул від температури; <br /> <br /> - характеризувати явище дифузії; <br /> <br /> - досліджувати факти, що підтверджують рух i взаємодію мікрочастинок речовини; <br /> <br /> - порівнювати фiзичнi властивості тіл у різних агрегатних станах; <br /> <br /> - спостерігати явище дифузії в газах i рідинах; <br /> <br /> - робити висновки про залежність плину явища дифузії від температури.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] <br /> та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початку проекту вчитель показує презентацію проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZZEx4UGtiM0psbms/edit таблиць З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZRlM0cUo0MVN6bEk/edit презентації вчителя]. Учням пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZZEx4UGtiM0psbms/edit таблицю «ЗХД]».<br /> Вчитель ділить дітей на групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей:<br /> - керівник групи,<br /> - статистик;<br /> - вчений дослідник;<br /> - аналітик;<br /> - еколог<br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання:<br /> <br /> 1. Дослідження розчинення краплинки фарби<br /> <br /> 2. Залежність смаку та кольору чаю від температури води.<br /> <br /> 3. Поширення краплини олії на поверхні води.<br /> <br /> 4. Чи пов’язане явище дифузії із зміною клімату?<br /> <br /> Вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZZEx4UGtiM0psbms/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.<br /> За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0By6zHVeZx5cZTGhXTEdINXczZ2c/edit презентацію про авторське право], намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.<br /> Вчитель вчить учнів критично оцінювати [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktX0RSMWsxWlJuT0E/edit веб-ресурси].Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.<br /> Вчитель дає завдання створити [http://scool5.blogspot.com/ учнівський блог].Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.<br /> Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та [https://docs.google.com/file/d/0BxgbJmfaI9ktRVoxQU1uRC14Q0k/edit форм оцінювання].Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного<br /> інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ляхоцька Оксана<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та математики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> e-mail:OksanaLuahotska@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.2012 - 22.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний ліцей<br /> ==Тренери==<br /> Дрижал Олександр Михайлович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202505 2012-08-20T10:38:49Z

<p>Vasylynyuk: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NNjhvdnZ1VjVqUmc/edit презентацію] проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д, презентації вчителя. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Вчитель ділить дітей на групи за допомогою жеребкування. У малих групах учні проводять розподіл ролей: - керівник групи, - статистик; - вчений дослідник; - аналітик; - еколог <br /> <br /> Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання: <br /> <br /> 1. Дослідження розчинення краплинки фарби <br /> <br /> 2. Залежність смаку та кольору чаю від температури води. <br /> <br /> 3. Поширення краплини олії на поверхні води. <br /> <br /> 4. Чи пов’язане явище дифузії із зміною клімату? <br /> <br /> Вчитель за допомогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників. Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок.За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.Учні використовують Інтернет-ресурси.Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань які виникають при вивчені теми.Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань. Вчитель дає завдання створити учнівський блог.Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльність в ході виконання проекту виконується у вигляді покрокової перевірки виконання завдань, відслідковування рівня досягнень учнів. Проводиться рефлексія. Основна увага при оцінюванні учнів в першу чергу звертається на корисність інформації. Диференціацію використовуємо враховуючи ролі та можливості кожного учасника в самій групі: більш розумні учні створюють творчі звіти, ведуть блог, менш обізнані в даній темі проводять анкетування, створюють блок-схеми, заповнюють таблиці. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту та проведення дискусії; проводиться нагородження кращих учасників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202482 2012-08-20T10:35:37Z

<p>Vasylynyuk: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NTVJMWF9QRi1SRTg/edit таблицю ЗХД] та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202389 2012-08-20T10:22:39Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> <br /> <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202368 2012-08-20T10:20:28Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202355 2012-08-20T10:18:57Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202326 2012-08-20T10:16:56Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202305 2012-08-20T10:15:29Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NRFotWHlmM1dVSVE/edit https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План впровадження]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202284 2012-08-20T10:13:50Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-vf7Y-lX_0NbHNuYUNuRWYtUGM/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202096 2012-08-20T09:56:54Z

<p>Vasylynyuk: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202078 2012-08-20T09:55:13Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202075 2012-08-20T09:54:59Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План впровадженн<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=202070 2012-08-20T09:54:44Z

<p>Vasylynyuk: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> план впровадженн<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201945 2012-08-20T09:39:29Z

<p>Vasylynyuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Захист проекту}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Форма оцінювання=<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201386 2012-08-20T06:58:04Z

<p>Vasylynyuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика, екологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201366 2012-08-20T06:52:51Z

<p>Vasylynyuk: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> Отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201346 2012-08-20T06:46:24Z

<p>Vasylynyuk: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Ляхоцька Оксана Євгенівна</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201345 2012-08-20T06:45:51Z

<p>Vasylynyuk: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201341 2012-08-20T06:45:33Z

<p>Vasylynyuk: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15.08 - 21.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201337 2012-08-20T06:44:51Z

<p>Vasylynyuk: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> <br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201336 2012-08-20T06:44:36Z

<p>Vasylynyuk: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Василинюк<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ №5 з поглибленим вивченням інформатики <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кам'янець - Подільський, Хмельницька область <br /> ==Контактні дані==<br /> vasylynyuk@mail.ru<br /> vasylynyuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201320 2012-08-20T06:41:06Z

<p>Vasylynyuk: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести, контрольні роботи. Оцінюватимуться письмові роботи, презентації, виступи учнів. Використовуватиметься взаємо оцінювання, само оцінювання, оцінювання вчителем та батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201318 2012-08-20T06:40:29Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводити приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснювати вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; <br /> необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримання правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201307 2012-08-20T06:39:01Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводить приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснюють вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин; необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримуються правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201305 2012-08-20T06:38:38Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> - наводить приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків, впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; <br /> - пояснюють вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин; необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;<br /> дотримуються правил здорового способу життя; поведінки в молодіжному середовищі.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201290 2012-08-20T06:34:34Z

<p>Vasylynyuk: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект &quot;Соціальні чинники здоров'я підлітків&quot; навчальна тема &quot;Соціальна складова здоров'я&quot;. В проекті розглядається поняття соціального середовища та його різноманітний вплив на здоров'я підлітка.<br /> В процесі роботи над проектом учні з'ясують:<br /> - які соціальні чинники ризику для здоров'я існують;<br /> - який вплив сім'ї та друзів на формування здорового способу життя підлітків та формування корисних і шкідливих звичок;<br /> - про правила поведінки в молодіжному середовищі.<br /> отримані результати оформлять за допомогою Microsoft Office.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201223 2012-08-20T06:25:09Z

<p>Vasylynyuk: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201220 2012-08-20T06:24:41Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків.<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=201217 2012-08-20T06:24:07Z

<p>Vasylynyuk: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Соціальні чинники здоров’я підлітків<br /> Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=197190 2012-08-17T08:26:48Z

<p>Vasylynyuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965_%D0%BC.%D0%9A%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=196841 2012-08-17T07:48:58Z

<p>Vasylynyuk: /* 6.Василинюк Тетяна Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 15.08.2012-21.08.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ № 5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Oksana 5 | Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Користувач:lydmilavoronyuk | 1.Воронюк Людмила Алімівна]] ==<br /> [http://school5k-p2.blogspot.com/ Блог Воронюк Людмили Алімівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Воронюк Л. А. | Портфоліо Воронюк Л. А. ]]<br /> <br /> ==[[користувач:nataliazol | 2.Золочевська Наталія Володимирівна]]==<br /> Блог Золочевської Наталії Володимирівни<br /> <br /> [[Портфоліо Золочевської Н. В.| Портфоліо Золочевської Н. В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач: angelgn | 3.Гнатюк Анжела Георгіївна]]==<br /> [http://scool5matematik.blogspot.com/ Блог Гнатюк Анжели Георгіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк А. Г. | Портфоліо Гнатюк А. Г.]]<br /> <br /> ==[[користувач:Rusia020 | 4.Задорожна Руслана Борисівна]]==<br /> Блог Задорожної Руслани Борисівни<br /> <br /> [[Портфоліо Задорожної Р.Б. | Портфоліо Задорожної Р.Б.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Liliya_T | 5.Трач Лілія Василівна]]==<br /> [http://inform56.blogspot.com/ Блог Трач Лілії Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Трач Л.В. | Портфоліо Трач Л.В.]]<br /> <br /> ==[[користувач:vasylynyuk | 6.Василинюк Тетяна Іванівна]] ==<br /> [http://school5207.blogspot.com/ Блог Василинюк Тетяни Іванівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Василинюк Т.І. | Портфоліо Василинюк Т.І.]]<br /> <br /> ==[[Користувач: kristinaxn | 7.Новікова Христина Андріївна]]==<br /> Блог Новікової Христини Андріївни<br /> <br /> [[Портфоліо Новікової Х.А. | Портфоліо Новікової Х.А.]]<br /> <br /> == [[Користувач: Земляк Ірина |8. Земляк Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://svitinformatio.blogspot.com/ Блог Земляк Ірини Вікторівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Земляк І. В. | Портфоліо Земляк І. В.]]<br /> <br /> == [[користувач:inka | 9.Адамчук Інна Петрівна]]==<br /> Блог Адамчук Інни Петрівни<br /> <br /> [[Портфоліо Адамчук І.П. | Портфоліо Адамчук І.П.]]<br /> <br /> == [[ Користувач: Taniabel | 10.Бєлік Тетяна Петрівна]] ==<br /> Блог Бєлік Тетяни Петрівни<br /> <br /> [[Портфоліо Бєлік Т.П. | Портфоліо Бєлік Т.П.]]<br /> <br /> == [[користувач: zaza2012 | 11.Бояршинова Світлана Іванівна]]==<br /> Блог Бояршинової Світлани Іванівни<br /> <br /> [[Портфоліо Бояршинової С.І. | Портфоліо Бояршинової С.І.]]<br /> <br /> == [[Користувач:shakhinia |12.Шех Ольга Володимирівна]] ==<br /> Блог Шех Ольги Володимирівни<br /> <br /> [[Портфоліо Шех О.В. | Портфоліо Шех О.В.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Sabsero | 13. Романюк Віктор Михайлович]] ==<br /> [http://rvm-kp.blogspot.com/ Блог Романюка Віктора Михайловича]<br /> <br /> [[Портфоліо Романюка В.М.|Портфоліо Романюка В.М. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Gallka |14. Нечай Галина Михайлівна]]==<br /> Блог Нечай Галини Михайлівни<br /> <br /> [[Портфоліо Нечай Г.М. | Портфоліо Нечай Г.М]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 1==<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.<br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. <br /> <br /> Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.<br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=196688 2012-08-17T07:38:31Z

<p>Vasylynyuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Підліток в соціальному середовищі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=196681 2012-08-17T07:37:56Z

<p>Vasylynyuk: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Підліток в соціальному середовищі'''''Курсив''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%A2.%D0%86.&diff=196627 2012-08-17T07:34:19Z

<p>Vasylynyuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965_%D0%BC.%D0%9A%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&diff=196603 2012-08-17T07:31:45Z

<p>Vasylynyuk: /* 6.Василинюк Тетяна Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 15.08.2012-21.08.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Кам'янець - Подільська спеціалізована ЗОШ № 5 з поглибленим вивченням інформатики<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Oksana 5 | Ляхоцька Оксана Євгенівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Користувач:lydmilavoronyuk | 1.Воронюк Людмила Алімівна]] ==<br /> [http://school5k-p2.blogspot.com/ Блог Воронюк Людмили Алімівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Воронюк Л. А. | Портфоліо Воронюк Л. А. ]]<br /> <br /> ==[[користувач:nataliazol | 2.Золочевська Наталія Володимирівна]]==<br /> Блог Золочевської Наталії Володимирівни<br /> <br /> [[Портфоліо Золочевської Н. В.| Портфоліо Золочевської Н. В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач: angelgn | 3.Гнатюк Анжела Георгіївна]]==<br /> Блог Гнатюк Анжели Георгіївни<br /> <br /> [[Портфоліо Гнатюк А. Г. | Портфоліо Гнатюк А. Г.]]<br /> <br /> ==[[користувач:Rusia020 | 4.Задорожна Руслана Борисівна]]==<br /> Блог Задорожної Руслани Борисівни<br /> <br /> [[Портфоліо Задорожної Р.Б. | Портфоліо Задорожної Р.Б.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Liliya_T | 5.Трач Лілія Василівна]]==<br /> Блог Трач Лілії Василівни<br /> <br /> [[Портфоліо Трач Л.В. | Портфоліо Трач Л.В.]]<br /> <br /> ==[[користувач:vasylynyuk | 6.Василинюк Тетяна Іванівна]] ==<br /> Блог Василинюк Тетяни Іванівни<br /> <br /> [[Портфоліо Василинюк Т.І. | Портфоліо Василинюк Т.І.]]<br /> <br /> ==[[Користувач: kristinaxn | 7.Новікова Христина Андріївна]]==<br /> Блог Новікової Христини Андріївни<br /> <br /> [[Портфоліо Новікової Х.А. | Портфоліо Новікової Х.А.]]<br /> <br /> == [[Користувач: Земляк Ірина |8. Земляк Ірина Вікторівна]]==<br /> Блог Земляк Ірини Вікторівни<br /> <br /> [[Портфоліо Земляк І. В. | Портфоліо Земляк І. В.]]<br /> <br /> == [[користувач:inka | 9.Адамчук Інна Петрівна]]==<br /> Блог Адамчук Інни Петрівни<br /> <br /> [[Портфоліо Адамчук І.П. | Портфоліо Адамчук І.П.]]<br /> <br /> == [[ Користувач: Taniabel | 10.Бєлік Тетяна Петрівна]] ==<br /> Блог Бєлік Тетяни Петрівни<br /> <br /> Портфоліо Бєлік Т.П.<br /> <br /> == [[користувач: zaza2012 | 11.Бояршинова Світлана Іванівна]]==<br /> Блог Бояршинової Світлани Іванівни<br /> <br /> Портфоліо Бояршинової С.І.<br /> <br /> == [[Користувач:shakhinia |12.Шех Ольга Володимирівна]] ==<br /> Блог Шех Ольги Володимирівни<br /> <br /> [[Портфоліо Шех О.В. | Портфоліо Шех О.В.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Sabsero | 13. Романюк Віктор Михайлович]] ==<br /> Блог Романюка Віктора Михайловича<br /> <br /> [[Портфоліо Романюка В.М.|Портфоліо Романюка В.М. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Gallka |14. Нечай Галина Михайлівна]]==<br /> Блог Нечай Галини Михайлівни<br /> <br /> [[Портфоліо Нечай Г.М. | Портфоліо Нечай Г.М]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 1==<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, <br /> якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.<br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 2==<br /> Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. <br /> <br /> Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.<br /> <br /> ==16.08.12 м.Кам'янець - Подільський. Модуль 5. Група 3==<br /> Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:01.jpg&diff=196503 2012-08-17T07:17:41Z

<p>Vasylynyuk: завантажив нову версію «Файл:01.jpg»: Повернення до версії від 06:28, 17 серпня 2012</p> <hr /> <div>[[Файл:Kord.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:01.jpg&diff=196494 2012-08-17T07:17:10Z

<p>Vasylynyuk: завантажив нову версію «Файл:01.jpg»: Повернення до версії від 06:32, 17 серпня 2012</p> <hr /> <div>[[Файл:Kord.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vasylynyuk&diff=196471 2012-08-17T07:14:53Z

<p>Vasylynyuk: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл: Vasylynyuk.jpg |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Василинюк Тетяна Іванівна''<br /> <br /> ''СЗОШ №5:''<br /> <br /> ''вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я:''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vasylynyuk&diff=196468 2012-08-17T07:14:37Z

<p>Vasylynyuk: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Vasylynyuk.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Василинюк Тетяна Іванівна''<br /> <br /> ''СЗОШ №5:''<br /> <br /> ''вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я:''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Vasylynyuk&diff=196462 2012-08-17T07:13:59Z

<p>Vasylynyuk: </p> <hr /> <div>[[Файл:Vasylynyuk.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Василинюк Тетяна Іванівна''<br /> <br /> ''СЗОШ №5:''<br /> <br /> ''вчитель фізики, інформатики, основ здоров'я:''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vasylynyuk.jpg&diff=196461 2012-08-17T07:13:46Z

<p>Vasylynyuk: завантажив нову версію «Файл:Vasylynyuk.jpg»: Повернення до версії від 07:08, 17 серпня 2012</p> <hr /> <div></div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vasylynyuk.jpg&diff=196457 2012-08-17T07:13:31Z

<p>Vasylynyuk: завантажив нову версію «Файл:Vasylynyuk.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Vasylynyuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vasylynyuk.jpg&diff=196405 2012-08-17T07:08:06Z

<p>Vasylynyuk: завантажив нову версію «Файл:Vasylynyuk.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Vasylynyuk